小班美術教案表情教案

小班美術教案表情教案1.小班美術教案表情教案

活動目標

1、了解心情、情感變化，能運用繪畫的方式表現自己的心情。

2、會運用恰當的方式幫忙和勸慰別人，表達自己的愛心。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備

1、趣味練習：各種面部表情

2、彩色筆，畫心情的紙：生氣時的大腦內部

活動過程

1、讓幼兒觀看表情圖

鼓舞幼兒大膽敘述，教師傾聽幼兒的想法與感受。

實行相應的訓練措施，幫忙幼兒擺脫不良心情。

2、啟發(fā)幼兒想象

快樂時，大腦會是什么樣子呢?

生氣時，大腦會是什么樣子呢?

3、引導幼兒把自己的想象和心情用喜愛的繪畫形式表現出來。

在繪畫過程中，不強調技能技巧的要求，支持幼兒富有共性、制造性地表達自己真實的內心情感。

4、在活動中引導幼兒感受其他小朋友的作品

與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想方法去幫忙和關懷他人。

2.小班美術活動教案：表情教案

活動目標

1、了解心情、情感變化，能運用繪畫的方式表現自己的心情。

2、會運用恰當的方式幫忙和勸慰別人，表達自己的愛心。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備

1、趣味練習：各種面部表情

2、彩色筆，畫心情的紙：生氣時的大腦內部

活動過程

1、讓幼兒觀看表情圖

鼓舞幼兒大膽敘述，教師傾聽幼兒的想法與感受。

實行相應的訓練措施，幫忙幼兒擺脫不良心情。

2、啟發(fā)幼兒想象

快樂時，大腦會是什么樣子呢?

生氣時，大腦會是什么樣子呢?

3、引導幼兒把自己的想象和心情用喜愛的繪畫形式表現出來。

在繪畫過程中，不強調技能技巧的要求，支持幼兒富有共性、制造性地表達自己真實的內心情感。

4、在活動中引導幼兒感受其他小朋友的作品

與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想方法去幫忙和關懷他人。

3.小班美術活動好玩的表情教案反思

活動目標：

1.學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2.培育幼兒的繪畫興趣。

3.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

5.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動預備：

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

活動過程：

一、引出課題

1.這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，請你們依據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

2.教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?

3.你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的?做給教師看看，好嗎?

二、示范作畫

1.教師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能觀察自己呢?

2.教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

3.出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?

4.請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

5.你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫

1.你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

2.幼兒作畫，教師巡回指導，鼓舞幼兒大膽運用線條表現各種表情。

四、評析作品

1.請幼兒相互觀看同伴的作品。

2.教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請予以證明。

3.請個別幼兒敘述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

4.請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

活動延長：

在美工角供應更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做好玩的表情面具。

活動反思：

讓幼兒樂于主動嘗試，通過動手操作，在輕松、開心的氣氛玩中學，在玩中獲得美術技能的提升。

4.小班美術教案：我們的表情

幼兒園小班美術教案：我們的表情

活動目標

1、了解心情、情感變化，能運用繪畫的方式表現自己的心情。

2、會運用恰當的方式幫忙和勸慰別人，表達自己的愛心。

活動預備

1、趣味練習：各種面部表情

2、彩色筆，畫心情的紙：生氣時的大腦內部

活動過程

1、讓幼兒觀看表情圖

鼓舞幼兒大膽敘述，教師傾聽幼兒的想法與感受。

實行相應的訓練措施，幫忙幼兒擺脫不良心情。

2、啟發(fā)幼兒想象

快樂時，大腦會是什么樣子呢?

生氣時，大腦會是什么樣子呢?

3、引導幼兒把自己的想象和心情用喜愛的繪畫形式表現出來。

在繪畫過程中，不強調技能技巧的要求，

支持幼兒富有共性、制造性地表達自己真實的內心情感。

4、在活動中引導幼兒感受其他小朋友的作品

與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想方法去幫忙和關懷他人。

5.小班美術表情娃娃教案反思

活動目標：

1、在嬉戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

2、培育幼兒對計算活動的興趣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

重點及難點：

運用各種感官感知數量;通過觸摸感知數量。

活動預備：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

活動過程：

(一)語言引導、激發(fā)興趣

表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動動腦筋把它們找出來。

(二)感官練習、感知數量

1、運用視覺感知數量。

(1)翻開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

(2)翻開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚異娃娃。

說明：留意幼兒點數習慣的培育，穩(wěn)固幼兒手口全都點數的力量。

2、運用聽覺感知數量。

翻開黃色魔法書，請小耳朵幫助一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：快樂娃娃。

(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

說明：聽、默數對大局部幼兒來說尚有困難，教師予以適當指導并提示幼兒數在心里。

3、運用觸摸覺感知數量。

翻開黑色魔法書，請小手幫助一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：難過娃娃。

說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提示幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得勝利體驗并了解方法。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

活動反思：

本次教學活動采納變魔術的形式，能讓幼兒在奇妙、魔幻的歡樂體驗中，樂觀參加到嬉戲之中，首先讓幼兒翻開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當消失物體時，滿意了幼兒的奇怪心，有了足夠的動力去開展剩下的嬉戲，本次活動重點是在嬉戲中運用多種感官感知7以內的數，理解數的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能到達更好地學習效果。

6.小班美術公開課畫表情教案反思

活動目標

1、讓幼兒把握人的五種根本表情的其中三種。

2、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

3、培育幼兒的繪畫興趣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預備畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片活動過程1、引入課題2、首先讓幼兒觀賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊觀賞邊學習。

3、教師提問剛剛聽到的兒歌，幼兒回答下列問題如：教師提問幼兒剛剛兒歌里都唱到什么表情?

幼兒答復：拍拍手、跺跺腳······教師提問幼兒為什么要拍拍手?跺跺腳?

幼兒答復：快樂、焦急、生氣····教師讓幼兒學習一個快樂的表情、生氣的表情、難過的表情。(表情都表現在我們的臉上)4、出示圖片(1)教師提問幼兒：圖片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特點?眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?

幼兒答復：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹······教師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著鏡子做個快樂的表情，教師示范用簡潔的線條畫一個快樂的表情，并附加一句口訣(畫人笑，眉開眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著教師畫一張快樂的表情。

(2)教師在出示一張圖片進展提問，她的表情是什么?她的眼睛有什么特點?眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?

幼兒答復：哭······眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落教師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個哭的表情。

教師示范用簡潔的線條畫一個哭的表情，并附加一句口訣(畫人哭，眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著教師畫一張哭的表情。

(3)教師在出示一張圖片進展提問，她的表情是什么?

幼兒答復：生氣······教師提問幼兒：他們的表情有什么特點?

幼兒答復：眉毛豎起來、眼睛圓圓的······教師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個發(fā)怒的表情。

教師示范用簡潔的線條畫一個怒的表情，并附加一句口訣(畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著教師畫一張怒的表