初一年級(jí)班級(jí)管理方法

初一年級(jí)是中學(xué)階段的起始年級(jí)，如果沒有帶初一年級(jí)是中學(xué)階段的起始年級(jí)，如果沒有帶好，就會(huì)留下很多后遺癥好，就會(huì)留下很多后遺癥.初一年級(jí)的班主任，怎樣讓學(xué)生邁入新的環(huán)境后順利適應(yīng)新的生活和學(xué)習(xí)，為讓學(xué)生邁入新的環(huán)境后順利適應(yīng)新的生活和學(xué)習(xí)，為初中三年奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并終身受益呢？我是這樣做初中三年奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并終身受益呢？我是這樣做的之袁州冬雪創(chuàng)作任教師、先容課程安插、、制定班規(guī)、合理編排座位、成立姑且班委會(huì)、坐姿、學(xué)習(xí)用具擺放訓(xùn)練等讓他們盡快進(jìn)個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)的管理思路都有一個(gè)明白的概念.1、樹立一種意識(shí)：自覺意識(shí).培養(yǎng)一種心態(tài)：積極主動(dòng)悲觀的心態(tài).和學(xué)習(xí)習(xí)慣.養(yǎng)成三種情商：能懂得、會(huì)尊重、懂感恩.實(shí)現(xiàn)三大方針：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健體.做；損害班級(jí)的事不做.二、實(shí)施工作方案1、加強(qiáng)親情教導(dǎo)和感恩教導(dǎo)現(xiàn)在的孩子們多以自己為中心，很少去想他人為自己付讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩.一個(gè)合格的中學(xué)生不但應(yīng)學(xué)習(xí)盡力，還應(yīng)孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，對(duì)幫忙自己的人心存感激，要懂得“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的道理.讓學(xué)生體會(huì)父母的不容易，感激父母對(duì)自己的恩情，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，吃苦學(xué)習(xí)，用前進(jìn)回報(bào)親人.2、加強(qiáng)惜時(shí)教導(dǎo)和養(yǎng)成教導(dǎo)天天起床后計(jì)劃好明天應(yīng)怎樣過，睡覺前總結(jié)明天有什么收獲.躺在床上用“放電影’的方式回顧當(dāng)天內(nèi)容.在周末，我要求學(xué)生整理一周所學(xué)知識(shí)，不竭積累.如行為，收獲習(xí)慣；收獲習(xí)慣，收獲性格；收獲性格，收獲人生.一部分學(xué)生小學(xué)沒學(xué)好，不是不聰明，而是因?yàn)闆]有形成杰出的習(xí)慣，是完全可以在初中時(shí)通過教導(dǎo)而得到改們狠抓對(duì)初一新生的養(yǎng)成教導(dǎo).3、加強(qiáng)班級(jí)管理，盡力培養(yǎng)誠(chéng)信、嚴(yán)謹(jǐn)、活躍、奮進(jìn)的班集體（1）是要充分愛護(hù)、尊重、信任學(xué)生.如多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，正采取自然、詳細(xì)、生動(dòng)的方式.班主任充分發(fā)揮主題班會(huì)的功效.（2）選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事.所以應(yīng)認(rèn)真選拔.班干部不是班主任封的，也不是終身制的，我班在第一次月考后有表示出有頭腦、有談鋒，有吃苦精力、有信心、有主人翁意識(shí)、有杰出的品質(zhì)和出眾的才干并得到學(xué)生群體認(rèn)可熱情、責(zé)任心、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和人格魅力，班級(jí)才有凝集力.（3）“身先士卒，以身作則”是班級(jí)管理的法門教導(dǎo)家孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不成”.詳細(xì)地說，在班主任工作中，作為幾十個(gè)人的帶領(lǐng)者.一定要身先士卒.初一的學(xué)生，剛來時(shí)一切都是為自己，凡事紛歧定主動(dòng)，如果教師做到身先士卒一次，遠(yuǎn)比干凈，我常常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺(tái)上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊；地上有廢紙，親自只有做到了身先士卒、以身作則，班主任教師才有能夠在學(xué)生眼前迅速樹立威信，從而建立一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體.4科目增多，容質(zhì)變大，需要懂得的增多；小學(xué)教師八面玲瓏地幫忙學(xué)生學(xué)，學(xué)生對(duì)教師的依賴性大；中學(xué)教師開端逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué)，課后學(xué)生自己完成作業(yè)、支配課余時(shí)間.這使一些怠惰、毅力較差的學(xué)生會(huì)發(fā)生厭學(xué)和無(wú)所適從的感覺.因此，培養(yǎng)學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法就顯得尤為重要.人們常說：“細(xì)節(jié)決議成敗.”學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，決議了學(xué)生成績(jī)的好壞.（1）杰出預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)預(yù)習(xí)時(shí)，左手按著書，右手握著筆，養(yǎng)成“不動(dòng)翰墨不讀書”的習(xí)慣；其次，要學(xué)會(huì)反思，試著去整理知識(shí)之間的內(nèi)涵接洽，學(xué)會(huì)引經(jīng)據(jù)有利于培養(yǎng)學(xué)生的才能，尤其是創(chuàng)新才能.（2）杰出聽課習(xí)慣的培養(yǎng)首先，要端正坐姿.事實(shí)證明，學(xué)生伏在課桌上，或用手撐頭，很容易打盹.其次，要學(xué)著記筆記.上課過程中，學(xué)生應(yīng)積極參與，對(duì)于教師提出的問題積極思考，勇于發(fā)表自己的見解.杰出復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)遺忘規(guī)律告訴我們，知識(shí)遺忘有一個(gè)“先快后慢”的過程，這就需要我們及時(shí)地去記憶，反復(fù)地去懂得.上課之前,停止課前背記；下午自習(xí)復(fù)習(xí)一天所學(xué)知識(shí)，操縱周六和周日的時(shí)間，復(fù)習(xí)和整理一周所學(xué)知識(shí).杰出作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)遇到困難不會(huì)做，“先求已再求人”，先看書，自己去琢磨教材知識(shí)點(diǎn)，這叫求把問題留到第二天.杰出測(cè)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)5、班級(jí)管理中要“剛?cè)嵯酀?jì)，以理服人”教導(dǎo)管理實(shí)際指出：“教導(dǎo)管理主要是對(duì)人的管理，對(duì)人的管理既要重視行為的規(guī)范性，又要思索尊重人的情感”.對(duì)待初一的新生，首先要有一顆真誠(chéng)的愛心，因?yàn)橹挥杏辛藧坌?，才干?duì)學(xué)生做出奉獻(xiàn)，也才干使學(xué)生感到溫暖，才干激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，才干讓學(xué)生感覺如果太溫和，讓學(xué)生感覺教師威信不大，所以在學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)批評(píng)一定要嚴(yán)厲，讓學(xué)生大白教師是很不喜歡他們犯錯(cuò)誤的.同時(shí)，在對(duì)待初一新生的批評(píng)時(shí)，一定做到動(dòng)之情，曉之以理.特別是在處理班上學(xué)生的第一起違紀(jì)事件時(shí)，一定