健康《我愛洗手》教案及反思7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——健康《我愛洗手》教案及反思7篇教案在制訂的時(shí)候，你們斷定要考慮與時(shí)俱進(jìn)，教案是教師為了提高教學(xué)水平事前擬訂的文字材料，那么你還在為怎么寫發(fā)愁嗎。下面是在這里我為您共享的健康《我愛洗手》教案及反思范文7篇，感謝您的參閱。

健康《我愛洗手》教案及反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手。

2、容許用七步洗手法洗手。

3、教導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。掌管洗手的正確方法

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是學(xué)習(xí)正確的洗手方法。難點(diǎn)是養(yǎng)成洗手習(xí)慣學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)打定：

物質(zhì)打定：

1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個(gè)臉盆。

2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。

閱歷打定：在一日活動(dòng)中，指點(diǎn)幼兒飯前便后洗手。

活動(dòng)過程：

1、開頭片面

老師：小摯友們，剛剛我們上了美術(shù)課，你們畫的畫都很美麗，給自己鼓鼓掌。

但是看看你們的小手怎么樣呢？

幼兒：很臟。

老師：小摯友們好。

幼兒：老師好。

老師：等會(huì)兒我們就要吃點(diǎn)心了，那么在吃點(diǎn)心前我們要干什么呢？我們理應(yīng)怎么做呢？

幼兒：洗手。

老師：對(duì)，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時(shí)候要洗手呀？

幼兒：上完廁所要洗手，玩完玩具要洗手。

老師：嗯，小摯友們說的很對(duì)，那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎？

幼兒：由于手很臟。

老師：對(duì)，我們的手上有好多細(xì)菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來了，假設(shè)細(xì)菌不提防擦到眼睛里，眼睛會(huì)很癢，假設(shè)把細(xì)菌吃到肚子里，我們也有可能會(huì)肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時(shí)我們要洗手。

2、根本片面

老師：那你們平日是怎么洗手的？

幼兒：這樣（洗手的動(dòng)作）。

老師：請(qǐng)你上來試一試。

幼兒：好啦。

老師：嗯，那你先回到位置上吧。

老師：小摯友們，你們看了包子同學(xué)洗手，你們覺得她洗手洗明凈了嗎？

幼兒：洗明凈了。

老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更明凈。

（老師示范洗手）。

老師：那請(qǐng)你們留心看老師怎么洗手哦。

老師：為什么你們的小手沒有洗明凈呢？由于你們沒有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢？你來說。

幼兒：你剛剛這樣洗手。（搓手背的動(dòng)作）

老師：搓搓手背是嗎？嗯，搓手背（貼圖片）老師：搓搓手背，那你們跟老師一起學(xué)一下，搓搓手背。還有呢？還有什么方法洗手呢？

幼兒：還有這樣洗手（動(dòng)作措手腕）。

老師：這樣是嗎？搓手腕，你們也學(xué)習(xí)一下搓手腕，搓搓搓。還有呢？

幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。

老師：對(duì)，這樣可以把大拇指上的細(xì)菌搓掉。還有呢？誰能一下子說出兩個(gè)三個(gè)呀？

老師：你來說。

幼兒：這樣。

老師：這樣是什么？搓手心。還有呢？

幼兒：這個(gè)樣子。

老師：這樣是什么？搓指尖，把我們指甲里的細(xì)菌搓掉。

老師：還有這個(gè)是怎么洗的？（拿出剩下的圖片）幼兒：這樣子，（學(xué)習(xí)圖片上的動(dòng)作）。

老師：對(duì)，這樣搓能把我們關(guān)節(jié)上的細(xì)菌搓掉。還有呢？

我們經(jīng)常搓的方法是什么？

幼兒：搓手心。

老師：對(duì)。這是我們生活中經(jīng)常搓手的方法。

老師：剛剛剛老師是怎樣做的？咱們也來學(xué)一學(xué)吧！那小摯友們，你們能按照?qǐng)D片上的方法來洗一下你們的小手，看看誰洗的最明凈。（幼兒嘗試洗手，教師根據(jù)處境舉行指導(dǎo)）

老師：兩只手都要搓到哦。可以看看黑板上的圖片來洗手。

幼兒：洗好了。

老師：洗的真明凈，給自己鼓鼓掌。

老師：小摯友，你們都學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，那你們回家把這個(gè)才干教給你們的爸爸媽媽好嗎？

幼兒：好。

老師：小摯友們?cè)僖姡?/p>

教學(xué)反思：

這次日常生活習(xí)慣教學(xué)，我們選的是洗手這個(gè)活動(dòng)，由于幼兒的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為根基的，所以我們?cè)谡n堂上讓幼兒通過直接感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)七步洗手法。

在本次教學(xué)活動(dòng)中我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，一讓幼兒示范從前的洗手方式，二教師示范洗手，三貼圖是圖片率領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，條理還算對(duì)比明顯。在其次環(huán)節(jié)中教師示范，我沒有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會(huì)造成幼兒對(duì)七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果理應(yīng)會(huì)更好一些。在上課過程中，我褲子上的腰帶掛下來我并沒有察覺，這指點(diǎn)我上課前要先整理一下衣服。

健康《我愛洗手》教案及反思2

1、讓幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手六步驟

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

3、豐富幼兒的語言，讓幼兒在《洗手歌》中感受語言韻律

4、進(jìn)展幼兒手部的生動(dòng)性

活動(dòng)打定：

1、小手臟臟的圖片一張

2、與兒歌相匹配的洗手六步圖片

3、課前打定的小手律動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：小手律動(dòng)

師：一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲；二根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔；三根手指頭呀，變呀變呀變，變成小花貓；四根手指頭呀，變呀變呀變，變成小烏龜；五根手指頭呀，變呀變呀變，變成小金魚。

二、談話：

師：寶物，方才我們做的律動(dòng)用的事我們身體的哪個(gè)部位呀？（小手）

對(duì)了，那我們的小手可以做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦、多回復(fù)）

我們的寶物真棒，我們的小手可以畫畫、捏橡皮泥、吃飯飯，還可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我們的小手還可以做好多好多的事情，但是，我們做完這些事情后，我們的小手就變得怎么樣了？（幼兒自由回復(fù)）

三、出示小手臟臟的圖片

教師出示小手臟臟的圖片，問：寶物，看看這張圖片上是什么呀？（小手）這是誰的小手??？（幼兒自由回復(fù)）她的小手和我們的小手有什么識(shí)別?。浚ㄋ男∈趾芘K了）對(duì)了，那她的小手為什么這么臟啊？我們小摯友做完這些事情后理應(yīng)怎么做啊？（洗手）那寶物知道理應(yīng)怎樣正確洗手嗎？

四、出示洗手六步驟的圖片、學(xué)習(xí)兒歌《洗手歌》

1、我們來看看小摯友蘿莉是怎么樣洗手的。第一幅圖——先卷袖、其次幅圖——濕濕手、第三幅圖——擦肥皂、第四幅圖——搓搓指縫和指尖、第五幅圖——沖水洗凈、第六幅圖——我的小手真明凈

2、將兒歌與圖片串聯(lián)在一起，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌。

3、創(chuàng)編動(dòng)作學(xué)說兒歌《洗手歌》

洗手前，先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫指尖都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗明凈。

五、終止片面：今天，我們寶物都學(xué)會(huì)了怎樣能把小手洗的更明凈、更美麗，現(xiàn)在，我們一起去洗洗我們的小手吧！

要求：

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。

2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌

打定：一條臟毛巾

過程：

一：用嬉戲口吻，引起學(xué)習(xí)洗手的愿望

今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對(duì)我說：“有一個(gè)小摯友手沒洗明凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>

提問：

1、誰在哭??？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖明凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三?！?/p>

2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒舉行輔導(dǎo)。

3、組織幼兒在水池邊，，實(shí)地練習(xí)一次洗手。

健康《我愛洗手》教案及反思3

活動(dòng)內(nèi)容

《自己洗手》（綜合活動(dòng)）

活動(dòng)目的

１、通過理解故事，學(xué)習(xí)兒歌，了解洗手的必要性及洗手的正確方法；

２、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)打定

故事《小花貓生病了》

兒歌《洗手歌》

洗手的依次圖、貓的頭飾

活動(dòng)過程

（一）組織幼兒寧靜，并以談話吸引幼兒興趣。

師：孩子們能磨練身體，所以大家都很強(qiáng)壯?？墒怯兄恍』ㄘ堃矔?huì)磨練身體，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來聽聽故事《小花貓生病了》

（二）理解故事《小花貓生病了》

教師有表情的陳述故事，通過問題扶助幼兒理解故事內(nèi)容

提問：

１、小花貓?jiān)趺戳耍?/p>

２、它為什么會(huì)生病呢？

３、我們理應(yīng)怎么扶助它？

（三）學(xué)習(xí)洗手

１、洗手依次：挽袖子——擰開水龍頭——將手打濕——抹肥皂——兩手對(duì)搓——沖洗——關(guān)水龍頭——用毛巾擦干

２、幼兒按洗手依次舉行練習(xí)。

３、幼兒查看圖片，再次穩(wěn)定對(duì)吸收洗手依次的掌管。

（四）學(xué)習(xí)兒歌《洗手歌》

１、師按兒歌的內(nèi)容舉行示范朗誦并表演；

２、幼兒跟教師學(xué)念兒歌。

（五）練習(xí)洗手

幼兒跟教師邊念兒歌邊洗手。

（六）終止評(píng)價(jià)

１、教導(dǎo)幼兒要專心洗手，飯前便后要洗手，要養(yǎng)成良好的為什么習(xí)慣；

２、表揚(yáng)能講究衛(wèi)生的好孩子。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容

《斑馬線》（繪畫）

活動(dòng)目的

１、懂得過馬路要走人行橫道，會(huì)畫較平整的直線；

２、進(jìn)展幼兒的繪畫才能；

３、教導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)矩。

活動(dòng)打定

畫有車道的繪畫紙、水彩筆

范例一張

活動(dòng)過程

（一）以歌曲“小汽車”導(dǎo)入

師：我們要過馬路，小汽車開來了，我們?cè)撛趺崔k呢？

（二）熟悉斑馬線

引導(dǎo)幼兒說出線，教師報(bào)告幼兒那是斑馬線，也叫做人行橫道。

通過讓幼兒查看范例，知道幼兒熟悉斑馬線。

（三）了解初淺的交通規(guī)矩

過馬路的時(shí)候，要走人行橫道，而且要看領(lǐng)會(huì)是否有車子通行。

（四）教師示范斑馬線的`畫法，引導(dǎo)幼兒

查看線的距離是一樣的，是平行的。

（五）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

１、交代留神事項(xiàng)：保持桌面、畫面、地面的感激。

２、指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)才能較弱的幼兒大膽畫畫；引導(dǎo)才能較強(qiáng)的幼兒畫出較平整的線條。

（六）終止評(píng)價(jià)

１、教導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)矩；

２、表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

健康《我愛洗手》教案及反思4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨識(shí)音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、通過洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。

打定材料：

《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

重點(diǎn)難點(diǎn)：

聽音樂能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)室

活動(dòng)形式：

集體活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（議論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）

3、賞識(shí)音樂《洗手絹》。扶助幼兒熟諳樂曲旋律，辨識(shí)音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化（議論：音樂又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。

4、請(qǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。

5、激勵(lì)幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動(dòng)作。

6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的高興心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂嬉戲終止活動(dòng)。

健康《我愛洗手》教案及反思5

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大小便后要洗手。

2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌

活動(dòng)打定

1、每組一份洗手步驟圖，教師一份大的洗手步驟圖

2、一條臟毛巾

一、開頭片面：

用嬉戲的口吻引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望

老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對(duì)我說：“有一個(gè)小摯友手沒洗明凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>

提問：

1、誰在哭啊?

2、毛巾為什么哭?

3、怎樣讓毛巾不哭?

二、根本片面：

1、孩子自由議論，教師小結(jié)點(diǎn)名主題《洗洗手》

2、請(qǐng)幼兒說說洗手的重要性，理應(yīng)怎樣洗手，正確洗手的步驟。師：既然洗手這么重要，那我們理應(yīng)怎樣洗手呢?剛剛上課之前我們已經(jīng)洗過了，現(xiàn)在誰來說說你方才是怎么樣洗手的呢?

3、老師出示洗手步驟圖，老師率領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。師：我這有一張洗手步驟圖，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎?好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。

兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗明凈。

4、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒舉行輔導(dǎo)。

5、分組洗手比賽，教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖，讓幼兒舉行排序，穩(wěn)定洗手的步驟。

師：既然我們已經(jīng)會(huì)正確的洗手依次了，那現(xiàn)在我為你們每組都打定了一份打亂的洗手步驟圖，請(qǐng)你根據(jù)方才洗手的閱歷按依次排列好吧，這需要你們共同合作，看哪組排的最寧靜、最快，最切實(shí)，好了，開頭吧!

6、洗手時(shí)留神的問題。請(qǐng)幼兒議論后在個(gè)別回復(fù)。

程師：我們都已經(jīng)會(huì)正確的洗手過程了，但是在洗手的時(shí)候我們理應(yīng)留神些什么呢?你們知道嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們小聲的議論一下，然后在報(bào)告我好嗎?別忘了議論完后就連忙坐好呦!

師：剛剛你們說的都很好，在幼兒園里洗手時(shí)我們要留神排隊(duì)，不推、不擠。還不能玩水，不把水濺得四處都是，要儉約用水，對(duì)嗎?

三、終止片面：

小結(jié)。

師：好了，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何洗手，了解到洗手時(shí)應(yīng)留神的事項(xiàng)，也知道洗手分外重要，那在今后我們就要按照今天我們說的去做，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，好嗎?

反思本節(jié)課開頭孩子們的留神力集中，熱心分外高，對(duì)毛巾為什么哭很感興趣為本文的開頭奠定了好的根基。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水，不見同伴專心的把手

健康《我愛洗手》教案及反思6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)念兒歌《洗手》，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

2．了解不洗手的危害，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

3．容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4．教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)打定：

（1）教學(xué)掛圖《洗手》；（2）一條臟毛巾。

活動(dòng)過程：

一、扶助臟臟的小毛巾

1．出示臟臟的小毛巾，教師配音哭聲。

小毛巾怎么啦？

幼兒自由推測(cè)。

2．小摯友手沒洗明凈就在我身上擦，把我擦臟了。

提問：

（1）毛巾為什么哭？

（2）怎樣讓小毛巾不哭呢？

（3）小手洗不明凈，會(huì)怎么樣？（讓幼兒知道不洗手或手沒洗明凈的危害，要養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣）

二、正確洗手方法

1．議論洗手的方法，該不該洗手。

怎樣把小手洗明凈？

2．合作教學(xué)掛圖念兒歌《洗手》，幼兒賞識(shí)。

3．幼兒邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

三、什么時(shí)候要洗手

1．什么時(shí)候需要洗手呢？（飯前、便后、手弄得很臟的時(shí)候都需要洗手）

2．怎么能知道小手洗明凈了沒？（看、聞、摸等多種感官方式）

活動(dòng)延遲：

促使幼兒吃東西前要養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。

附：洗手歌

卷起袖、淋濕手，抹上肥皂搓一搓。

手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。

清清水里洗呀洗，再把水滴甩明凈。

拿條小毛巾，小手擦明凈。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)對(duì)幼兒舉行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開頭以一條臟毛巾的話題議論方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，激勵(lì)幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌，概括形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，從前舉行個(gè)別的校正和輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒誠(chéng)懇查看和感知到如何能把小手真正洗明凈的真實(shí)過程，都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。

健康《我愛洗手》教案及反思7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的根基上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；

2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的根基上急速掌管動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作舉行表現(xiàn)，從而進(jìn)展幼兒的音樂表現(xiàn)力；

3、磨練幼兒自我服