《有幾只小鳥》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

《有幾只小鳥》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能結(jié)合具體的操作活動，會運用多種方法計算7加幾的進位加法，并會解決生活中的實際問題。2.過程與方法通過生活中的情境，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和知識，探索用“湊十法”口算7加幾的進位加法。3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考、專心傾聽的習(xí)慣，并使他們體驗到成功的喜悅。重點難點1.重點掌握7加幾的計算方法，并能正確地進行口算。2.難點理解并掌握7加幾的計算方法。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)會了9加幾、8加幾的進位加法，同學(xué)們是用什么方法算得又對又快呢？（湊十法）對！用湊十法來計算，誰能告訴大家9加幾怎樣湊十？（9和1湊成十）8加幾怎樣湊十？（8和2湊成十）那7加幾呢？（7和3湊成十）你們真聰明，7加幾還沒學(xué)，你們就知道了用7和3湊成十來計算，今天我們就來學(xué)習(xí)7加幾的進位加法。出示情境圖：師：你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（樹上有7只小鳥，又飛來6只。）師：誰能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出一個數(shù)學(xué)問題？師：7+6是如何計算呢？小組合作同桌討論，互說計算方法師指名一組學(xué)生到前面邊口述邊演示算的過程。師：我們看到7，想到了3，于是就要先把6分成3和3,7和3成10,10再加剩下的3，等于13。7+6=13（板書計算過程）師：誰能看算式把想的過程再說一遍？師：為什么要把6分成3和3？師：還有不同的方法嗎？（分7湊6）師：還有不同的方法嗎？（學(xué)生用小棒和計數(shù)器再上臺展示。）三、課堂練習(xí)1.師：83頁想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示教材第83頁最后一個綠點問題）2．你能接著寫下去嗎？（課件出示教材第83頁最后一個綠點問題）學(xué)生開火車回答，并在書上寫出答案，最后接著寫下去，小組訂正。四、暢談收獲，總結(jié)課堂計算7，6，5加幾時，可以用“湊十法”來計算，也可以用其他自己喜歡的方法來計算。五、作業(yè)布置

完成84頁第四大題，第五題。六、教學(xué)反思：1.創(chuàng)設(shè)生動課堂,讓學(xué)生積極參與。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,因此要充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,把學(xué)生放在首位,每個教學(xué)環(huán)節(jié)都建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。在設(shè)計教學(xué)時,通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境、動畫設(shè)計等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中,集中注意力,全身心參與教學(xué)活動，多媒體工具得使用很好的突破教學(xué)重難點。2.注重操作,為學(xué)生把已掌握的計算方法遷移到新知識中去打好基礎(chǔ)。利用學(xué)習(xí)9加幾、8加幾的基礎(chǔ),讓學(xué)生經(jīng)歷獨立用小棒擺出把7湊成10的過程,以加深對“湊十法”的感性認(rèn)識。在操作的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說出用“湊十法”