【班海精品教案】北師大(新)版 三下 第三單元 1.找規(guī)律

班海數(shù)學(xué)精批——一本可精細(xì)批改的教輔找規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：找規(guī)律（教材第30、31頁）教學(xué)目標(biāo)：1.探索兩個(gè)個(gè)位都是0的兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法計(jì)算，并解釋計(jì)算的過程和方法。

2.在數(shù)學(xué)情境中，探索、發(fā)現(xiàn)乘法的運(yùn)算規(guī)律，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

3.能根據(jù)運(yùn)算規(guī)律從已知算式推出未知算式，發(fā)展運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律。2.理解整十?dāng)?shù)乘法算理。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，知識(shí)遷移。

1.競答，出示口算卡片。

2×3=

5×1=

12×3=

14×2=10×4=

30×3=

2×200=

60×2=

2.聽算競答，說出口算過程。500×4=

6×70=

90×7=

8×600=

通過回答，明確：末尾有0的多位數(shù)乘一位數(shù)，只要把多位數(shù)0前面的數(shù)字與一位數(shù)相乘，然后在乘得的結(jié)果后面添上0，多位數(shù)后面有幾個(gè)0，就添上幾個(gè)0。（為新知學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)）二、找出規(guī)律，歸納方法

1．提問為什么50×10=500呢？你是怎么想的？能不能用我們已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)來說明呢？

生答：50×10表示50個(gè)10相加或表示10個(gè)50相加，就是500。

或

50×10=5×（10×10

）=5×100

=100×5

=500

教師可以介紹50×10=50×2×5

=500

2.出示第2、3組算式，學(xué)生口答，思考30×20，12×40，120×40的計(jì)算過程，然后在全班交流。

3.探索規(guī)律：（1）觀察三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組之間進(jìn)行交流，全班匯報(bào)。（2）小結(jié)：因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律：先計(jì)算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。

4.練習(xí)：30×40

140×30

由學(xué)生獨(dú)立完成，歸納計(jì)算程序，明確步驟。先計(jì)算14×3=42

在添上原來因數(shù)中被省略的0，即140×20=4200

5.試一試，課本第30頁第四組習(xí)題。

由學(xué)生獨(dú)立完成，同桌間說一說計(jì)算步驟。三、鞏固練習(xí)1.教材31頁第2題有多種計(jì)算方法，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維。然后由學(xué)生獨(dú)立完成。2.教材31頁第3、4題。由學(xué)生獨(dú)立完成，可以列表，也可以寫算式。探索規(guī)律：（1）觀察三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組之間進(jìn)行交流，全班匯報(bào)。（2）小結(jié)：因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律：先計(jì)算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。

3.教材31頁第5題。

由學(xué)生獨(dú)立完成，歸納計(jì)算程序，明確步驟。先計(jì)算13×7=91，16×6=96，

再添上原來因數(shù)中被省略的0，即13×70=910，16×60=960

。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你最感興趣的是什么？你的疑問是什么？感謝您下載使用【班?！拷虒W(xué)資源。班海，老師都在免費(fèi)用的數(shù)學(xué)作業(yè)精細(xì)批改微信小程序！一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目）為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動(dòng)精細(xì)批改（錯(cuò)在哪？為何錯(cuò)？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)規(guī)范答題好習(xí)慣，提升數(shù)