大班數(shù)學(xué)有趣圖形娃娃教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班數(shù)學(xué)有趣圖形娃娃教案作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案理應(yīng)怎么寫才好呢？下面是我用心整理的大班數(shù)學(xué)好玩的圖形娃娃教案，接待閱讀與珍藏。

大班數(shù)學(xué)好玩的圖形娃娃教案1

設(shè)計意圖：

圖形在孩子們現(xiàn)實生活中四處可見，世界上各種物體都是由各種外形和它們的變體而構(gòu)成.大班的孩子們已近熟悉了圓形，三角形和正方形，長方形，梯形。當(dāng)我們把各種圖形呈現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出好多物體．為得志孩子們猛烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計這一活動，通過聽聽、看看、折折、拼拼、講講等不同途徑，扶助幼兒進(jìn)一步感知、并掌管有關(guān)平面圖形的根本特征，充分調(diào)動幼兒的各種感官，得志幼兒探索察覺、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點。

活動目標(biāo)：

1、穩(wěn)定幼兒對圓形，三角形，正方形，長方形、梯形的根本特征的掌管。

2、通過查看、操作活動，感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、情愿參與活動，體驗告成后的樂趣。

5、了解多與少的相對性。

重點：

掌管圖形的要領(lǐng)，能用自己的語言描述圖形的特征難點:

初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系活動打定：

1、材料打定：(圓形、長方形、正方形、三角形、梯形)卡片若干、雙面膠、白紙、課件、魔術(shù)盒2、閱歷打定：幼兒已經(jīng)熟悉了圓形、長方形、正方形、三角形、梯形。

活動過程：

(一)開頭片面：

1、圖片引入，請小摯友看圖片，指出這是魔術(shù)師。

2、教師出示魔術(shù)盒。今天老師從魔術(shù)師那里借了一個魔術(shù)箱，要給小摯友表演一個魔術(shù)。

(二)根本片面1、復(fù)習(xí)穩(wěn)定圓形、長方形、正方形、三角形、梯形的特征。

師：變！你們看老師變出什么圖形了？

幼：幼兒說著名稱師：它有幾條邊，幾個角？

依次變出不同的圖形舉行分辯。

2、圖形變換，體會圖形之間的關(guān)系(1）發(fā)禮物（師：小摯友們實在是太厲害了！魔術(shù)師剛剛靜靜傳話給老師，他說要賞賜小摯友們一套學(xué)具，讓小摯友們自己來當(dāng)魔術(shù)師。）(2）操作：動手動腦，感知圖形變換。

①請幼兒動手變一變(折紙),教師指導(dǎo)。

②請幼兒說說變化的結(jié)果：

正方形――變成了三角形還有長方形。

圓形――變成了半圓形。

長方形――變成了三角形，還有正方形。

梯形--三角形、正方形、長方形三角形--三角形、梯形師：小摯友真棒，每個人都是厲害的魔術(shù)師！

3、拼一拼師：小摯友們，咱們今天變出了這么多的圖形娃娃，我們就用這些圖形拼出一幅美觀的圖畫來送給你們的好摯友或者爸爸媽媽吧！

（1）幼兒動手拼貼（教師師指導(dǎo)）

（2）請小摯友說一說自己拼的是什么，用了那些圖形。

(三)終止片面：

請小摯友課后將自己的作品送給同學(xué)或者父母親，并同爸爸媽媽找一找家里有那些你熟悉的圖形，活動終止。

活動延遲：

1、請小摯友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你熟悉的圖形。

2、在活動區(qū)投放圖形，自愿組合圖案。

大班數(shù)學(xué)好玩的圖形娃娃教案2

設(shè)計意圖：

圖形在孩子們現(xiàn)實生活中四處可見，世界上各種物體都是由各種外形和它們的變體而構(gòu)成。大班的孩子們已近熟悉了圓形，三角形和正方形，長方形，梯形。當(dāng)我們把各種圖形呈現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出好多物體。為得志孩子們猛烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計這一活動，通過聽聽、看看、折折、拼拼、講講等不同途徑，扶助幼兒進(jìn)一步感知、并掌管有關(guān)平面圖形的根本特征，充分調(diào)動幼兒的各種感官，得志幼兒探索察覺、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點。

活動目標(biāo)：

1、穩(wěn)定幼兒對圓形，三角形，正方形，長方形、梯形的根本特征的掌管。

2、通過查看、操作活動，感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、讓幼兒懂得簡樸的數(shù)學(xué)道理。

5、提高規(guī)律推理才能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

重點：

掌管圖形的"要領(lǐng)，能用自己的語言描述圖形的特征難點：

初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系

活動打定：

1、材料打定：（圓形、長方形、正方形、三角形、梯形）卡片若干、雙面膠、白紙、課件、魔術(shù)盒

2、閱歷打定：幼兒已經(jīng)熟悉了圓形、長方形、正方形、三角形、梯形。

活動過程：

（一）開頭片面：

1、圖片引入，請小摯友看圖片，指出這是魔術(shù)師。

2、教師出示魔術(shù)盒。今天老師從魔術(shù)師那里借了一個魔術(shù)箱，要給小摯友表演一個魔術(shù)。

（二）根本片面

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)定圓形、長方形、正方形、三角形、梯形的特征。

師：變！你們看老師變出什么圖形了？

幼：幼兒說著名稱師：它有幾條邊，幾個角？

依次變出不同的圖形舉行分辯。

2、圖形變換，體會圖形之間的關(guān)系

（1）發(fā)禮物（師：小摯友們實在是太厲害了！魔術(shù)師剛剛靜靜傳話給老師，他說要賞賜小摯友們一套學(xué)具，讓小摯友們自己來當(dāng)魔術(shù)師。）

（2）操作：動手動腦，感知圖形變換。

①請幼兒動手變一變（折紙），教師指導(dǎo)。

②請幼兒說說變化的結(jié)果：

正方形變成了三角形還有長方形。

圓形變成了半圓形。

長方形變成了三角形，還有正方形。

梯形——三角形、正方形、長方形三角形——三角形、梯形師：小摯友真棒，每個人都是厲害的魔術(shù)師！

3、拼一拼師：小摯友們，咱們今天變出了這么多的圖形娃娃，我們就用這些圖形拼出一幅美觀的圖畫來送給你們的好摯友或者爸爸媽媽吧！

（1）幼兒動手拼貼（教師師指導(dǎo)）

（2）請小摯友說一說自己拼的是什么，用了那些圖形。

（三）終止片面：

請小摯友課后將自己的作品送給同學(xué)或者父母親，并同爸爸媽媽找一找家里有那些你熟悉的圖形，活動終止。

活動延遲：

1、請小摯友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你熟悉的圖形。

2、在活動區(qū)投放圖形，自愿組合圖案。

活動反思：

《好玩的圖形寶寶》是我們實施的“圖形寶寶“主題中的一個活動。本次活動重點是讓幼兒穩(wěn)定對三角形，圓形和正方形的熟悉。

嬉戲是中班幼兒活動的最正確方法，而在活動中參插嬉戲，并輔以形象生動的教具、好玩活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在好玩的嬉戲情景中，幼兒也容許主動去探索，主動去參與，從