六年級下冊科學(xué)教案-3.4 日食和月食｜教科版

《日食和月食》課題日食和月食執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識日食及成因2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識月食及成因3.接著學(xué)生熱愛科學(xué)的自然觀及實(shí)驗(yàn)、推理、想象能力課型綜合型、新授課教具多媒體、電燈、皮球重難點(diǎn)日食和月食成因教法觀察、討論、講解、實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序?qū)胪瑢W(xué)們你看過日食嗎？今天我們一同來觀看漠河日食的全過程。新授觀看多媒體課件日食全過程，我們看了這個日食的過程，你有什么問題想要問的嗎？學(xué)生（日食是怎樣形成的）這節(jié)課由我和同學(xué)們一同學(xué)習(xí)研究日食和月食。（板書）2.太陽是一個自己能發(fā)光、發(fā)熱的天體，在一段時間內(nèi)變黑了，這是不可能的，那么另一種可能是被某種天體擋住了，是那個天體？為了弄清這個問題，帶著以下問題，根據(jù)剛才看過的日全食過程，小組討論你喜歡而感興趣的問題：（1）太陽被遮擋的部分邊緣是什么樣的？這說明擋光的天體是什么樣的？（2）在日食過程中，有時太陽的整個球面都被擋住了，成為黑色。這說明擋光的天體，從地球看有多大？哪個天體是這樣的？（3）太陽被遮擋的部分從哪邊開始的，向哪邊移動？這說明什么？哪個天體是這樣的？講解：通過以上的分析，我們可以推想日食時，月球擋住了太陽的光輝，是不是這樣的呢？我們一起來看模擬實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行驗(yàn)證。3.實(shí)驗(yàn)：電燈當(dāng)太陽，皮球當(dāng)月球，同學(xué)們的頭當(dāng)?shù)厍?。（?shí)驗(yàn)略······）討論：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)隳苷f一說日食是怎樣形成的嗎？并畫出示意圖。小結(jié)：日食的成因（出示多媒體）通過分析，找出造成日食現(xiàn)象的因素，對日食的成因做出科學(xué)推測，是一種科學(xué)方法.通過實(shí)驗(yàn)對所做的推測進(jìn)行驗(yàn)證，是科學(xué)研究的必要環(huán)節(jié)。4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識月食的成因（1）談話，根據(jù)日食成因推想月食成因。（2）學(xué)生討論（月食成因，并畫出示意圖）小結(jié)：（月食的成因，出示多媒體）三、鞏固練習(xí)：1、日食2、月食3、一分鐘答題四、課外知識五、總結(jié)讓學(xué)生利用已學(xué)到的知識，研究同類型的問題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 14、日食和月食日食太陽