教學(xué)設(shè)計 完整版:宿建德江_第1頁
教學(xué)設(shè)計 完整版:宿建德江_第2頁
教學(xué)設(shè)計 完整版:宿建德江_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

古詩誦讀

宿建德江【教學(xué)目標(biāo)】1.在自學(xué)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)生字新詞,理解這首詩的內(nèi)容。2.背誦并用自己的話說出這首詩的意思。【教學(xué)重點】1.理解詞句,明確內(nèi)容。2.體會作者表達(dá)的以舟泊暮宿為背景,觸景生情,充滿憂愁的思想感情?!窘虒W(xué)課時】一課時教學(xué)過程:

教師活動教學(xué)資料教學(xué)效果一、

激趣導(dǎo)入。1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)唐代詩人孟浩然的詩詞,誰能背誦給我們聽聽。2.揭題,今天我們再學(xué)習(xí)一個唐代詩人孟浩然的《宿建德江》。3.板書課題,指名讀課題?!咀髡咝鳌浚好虾迫唬?89-740)本名浩,字浩然,襄陽人。是盛唐山水田園詩派的主要作家之一。詩與王維齊名,號王孟。其詩每無意求工而清超越俗,正復(fù)出人意表,清閑淺淡中,自有泉流石上,風(fēng)來松下之音。有《孟浩然集》。

二、創(chuàng)設(shè)情境,了解古詩。1.簡介作者及書寫古詩的時代背景。2.教師范讀古詩。3.自讀古詩,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。4.同位互讀,檢查生字認(rèn)讀情況。5.用卡片檢查生字認(rèn)讀:

曠6、檢查指導(dǎo)朗讀古詩。【注解】:1.建德江:在浙江省,新安江流徑建德的段。2.移舟:靠岸。3.煙渚:彌漫霧氣的沙洲?!卷嵶g】:我把船停泊在暮煙籠罩的小洲,茫茫暮色給游子新添幾分鄉(xiāng)愁。曠野無垠遠(yuǎn)處天空比樹木還低,江水清澈更覺月與人意合情投……

三、理解詞句,了解詩的大意。1.自己逐句讀詩,想一想每一句

詩什么意思,可以同桌或小組商量,提出不懂的詞句。2.教師針對學(xué)生質(zhì)疑,指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,了解每句詩的大意。3.說說你從詩中讀懂了什么。你還想知道什么?【評析】:這是一首刻劃秋江暮色的詩。先寫羈旅夜泊,再敘日暮添愁;然后寫到宇宙廣袤寧靜,明月伴人更親。一隱一現(xiàn),虛實相間,兩相映襯,互為補(bǔ)充,構(gòu)成一個特殊的意境。詩中雖不見"愁"字,然野曠江清,"秋色"歷歷在目。全詩淡而有味,含而不露;自然流出,風(fēng)韻天成,頗有特色。

五、指導(dǎo)朗讀,體會詩情畫意。1.學(xué)生自己試讀,評議指導(dǎo)。2.教師范讀,學(xué)生仿讀。3.多種形式朗讀比賽。4.體會作者所表達(dá)的思想感情,有感情地誦讀古詩。

板書設(shè)計:

古詩誦讀:

宿建德江

借景

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論