數(shù)學(xué)教案－1．混合運(yùn)算

數(shù)學(xué)教案－1．混合運(yùn)算

1．混合運(yùn)算

課題一：混合運(yùn)算（一）

教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)第9頁(yè)例l、第10頁(yè)例2、例3和練習(xí)三的第l～3題．

教學(xué)目的

使學(xué)生初步把握沒(méi)有括號(hào)的兩步運(yùn)算式題的運(yùn)算挨次，會(huì)正確地進(jìn)展脫式運(yùn)算．

教學(xué)重點(diǎn)

把握沒(méi)有括號(hào)、含兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算序。

教學(xué)難點(diǎn)

正確進(jìn)展計(jì)算

教具預(yù)備

投影儀、投影片

教學(xué)過(guò)程（）

一、復(fù)習(xí)

1，先著重讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)復(fù)習(xí)題中各題的運(yùn)算挨次，并直接口算出得數(shù)．

2．教師小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按挨次運(yùn)算

二、新課

1．教學(xué)例1

教師：剛剛我們計(jì)算的兩步式題，都是直接口算出得數(shù)．為了便于看出運(yùn)算挨次，從現(xiàn)在開(kāi)頭，我們學(xué)習(xí)兩步式題的脫式運(yùn)算．

接著教師出例如l，說(shuō)明脫式的書(shū)寫(xiě)格式．

教師：兩步計(jì)算的式題，脫式時(shí)要先在原題下面的左邊寫(xiě)“=”，再在“=”的后面寫(xiě)第一步運(yùn)算的結(jié)果“35”，還沒(méi)進(jìn)展運(yùn)算的局部“＋5”要照抄寫(xiě)下來(lái)；接著對(duì)齊上面的“=’在下行寫(xiě)“＝”，在“＝”的后面寫(xiě)其次步運(yùn)算的結(jié)果．

然后，讓學(xué)生做“做一做”的習(xí)題．

教師巡察，看學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式是否符合標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)的要幫忙改正。然后共同訂正。2、教學(xué)例2．

教師出例如2．

教師：這兩個(gè)算式各含有哪些運(yùn)算？它們有什么一樣的運(yùn)算？（有加、減和乘法運(yùn)算；它們都有乘法運(yùn)算，）

教師：在沒(méi)有話號(hào)的算式里，有乘法和加、減法，不管乘法在前在后，都要先算乘法．

左邊的式題，可指名說(shuō)出先做什么運(yùn)算，再做什么運(yùn)算．同時(shí)教師用紅粉筆在乘法下而畫(huà)一條根線，表示要先做乘法運(yùn)算．接著教師寫(xiě)出脫式運(yùn)算的過(guò)程，邊寫(xiě)邊說(shuō)應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)．

然后，做右邊的式題。

教師：這個(gè)算式與左邊的算式有什么一樣的地方？有什么不同的地方？（都有乘法運(yùn)算：左邊的是乘法運(yùn)算在前，右邊的是乘法運(yùn)算在后。）

教師：在這個(gè)算式里，有乘法和減法，雖然乘法在后面，也要先算乘法。

教師邊說(shuō)邊在乘法下面畫(huà)一條紅線，表示先做乘法運(yùn)算，接著教師寫(xiě)出脫式運(yùn)算的過(guò)程，邊寫(xiě)邊說(shuō)要先算乘法，后算減法，要先把沒(méi)進(jìn)展運(yùn)算的局部“50—”照抄下來(lái)，再把63的積18寫(xiě)在“—”的后面。其次步再把“50—18”的差“32”寫(xiě)在第三行。

讓學(xué)生齊讀教科書(shū)第9頁(yè)例1下面的法則，并指名復(fù)述。

3．做例2下面“做一做”中的練習(xí)題，提示學(xué)生在做題前先想一想運(yùn)算挨次，再一步一步地進(jìn)展運(yùn)算，教師留意巡察，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，然后，共同訂正。

課間活動(dòng)。

4．教學(xué)例3.

教師出例如3.

教師：這兩個(gè)算式各含有哪些運(yùn)算？它們有什么共同的地方？（有加、減和除法運(yùn)算；它們都有除法運(yùn)算。）

教師：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有除法和加、減法，不管除法在前在后，都要先算除法。

教師：左邊的算式要先算什么？（先算除法。）

學(xué)生答復(fù)后，教師用紅粉筆在除法下面畫(huà)一橫線，強(qiáng)調(diào)雖然除法在后面，也要先算除法，接著教師可鼓舞學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)出脫式運(yùn)算的過(guò)程。教師巡察，幫忙學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。最終，集體訂正，幫忙學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生訂正錯(cuò)誤。

讓學(xué)生齊讀教科書(shū)第10頁(yè)例3上面的法則，并指名復(fù)述。

5．做例3下面“做一做”的習(xí)題，提示學(xué)生在做題前先想一想運(yùn)算挨次，再一步一步地進(jìn)展運(yùn)算。教師留意巡察，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，然后，集體訂正。

6．小結(jié)。

教師：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘法和加、減法，要先算什么？有除法和加、減法，要先算什么？

三、穩(wěn)固練習(xí)

1．做練習(xí)三的第1題，學(xué)生獨(dú)立做，教師巡察，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，訂正時(shí)，要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先什么和書(shū)寫(xiě)格式應(yīng)留意的問(wèn)題。