培養(yǎng)手藝人 何愁“守藝人”-甘肅職教課堂開展非遺課程的啟示

培養(yǎng)手藝人何愁“守藝人〃—甘肅職教課堂開展非遺課程的啟示當(dāng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)牽手職業(yè)教育，會碰撞出怎樣的火花？今年8月1日起施行的《甘肅省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)條例》第三十六條提出，鼓勵具備條件的高等院校、中等職業(yè)學(xué)校等開設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)專業(yè)或者課程，建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教學(xué)和研究基地、重點實驗室，開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究和專業(yè)人才培養(yǎng)。近年來，甘肅省積極探索將非遺保護(hù)傳承深度融入國民教育體系，讓非遺扎根職教課堂，令非遺煥發(fā)新的生機(jī)。甘肅省文旅廳副廳長呂興來表示，《甘肅省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)條例》將為非遺職業(yè)教育“保駕護(hù)航”，條例為實踐指明方向，實踐活動又為條例探尋非遺職業(yè)教育之路。在剛剛過去的畢業(yè)季，甘肅剪紙傳承人史婷的學(xué)生們創(chuàng)作了大幅剪紙作品《朝圣九色鹿》。10米長的剪紙長卷里，山巒、祥云、身披彩帶的飛天、騎馬的將軍等令觀者應(yīng)接不暇。史婷感慨：“孩子們的畢業(yè)設(shè)計真好，我為他們驕傲！”今年是史婷在蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院非遺學(xué)院任教的第四年，她也見證了該學(xué)院成立四年來的發(fā)展。2017年，《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》印發(fā)，意見提出，推進(jìn)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點建設(shè)?！疤m州職業(yè)技術(shù)學(xué)院以此為契機(jī)，在原藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)的基礎(chǔ)上，針對西部地區(qū)傳統(tǒng)手工技藝專業(yè)人才極度缺乏的現(xiàn)狀，于2018年4月成立了非遺學(xué)院，這也是西北地區(qū)高校的首家非遺學(xué)院?！碧m州職業(yè)技術(shù)學(xué)院非遺學(xué)院院長杜軍介紹，學(xué)院設(shè)有跳硯、唐卡、剪紙、彩陶、木雕、葫蘆雕刻、古籍修復(fù)、版畫、書畫裝裱、敦煌彩塑十個大師工作坊。2020年，甘肅省文化和旅游廳與蘭州文理學(xué)院經(jīng)過協(xié)商研究，決定在《蘭州文理學(xué)院學(xué)報》（社會科學(xué)版）開設(shè)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究”專欄，填補了甘肅非遺專'業(yè)研究平臺的空白。2021年，甘肅省非遺保護(hù)中心與蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同成立了甘肅省非遺保護(hù)與教育研究所，標(biāo)志著甘肅省非遺保護(hù)、教育、研究等工作走向多方合作之路。同年，由酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭、全省20余所職業(yè)院校參與的甘肅省非遺職業(yè)教育集團(tuán)成立。甘肅省非遺職業(yè)教育集團(tuán)秘書長楊潔認(rèn)為，職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)動手能力和校企合作，職業(yè)院校有大量的實踐課程，在非遺保護(hù)傳承方面具有天然的優(yōu)勢；職業(yè)院校做好非遺傳承必須扎根本土，為地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展培養(yǎng)人才。2022年，由蘭州文理學(xué)院申報的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)本科專業(yè)獲批設(shè)立，這是甘肅省首個非遺保護(hù)本科專業(yè)，為系統(tǒng)化的非遺專業(yè)人才培養(yǎng)提供了土壤。甘肅省非遺保護(hù)中心負(fù)責(zé)人劉衛(wèi)華表示，職業(yè)院校開展非遺教育，可以突破中國傳統(tǒng)師帶徒模式的諸多局限，能把教育、文化、產(chǎn)業(yè)和市場價值貫穿起來形成合力，非遺教育是職教創(chuàng)新和職教服務(wù)地方發(fā)展的又一個突破口。蘭州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一一河口古紗燈的傳承人張振祥多年來苦于手工紗燈難以量產(chǎn)、創(chuàng)新，最近他接到了非遺文創(chuàng)工作者吳國尚的電話，兩人相談甚歡、一拍即合?！拔以噲D讓剪紙元素融入燈具制作，希望傳統(tǒng)技藝能夠在當(dāng)代被更多人喜歡和接受?！眳菄姓f。吳國尚2021年畢業(yè)于蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在校期間受過較為系統(tǒng)的非遺教育培訓(xùn)，畢業(yè)后他從事非遺相關(guān)工作，同時還參與幾家小學(xué)“非遺進(jìn)校園”的剪紙教學(xué)工作?！拔业哪繕?biāo)是成為非遺走入大眾的推動者。如果每個從業(yè)者都能推動一點點，非遺一定會更快地走進(jìn)市場、走進(jìn)大眾生活。”90后袁奕是甘肅省級非遺代表性項目安口砂器制作技藝的傳承人，畢業(yè)于無錫工藝陶瓷學(xué)院。陶瓷藝術(shù)設(shè)計的學(xué)習(xí)，使他對傳統(tǒng)技藝、器型有更多想法。“希望能生產(chǎn)出現(xiàn)代受眾喜歡的砂器產(chǎn)品，現(xiàn)在我每天都在琢磨這些事兒。”袁奕說。立足當(dāng)今文化創(chuàng)意和工藝美術(shù)業(yè)的發(fā)展需求，依托本地豐富的手工技藝非遺項目，讓非遺為現(xiàn)代人所用所愛，正是吳國尚、袁奕等手藝人的初心，也是他們奮斗的目標(biāo)。今年文化和旅游部等十部委印發(fā)《關(guān)于推動傳統(tǒng)工藝高質(zhì)量傳承發(fā)展的通知》，“鼓勵具備條件的普通高等學(xué)校、職業(yè)院校（含技工院校）開設(shè)傳統(tǒng)工藝相關(guān)專業(yè)和課程，培養(yǎng)有技能、會設(shè)計、懂理論的專業(yè)技術(shù)人才和技