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本文格式為Word版,下載可任意編輯——小班健康領(lǐng)域鉆洞采花體育教案作為一名優(yōu)秀的教導工,往往要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是我為大家整理的小班健康領(lǐng)域鉆洞采花體育教案,接待閱讀,夢想大家能夠熱愛。
功能:
1、進展鉆、跑才能和靈敏素質(zhì);
2、進展行動的目的性、籌劃性和情感自控才能;
3、培養(yǎng)遵守規(guī)矩的習慣。
玩法:幼兒分為兩隊,一隊當小兔,在起點后站成一列橫隊,另一隊手拉手在場地中間(或另一端)站成一列橫隊當山洞。嬉戲開頭后,“山洞”齊說:“小白兔,真心愛,跳得輕,跑得快。鉆過小山洞,采花快回來???!快!快!”同時,小兔快跑(或跳)鉆過“山洞”采花,并快速跑回起點?!吧蕉础闭f完結(jié)果一個“快”字時,立刻蹲下關(guān)閉“洞門”,小兔如被關(guān)在門外即算失敗。其次次做時“小兔”和“山洞交換角色。
規(guī)矩:
1、務必說完兒歌結(jié)果一個字才能關(guān)“洞門”。
2、采花后務必從洞中鉆回,不準拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。
3、小班做此嬉戲時宜先練習搭山洞、關(guān)洞門的動作,做到能整齊說兒歌,并在說兒歌時能整齊地下蹲關(guān)門。待較純熟的掌管后,再做完整的嬉戲。
4、做1—2遍嬉戲后讓當小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。留神引導—些做得好的幼兒反思自己的行為過程,說出自己的做法,用他們的閱歷啟發(fā)做得較差的幼兒動腦筋,做到跑前找好自己要鉆的洞,過洞后能急速“采”好離自己最近的`花,不挑花。
5、嬉戲時,“小兔”們有以下特點:
(1)看別人采花返回時,不采花就往回跑;
(2)被關(guān)在洞外后,拉開洞門,或跨過、繞開洞返回?!吧蕉础币自谛⊥门苋r或沒等兒歌說完就關(guān)門。
教師可采取以下措施扶助他們改正:
(1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)矩;
(2)小兔鉆洞時用浯言提示“山洞”遵守規(guī)矩;
(3)小兔被關(guān)在門外時提示其遵守規(guī)矩;
(4)嬉戲終止時組織幼兒評價遵守規(guī)矩的處境,為遵守規(guī)矩的兒童鼓掌。
6、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的才能調(diào)整。如跑距長或移動速度慢(如跳爬)可加長兒歌或重復說兩遍再關(guān)門。
7、跑可改為單、雙腳跳,蹲撐跳。
8、可以設(shè)兩道山洞。
活動反思:
我所教學的這首歌原名為《盼紅軍》,是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法,按一年的月序和應時花卉的詠唱,使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活學識。語言簡樸、精煉,每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調(diào)抒情美好,曲折委婉,表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。
為提高學生學習歌曲的興趣,先讓學生知道民風、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對民歌的風格有很大的影響,再學習這首四川民歌《采花》,這樣一來不僅拓寬了學生學習音樂的渠道,而且將音樂與相關(guān)文化精細相連,豐富了學生的情感,不再是你教我學的單調(diào)的音樂課堂了。歌曲的節(jié)奏對比繁雜,對學生來說是難點。
在教學中我讓學生先讀那些節(jié)奏,再在歌譜中找出按此節(jié)奏展現(xiàn)的旋律,唱會它。此外,在學會這首歌以后,我安置了學生對唱曲
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