幼兒園中班區(qū)域活動教案大全6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園中班區(qū)域活動教案大全6篇教案在撰寫的時候，大家務必要留神與時俱進，只有將教案寫得更加卓越，才能讓課堂更加生動。以下是在這里我用心為您推舉的幼兒園中班區(qū)域活動教案大全6篇，供大家參考。

幼兒園中班區(qū)域活動教案大全1

設計意圖:

“愛家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在舉行,在這個主題線索下我生成了這次區(qū)域活動“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動前,孩子們對家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有確定的了解,而且在實際生活中斷定也都吃過。活動中,孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃,還可以通過角色買賣嬉戲“家鄉(xiāng)小吃店”,自然地在活動中提高孩子的交往才能、語言表達才能、數(shù)學才能等。同時還利用自制圖書“瑞金特色小吃”,讓孩子進一步了解家鄉(xiāng)的小吃,并以家長和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范,激勵孩子進一步利用老師投放的材料去合作制作圖書。在活動中孩子們的動手才能,交往才能,語言表達才能及合作、學習的才能都可以得到進展。

活動目標:

1、在活動主題背景下,積極動手制作各種小吃,提高孩子動手才能,并進一步豐富對家鄉(xiāng)小吃的熟悉。

2、在嬉戲情境中,積極主動地與人交往,并通過活動增進對家鄉(xiāng)小吃的愛好之情。

3、通過對家鄉(xiāng)小吃的了解,主動、容許嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”

4、讓孩子體驗區(qū)域活動的喜悅。

活動打定:

前期打定:

學識閱歷打定:幼兒對家鄉(xiāng)小吃有了確定的了解,并吃過,到店里買過,看他人做過。

材料打定:和孩子利用以往的區(qū)域活動制作了價格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

孩子和家長一起制作了圖書關于瑞金小吃,可以是各種小吃的圖片也可以是關于某一種小吃的故事,飲食文化等等。

活動材料打定:

美工區(qū):海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子,已制作好的片面小吃示范等

將場地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”,有店面招牌,價目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。

圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》、相關小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機等。

活動過程:

一、談話導入環(huán)節(jié)

小摯友,我們?nèi)鸾鹩泻枚嗪贸缘男〕?你們都吃過哪些小吃呢?(請幼兒根據(jù)生活閱歷講一講)

你到過特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?

你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎?是怎樣做的呢?

二、介紹各區(qū)域材料及活動要求

角色嬉戲區(qū):老師和小摯友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個店特意賣我們?nèi)鸾鸬奶厣〕?有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等,小摯友可以扮演店員,廚師、小客人,扮演店員的小摯友穿好工作服,扮演廚師的小摯友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里,扮演店員的小摯友望見客人來了理應熱心地招呼他,客人走時也要有禮貌。

美工區(qū):老師在美工區(qū)打定了各種海綿紙,白紙、掛歷紙、泡沫等材料,每個盒子里也有老師做好的小吃,你們可以利用這些材料,像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃。還可以持續(xù)為“家鄉(xiāng)小吃店“制作新的菜單、價目表、廣告牌等。

圖書角:已經(jīng)有爸爸、媽媽和小摯友一起制作的圖書“瑞金特色小吃”,小摯友可以去看,還可以按照他們的方法,去畫或是剪貼,幾個小摯友合作也來制作一本“瑞金特色小吃”。

三、幼兒自主選擇區(qū)域舉行活動。

四、教師查看與指導幼兒活動。

角色嬉戲區(qū):查看幼兒的活動處境,根據(jù)幼兒活動處境,考慮是否以顧客的身份舉行介入或指導。

美工區(qū):查看幼兒制作處境,激勵幼兒大膽動手制作。

圖書角:激勵幼兒大膽用畫、貼等方式合作制作圖書,輔助幼兒裝訂等工作。

五、組織幼兒拾掇材料。

要求把材料放回原處,垃圾撿到垃圾簍。

六、評價幼兒活動處境。

幼兒園中班區(qū)域活動教案大全2

活動來源

在活動中，幼兒對于心中的英雄人物——孫悟空有著濃重的興趣，幼兒熱愛模仿孫悟空的動作，羨慕孫悟空的火眼金睛、順風耳，夢想自己也有孫悟空的金箍棒，于是開展了區(qū)域化學習活動“美猴王”的活動。

活動目標

1、會舉行細致地查看，用多種方法來表現(xiàn)猴子的特征；

2、知道人多的地方會等一等，遵守嬉戲規(guī)矩。

活動資源

各種操作材料，供幼兒探究使用。

活動過程

1、介紹本次

活動的區(qū)域：

Happytime的時間又到了，這次又增加了一個新嬉戲“火眼金睛”，小摯友要從繁雜的圖片中找出猴子來，你會怎樣找猴子？（引導幼兒按照確定依次從上到下、或從左到右）?？凑l找得多。

2、提出活動規(guī)矩：

⑴活動后保持桌面的整齊和明凈；

⑵人多的地方知道等一等，或先選擇其他的地方舉行活動。

3、幼兒舉行活動：

（附表格見后）

教師查看察覺：

⑴美工區(qū)中，雖然教師出示了幾種不同猴子的制作示意圖，但多數(shù)幼兒呈現(xiàn)的作品較單一，都選擇了倒掛的撕貼猴子。

⑵幼兒對如何操作記錄表缺乏閱歷，大量幼兒都不知如何下手。

⑶科學區(qū)中，幼兒對于課件中能動且有語音配音的猴子，這一全新的內(nèi)容興趣較濃，人數(shù)較多，有的幼兒因沒有選擇到此活動而變的有些不開心。

⑷益智區(qū)中《拼圖》的內(nèi)容具有確定的挑戰(zhàn)性，幼兒很感興趣。

措施：

⑴動態(tài)的猴子對比心愛，

幼兒雖有相關閱歷，但對于如何用撕貼的方法表達缺乏相關閱歷，需要通過繪畫、描畫的形式，并激勵幼兒自己探索輔佐工具、材料，表現(xiàn)動態(tài)的猴子。

⑵在下次區(qū)域活動前，用5~10分鐘的時間請幼兒提出記錄時遇到的困難，大家一起來扶助他們想手段解決。

⑶增加幼兒活動的機遇，以得志更多幼兒參與科學區(qū)、益智區(qū)的興趣。

活動延遲

根據(jù)幼兒的需要，為幼兒供給VCD、錄象《動物世界》，得志幼兒對猴子的興趣。

幼兒園中班區(qū)域活動教案大全3

設計意圖：

通過區(qū)域活動不斷細致。深入的開展,中二班的小摯友更加熱愛區(qū)域活動,我們班的區(qū)域活動環(huán)境和材料在不斷創(chuàng)新,進步,幼兒的各種才能也在不斷提高,主要表現(xiàn)在:有良好的操作習慣有較強的交往才能。在嬉戲中自己解決問題的才能不斷提高,對科學活動有較強的探索欲望。但也有一些缺乏之處,如語言區(qū),音樂分區(qū)幼兒參與率不高,喲而活動內(nèi)容單一針對這些處境,本學期。我根據(jù)幼兒的年齡特點,興趣愛好來設置區(qū)域環(huán)境材料。

活動目標:

1、大膽選擇熱愛的嬉戲內(nèi)容和材料,自主,高興的嬉戲。

2、在活動中進展幼兒的交往才能,提高幼兒自己察覺問題解決問題的才能。

3、在角色嬉戲中提高角色意識并自己進展嬉戲情節(jié)在科學活動中進展幼兒查看才能,大膽動手操作。

4、進展幼兒口語表達力和對音樂表演的興趣。

活動打定:

1、同一首歌

2、城幼電視臺:廢舊圖書,圖片,幼兒自制,廣告牌,自制電視機,話筒

3、美工區(qū)繪畫工具,托盤,乒乓球,膠水,彩色紙,布置一個表示臺

4、查看區(qū)小錘子釘子泡沫海綿花生彈性物體小蝸牛大蒜蔥土豆植物查看記錄單

5、新聞發(fā)布區(qū)小棍水電名城剪報粘貼話筒

6、娃娃快餐廳環(huán)境布置餐桌餐具廚師服務員工作服冷飲供給橡皮泥

7、積木區(qū)各種積木幼兒設計玩具城搭建示意圖各種玩具花樹泡沫板、小印章

活動過程:

1、介紹今天的活動內(nèi)容,提出活動要求。

出示區(qū)域活動自評表讓幼兒通過今天的活動評價自己的行為,并蓋上自己的小印章。

2、幼兒按意愿選擇活動區(qū)舉行分區(qū)活動

a、同一首歌,幼兒自選主持人,自己安置節(jié)目依次。

二重唱,《我的家》合唱:快樂頌、小火車,故事劇:花頭巾、大膽的小刺猬英語童話劇:小貓釣魚,節(jié)奏樂:小星星。

b、城幼電視臺:中文臺小小故事會,每日飲食,請快餐廳廚師教做美食,配樂詩朗誦:《路》、《我們的家》、《梳子》、《畫房子》;教你學英語,聘請主持人中間穿插廣告。

c、美工區(qū):制作乒乓球娃娃、托盤畫。

d、查看區(qū):試試小錘子、熟悉彈性、給植物澆水、小蝸牛并做好相應的查看記錄。

e、新聞發(fā)布區(qū):講講創(chuàng)宜昌水電名城的一些報刊資料,談談自己的想法,設計并畫出自己心中的水電名城。

f、娃娃快餐廳:推出特價優(yōu)待周,外買活動。

g、積木區(qū)搭建玩具場。

3、教師指導a、查看幼兒在活動中的表現(xiàn)適時介入。

b、激勵幼兒在遇到問題先想一想再試一試。

c、重點查看指導:城幼電視臺和同一首歌。

d、扶助個別嬉戲中有困難幼兒激勵幼兒大膽交往。

終止：

今天，小印章更加忙,我猜你們是不是學會了大量才干。不過。,我還不知道你們學會了什么。講講給大家聽聽：

a、幼兒表示自己的作品,鞏固自信仰及告成感,并體驗共享自己和別人的喜悅。

b、說說今天的新察覺,怎么察覺的結果怎么樣,激勵幼兒下次自己去試一試。

c、講講幼兒在活動中遇到的困難,是怎樣解決的。

d、教師小結今天幼兒嬉戲處境,拾掇玩具,材料。

幼兒園中班區(qū)域活動教案大全4

一、角色區(qū)

理發(fā)店

幼兒一般都有上理發(fā)店理發(fā)，或陪媽媽做發(fā)型、美容的體驗。他們對發(fā)型師純熟的梳、剪、吹、洗等操作頗有興趣，幼兒園設置“理發(fā)店”，將會得志他們參與這類活動的愿望。

開辦“理發(fā)店”必備的材料有：鏡子、“剪刀”、梳子、“電吹風”、臉盆、圍布“卷發(fā)器”，以及洗發(fā)水瓶，發(fā)屋標志、發(fā)行頭像等。

“剪刀”：用硬紙板或塑料墊板制作。

“電吹風”：用泡沫塑料切割制作或利用壞了的電吹風

“熱水器”：找一與熱水器好像的紙箱，在底部穿兩個洞，插上塑料管，裝上“開關”，并在出水管上安裝“噴頭”。

娃娃家

家，通常讓人感到溫馨、親切、有安好感。因此，幼兒（更加是小班幼兒）熱愛在這安好的港灣中，放松自己，體驗親情，扮演角色，得到得志。幼兒只需用幾塊積木圍合起來，放進“小床”、“小鍋”、“小灶”等玩具，就可以再現(xiàn)家庭成員的言行與關系。為了讓幼兒玩得更投入、更開心，教師可以從環(huán)境布置、材料投放以及知道等發(fā)面動一番腦筋。

首先，“娃娃家”的布置應貼近家庭并彌漫童趣。在場地布局上，最好用小屏風或積木將“娃娃家”分隔成“廚房”和“寢室”，以便活動的開展?！皬N房”擺放“飲具”，“寢室”里放置“家具”，再掛上一張反映家庭生活或合家歡的圖片，有條件的話，鋪上一快地毯，使“娃娃家”變得更加舒適溫馨。

“娃娃家”所投放的玩具與道具，應是幼兒在家常見的東西。如搖籃、布娃娃及日用品（奶瓶、菜籃、小桶、掃把、簸箕、圍裙、抹布）等。此外還需打定一些反映角色特征的服飾、道具或小標志，使角色更加形象逼真，也使扮演者牢記自己的身份和職責。尤其對年齡較小的幼兒，可促使他們有始有終地扮演。

年齡小的幼兒很難與別人共享玩具或輪替、等待而且模仿的愿望更加強，望見別人做“媽媽”，也要做“媽媽”；望見別人有“小鍋”，也吵著要“小鍋”。因此，教師供給給小班幼兒的玩具數(shù)量要多些，應允許幾個幼兒同時扮演“媽媽”然后，逐步將他們分成幾個“家”。

在“娃娃家”嬉戲的開展過程中，教師重要的是查看幼兒

的活動，并適時適度的介入指導。一般年齡較小的幼兒對成人的憑借性強，他們熱愛嬉戲，但又缺乏閱歷，活動的內(nèi)容特別單調(diào)，往往是沉浸在玩具材料的玩弄之中。這時教師不妨扮演“外婆”的角色適度地扶助幼兒回憶各角色的言行與職責，指點“媽媽”給“娃娃”“喂飯”、“洗澡”哄“娃娃”“睡覺”，“爸爸”去“買菜”，“姐姐”去“上學”……幼兒明確了自己所承擔角色的職責，便能逐步使嬉戲的情節(jié)更加豐富和深化。年齡較大的幼兒已能共同協(xié)商，自選角色了，應獨立開展嬉戲。教師只需采取間接的指導方法來扶助他們拓展嬉戲的內(nèi)容和情節(jié)，引導幼兒向健康的主題及更深的扮演技巧進展。如：給“家庭成員”“過生日”，開“家庭聯(lián)歡會”，或到“商店”“購物”，到“美容廳”“理發(fā)”，促進“娃娃家”與其他主題的聯(lián)系。有時侯也可在一個班內(nèi)多設幾個“娃娃家”讓各個“家庭”彼此往來，到“鄰居家”中“串門做客”，培養(yǎng)文明交往才能。

以下介紹幾種“娃娃家”道具的制作方法，夢想能起拋磚引玉的作用。

“液化氣灶”：在扁長形的紙箱上方挖兩個洞，并加上“開關”，然后稍加裝飾。

“鍋”：用廢舊皮球切半或用大竹節(jié)等做“鍋”。

“搖籃”：用毛巾或繩網(wǎng)固定在兩張小椅子靠背上，就成為一個簡易的“搖籃”。也可用一個長形籃子或木版鋪上小床單，四個角安上繩子吊起當“搖籃”。

“洗衣機”、“冰箱”：選擇較大的紙箱，在上方割成兩個可翻開的蓋，裝飾成“洗衣機”。假設在紙箱的側(cè)面割成兩個可開啟的“門”，加上“拉手”，就是一個“雙開門冰箱”。若有條件，用木材制作成外觀像家用電器的柜子，將更加堅韌，能長期使用。

商店

“商店”里琳瑯滿目的“商品”常激起幼兒添置的欲望。他們在“商店交易”活動中，體驗社會交往，進展口語才能，培養(yǎng)市場經(jīng)濟意識。開展“商店”嬉戲前，需豐富幼兒有關貨幣和買賣交易方面的常識，同時打定“商店”嬉戲所需的道具，如“商店”的“商品”，“售貨員”使用的“秤”、包裝袋“零鈔”，“顧客”使用的“錢包”、“籃子”“貨幣”等?；顒又校處煈更c幼兒禮貌待客主動為“顧客”介紹“商品”。還可根據(jù)活動狀況，適時地給“商家”設置些難題，引發(fā)他們變更“經(jīng)營方式”，添加“商品”種類，增加“服務工程”，以深化活動

主題。如開展“送貨上門服務”、“優(yōu)待大酬賓”等。還可供給一些紙張畫筆，讓幼兒在“買賣”閑暇時制作“宣傳廣告”，開展“促銷”活動。

“商店”里的“貨源”可！等等。

活動前，教師可組織幼兒或讓家長帶幼兒

觀看馬路上交通繁忙的景象，了解關于司機、交通警察的工作處境，獲得簡樸的交通規(guī)矩學識。建立輪替充當“司機”和“交警”的規(guī)矩，讓大家都有機遇承擔熱愛的角色，裁減糾紛。活動中，教師可參與嬉戲，隨時提出問題，讓“售票員”和“司機”斟酌解決的方法。如：“車”上的“座位”坐滿了，教師扮演“乘客”上車，提出沒有“座位”怎么辦的問題，讓他們解難。同時還可以間接地引導“開車”嬉戲與其他主題嬉戲之間的聯(lián)系，擴展嬉戲內(nèi)容。

下面介紹一些道具的制作方法，供參考。

“汽車”、“火車”：利用長方形的紙箱，把上下挖空，在紙箱外面畫上或貼上車頭、車輪、車廂等裝飾圖案，左右兩側(cè)裝上背帶或挖一些小孔，幼兒站在箱內(nèi)背上背帶或提著紙箱邊走邊“開車”或“乘車”。也可將桌子倒下安上“方向盤”，“車身”可用椅子擺成兩列再用細繩將“車身”圍起來做行走的“車”。

“人力車”：將志向?qū)歉铋_呈簸箕狀，把底部挖空，在兩邊各釘上一根小竹竿或小木棒，在紙箱兩邊安上“車輪”，使用時“乘客”站在“車”內(nèi)與“拉車”幼兒一起走。

“紅綠燈”：可用硬紙板剪成，一面貼上紅紙，一面貼上綠紙，由“交警”舉著轉(zhuǎn)動“紅綠信號”指揮“交通、”。

“方向盤”：用硬紙板剪成原形或用樹枝、草藤扎成圓圈，也可用大蛋糕盒的底部切割制作。

“票夾”：將紙裁成長條做成“車票”，再用訂書釘釘在硬紙板上，或用鐵夾子夾“車票”。

“交通標志”：用厚紙板剪成圓形，畫上各種交通標志圖案，系上繩子，懸掛在必要的地方。

“交通崗亭”：用大型積木搭一平臺，“交警”站在上面大手勢，或用“紅綠燈”指揮“交通”。

“欄桿”：將易拉罐或可樂瓶用竹竿連接制作，竹竿上可涂成紅白兩色。

小警察

警察正義凜然的形象是大量幼兒敬慕的對象。利用黑貓警長故事中黑貓警長、白貓衛(wèi)士、白鴿偵探等正面角色，扶助幼兒分清是非，促進其良好道德品質(zhì)和行為習慣的形式。教師可結合本班幼兒的查看分析水平，設置一些案發(fā)情景。如：誰啃壞了“娃娃家”的用具，偷吃了“娃娃”的“食物”？玩具怎么不見了？桌上是誰的腳?。俊層變簩W會在細致的查看和分析中探索偵破案件的'蛛絲馬跡。結果抓到壞蛋——一只耳朵的“小老鼠”等等。

此外，在“小司機”嬉戲中增設指揮“交通”的“交警”，在人民需要扶助時，展現(xiàn)“110巡警”等。這些都是幼兒熱愛效仿的角色，教師可隨時引導。

集市

在農(nóng)村小鎮(zhèn)商品交易最喧嚷的地方，莫過于五天一次的集市了。集市上魚、肉、蛋、瓜果、蔬菜、土特產(chǎn)、手工制品等琳瑯滿面，任人挑揀，叫賣聲、叫嚷聲此起彼伏，彌漫了農(nóng)家的風情，又不乏濃郁的商業(yè)氣息。

開展“集市”嬉戲，能得志農(nóng)村

幼兒參與成人交易活動的欲望，進展幼兒的社會性交往才能。我們不妨為幼兒開設“集市”，讓幼兒體驗那種喧嚷純樸的交易活動。教師可以和幼兒一道收集廢舊物品，自制一些嬉戲道具，如各類“農(nóng)副產(chǎn)品”、“手工藝品”、“小商品”，以及交易用的“貨幣”、“秤”等，有些“商品”還可利用現(xiàn)成的自然物品?！凹小敝行枰谱骱涂衫玫牟牧虾枚?，下面向您供給幾種常見材料的制作方法。

“蛋”：用泡沫塑料削磨成蛋形，涂上蛋的顏色。

“糧食”：將水果包裝網(wǎng)一條條撕開當“粉干”、“面條”，泡沫塑料剝碎當“大米”，還可直接用秕谷代替。

“秤桿”：用小木棍或竹棍制“秤桿”，用鐵線彎成“秤鉤”，取易拉罐或可樂罐底部做“秤盤”，廢鎖做“秤砣”。

“蔬菜”：可將海綿、泡沫塑料切割成需要的外形，涂上相應顏色成為“青菜”、“蘿卜”等，最簡便的是直接用實物或采集野菜、樹葉來替代。

“瓜果”：用粘土、泡沫塑料或海棉制成瓜果模型，用砂紙磨光并上色，也可用布縫制，用毛線編織，或用實物。

集市活動的“商品”分外豐富，除以上介紹的外，您不妨動動腦筋，制作一些本鄉(xiāng)本地的特色玩具，豐富幼兒的活動內(nèi)容。活動中應留神提示他們禮貌待客，文明交易。

餐館

餐館的廚師頭戴廚師帽，手持鍋鏟，利索地舉行烹飪，制出一道道色香味俱全的佳肴，常令人羨慕，也令幼兒感到興趣。開設“餐館”將是幼兒情愿加入的活動之一。

您可以考慮為幼兒供給桌椅、屏風、櫥具、餐具、廚師帽、圍裙、菜譜、“食物”、“佐料”、抹布等，也可以讓幼兒自行探索替代物或自制嬉戲材料與道具。下面介紹幾種道具和活動材料的制作方法，您不妨試試。

廚師帽:用白布縫制或用較厚的白掛歷紙折疊成船形帽。

圍裙：用白布或淺色花布縫制，上面稍加裝飾。

“炊具”、“餐具”：用大竹節(jié)或可樂瓶做蒸籠，用小竹節(jié)、瓦片或飲料瓶做碗、盤。

“食物”：食物的殼是最形象、最易得的“食物”，如貝類的殼，只要將其清洗明凈并曬干即可。另外，用橡皮泥、面團來制作“點心”，都是特別形象的材料。

“菜譜”：用較厚的紙畫上或貼上各種食物的圖形。

醫(yī)院

上醫(yī)院看病，是幼兒常有的生活體驗，他們既奇怪于醫(yī)生的診斷過程，又畏縮護士打針?！搬t(yī)院“的創(chuàng)設正好可以得志幼兒奇怪的心理，又可以扶助其抑制懼怕的心理。

在創(chuàng)設“醫(yī)院”這一活動時，教師不妨與幼兒一同打定各部門（“掛號處”、“收費處”、“藥房”、“注射室”、“診室”等）的標志，常見的醫(yī)療器械和藥品等（“聽診器”、“體溫計”、無針頭注射器、棉簽、紗布、膠布“脈枕”、托盤、“處方單”、塑料“藥瓶”、自制“藥片”、小紙袋等），以及“醫(yī)護人員”用的桌、椅、“帽子”、“白大褂”等。

由于“醫(yī)院”嬉戲需要確定的醫(yī)療常識，因此活動前務必先豐富有關學識，讓幼兒熟諳就診程序，使活動順遂開展。隨社嬉戲的深入，還可增加服務工程，如：添置“救治車”、“急救箱”等，上門為“病人”“治病”，開展“衛(wèi)生宣傳”等活動。

幼兒園中班區(qū)域活動教案大全5

區(qū)角活動查看記錄表班級：中3班教師：蔡瑞瑞時間：區(qū)角名稱：美術區(qū)查看對象：黃瑋琪、林鉦樂查看過程：

黃瑋琪和林鉦樂就跑到美工區(qū)，開頭舉行"指印畫"。黃瑋琪很純熟的用手指沾著顏料，根據(jù)作品需要運用著"平按、側(cè)壓、轉(zhuǎn)壓、點印"的技巧。一會兒，白色的畫紙就呈現(xiàn)了春天的景象。然后用濕抹布擦明凈手，再畫下一景物。在繪畫過程中能將物品放回原位保持畫面感激，操作純熟。在她一旁的林鉦樂心緒高漲，操作步驟也很有序，但由林鉦樂對黃瑋琪難說"你會印這個小女孩的胳膊嗎？幫幫我吧！"黃瑋琪（斟酌了一下）"給我，我會"。"你怎么弄得？教教我吧。"林鉦樂興奮又帶著祈求說。"你這樣就行了"，黃瑋琪邊說邊又畫了一次。"我試試吧"，說著就迫不及待的手沾顏料畫起來，畫的沒有黃瑋琪快、好，但也畫出了根本特征還是不錯的?；顒咏K止音樂響起時，兩人有序整理材料，（按標記收放。）將作品整齊的擺放在站牌上，并主動洗手。

行為分析：

1．孩子已具備根本的繪畫技能的才能，且已學會自己斟酌并想手段解決遇到困難時的解決方法。在孩子舉行斟酌時，教師"不參與"，是為了給幼兒供給充分的自主活動的機遇，這樣有助于幼兒獨立性與自主性、合作性的培養(yǎng)。

2．在這一過程中，幼兒的行為可以說是孩子日?；顒拥脑佻F(xiàn)，積累孩子們確定的活動技能閱歷，呈現(xiàn)出她們養(yǎng)成的良好規(guī)矩意識，充分表達了幼兒區(qū)域活動的規(guī)矩性。（圖標規(guī)矩、繪畫程序規(guī)矩）教導策略：

1．在活動中，當幼兒遇到困難時，教師賦予孩子們充分的獨立斟酌空間，這樣提高了孩子們的自主性和獨立性合作意識。在幼兒自主活動過程中，教師應盡量采用間接介入的方法來引導幼兒，并以此提高他們對活動的積極性、主動性。（讓幼兒脫離教師的范例，生動運用繪畫技巧，發(fā)揮想象大膽繪畫。）2.幼兒的繪畫技能與語言表述才能、詞匯量及傾聽習慣的進展有很大偏差。教師應想手段在講評活動中提高幼兒語言組織的完整性和表述的美好性、情節(jié)性。

效果及反思：

1.轉(zhuǎn)變觀念，樹立"以人為本"的教導思想。

2.建構積極的師幼互動。

3.讓孩子真正成為區(qū)域活動的仆人。

4.指導到得當、適時，有針對性5.有效的抓住一切教導契機豐富幼兒的活動閱歷。

幼兒園中班區(qū)域活動教案大全6

活動目標：

1、通過情景購物，學習怎樣當個文明的小顧客。

2、知道文明的行為會給自己和他人都帶來便當；

3、養(yǎng)成有序等待，文明購物的習慣。

教學打定：

購物袋一個；區(qū)域角“嘟嘟超市”；三份標記圖（拿籃子、購物、收銀）

教學過程：

一、聯(lián)系幼兒已有的超市購物閱歷，談話導入。

1、引導幼兒回憶購物過程。

師：“大家確定都去過超市，那你是跟誰去的？去干什么？”（和奶奶去買菜；和好摯友去買飲料；和媽媽去買洗發(fā)水）

師：“超市里有哪些東西賣？”（餅干；水；肉；飛機模型；牙膏……）

師：“你知道怎么買東西嗎？”（拿錢買；把東西放到購物車里；要選的……）

2、交代嬉戲的場景和概括規(guī)矩

師：“今每日氣真好，大家的心情也不錯。那邊新開了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個人學著買一樣東西，老師來幫你結賬?！?/p>

二、嘗試第一次集體購物，察覺問題，探索解決方法。

1、幼兒自由進入超市舉行選購，教師適時指導。

師：“先買完的小摯友做到座位上報告你的好摯友你方才買了什么？為什么要買那樣東西？”

2、師幼共同議論第一次購物的處境，察覺問題并共同制定規(guī)矩。

（1）制定拿購物籃的規(guī)矩

師：“方才你們是怎樣買東西的，先要干什么？”（拿購物籃）

“理應怎么拿購物籃？”（排隊）

“那方才你們排隊了嗎？”

“不排隊會怎么樣？”（摔跤；大家搶；鬧哄哄）

“是啊，要一個一個，按依次拿?！苯處熯呎f邊拿出排隊的標記圖。

（2）制定取放商品的規(guī)矩

師：“拿好購物籃，就可以去——”

“那你們第一次是怎么購物的？”

“購物時要留神什么呢？”“（別把東西摔破了；先看再拿；要提防；玻璃的東西不要碰……）

教師總結：“選購物品時要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處?！?/p>

邊說邊出示購物標記。

（3）制定付款時的規(guī)矩

師：“我們挑揀完了商品要干什么？”（給錢，付款）

“大家一起去嗎？”（不是，也要排隊）

教師總結：“購物終止，付款也需要排隊。