幼兒園大班安全教案7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園大班安全教案7篇教案是教師為了更有力把握學(xué)識(shí)點(diǎn)事先制訂的文字材料，寫教案的主要目的就是為了提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。以下是在這里我用心為您推舉的幼兒園大班安好教案7篇，供大家參考。

幼兒園大班安好教案1

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》明確指出："幼兒園務(wù)必把養(yǎng)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位"。平常我們總是不忘對(duì)幼兒舉行養(yǎng)分保健學(xué)識(shí)教導(dǎo)報(bào)告他們理應(yīng)留神養(yǎng)分均衡，卻疏于對(duì)他們舉行食品安好教導(dǎo)，對(duì)幼兒的食品安好教導(dǎo)已迫在眉急?！吨改稀分赋稣n題的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展；既貼近幼兒的生活又有利于擴(kuò)展幼兒的閱歷和視野。因此結(jié)合我班的實(shí)際處境我設(shè)計(jì)了《食品安好我懂得》這個(gè)課題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品，知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康。

2、通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動(dòng)，讓幼兒初步掌管分辯垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品的概括方法。

3、鞏固幼兒對(duì)安好食品的自我意識(shí)，拒絕垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品，提高幼兒的自我養(yǎng)護(hù)才能。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致查看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)食品的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和測(cè)驗(yàn)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒了解什么是垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品，知道這三類食品對(duì)身體的危害性。

難點(diǎn)：讓幼兒掌管辨識(shí)垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品的概括方法。

活動(dòng)打定：

1、閱歷打定：根據(jù)生活閱歷，讓幼兒簡(jiǎn)樸了解食品安好方面的學(xué)識(shí)。

2、物質(zhì)打定：1、PPT課件、小豬佩奇娃娃一個(gè)、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、"三無(wú)"食品圖片

3、安好食品若干包。裝食品的籃子若干個(gè)。

教法、學(xué)法：

教法：情境導(dǎo)入法、提問(wèn)法、直觀教學(xué)法、嬉戲競(jìng)賽法等。

學(xué)法：查看分析法、議論法、多種感官參與法。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）應(yīng)邀做客，激發(fā)興趣活動(dòng)小豬佩奇娃娃一開(kāi)頭展現(xiàn)，并以接到小羊蘇西的應(yīng)邀做客激發(fā)幼兒興趣。

佩奇：小摯友們好，我是食品專家佩奇，我的才干可大了，今天我收到了蘇西寄來(lái)的邀請(qǐng)函，它邀請(qǐng)我跟你們一起去他家做客呢，誰(shuí)容許跟我一起去？

（二）查看議論，分析講解1、觀看PPT畫面一，熟悉垃圾食品。

師：蘇西為我們打定了好多好吃的東西，我們看看有什么？請(qǐng)幼兒查看并說(shuō)說(shuō)食品的名稱?！斑?，有一塊面包上面怎么有灰色的斑點(diǎn)？”引起幼兒的奇怪，隨即講解有關(guān)變質(zhì)食品的學(xué)識(shí)，讓幼兒根據(jù)佩奇的講闡明說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的變質(zhì)食品是什么樣的？

2、觀看多媒體課件畫面二，引導(dǎo)幼兒查看食品外包裝，熟悉"三無(wú)"食品。

教師分發(fā)一些食品給幼兒，在佩奇的引導(dǎo)下讓幼兒專心查看食品的外包裝，并舉行比較，請(qǐng)幼兒查看多媒體圖片衛(wèi)生條件極差的食品生產(chǎn)小作坊后報(bào)告幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來(lái)的食品就是"三無(wú)"食品。再由佩奇通過(guò)講解舉行小結(jié)，進(jìn)而使幼兒明確什么是合格和"三無(wú)"食品。

3、查看課件畫面三，熟悉垃圾食品。

蘇西又拿出它最熱愛(ài)的薯片、果凍、變色飲料，油炸麻花等請(qǐng)客人品嘗。佩奇再一次的提出問(wèn)題："這些食物有養(yǎng)分嗎？"幼兒舉行查看后議論，然后佩奇舉行總結(jié)：像這種零食含有添加劑、含有鉛元素且熱量高的食品，經(jīng)常食用會(huì)導(dǎo)致小摯友厭食造成養(yǎng)分不良、影響智力，免疫力下降等，因此不宜食用。

（三）購(gòu)買食品，嬉戲穩(wěn)定創(chuàng)設(shè)超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無(wú)食品、腐爛變質(zhì)食品和一些安好食品，幼兒分成三個(gè)小組舉行食品分類購(gòu)買比賽，看哪一組購(gòu)買的食品又多又安好。教師以食品檢驗(yàn)員的身份參與嬉戲。

（四）延遲活動(dòng)，請(qǐng)小摯友回家向父母表示這項(xiàng)新才干，和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無(wú)食品和腐爛變質(zhì)食品。

教學(xué)反思：

作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏養(yǎng)護(hù)自己的才能，老師就要將工作做到最輕微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教導(dǎo)改革的深入，我們確定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安好問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

幼兒園大班安好教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班的孩子對(duì)什么事情都分外奇怪，對(duì)電的奇怪也不例外，在一天的活動(dòng)中，難免有的時(shí)候幼兒會(huì)跑出老師或者家長(zhǎng)的視線，怕電傷到孩子，所以設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒對(duì)電有所了解，知道電會(huì)傷人，不碰它。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解電的用途，知道安好用電不會(huì)發(fā)生危害。

2、通過(guò)辨析活動(dòng)，了解安好使用電器的根基學(xué)識(shí)。

3、鞏固自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

4、知道在發(fā)生危害時(shí)如何自救。

5、鞏固安好意識(shí)，克制自己的.奇怪心，不去危害的地方玩耍。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓每個(gè)幼兒能夠知道電會(huì)發(fā)生危害，知道安好用電的重要性(重點(diǎn))

2、幼兒斷定對(duì)電從那里來(lái)這個(gè)問(wèn)題很難回復(fù)(難點(diǎn))

活動(dòng)打定

電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)、電器圖片幾張。

活動(dòng)過(guò)程

1、在教師提問(wèn)的根基上，初步了解電器的用途：

1)在我們?nèi)粘Ｉ钪校写罅侩娖鳟a(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

2)這些電器給我們生活帶來(lái)了大量的便當(dāng)，但是這些電器要工作，都離不開(kāi)什么呢?

3)你知道電從哪里來(lái)?(發(fā)電站)

4)教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗?lái)了大量便當(dāng)，我們的生活再也離不開(kāi)它了。它是我們的好摯友，但這位電摯友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)識(shí)。

1)這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?留心看看里面和外面有什么不一樣的地方?

2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是養(yǎng)護(hù)層，我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)碰見(jiàn)電，發(fā)生危害。

3、組織幼兒議論：

1)假設(shè)你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)

2)假設(shè)你望見(jiàn)電線斷落在路上，理應(yīng)怎么辦?(繞過(guò)去)

4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)識(shí)。

1)這是什么?它有什么用?

2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是養(yǎng)護(hù)層。假設(shè)將手伸進(jìn)去，就會(huì)碰見(jiàn)銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危害。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小摯友不能用潮濕的手接電源。

3)出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒熟悉，并知道望見(jiàn)“電”的標(biāo)志就要提高機(jī)警，留神安好。

5、引導(dǎo)幼兒查看圖片說(shuō)說(shuō)：圖片上的小摯友在做什么?他們這樣做對(duì)嗎?

通過(guò)圖片使幼兒知道簡(jiǎn)樸的安好用電常識(shí)，學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)自己。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中，我利用看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安好用電環(huán)節(jié)上，請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的圖片，知道安好用電的重要性。幼兒的興趣分外濃，能積極回復(fù)老師的問(wèn)題，但在幼兒議論的這個(gè)階段，望見(jiàn)電線段落在路上，我理應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園大班安好教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)擅長(zhǎng)查看的有心人

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能，查看才能和判斷的才能

3、扶助幼兒熟悉生活中的一些常見(jiàn)的標(biāo)志，主要熟悉：留心觸電留心中毒遏止煙火

4、懂得根本的安好學(xué)識(shí)知道發(fā)生火災(zāi)以后簡(jiǎn)樸的自救方法，提高自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)

5、扶助幼兒初步建立自我防范和自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)打定：

1、多媒體課件一套

2、安好標(biāo)志圖片一套

3、掛圖四幅

4、布置好"安好圖片展覽"

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)頭片面：多媒體課件會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志導(dǎo)入課題

師：小摯友方才誰(shuí)在說(shuō)話，指點(diǎn)我們留神安好（安好標(biāo)志）

在我們生活的周邊有大量這樣的標(biāo)志時(shí)刻指點(diǎn)我們留神安好，所以需要我們?nèi)ナ煜に从芽?-它來(lái)了（大屏幕展現(xiàn)標(biāo)志娃娃：小摯友們好！我是標(biāo)志娃娃，今天我?guī)?lái)了好多的摯友，它們都藏在活動(dòng)室里，你們能找到它們和它們做好摯友嗎？）

老師和你們一起找，你能報(bào)告老師你是在什么地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的？

2、根本片面：熟悉安好標(biāo)志

師：小摯友我們坐下來(lái)和你的標(biāo)志摯友說(shuō)說(shuō)靜靜話，看他叫什么？

指點(diǎn)我們?cè)趺醋?？也可以把你?biāo)志摯友的名字報(bào)告你的好摯友。大家彼此說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)腦筋想一想。（小摯友自由議論一分鐘）現(xiàn)在老師請(qǐng)小摯友把你的標(biāo)志摯友介紹給大家，讓大家都來(lái)熟悉他（請(qǐng)三個(gè)小摯友上來(lái)介紹自己的標(biāo)志摯友）這么多小摯友都想上來(lái)介紹你的摯友，這樣吧請(qǐng)大家也把你的標(biāo)志摯友送到磁力板上，老師和你們一起來(lái)熟悉。老師有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)把顏色一樣，外形一樣的標(biāo)志摯友放到一排，假設(shè)有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了。（老師和幼兒一起來(lái)熟悉安好標(biāo)志）

小摯友看標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志摯友請(qǐng)到大屏幕上來(lái)了，方才有幾個(gè)標(biāo)志娃娃來(lái)晚了，我們沒(méi)有熟悉過(guò)，你能找到嗎？（幼兒探索，老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志：留心觸電留心中毒遏止煙火）

留心觸電：警示我們這里有電，危害，報(bào)告我們小摯友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

留心中毒：指點(diǎn)我們這里的物品有劇毒，千萬(wàn)不能用手去摸。

遏止煙火：報(bào)告我們這里堆放的物品都是易燃物品，遏止在這里點(diǎn)火，抽煙，放鞭炮。否那么會(huì)發(fā)生火災(zāi)。

小摯友，火災(zāi)可怕嗎？無(wú)情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無(wú)家可歸，大火還能埋沒(méi)一片片森林，讓動(dòng)物沒(méi)有了自己的家園，大火還能燒死人和動(dòng)物，讓我們感受痛楚，所以火災(zāi)太可怕了。小摯友，萬(wàn)一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們?cè)撛趺崔k呀？（幼兒自由回復(fù)）老師這里有幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小摯友斟酌：假設(shè)我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬(wàn)一小火變成了大火該怎么辦呀？（立刻報(bào)告大人，打火警電話119等）假設(shè)放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回復(fù)）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子，然后開(kāi)啟窗戶，拿出最嬌艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽(tīng)到喊聲就會(huì)來(lái)就你。我們看大屏幕上的摯友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場(chǎng)的手段）

今天老師和小摯友熟悉了這么多的安好標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦？我們不僅養(yǎng)護(hù)了自己而且還要學(xué)會(huì)扶助別人。這里有幾幅畫好多有危害的地方都沒(méi)有安好標(biāo)志。我們給它貼上安好標(biāo)志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設(shè)計(jì)好的場(chǎng)景貼安好標(biāo)志，結(jié)果老師率領(lǐng)幼兒總結(jié)講評(píng)）

3、終止片面：參觀安好圖片展覽

今天小摯友表現(xiàn)的都很棒，以后小摯友平日要留神查看你生活的周邊還有那些標(biāo)志，指點(diǎn)我們?cè)撛鯓幼觯课覀冞@里還有一個(gè)標(biāo)志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)更多的標(biāo)志。

活動(dòng)反思：

在平日的教導(dǎo)實(shí)踐中，對(duì)幼兒的安好教導(dǎo)往往停留在外觀，或讓幼兒被動(dòng)的采納“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際處境，本期我們開(kāi)展了一系列安好教導(dǎo)活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危害”，看圖陳述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，社會(huì)活動(dòng)“好玩的標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取確定的安好學(xué)識(shí)和求助方法，樹立了安好意識(shí)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我察覺(jué)每天喝水時(shí)，小摯友能主動(dòng)地先試一試是否太燙，開(kāi)門、關(guān)門時(shí)也會(huì)看看手是否放在門框上了，通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志小摯友也會(huì)自覺(jué)規(guī)矩。

在活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問(wèn)題，如課程教案的設(shè)置、幼兒在活動(dòng)中的議論、教師的引導(dǎo)提問(wèn)不充分等都直接影響了教學(xué)效果，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)的初期，我應(yīng)根據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)處境制定相關(guān)的活動(dòng)教案，課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，多舉行斟酌，以便開(kāi)展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。

小百科：總鼓動(dòng)，一是國(guó)家把全部武裝氣力由和平狀態(tài)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)，并把全體的人力、物力鼓動(dòng)起來(lái)以備戰(zhàn)役需要的緊急措施。二是為完成某項(xiàng)重要任務(wù)鼓動(dòng)全部氣力。

幼兒園大班安好教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他場(chǎng)合留神的安好問(wèn)題。

2、知道出門時(shí)緊跟成人以免丟失，并學(xué)習(xí)解決應(yīng)對(duì)突發(fā)處境的方法。

3、容許在活動(dòng)情境中創(chuàng)編"安好兒歌"，模擬練習(xí)解決問(wèn)題。

4、初步培養(yǎng)幼兒的安好意識(shí)，提高自我養(yǎng)護(hù)才能。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦斟酌問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。

活動(dòng)打定：

《開(kāi)火車》的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師和幼兒玩"旅游去"的嬉戲，體驗(yàn)旅游路圖的目生和遙遠(yuǎn)。

教師組織幼兒回憶曾經(jīng)旅游過(guò)的地方，讓幼兒明確旅游時(shí)要坐各種交通工具。

教師：小摯友們，你們和爸爸媽媽到過(guò)什么地方去旅游的?有哪些好玩的地方呢?有哪些好玩的地方呢?這些地方是近還是遠(yuǎn)?你坐的什么交通工具呢?

教師和幼兒觀看創(chuàng)設(shè)的嬉戲情境。

教師：小摯友們可以坐汽車或者火車去不同的地方，可以去海邊游泳，可以和爸爸媽媽去商場(chǎng)、超市添置熱愛(ài)的玩具等。

教師和幼兒在《開(kāi)火車》的音樂(lè)伴奏聲中玩"旅游去"的嬉戲。

2、教師引導(dǎo)幼兒議論乘坐的交通工具和在危害的地方時(shí)應(yīng)留神的問(wèn)題。

教師和幼兒乘坐在汽車或者火車上，議論乘坐的安好，如：等汽車停下后再排隊(duì)上下車，乘坐時(shí)不要將頭、手伸出窗外等。

教師啟發(fā)幼兒談?wù)勗诤?、游泳池等有危害的地方如何留神安好?/p>

教師組織逛商場(chǎng)或者超市，議論迷路后的解決方法。

教師：和爸爸媽媽逛商場(chǎng)時(shí)假設(shè)不提防迷路，小摯友該怎么辦呢?

教師和幼兒共同創(chuàng)編遇到突發(fā)處境后的解決方法的兒歌，如"外出緊跟爸媽，東張西望可不好，不見(jiàn)大人怎么辦?別急，別急，逐漸想，先在原地等媽媽，再請(qǐng)叔叔(阿姨)打110，警察確定會(huì)協(xié)助。"

3、教師啟發(fā)幼兒在嬉戲情境中留神安好，并模擬練習(xí)遇到突發(fā)處境時(shí)的解決方法。

教師扶助幼兒小結(jié)在旅途中乘坐交通工具時(shí)、在有水等的地方時(shí)，以及在遇到突發(fā)處境時(shí)的安好問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。

教師組織幼兒再次玩"旅游去"的嬉戲，以"安好兒歌"穩(wěn)定幼兒的安好行為。

活動(dòng)反思：

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們集中留神力的時(shí)間相對(duì)較短，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)盡量多安置一些多種多樣的活動(dòng)方式，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，本節(jié)課在郊游的情境中還參與了“文明小游客”的競(jìng)賽活動(dòng)，更加激發(fā)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)精神，致使課堂表現(xiàn)分外活躍。因而對(duì)于低段學(xué)生的教學(xué)，情景教學(xué)法是有益于學(xué)生學(xué)習(xí)，并能提高課堂的效率的。只是在應(yīng)用是要更多的強(qiáng)調(diào)情景設(shè)計(jì)的連貫性，和與課堂學(xué)識(shí)的關(guān)聯(lián)性。

在本課的教學(xué)中，安置了一些器樂(lè)和表演的綜合活動(dòng)。主要是意在磨練學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)力。在練習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)的都分外積極，參與議論的心緒也都分外高漲。特意安置的小組競(jìng)賽的評(píng)價(jià)方式，更加鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以在結(jié)果的匯報(bào)表演中，學(xué)生都能夠自信的呈現(xiàn)出自己。需要反思的問(wèn)題是，在課上要給學(xué)生多少練習(xí)的時(shí)間。我認(rèn)為，一些平日課上的練習(xí)是必不成少的，在課上也理應(yīng)給學(xué)生多一些時(shí)間去對(duì)新接觸的歌曲有一些把握，并給夠時(shí)間讓每一個(gè)學(xué)生登上舞臺(tái)表示自己。所以在以后的課上，時(shí)間的調(diào)配需要更加提防。

小百科：“旅”是旅行，外出，即為了實(shí)現(xiàn)某一目的而在空間上從甲地到乙地的行進(jìn)過(guò)程；“游”是外出游覽、觀光、消遣，即為達(dá)成這些目的所作的旅行。二者合起來(lái)即旅游。所以，旅行偏重于行，旅游不但有“行”，且有觀光、消遣含義。

幼兒園大班安好教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的判斷。

2、培養(yǎng)幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

3、幼兒可以用完整的普遍話舉行交流。

4、初步培養(yǎng)幼兒的安好意識(shí)，提高自我養(yǎng)護(hù)才能。

5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安好隱患。

活動(dòng)打定：

1、《去公園》視頻。

2、《走丟了怎么辦》對(duì)錯(cuò)判斷圖片

3、《安好小學(xué)識(shí)》視頻、記號(hào)筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放《去公園》視頻前半片面。今每日氣很好，爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩?！扒疲麄儐⒊塘?、、、、、、、”(播放故事視頻前半片面)

2、邊看邊提問(wèn)：突然怎么了?公園人好多，瑪莎惠顧著去捉蝴蝶，結(jié)果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時(shí)她該怎么辦?(幼兒積極議論發(fā)表觀法)

3、出示《走丟怎么辦》對(duì)錯(cuò)判斷圖片?！靶从褌兂隽诉@么多方法，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的。”

(1)幼兒查看圖片判斷對(duì)錯(cuò)。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這樣做為什么是不對(duì)的?這樣做為什么是對(duì)的?(幼兒議論發(fā)表觀法)

(3)教師做結(jié)果的小結(jié)，并請(qǐng)幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。

(4)持續(xù)觀看《去公園》后半片面視頻。

①通過(guò)正確的做法，瑪莎終究找到了自己的爸爸媽媽。

②我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去，我么理應(yīng)怎樣做制止這樣的事情發(fā)生呢?

③教師小結(jié)：我們要有自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí)。

④觀看《安好小學(xué)識(shí)》視頻。通過(guò)視頻短片讓幼兒了解到更多地安好小學(xué)識(shí)。

活動(dòng)延遲：

爸爸媽媽和孩子可以共同看一些安好方面的小學(xué)識(shí)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)此次活動(dòng)我察覺(jué)平日好多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成嬉戲。他們能領(lǐng)會(huì)老師的意思甚至創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍分外。

小百科：丟失，出去后迷了路，回不到原地或下落不明。

幼兒園大班安好教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒初步了解高空墜物的危害。

讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦斟酌問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。

教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)打定：

PPT

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引起幼兒的興趣，引出主題。

(二)出示PPT幼兒專心觀看。

——通過(guò)PPT你們看到了什么?

——當(dāng)蘋果和臘肉從很高很高的地方掉下來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情?

——當(dāng)我們?cè)诟邩巧系臅r(shí)候理應(yīng)怎么做?

(三)讓幼兒知道高空墜物給人們帶來(lái)那些危害。

——高空墜物給人們帶來(lái)危害?

——高空墜物預(yù)防對(duì)人身的傷害特別巨大，那我們要如何預(yù)防高空墜物呢?

——預(yù)防高空墜物要做什么措施呢?

(四)終止活動(dòng)。

——當(dāng)我們見(jiàn)到提防高空墜物的警示牌的時(shí)候，我們理應(yīng)盡快遠(yuǎn)離那個(gè)地方，除了應(yīng)隨時(shí)留神查看之外，在樓前樓后行走時(shí)盡量離墻壁遠(yuǎn)一些為好。

總結(jié)：

幼兒園大班安好教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解玩輪滑的安好留神事項(xiàng)，學(xué)習(xí)輪滑安好兒歌。

2、在日常生活中能遵守玩輪滑的安好規(guī)矩。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

4、鞏固安好意識(shí)，克制自己的奇怪心，不去危害的地方玩耍。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦斟酌問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。

活動(dòng)打定

1、輪滑護(hù)具一套。

2、每位幼兒一盒彩色蠟筆(或水彩筆)。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示輪滑護(hù)具，激發(fā)幼兒的活動(dòng)