幼兒園綜合教育大班繪本城里最邋遢的巨人

新校正幼兒園階段原創(chuàng)優(yōu)選配套教材大班繪本《城里最邋遢的巨人》教材定制/提升課堂效率/內(nèi)容可更正Bigclasspicturebook"Themostsloppygiantinthecity"教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育第2頁/總4頁原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign大班繪本《城里最邋遢的巨人》教材說明：本授課方案資料適用于幼兒園大班綜合教育科目，主要用途為提升學(xué)生i平常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提升邏輯思想、形象思想、口語交際及表達技I巧，獲得實質(zhì)運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提升。內(nèi)容已依照教材主題進Ii行配套式編寫，可直接更正調(diào)整也許打印成為紙質(zhì)版本進行授課使用。I活動目標(biāo)：1.經(jīng)過觀察、談?wù)?、想象，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對話。2?能用完滿、連結(jié)的語句表述自己的見解，提升語言表達能力和想象能力。3.體驗幫助他人的快樂心情，理解漂亮”的真切含義。活動準(zhǔn)備：繪本圖書《城里最漂亮的巨人》、掛圖活動內(nèi)容：（一）激趣導(dǎo)入出示掛圖，一雙巨人的腳小朋友看到這雙腳會想到什么？（巨人）今天老師為小朋友們帶來了一本幽默的書，講的就是巨人的故事。（二）觀察封面出示書的封面1?你在封面上看到了什么？原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign第3頁/總4頁介紹故事的題目、作者、翻譯者、初版社。3.看到這個漂亮的封面，你最想知道什么？我們一起去看看吧！(三)欣賞故事，隨機設(shè)疑。1、出示扉頁，讓幼兒知道扉頁上面寫著書名、作者的名字，還告訴小朋友故事的主人公。2、開始分享故事。(教師完滿的表達故事)3、教師再次表達故事，邊講邊提問，并漸漸出示掛圖。開始一一他走進店里，買了???提問：他愉悅地說什么？他走出店里聽到的奇怪的聲音是誰發(fā)出來的？為什么發(fā)出這種聲音？喬治是怎么說怎么做的？沒有了領(lǐng)帶，喬治快樂嗎？他嘴里唱著什么歌？山羊又遇到了什么困難？喬治是怎么做的？喬治走過一座燒毀的房子，是誰的？單腳跳著走的喬治開心嗎？(6)小狐貍為什么哭？它遇到了什么困難？喬治是怎么幫它的？經(jīng)過沼澤地時發(fā)生了什么事？回到商店，喬治又買了新衣服嗎？(9)回到家的喬治收到了什么禮物？是誰送來的？(四)拓展幼兒思想，啟示幼兒英勇想象，并試一試寫卡片。原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign第4頁/總4頁師提出寫卡片的想法，用奇特的語氣啟示想象。⑴小動物們因為感謝喬治所以制作了卡片送給喬治，那么你有要感謝的人嗎？下面我們也來制作一張卡片送給要感謝的人。教師帶領(lǐng)幼兒到美工區(qū)制作卡片。Foo