《夜間飛行的秘密》說(shuō)課稿-袁寶麗1

《夜間飛行的秘密》說(shuō)課稿板橋小學(xué)袁寶麗老師們，大家中午好，今天非常榮幸和大家在一起交流部編版四年級(jí)上冊(cè)《夜間飛行的秘密》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)想。教什么一、說(shuō)教材《夜間飛行的秘密》是部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元里的一篇課文，第二單元是圍繞“提問(wèn)”編排的閱讀策略單元，運(yùn)用提問(wèn)策略進(jìn)行閱讀，有助于改變學(xué)生被動(dòng)閱讀狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，深入理解課文?！兑归g飛行的秘密》是一篇淺顯易懂的科普文。課文介紹了科學(xué)家通過(guò)反復(fù)研究，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證飛機(jī)夜間安全飛行。文章敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于觀察和探究的興趣，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到文章用詞的準(zhǔn)確性，在語(yǔ)言文字上有實(shí)實(shí)在在的收獲。二、說(shuō)學(xué)情1.本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，勤于動(dòng)腦，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，有敢于質(zhì)疑的習(xí)慣及自主求知的欲望和能力也比較強(qiáng)。對(duì)任何新鮮事物都比較好奇。2.首先學(xué)生處在多動(dòng)年齡，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中。其次，孩子的知識(shí)面相對(duì)比較狹窄，很多學(xué)生對(duì)蝙蝠、雷達(dá)了解的并不是很多，有的甚至沒(méi)見(jiàn)過(guò)。在教學(xué)中，我會(huì)充分利用課件進(jìn)行教學(xué)，讓抽象的事物變?yōu)樾蜗缶唧w的畫(huà)面，讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)探究，在發(fā)現(xiàn)中受到的啟發(fā)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解飛機(jī)能在夜間安全飛行是從蝙蝠身上得到啟示，知道蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。2.正確流利的讀課文。能力目標(biāo)：1.教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)從不同角度提問(wèn)，能借助問(wèn)題理解課文內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)于讀書(shū)查閱搜集資料的能力。思想目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)從不同角度提問(wèn)。2.能借助問(wèn)題理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：弄清飛機(jī)夜間安全飛行和蝙蝠之間的關(guān)系。怎么教一、說(shuō)教法在教學(xué)中我將采用“三主五步”教學(xué)法。（三主：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線。五步：定向自學(xué)，小組討論，全班交流，總結(jié)歸納，鞏固提升。）1.目標(biāo)引路，定向自學(xué)。課前，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)給學(xué)生提預(yù)習(xí)要求。（1）熟讀課文，標(biāo)出自然段，標(biāo)出好詞佳句。（2）提出問(wèn)題并記錄下來(lái)。（3）搜集有關(guān)蝙蝠和雷達(dá)的資料2.合作探究，總結(jié)歸納。在課堂教學(xué)中，師生匯總問(wèn)題并篩選出有價(jià)值的問(wèn)題，教師根據(jù)情況適時(shí)補(bǔ)充問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中理解課文內(nèi)容，鞏固提升。3.直觀演示，突破難點(diǎn)。為了讓學(xué)生更清楚，更直觀的了解蝙蝠是怎樣飛行的，飛機(jī)又是怎樣在夜間安全的飛行的，我利用課件進(jìn)行演示，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的了解，起到了教學(xué)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的作用。在教學(xué)中我以讀、聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練為主，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的出體作用。?使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中提高自身的閱讀能力。二、說(shuō)學(xué)法在學(xué)法中采用自學(xué)以及小組合作學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生獨(dú)立思考師生提出的問(wèn)題，然后在小組內(nèi)交流討論，匯報(bào)，集體歸納總結(jié)。讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的同時(shí)充分調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1.上節(jié)課我們理解了課文的主要內(nèi)容,誰(shuí)能復(fù)述一下?師生共同總結(jié)（這篇課文共分為三部分），并板書(shū)。(主要內(nèi)容:科學(xué)家們經(jīng)過(guò)反復(fù)研究,揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密,并從中受到啟發(fā),給現(xiàn)代飛機(jī)裝上雷達(dá),使飛機(jī)在夜間飛行更安全了。2.蝙蝠和雷達(dá)之間到底有什么聯(lián)系呢？老師將和大家一起品讀這篇課文，希望同學(xué)們能從作者深入細(xì)致的描述中獲得體會(huì)和收獲。（二）默讀課文，邊讀邊思考，整理問(wèn)題清單。1.一起來(lái)分享你批注的問(wèn)題。（1）什么是超聲波？（2）科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，為什么要把蝙蝠的眼睛蒙上？........2.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，師生共同整理出科學(xué)合理的、有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行探究。（1）蝙蝠和雷達(dá)之間到底有什么聯(lián)系呢？（2）從哪兒看出蝙蝠的飛行本領(lǐng)高超？難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？（3）為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家們做了幾次實(shí)驗(yàn)？用了什么方法？結(jié)果怎樣？（4）“科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。”“反復(fù)”和“終于”說(shuō)明了什么？（5）那么蝙蝠的口耳到底是怎樣配合的呢？（6）生活中還有哪些發(fā)明是受到了動(dòng)物的啟示？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生仔細(xì)的讀課文，邊讀邊記錄問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地梳理問(wèn)題，讓學(xué)生關(guān)注從“寫(xiě)法”角度提問(wèn)，在引導(dǎo)學(xué)生把自己提出的問(wèn)題進(jìn)行比較，體會(huì)如何提出有價(jià)值的問(wèn)題。）（三）自主學(xué)習(xí)，探究問(wèn)題。課件出示:1.蝙蝠是在夜里飛行的，它的飛行本領(lǐng)可高了！從哪兒看出蝙蝠的飛行本領(lǐng)高超？（讓學(xué)生自學(xué)第3自然段）2.為了弄清蝙蝠能在夜里飛行的秘密,科學(xué)家做了哪些實(shí)驗(yàn)?學(xué)生自讀課文4-6自然段，思考后回答問(wèn)題。（預(yù)設(shè):先把蝙蝠眼睛蒙上做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)蝙蝠能在夜里飛行和眼睛無(wú)關(guān)。再分別把蝙蝠的耳朵塞上,嘴封住,蝙蝠夜里飛行出現(xiàn)了狀況。）3.我們了解到科學(xué)家進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn),也知道了最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。那么,科學(xué)家通過(guò)這三次實(shí)驗(yàn)得出了什么結(jié)論呢?課件出示表格,學(xué)生小組討論交流,總結(jié)答案,完成表格。小組選代表在全班交流。根據(jù)學(xué)生的回答依次出示答案)科學(xué)家們一共做了幾次實(shí)驗(yàn)?結(jié)果分別是怎樣的?實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論第一次把蝙蝠的眼睛蒙上鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響,蝙蝠一根繩子也沒(méi)碰著蝙蝠在夜里飛行,靠的不是眼睛第二次把蝙蝠的耳朵塞上蝙蝠像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞,鈴鐺響個(gè)不停蝙蝠在夜里飛行,是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的第三次把蝙蝠的嘴封住4.那么蝙蝠的嘴和耳到底是怎樣配合的呢？（學(xué)生讀第7自然段后回答，教師利用課件展示），科學(xué)研究?jī)H僅是得出結(jié)論就行了嗎?我們進(jìn)行科學(xué)研究主要是為了從中得到啟發(fā),利用研究成果,服務(wù)我們的生活。那么,科學(xué)家們從這些實(shí)驗(yàn)中得到了什么啟發(fā)呢?讓學(xué)生讀課文最后一個(gè)自然段,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括科學(xué)家得到的啟發(fā)。預(yù)設(shè):（科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法,給現(xiàn)代飛機(jī)裝上雷達(dá),使飛機(jī)的飛行更安全。）蝙蝠和雷達(dá)之間到底有什么聯(lián)系呢？（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師課件展示蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系）突破難點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生先從問(wèn)題入手,再探究從實(shí)驗(yàn)到結(jié)論的過(guò)程,這個(gè)研究過(guò)程能引起學(xué)生探究的興趣,激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。）拓展延伸，發(fā)散思維。課件：1.鳥(niǎo)能在空中飛，人類(lèi)發(fā)明了飛機(jī)。2.從魚(yú)類(lèi)的鰭，人類(lèi)發(fā)明了槳。說(shuō)一說(shuō)，生活中有哪些發(fā)明是受到動(dòng)物啟發(fā)的?預(yù)設(shè)：1.根據(jù)蜻蜓的翅膀,研制出了能消除顫振危害的飛機(jī)機(jī)翼。2.根據(jù)青蛙的眼睛,發(fā)明電子蛙眼。3.鋸的發(fā)明是魯班從帶齒的葉片得到的啟發(fā)。4.科學(xué)家受到長(zhǎng)頸鹿的啟示，發(fā)明了一種仿照長(zhǎng)頸鹿皮膚的飛行服——“抗荷服”。?5.科學(xué)家從鱷魚(yú)的流淚中得到啟示，研制出“仿生海水淡化器”，從根本上解決了海水淡化的難題。?6.科學(xué)家從啄木鳥(niǎo)身上得到啟示，設(shè)計(jì)了一種新型安全帽。你從什么動(dòng)物身