小班幼兒入園焦慮全攻略(論文)

PAGEPAGE6小班幼兒入園焦慮全攻略[內(nèi)容摘要]：一定的焦慮有助于孩子的成長，但長時間的焦慮則會影響孩子的健康，這也正是許多家長所擔(dān)心的。孩子入園的不適應(yīng)困擾著家長，甚至動搖送孩子入園的信心；然而，家長的擔(dān)憂、搖擺和焦慮反過來又會強化孩子的焦慮。所以，要有效緩解孩子入園的焦慮，我們老師第一要及時發(fā)現(xiàn)并尋找對策，調(diào)節(jié)幼兒的焦慮情緒；二要幫助家長調(diào)整好自己的心態(tài)，放心地把孩子交到老師手上，相信老師有辦法解決孩子的問題；三要讓家長積極配合幼兒園做好情緒調(diào)節(jié)及入園準(zhǔn)備工作，幫助孩子順利融入幼兒園的集體生活。關(guān)鍵詞：小班幼兒入園焦慮攻略又是一個新學(xué)期的開始,每當(dāng)小班幼兒入園時，經(jīng)?？梢钥吹竭@種情況：有些幼兒剛進(jìn)幼兒園時還笑容滿面,當(dāng)被父母抱進(jìn)教室后便一下變了臉，拉著父母往外走不愿呆在幼家長，有些則心神不寧,送孩子入園后戀戀不舍，總希望再抱一下、看一眼；長時間在教叫作“入園分離性焦慮”。一、教師對待幼兒的入園焦慮對于小班的孩子來說，從家庭式生活來到幼兒園的集體生活中，確實是對每個孩子的一個考驗，不過每個孩子的適應(yīng)能力存在差異，有的一會兒就融入了這個大集體，而有的幼兒卻對這個陌生的環(huán)境充滿了恐懼，使幼兒情感遭受到了挫折。面對新入園的幼兒，我們是這樣做的：1、提前攻略 讓幼兒順利渡過入園關(guān)，關(guān)鍵是讓幼兒接受教師，和教師建立起感情讓他覺得老師是可親的人，要想和他接近，必須從“家”開始，在這期間我們可以有意地進(jìn)行家訪活動，一方面是為了了解幼兒的生活習(xí)慣，一方面也是為了情感上的接近，使幼兒感受到老師也是朋友，也是親人，老師和幼兒進(jìn)行有意識地游戲活動，慢慢地他們會歡迎我們的加入，對老師不再陌生，和你建立良好的感情。2、音樂攻略 在我的印象中，“音樂”的魅力總是讓孩子們難以抵擋，即使是最懶最胖的那個，也會被它俘虜。不是嗎？音樂響起，我拍起手，隨著音樂節(jié)奏的變化，大膽地動起身體。這時，較活潑、外向的孩子笑著起身，邊自由地活動小手、小腳，邊催促身邊的同伴也加入這一行列；膽小的孩子則偷偷看看這個，偷偷瞧瞧那個，一副蠢蠢欲動的樣子。你瞧，小胖墩巍巍，也扭起了腰，小手盡力地在腰部、肩部、頭頂活動著，小腳跺跺、轉(zhuǎn)個圈，小眼睛瞇縫成了一條線。我知道他在感受音樂，他在快樂地嘗試接受。我用眼角偷偷觀察著他，他害羞得一邊看看我，一邊慌忙地跟做動作，模樣雖然笨拙，但那種投入?yún)s深深感動了我。在音樂聲中，孩子忘記了離家的憂傷。3、表揚攻略 小班的孩子最容易得到滿足，有時，我一個微笑的眼神、一個親昵的動作、一句貼心的話語，就能打動孩子們的心。當(dāng)孩子笑瞇瞇地來園時，我會送給他們個“大拇指”，并且還能得到我熱情的擁抱呢；雖然把小臉哭得花花的，但依然能得到最溫柔的微笑和最真誠的表揚、鼓勵“哇！你今天好漂亮啊“擦了好多的香香啊，讓老師聞一聞“明天，我們來時，就不哭了”……4、游戲攻略 游戲是孩子的第二生命，常常使孩子自得其樂。我們設(shè)置了豐富的游戲內(nèi)容：組織他們進(jìn)行桌面結(jié)構(gòu)游戲、戶外運動性游戲、角色游戲、區(qū)域性游戲等等，孩子營造一個最佳的心理氛圍，一張張笑臉中哪里又能滋生出緊張、不安和消極的情緒呢？二、教師對待家長的入園焦慮對于小班家長來說，孩子要上幼兒園了，家長們開始擔(dān)心自己的孩子能否適應(yīng)幼兒園的生活了。因為在幼兒園里以固體食物為主，作息時間也比較固定，在幼兒園里孩子需要分享和輪流使用某些物品，每個班級只有兩位老師，一位保育員，不可能象家中一樣六、七個成人圍著孩子一個人轉(zhuǎn)。我的孩子能適應(yīng)嗎？家長們不停地問著自己。面對家長的焦慮，我們是這樣做的：1、信任攻略 信任是一切工作的基礎(chǔ)。要讓家長放心地把孩子交到一個陌生的環(huán)境陌生的人的手中，必須要讓他們先信任幼兒園、信任老師。首次家訪是老師與家長、孩子的第一次見面，人們往往有一種先入為主的特點，所以第一次家訪尤為重要。老師需要把自己良好的教師形象：親切、和藹、大方得體，正確的育兒觀念等展現(xiàn)在家長面前。由于每位幼兒生活的環(huán)境與個性特征不盡相同，因此我們在家訪時認(rèn)真傾聽家長對幼兒的介紹，在重要或特殊之處及時做好筆記。一方面這將有助于開學(xué)后的教育教學(xué)工作的開展，另方面也體現(xiàn)了我們負(fù)責(zé)、認(rèn)真的工作態(tài)度。家訪時我們還提醒家長為幼兒做好一定的入園物質(zhì)準(zhǔn)備，如：為了減輕幼兒著裝上的壓力，為孩子準(zhǔn)備便于穿脫的衣服；準(zhǔn)備一些替換的衣服，以便在尿褲子和弄濕衣服時替換，再為孩子準(zhǔn)備一樣心愛的玩具帶到幼兒園來玩使他在園中也能找到熟悉的玩伴等等并在家訪時根據(jù)了解到的幼兒的基本生活情況，個性特征等信息為家長提供一些有利于孩子減輕入園焦慮的小小建議讓家長們感到我們教師的工作做得細(xì)致，想得周到，從而對我們產(chǎn)生一定的信任，進(jìn)而緩解因此而產(chǎn)生的焦慮。2、感受攻略 讓家長參與活動、親身體驗幼兒園的生活。考慮到孩子適應(yīng)一個陌生的環(huán)境是需要一個過程的，因些在正式入園前，我們向孩子及家長開放半天活動。當(dāng)幼在父母的陪同下來到幼兒園時，首先受到的是老師熱情的接待，并從老師為他們準(zhǔn)備的動物標(biāo)簽中，挑選一個自己喜歡的動物，然后找一找貼有同樣標(biāo)簽的動物的小床、鞋箱衣柜、茶杯等，找到后實地操作一次，孩子們還可以在幼兒園內(nèi)各個場地上、活動室內(nèi)情的玩一會兒。讓孩子們愿意到幼兒園來。讓家長在與幼兒一起體驗幼兒園生活，參與兒園活動的過程中對自己孩子的適應(yīng)情況又一個初步大致的了解，以便做出相應(yīng)的物質(zhì)心理準(zhǔn)備。讓家長從感性上了解、親身體驗一下，一切為了幼兒的環(huán)境、設(shè)施以及親切和藹、有高度工作熱誠、責(zé)任的教師。3、細(xì)致攻略 幼兒入園后真正的考驗開始了，家長們真真切切、實實在在，或多或少地感受到了孩子們的焦慮，自己的焦慮也隨之產(chǎn)生加劇。針對家長焦慮，本著一切為孩子，一切為了家長的宗旨，我們以家長園地、面對面的交談、設(shè)計、填寫《新生入園況調(diào)查表》、公開教師及幼兒園電話等方式，從小處著手全面細(xì)致地向家長匯報嬰幼兒園情況，讓家長放心。三、家長對待幼兒的入園焦慮為了讓孩子更好地適應(yīng)幼兒園的生活，緩解入園焦慮，除了我們教師積極的采取措施緩解幼兒及家長的入園焦慮，家長在面對分離了一天的幼兒時，應(yīng)該盡量做到以下幾點：1、及時鼓勵孩子在幼兒園的進(jìn)步 當(dāng)孩子在幼兒園取得了一點進(jìn)步，如學(xué)會一首歌一支舞……父母應(yīng)及時鼓勵鼓勵形式可以是送他一個小禮品在家人面前大聲表揚等等。通過這種方式孩子會深刻體會到幼兒園生活給自己帶來的成就感加深對幼兒園的情感。對不容易適應(yīng)的孩子父母應(yīng)該盡量避免問他“今天在幼兒園老師對你好嗎？”“今天和小朋友一起唱歌了嗎？”等等，避免讓孩子的記憶一直停留在不良的情緒體驗中。如果孩子說不喜歡幼兒園，或者不喜歡老師，父母應(yīng)該轉(zhuǎn)移孩子的注意力，避免與他談幼兒園的事。2、教給孩子一定的交往技巧 在幼兒園中，有一個孩子看到一個小朋友在玩一輛漂亮的小汽車，就希望一起玩。一開始這個孩子只盯著小朋友，不說話。當(dāng)他看到小朋友不理他時，就撲上去，一把推開那個小朋友，搶了小汽車……這僅顯然是孩子缺乏交往技巧的表現(xiàn)。因此，在平時的生活中，父母應(yīng)該教給孩子如何熱情地邀請小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等待交往技巧在家中父母要有意識地教孩子學(xué)會使用一些禮貌用語如“請”“謝謝”“對不起”，大方地向別人問好等。孩子說話時，教他清晰地表達(dá)自己的意愿。3、在孩子面前正確的評價老師 在培養(yǎng)孩子方面，父母和教師是一條戰(zhàn)線上的“戰(zhàn)友”，父母首先應(yīng)該信任教師，才能協(xié)同教師工作。千方不要當(dāng)著孩子的面，議論、指責(zé)教師。剛?cè)雸@的孩子，需要對老師產(chǎn)生一種心理上的安全感。老師在他們心目中的地位很重要父母應(yīng)該幫助他們維護教師形象所以當(dāng)孩子對父母說今天我們畫菠蘿啦我畫得可好呢，但老師沒有讓我‘上墻’。”父母不應(yīng)該說：“你們那個老師偏心。”明智的