情感教育與人和諧發(fā)展

情感教育與人和諧發(fā)展筆畫——簡單、清爽直線——正直、坦蕩立地——穩(wěn)當、實在向上——樂觀、積極兩筆——團結(jié)、互助人的字形解剖共青團的性質(zhì)中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習建設有中國特色的社主義和共產(chǎn)主義的學校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。青年團員的基本素質(zhì)政治素質(zhì)·道德素質(zhì)·心理素質(zhì)·智能素質(zhì)·情感素質(zhì)·第一、青年團員應具備的政治素質(zhì)政治素質(zhì)決定一個人的發(fā)展方向。馬克思主義人才觀——培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”1、黨性觀念：要求我們的團干部必須把黨和人民的利益放在高于一切的位置上，為了黨和人民的利益勇于獻出自己的一切，包括年輕的生命。團的干部只有樹立了黨性的觀念，才能無私無畏，帶領廣大團員青年為四化建設貢獻青春。斤斤計較個人得失的人，不能為捍衛(wèi)黨和人民利益而奮斗的人，是黨性不純的表現(xiàn)。這種人，即使再聰明，也不會有大作為，甚至會給黨的事業(yè)造成損失。2、政策觀念：政策是黨實施政治領導的重要手段，毛澤東指出：“政策和策略是黨的生命，各級領導同志務必充分注意，萬萬不可粗心大意?！眻?zhí)行黨的政策，要根據(jù)政策的精神實質(zhì)，針對本地的實際情況，創(chuàng)造性的落實。3、紀律觀念：嚴格的紀律是組織賴以維護團結(jié)并實施有效領導的保證。團的干部要明確黨的紀律、團的紀律，樹立嚴格的紀律觀念。要“身先士卒”當下屬有違犯紀律時要敢于維護紀律，做出公正的處理。4、法制觀念：依法辦事是干部必備的基本政治素質(zhì)。第二、青年團員應具備的道德素質(zhì)凡偉大人物之所以偉大不在于他的地位，在于他的品格道德是立身之本。孔子日：以身作則，言傳身教，學而不厭，誨人不倦。其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?？膳c言而不與之言，失人；不可與言而與人言，失言；智不失人亦不失言；君子求諸已，小人求諸人；內(nèi)省不疚，夫何憂懼？已所不欲，勿施于人；君子不患人不知已，患不知人也；自行束修以上，吾無償無悔焉三人行，必有我?guī)熝?，擇其善而行之，其不善而改之；格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下（曾參）格：了解；物：事物；致：懂得；知：知識；誠意：正確認識自我正心：道德信念的建立；修身：自覺性豫時孫摩（孟子學生樂正克《學記》）豫通預；時：及時；孫通遜，循序漸進；摩：觀摩，相互學習第三、青年團員應具備的心理素質(zhì)鯤鵬展翅三千里，人生自信一百年良好的自信心是成功的心理土壤。一個連自己都不相信的人會取得成功嗎？不成為一個唯唯諾諾，沒有主見的人。自信和相信別人，尊重別人是一致的，只有樹立起自信心的人，才能敢于相信別人，尊重別人。喜怒哀樂，人之常情。團干部要善于駕馭自己的情感，保持平穩(wěn)的心態(tài)而這種情感又是理智的，有原則的要有寬大的胸懷和恢弘的氣度，“腹中天地寬，常容渡人船”是一個合格的團干部應當具備的心理素質(zhì)。第四、青年團員應具備的智能素質(zhì)知識改變?nèi)说拿\智能素質(zhì)是指一個人在知識、才能、能力等方面的素質(zhì)。知識就是力量，才能是知識的結(jié)晶?，F(xiàn)在常說的“信息量”就是知識。團干部應成為“知識雜家”見多識廣，博采眾長于已身。什么樣的知識能夠改變?nèi)说拿\之“人才觀”。“什么是人才，社會需要就是人才”——同濟大學研究生院的副院長鄭惠強說。隨著人力資源越來越市場化，樹立新型的人才觀越來越成為一種需要?？茖W家、工程師、技工、技師等，專家型職業(yè)勞動者也是人才。調(diào)查表明，不少不愿接收應屆大學畢業(yè)生的企業(yè)有共同的隱衷：學生所學的知識實在不能適應所需，企業(yè)又不愿去當提供培訓和鍛煉機會的新學校。發(fā)展趨勢：打破“工人”“干部”的身分界線，在制造業(yè)發(fā)達的國家，無論你的碩士、博士在一線統(tǒng)稱“worker”。就業(yè)的問題：把社會的職業(yè)需求和個人的職業(yè)理想、職業(yè)素質(zhì)很好的結(jié)合起來，自己的結(jié)自己解，創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)，是更高層次的就業(yè)。第五、青年團員應具備的情感素質(zhì)

21世紀已進入高科技時代，物質(zhì)進化與精神提升的失衡，使當代社會存現(xiàn)五大危機：生態(tài)危機——人與自然的沖突；人文危機——人與社會的沖突；道德危機——人與人的沖突；精神危機——人與心靈的沖突；價值危機——不同文化之間的沖突。

人們的幸福指數(shù)與優(yōu)化的物質(zhì)生活并非必然呈現(xiàn)正比關系，精神生態(tài)是生活品質(zhì)的重要表征。社會的和諧發(fā)展不僅包括物質(zhì)生活水平的提高，更包括道德水平、人格品質(zhì)、情感質(zhì)量和責任意識等精神層面的提升，這種提升是決定社會和諧、擁有幸福感的關鍵因素。

3.14反藏獨懸掛國旗1、先鋒與表率：

動感地帶，反映學生心聲大學生入黨比例不斷提高團隊精神明顯提升快樂生活，伴我一生一、背景

30年前，“小平您好”！30年后，“胡哥加油”2、問題與隱患：貧困、情困、心困、學困、職困

知識、能力、素養(yǎng)、意志、習慣一位中學畢業(yè)生的困惑——

當我拿到大學錄取通知書時，我猛然覺得這12年的寒窗苦讀換來的除了一張通知書外，似乎什么都沒有——沒有朋友，沒有刻骨銘心的體驗，沒有美好的回憶，沒有對生活的熱情，沒有穩(wěn)定而深刻的興趣愛好。除了無奈地“喜歡”數(shù)理化英語等高考課程外，簡直都忘了國歌是怎么唱的了。

金華四中高二學生徐力遵守校紀，成績居班級前10名，年年被評為三好學生。2000年1月17日，他因怨恨母親苛刻的管教方式，喪失理智，用榔頭殘忍地殺害了母親，被判有期徒刑12年。

2004年2月15日晚，云南大學生命科學學院大四學生馬家爵因在打牌時與四位同學發(fā)生口角，竟用鐵錘將他們殘忍殺害。云南省高級法院裁定：馬加爵因不能正確處理人際關系，為瑣事與同學積怨，報復殺人，主觀上具有非法剝奪他人生命的故意，客觀上實施了非法剝奪他人生命的行為，已構成故意殺人罪。馬家爵于2004年6月17日被執(zhí)行死刑悲痛欲絕的母親一位大學生寫給報社的信－－

我在極度自卑的心情下認識了大學的同學們，我從他們那里知道了各種手機的品牌，知道了不但衣服褲子，就連襪子都講究牌子。第一次用同學的手提電腦時，我拿鼠標的手竟然莫名地發(fā)抖！這時我才真切地感到了自己的不幸――我為什么是與他們同屋呢？進校的最初幾餐，我們是一起去食堂的，但后來我就找各種理由擺脫他們，我實在無力硬撐著和他們同等消費，但也不愿意他們看見我碗里的“真實內(nèi)容”。我找到了一份家教工作，但我不愿同屋看見我書包里的高中課本、小學課本，所以就像在做地下工作一樣。申請助學金貸款時，我請班主任幫我保密，但兩周后，黑板一角出現(xiàn)了催繳學費的名單，我竟然名列榜首，我悄悄擦去了自己的名字，過了兩周，班長又在黑板另一角寫下了獲得助學貸款的同學名單，我又名列其中，這次我卻因為去做家教了沒能及時擦去自己的名字……

（摘自2004年9月25日《青年時報》）浙江大學畢業(yè)生周一超在嘉興市報考公務員，成績合格，在得知自己因體檢查出為乙肝病毒攜帶者而未被錄用后，將兩位工作人員刺死刺傷。周一超于2004年3月2日被執(zhí)行死刑。一位中學教師的困惑－－假如說馬加爵僅是個個案，那么清華大學學生劉海洋用硫酸潑黑熊，齊剛弒母，還有杭州的一位大學畢業(yè)生因報考公務員未錄取而報復殺人等等，這些人都是所謂的“優(yōu)生”。人們不禁會想：他們?yōu)槭裁葱⌒∧昙o就這樣冷酷無情，不說對社會對祖國的熱愛之情，就連起碼的親情、友情也蕩然無存。假如他們哪怕有一點發(fā)自內(nèi)心的對親人對友人的愛，他們就不會走上犯罪的道路。只要想想中國那么多純樸善良、老實巴交的農(nóng)民，想想他們對子女上學的期望和熱情，就該想想在小學到中學畢業(yè)這十二年對學生成長如此關鍵的時間內(nèi)，我們的教育在做什么，我們又教給了他們什么。

列寧：“沒有‘人的情感’，就從來沒有也不可能有人對于真理的追求?！?/p>

所有道德判斷都內(nèi)含鮮明的情感傾向。

一位農(nóng)村小學生把太陽畫成藍色。一位小學生讀了課文《秋天的色彩》后在作文里寫道——

“秋天來了，我想到的是媽媽在私營電扇廠當工人，一到秋天就沒有工作可做了。她的脾氣又要變壞了，又要打我罵我了。爸爸每天一早騎著破舊的自行車，頂著寒風騎很遠的路送我上學。秋天來了，我真的沒有一點幸福的感覺呀！”小學一年級數(shù)學題：用線連接事物和數(shù)量詞并寫明理由。一條魚3克一瓶油500克一箱蘋果2000克一塊磚5000克

學生：“我爸爸是個挑磚工，我希望所有的磚頭都不要太重，只有3克就好了。爸爸太累太辛苦了，我愛我的爸爸！”

老師扣去一分再加一分：“愛心加一分，你得了滿分。祝賀你，愛心滿分?！?004年11月5日，撫順市勞動公園，一個5歲男孩右手伸進黑熊嘴里喂糖，母親為保護兒子的手，自己的雙手嚴重受傷。

母親康復出院2004年9月，65歲的母親劉玉環(huán)因患尿毒癥生命垂危，38歲的兒子田世國瞞著母親把自己的腎移植給了母親。他說：“我是從媽身體里出來的，給媽捐一個腎，就當是再回去了。”

“誰言寸草心，報得三春暉？”這是一個被追問了千年的問題。一個兒子用身體做出了回答，他把生命的一部分回饋給母親。母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經(jīng)堅如磐石。田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。

田世國當選為“2004年度感動中國人物”2008年5月12日四川汶川地區(qū)發(fā)生8級地震

女工卞剛芬被埋124小時后遇救抗震救災，眾志成城。生死不離你的夢落在哪里想著生活繼續(xù)天空失去美麗你卻等待明天站起無論你在哪里我都要找到你血脈能創(chuàng)造奇跡你的呼喊就刻在我的血液里生死不離搭起雙手筑成你回家的路基生死不離你一絲希望是我全部的動力——王平久《生死不離》何家中學黃秀老師在上災后第一課時，在黑板上寫下八個字——

“同學們，浙江的愛心人士幫我們把學校建起來了，你們說這是一種什么力量啊？”——“大愛”“重新走進課堂，是什么東西在感動我們?。俊薄罢媲椤薄斑@種真情讓我們懂得了溫總理說的一個詞的意義”——“多難興邦”

孩子：哪天你看到我日漸老去，請耐著性子了解我；如果我吃得臟兮兮，甚至已不會穿衣服，耐心一點，你記得我曾經(jīng)花多少時間教你這些事嗎？當我重復說著同樣的事情，請你不要打斷我，你小時候，我一遍又一遍地讀著同樣的故事，直到你靜靜睡著。我不想洗澡，不要羞辱我也不要責罵我。你記得小時候我曾編出多少理由，只為了哄你洗澡？當你看到我對新科技一無所知，給我一點時間，不要嘲笑我。我曾經(jīng)教會了你多少事情啊，如何好好地吃，好好地穿，如何面對你的生命。如果交談中我忽然失憶，不知該說什么了，給我一點時間想想。對我來說重要的不是說話，而是能跟你在一起。當我的腿不聽使喚時，扶我一把，就像我當初扶著你踏出你人生的第一步。有一天你會發(fā)現(xiàn)，即使我有很多過錯，我總是盡我所能給你最好的。當我靠近你時，不要生氣或埋怨。你要緊挨著我，如同我當初幫你展開人生一樣地了解我，扶我一把，用愛和耐心幫我走完人生，我將用微笑和我始終不變的愛來回報你。我愛你，我的孩子。你的父親四川大地震中坍塌的學?！翱梢詴簳r沒有學校，學生不能一天沒有書?！睉堰h鎮(zhèn)何家中學6位教師冒死從危樓中搶出電腦和所有初三學生的課本和復習資料。上海一位小學五年級學生的作文：奶奶病了，醫(yī)生說她得的是癌癥。爸媽說我要學習，平時不讓我去醫(yī)院。今天六一節(jié)放假，我要到醫(yī)院去為奶奶做點什么。我進了病房，奶奶躺在床上，消瘦的臉龐益發(fā)顯得枯黃，我見了很傷心。連續(xù)一個月的輸液，使她的手腳滿是青紫塊，我輕輕撫摸著這些青紫塊，奶奶的眼角流出了淚水，說我真懂事。奶奶要小便，當護士把便盆從被子底下抽出來時，我要去倒掉，奶奶說啥也不肯，我說：“奶奶，讓我服侍您老人家一回吧！”……這個下午我沒有像別的孩子那樣去享受歡樂，我覺得自己忽然長大了許多，一種難以割舍的親情讓我體味到什么是苦難，什么是憂傷，還有肩頭的一種責任……

親情中最本質(zhì)的成分是真摯無私的愛。大學生要珍視愛，懂得怎樣去愛。

朱自清的散文《背影》

（一）親情二、情感

母愛的實質(zhì)是自覺自愿、無怨無悔地付出。要真切地體會母親在孕育生命的過程中的付出，體會母親對所孕育的生命的真摯無私的情感。母愛2004年，云南大學三年級學生張歡歡因患晚期尿毒癥生命垂危，在湖州務農(nóng)的父母賣掉住房仍不能承擔換腎的費用，43歲的母親沈玉英為挽救女兒的生命，于12月1日在解放軍455醫(yī)院通過手術把自己的左腎移植給了女兒。

“我給了你生命，我不能失去你！”即將進手術室為女兒捐腎的沈玉英動情地說。

母女進入手術室前

母女成功進行手術后

牽手

母女康復出院汶川大地震中遇難母女的手依然緊緊相握（王紹斌攝）

要把親情與做人的品行自然結(jié)合來，要感受親情，珍視親情，尊老愛幼，善待他人。

據(jù)開化縣政府2007年統(tǒng)計，開化縣34萬人口中有8萬常年在外打工，有11052名留守兒童。當杭州的孩子在西湖邊和父母玩耍時，有多少農(nóng)村的留守兒童正眼巴巴地期待著父母會從停在村口的一輛中巴車上向自己走來。高平看到其他孩子叫爸爸媽媽時，他就躲起來哭。一位返回四川農(nóng)村的留守兒童淚別在杭州打工的父母。

民盟中央調(diào)查顯示，57％的農(nóng)村兒童存在輕微或輕微以上的心理健康問題。還2000萬留守兒童以親情的港灣，是又一項需要全社會為之努力的“希望工程”。

隨著城市化的推進，越來越多的農(nóng)村孩子到城市讀書就業(yè)，他們?nèi)谌氤鞘惺且粋€艱難甚至痛苦的過程。貧富差距成為他們和城里人之間的一條鴻溝，他們不得不承受由金錢、身份、性格、文化觀念、生活習慣等差異以及傳統(tǒng)偏見、制度缺陷帶來的沉重壓抑感。要在城市生存，不僅需要學歷、工作崗位、錢，更需要完整的人格和健康的情感，而不能在承受沉重經(jīng)濟壓力的同時又陷入“心理貧困”。教育應該給予他們勇敢承受壓力，坦然面對現(xiàn)實，自信乃至自豪地創(chuàng)造生活的信念和能力。我們的家庭、教育、社會再也承受不起更多類似馬家爵那樣的“新聞”了。

學會尊重、珍愛、欣賞、敬畏生命，強化生命意識、珍視生命價值和發(fā)展生命潛能，這是生命教育的基本要義，也是人本教育的重要內(nèi)涵。它包括建立生命意識、培養(yǎng)生存能力和提升生命價值三個層次。（二）生命《中國青年報》記者在馬家爵臨刑前兩天的采訪：記者：4個年輕同窗的生命在你的鐵錘下消失了，你對生命有過敬畏感嗎？

馬家爵：沒有。沒有特別感受。我對自己都不重視，所以對他人的生命也不重視。案例分析；造成馬家爵人生悲劇的因素：家庭因素：家境貧困，缺乏溝通。學校因素：缺乏融洽的人際交往環(huán)境和有效的心理疏導機制。社會因素：物化的單一價值判斷。自身因素：對長相和特長等感到自卑。－－人格缺陷：以自我為中心，漠視生命。反社會人格的核心特征：情感冷漠，極端任性，缺乏包容性和自制力。

情感教育：學會同情、學會感動、學會尊重、學會寬容、學會理解、學會感激、學會關心、學會贊賞等。

你用身軀支起的空間雖然狹小，卻足夠裝下全世界的驚嘆！四川汶川大地震

為表達全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務院決定，2008年5月19日至21日為全國哀悼日。在此期間，全國和各駐外機構下半旗志哀，停止公共娛樂活動。5月19日14時28分起，全國人民默哀3分鐘，汽車、火車、艦船鳴笛，防空警報鳴響。

教育，從生活走來，向生命走去。

一個人學力上存在的差距不應該擴大到人的存在價值上來。情感教育的過程就是生命喚醒的過程，它旨在強化個體的生命意識，挖掘其生命潛能，彰顯其生命價值。

（三）友情

真摯友情是溫暖心靈的陽光，是促人向上的力量。大學生要懂得什么才是真正值得看重和珍視的友情。

要讓學生學會善待他人，真誠付出。課文《羚羊木雕》

（四）愛情愛情是人類情感領域里極為重要的組成部分，能否妥善處理，關乎一個人情感生活的質(zhì)量，也會影響相關社會成員的利益。

周恩來與鄧穎超

要有正確的性價值觀和行為規(guī)范，要學會自愛、自尊和自重。

在認識“性”和懂得“愛”上，精神領域的內(nèi)容要比生理范疇的知識更為迫切和重要。

性教育應尊重民族文化觀念和青少年心理特點“性教育絕非只是知識性的，更不僅僅是技術性的，而首先是一種現(xiàn)代的人生理念教育，一種現(xiàn)代的價值觀教育，一種高尚的情感教育?！保袊嗌倌暄芯恐行母敝魅螌O云曉

（五）民情

生活在城市里的孩子，與偏遠窮困的山區(qū)鄉(xiāng)村存在很大的地域距離和認知空白，了解民情，了解弱勢群體的生存狀況，對大學生成長具有積極意義。

讓大學生了解處于低生活水平人們的生存狀態(tài)，感受生活的艱辛，對他們?nèi)嬲J識社會，形成關心弱勢群體、自覺扶貧濟困的意識具有積極意義。

2006年中秋節(jié)，河南孩子孫萌萌給《杭州日報》寫信：

“我是一個農(nóng)村的小學生，在家里上小學五年級，爸媽都在杭州打工，我跟著奶奶和爺爺在家上學，奶奶和爺爺經(jīng)常到地里去干活，有時一忙起來他們都不做飯，我都吃不上飯就上學去了，渴了喝的冷水，餓了就吃包方便面，爸爸、媽媽為了贈錢讓我上學，他們在外面也不好，工資又底，他們連件衣服都舍不得買，還給我買衣服，省吃間用，可我很想到爸爸、媽媽那里上學，天天和他們在一起有多好，又開心，可是我們家的條件不好，在外地上學上不起，不象城市的孩子條件好，夏天有空調(diào)，冬天有暖氣，吃的好穿的又好，我總是想，有一天我在那里上學有多好……”

杭州十四中請在該校打工的孫萌萌的母親毛梅英講述經(jīng)歷。學生的感言－－“真是沒有想到，每天在食堂為我們準備三餐的毛阿姨，竟然已經(jīng)3年沒有回家了！”“毛阿姨打飯總是滿滿的，可我從來沒跟她打過招呼?！薄白约赫毂г箤W習壓力大，沒想到農(nóng)村孩子眼里，我們能在大城市的學校讀書，這本身就是一種莫大的幸福?！薄懊⒁虨榱松嬤B一件衣服都舍不得買，我腳上一雙耐克就要好幾百，我媽嘴上煩兩句，也就給我買了?！辈簧偻瑢W表示想為幫助萌萌做些力所能及的事。

國殤——題圓明園石柱

強盜死了歷史還活著砍去腦袋的石柱仍在流血……（六）國情

愛國必須知國，應該理直氣壯地宣揚民族英雄，了解他們的事跡，懂得崇敬他們。

趙一曼對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中犧牲的戰(zhàn)士

吉林九臺市盧家小學學生欣月因患腦瘤雙目失明，由此引出了一個無比感人的“美麗的謊言”。

2006年3月22日９時，在長春市公共關系學校操場上，2000多人為小欣月舉行了一場特殊的升旗儀式。

在國歌聲中，小欣月吃力地舉起右手，對著國旗表達一個少先隊員的敬意。

一個總理在兩小時內(nèi)就飛赴災區(qū)的國家，一個能夠出動十萬救援人員的國家，一個企業(yè)和私人捐款達到數(shù)十億的國家，一個因爭相獻血、自愿搶救傷員而造成交通堵塞的國家，永遠不會被打垮。——俄新社編輯部文章

天安門廣場每天都有很多人在清除地面的口香糖殘跡

（七）生態(tài)

作為有理性有良知的人類，應該關心人與所有生命的關系，善待和自己一同生活于地球上的其他生命形態(tài)以及賴以生存的環(huán)境。

與人類相處的動物同樣會有知覺，會有痛感，會有生命的尊嚴。關注每一個生命個體的知覺，減少它們的痛苦，維護生命的尊嚴，是人道主義的體現(xiàn)，是建設生態(tài)文明的要求。楊利偉在神舟五號上拍攝的地球

（一）學會同情

羅素：支配人生的有三種單純而強烈的情感，一種是對知識的追求，一種是對美好愛情的渴望，一種是對人類苦難的同情。三、素質(zhì)

同情心

同情心的匱乏是青少年心靈發(fā)育畸形乃至犯罪的重要原因。在健康情感的培養(yǎng)中，學會同情是最基本、最首要的事情。

女孩杜旻書在馬路上看到一個沒手沒腳的乞丐，她要母親幫一下乞丐，母親把50元錢放在乞丐面前。離開后，女孩想到乞丐沒有手腳，應該把錢放到他的口袋里。回去卻看到一個男子拿走了錢，路人說，這是職業(yè)乞丐，女孩聽后流下了淚水……母親告訴女兒，那個男人是乞丐的親人，他一定會把錢用在乞丐身上。

母親：“不怕女兒受騙，純真善良的心比什么都重要。不能因為有少數(shù)人的不真誠，就漠視善良?，F(xiàn)在女兒大了，自然知道分辨好壞，但善良早已在心中生根發(fā)芽。”陳淑妮——深圳大學研究生部黨委副書記，2007年被全國婦聯(lián)授予“中國十大杰出母親”稱號。女兒杜旻書9歲倡議發(fā)起創(chuàng)建“手拉手”希望小學，13歲被評為“全國十佳少先隊員”，后被保送清華大學。（二）學會感動

為真善美的事物感動，是一種健康的心理狀態(tài)，是一種可貴的情感能力。感動可以激活個體道德情感中的良好“基因”，使生命朝著健康的方向發(fā)展。面對人們遭受的痛苦，面對感人的舉動，如果我們還有眼淚，那么這個世界就還是有希望的。受他幫助的貧困孩子都叫他“爸爸”有這樣一位歌手（叢飛），先后捐出300多萬元錢物幫助178個貧困孩子讀書，自己卻節(jié)衣縮食，欠下17萬元債務。他在因病去世前，毅然決定捐獻眼角膜幫助別人重見光明。由他的基金建立的深圳寶安區(qū)展華實驗學校的師生與他淚別。他捐獻的眼角膜讓四人重見光明

江西九江9歲女孩劉琳在深圳市眼科醫(yī)院第一個接受了他捐獻的眼角膜，她可以和正常孩子一樣上學了。天堂里的好叔叔，我看到你了！“感動中國·2005年度人物”頒獎詞——“他把所有的時間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸，他曾經(jīng)用舞臺構筑課堂，用歌聲點亮希望。”（三）學會尊重

1.尊重他人權益

顧及他人權益，尊重他人情感，才能真正擁有自己的尊嚴，才能營造文明和諧的生存環(huán)境。

這四幅照片記錄的是杭州馬路上一幕真實情景

請慢一點！

濺起的污水比冬日里的冷風更讓人寒心

坐在這輛寶萊轎車上的人能心安理得嗎？美國教育學專家懷特去廣州一所學校舉辦講座，天下大雨，一段路坑洼不平，他乘坐的汽車將路人濺得渾身泥水，懷特連聲說“NO，NO！”，他向陪同人員提了兩個要求：不要按喇叭催促行人和其他車輛，遇到水坑要先讓行人通過。問其原因，他只有一個理由：因為我們坐得比他們舒服。后來懷特在講座時談到“尊重學生”的問題，他舉了這個例子，說道：“‘尊重’就是你別弄臟人家的衣服，而不是弄臟了之后再去道歉和清洗?！蔽覀冊绞巧钊雽W生的內(nèi)心世界，體驗他們的思想感情，就越體會到這樣一條真理：在影響學生內(nèi)心世界時，不應該挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心?！K霍姆林斯基

2.尊重合理規(guī)則

懂得自尊，不是以自我為中心，不受制度和規(guī)則的約束。張揚個性，不是我行我素，為所欲為。

（五）學會感激

感激是一種心境，一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的情操，是良知的體現(xiàn)，是產(chǎn)生責任意識、學會付出的情感基礎。感恩意識應該是道德內(nèi)涵的基本內(nèi)容之一，建立感恩意識就需要感恩教育。

山西長治上黨老區(qū)一位63歲的老農(nóng)給報社的信：我兒子是我們家五代人唯一考出的大學生，記得兒子剛考上大學時，我去送他。下了火車后，我扛著笨重的行李走在前，兒子跟在后。剛到學校門口，就被門前一根鐵條絆倒了。我重重地摔倒在地上，行李扔出了老遠，一只鞋也甩掉了。兒子拉住我的胳膊用力拽了一下說：“干什么啊，丟不丟人！”我的雙腿摔得很痛，但還是得很快爬起來，撿起鞋穿上繼續(xù)去背行李。把兒子安頓好后，我忙著掛帳子，買日用品，這一切似乎在兒子眼里都是天經(jīng)地義的。我到村里磚廠去做苦工，小閨女初中畢業(yè)后上不起學給人家當保姆，我們一分舍不得用全寄給了兒子，甚至老伴的眼紅腫得厲害，疼得流淚，都舍不得買一瓶眼藥水??！老伴給人家抱一天孩子只掙5元錢，沒日沒夜的。兒子每次打都是要錢，去年冬天我寄了4次有6000多元。后來聽說兒子正談戀愛，很瀟灑。可氣的是兒子居然偷改了學校的收費通知，虛報學費。我不明白親手養(yǎng)大的兒子好不容易考上大學，為什么會變成這樣，不知他們在大學里除了學習文化外，還能不能學到要有良心？

杭州二中教師白天緊張教學，晚上為學生答疑，往往登上回家的校車已累得說不出話。老師在離開車只有10分鐘準備上車回家時，有的學生說道：“從教室到停車處5分鐘就夠了?！崩蠋焸冋J識到，學生雖然學業(yè)成績優(yōu)秀，卻缺乏對他人的體諒和感激。教師們決定構建以“感激”為主題的德育系列，包括：感激生命，學會珍愛；感激他人，學會關心；感激未來，學會憧憬；感激挫折，學會堅強；感激環(huán)境，學會愛護；感激機遇，學會把握。開展了許多活動：在班級一期黑板報上以感激為主題，編制板報；舉行以感激為主題的班會課；收集各種感激故事，編印成冊；結(jié)合母親節(jié)等節(jié)日讓學生給自己的家人寫信表達感激之情，逐步讓學生將感激內(nèi)化為自身的情感需求，外化為健康的人際交往行為。

（六）學會關心

“關心”應該成為教育的品質(zhì)。教育應該關注每一個學生的健康發(fā)展，關心學生的精神成長。

（七）學會贊賞

人類本質(zhì)中最深刻的需求是渴望被肯定?！溃┩ふ材匪?/p>

肯定和贊賞可以起到積極強化的作用——讓同學獲得愉悅的情緒體驗，將其轉(zhuǎn)化為自主發(fā)展的動力。當眾表揚能起到雙倍的積極效應。周婷婷：一歲半失聰，全國十佳少年，16歲被保送遼寧師范大學，成為我國第一位聾人少年大學生；2001年成為中國第一位赴美攻讀碩士和博士學位的聾人大學生，2002年被選為首屆海內(nèi)外最具影響力的《中國婦女》十大時代人物之一。

（八）學會寬容