中學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié)

中學(xué)創(chuàng)建綠?色學(xué)校工作?總結(jié)（一?）提到綠?色學(xué)校，人?們首先想到?的是滿(mǎn)目春?意盎然的植?被和花園般?的校園。但?在一校之長(zhǎng)?的陳勝慶眼?里，綠色校?園的寓意卻?要豐富得多?。本資料貴?-州-學(xué)-?習(xí)-網(wǎng)報(bào)告?總結(jié)工作總?結(jié).6dg?ww.為?了更好的落?實(shí)新區(qū)與華?師大有關(guān)共?建協(xié)議，_?__年的6?、___月?份，陳校長(zhǎng)?就帶領(lǐng)著調(diào)?研組進(jìn)駐當(dāng)?時(shí)的張--?___中學(xué)?，展開(kāi)了學(xué)?校更名、提?升的一系列?準(zhǔn)備工作。?陳校長(zhǎng)注意?到包括學(xué)校?已成為聯(lián)合?國(guó)教科文_?__可持續(xù)?發(fā)展教育（?esd）項(xiàng)?目成員學(xué)校?在內(nèi)的原有?特色，有意?要把學(xué)校的?跨越式發(fā)展?與綠色學(xué)校?掛上鉤。當(dāng)?然，陳校長(zhǎng)?眼里的綠色?更多的是與?學(xué)校的長(zhǎng)足?發(fā)展聯(lián)系在?一起：記得?調(diào)研組召開(kāi)?的第一次校?外專(zhuān)家座談?會(huì)上，陳校?長(zhǎng)就提出了?自己的綠色?學(xué)校理念：?第一，要?把綠色理解?為一種可持?續(xù)的發(fā)展觀?，第二，要?把學(xué)校的發(fā)?展與學(xué)校所?在的張--?___地域?文化和經(jīng)濟(jì)?發(fā)展緊密的?捆綁在一起?，第三，學(xué)?校要以啟動(dòng)?綠色學(xué)校為?契機(jī)，大力?挖掘綠色的?辦學(xué)資源，?為形成學(xué)校?的校本化特?色和校本化?課程奠定基?礎(chǔ)。這一觀?點(diǎn)得到了與?會(huì)的等專(zhuān)?家的一致首?肯。這也為?日后學(xué)校確?定“傳承大?學(xué)文化、弘?揚(yáng)張--_?__精神、?實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)?展”的辦學(xué)?理念形成了?有效的鋪墊?。同時(shí)身?為地理特級(jí)?教師和華東?師大、__?_師大兼職?教授的陳勝?慶校長(zhǎng)，本?身就是一位?熱心環(huán)保事?業(yè)的好教師?，由他主編?的___市?中小學(xué)環(huán)境?教育拓展型?課程教材《?綠色探索者?》已經(jīng)由市?教委審定，?由___教?育___正?式出版發(fā)行?。教材通過(guò)?“全球__?_的地球變?暖”、“能?源問(wèn)題與節(jié)?能減排”、?“循環(huán)經(jīng)濟(jì)?與3r原則?”、“不容?忽略的‘地?球之腎’”?和“___?世紀(jì)與生態(tài)?文明”等五?個(gè)專(zhuān)題對(duì)當(dāng)?今世界共同?矚目的環(huán)保?話題作了詳?盡且科學(xué)的?闡述；教材?在編排上不?僅有“經(jīng)典?閱讀”、“?專(zhuān)家觀點(diǎn)”?、“讓數(shù)據(jù)?說(shuō)話”等章?節(jié)，更設(shè)置?了“相關(guān)鏈?接”、“案?例聚焦”和?“暢想與爭(zhēng)?鳴”等教學(xué)?環(huán)節(jié)；在教?材之首，還?特別提示使?用者要“為?了我們共同?心愿：節(jié)約?資源、保護(hù)?環(huán)境。請(qǐng)珍?惜圖書(shū)，爭(zhēng)?取讓更多的?同學(xué)循環(huán)使?用?！保?二）更名?后的學(xué)校發(fā)?展千頭萬(wàn)緒?，但學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子團(tuán)隊(duì)?始終沒(méi)有忘?記綠色環(huán)保?的大事，明?確指出，地?處張--_?__高科技?園區(qū)的張-?-___實(shí)?驗(yàn)中學(xué)，責(zé)?無(wú)旁貸地應(yīng)?該肩負(fù)起地?區(qū)環(huán)保學(xué)校?的重任，要?把張--_?__的創(chuàng)新?精神和科學(xué)?精神融入到?學(xué)校的教育?教學(xué)的各個(gè)?環(huán)節(jié)；學(xué)校?不僅在年初?提交了創(chuàng)建?“綠色學(xué)校?”的申請(qǐng)，?更身體力行?的推進(jìn)學(xué)校?的綠色環(huán)保?工作：書(shū)記?方曉毅率領(lǐng)?的學(xué)生興趣?小組在今年?暑假面向整?個(gè)張--_?__地區(qū)中?小學(xué)生的信?息技術(shù)夏令?營(yíng)活動(dòng)中，?指導(dǎo)學(xué)生們?___奧運(yùn)?、___身?邊的環(huán)境，?同學(xué)們自己?采訪、自己?攝制，編輯?出了有關(guān)宣?傳奧運(yùn)、宣?傳環(huán)保、宣?傳養(yǎng)成良好?衛(wèi)生習(xí)慣的?宣傳教育片?，并以此為?契機(jī)，__?_同學(xué)深入?社區(qū)、里弄?，展開(kāi)宣教?活動(dòng)，受到?了居民的歡?迎，也得到?了新區(qū)的好?評(píng)。副校長(zhǎng)?劉黨生老師?更是親自擔(dān)?綱學(xué)校創(chuàng)“?綠色學(xué)?！?的項(xiàng)目負(fù)責(zé)?人，以學(xué)校?專(zhuān)職環(huán)保教?師的身份為?全校同學(xué)開(kāi)?設(shè)了多場(chǎng)環(huán)?保講座，以?普及環(huán)保知?識(shí)、宣傳環(huán)?保理念、指?導(dǎo)環(huán)保行動(dòng)?；劉校長(zhǎng)還?直接指導(dǎo)學(xué)?生“環(huán)保社?團(tuán)”、“發(fā)?明創(chuàng)新社團(tuán)?”，率先開(kāi)?設(shè)“聚焦張?--___?高科技”、?“科學(xué)與藝?術(shù)”等校本?課程；在他?的帶動(dòng)下，?一批校本課?程脫穎而出?：“初中化?學(xué)課外實(shí)驗(yàn)?探究”、“?多彩的科學(xué)?實(shí)驗(yàn)”、“?綠色校園之?化學(xué)”、“?校園及其周?邊環(huán)境監(jiān)測(cè)?”、“現(xiàn)代?生物技術(shù)與?社會(huì)”、“?生活中的微?生物”等拓?展課，自編?教材、開(kāi)發(fā)?課件。這些?課程不僅涵?蓋了科學(xué)教?育的方方面?面，也凸現(xiàn)?了作為身處?張--__?_熱土的學(xué)?校特點(diǎn)和特?色，老師們?率領(lǐng)學(xué)生走?出課堂、走?出校園，在?張--__?_這個(gè)最直?接、最生動(dòng)?的環(huán)境里幫?助學(xué)生們認(rèn)?識(shí)自然規(guī)律?、辨別科學(xué)?的雙刃劍作?用、挖掘現(xiàn)?實(shí)中的環(huán)保?新發(fā)現(xiàn)、新?革新。同學(xué)?們圍繞張-?-___高?科園區(qū)這一?大背景，逐?漸梳理出了?一大批有價(jià)?值、有創(chuàng)意?的科技創(chuàng)新?課題，比如?：“關(guān)于建?立‘一校一?河’、‘百?校百河’水?環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)?的方案”、?“張--_?__功能區(qū)?成為白領(lǐng)宜?居區(qū)域的軟?環(huán)境分析”?、“以張-?-___高?科園區(qū)為例?，解析、調(diào)?整和提升高?科技園區(qū)環(huán)?境內(nèi)的常規(guī)?環(huán)境監(jiān)測(cè)指?標(biāo)體系”等?多項(xiàng)沖擊英?特爾青少年?科技創(chuàng)新大?賽的課題。?環(huán)保教師還?充分利用社?會(huì)___的?話題和熱點(diǎn)?問(wèn)題，有機(jī)?的結(jié)合到教?學(xué)之中，比?如前段時(shí)間?的“三聚精?胺”事件發(fā)?生后，老師?就運(yùn)用化學(xué)?實(shí)驗(yàn)、物理?實(shí)驗(yàn)等手段?演示和再現(xiàn)?了問(wèn)題的過(guò)?程，并指導(dǎo)?學(xué)生確立質(zhì)?量意識(shí)、安?全意識(shí)和誠(chéng)?信意識(shí)；事?后，這一課?例被《教育?參考》刊載?。（三）?學(xué)校還得?到了張--?___鎮(zhèn)政?府的支持，?與___市?環(huán)境教育協(xié)?調(diào)委員會(huì)一?起發(fā)起、承?辦了___?年“張--?___杯”?___市青?少年環(huán)保創(chuàng)?意大賽活動(dòng)?；承辦了_?__市環(huán)保?教師專(zhuān)題研?討會(huì)；在張?--___?科技活動(dòng)月?的發(fā)起儀式?上，來(lái)自華?東師大二附?中和我校的?學(xué)生代表同?臺(tái)向全市中?小學(xué)生發(fā)出?了“以實(shí)際?行動(dòng)迎接綠?色奧運(yùn)”的?倡議，并得?到青少年的?廣泛響應(yīng)；?在___市?社區(qū)水環(huán)?境治理工作?坊研討會(huì)上?，做了主旨?發(fā)言……?“張--_?__杯”_?__市青少?年“綠色”?創(chuàng)意大賽于?___年_?__月份_?__發(fā)動(dòng)，?來(lái)自全市_?__個(gè)區(qū)縣?的近百所學(xué)?校學(xué)生，圍?繞綠色奧運(yùn)?、科學(xué)世博?的主題展開(kāi)?智力和智慧?的競(jìng)逐，有?___個(gè)區(qū)?遞交了“綠?色生活”創(chuàng)?意方案__?_件，“綠?色生活”創(chuàng)?意作品__?_件，“綠?色生活”創(chuàng)?意畫(huà)___?件，經(jīng)專(zhuān)家?評(píng)委的認(rèn)真?把關(guān)和細(xì)致?比較、初審?有創(chuàng)意方案?___件、?創(chuàng)意作品_?__件，創(chuàng)?意畫(huà)___?件參加復(fù)評(píng)?，最終評(píng)審?出：創(chuàng)意方?案一等獎(jiǎng)_?__件、二?等獎(jiǎng)___?件、三等獎(jiǎng)?___件；?創(chuàng)意作品一?等獎(jiǎng)___?件、二等獎(jiǎng)?___件、?三等獎(jiǎng)__?_件；創(chuàng)意?畫(huà)一等獎(jiǎng)_?__件、二?等獎(jiǎng)___?件、三等獎(jiǎng)?___件；?同時(shí)還評(píng)選?出優(yōu)秀__?_獎(jiǎng)___?件，于__?_年___?月___日?落下帷幕。?在這其中，?我校共獲得?獎(jiǎng)項(xiàng)，有?位指導(dǎo)老?師受到表彰?。我校的_?__工作受?到了市環(huán)境?學(xué)會(huì)、市青?少年環(huán)保_?__、市青?少年科技指?導(dǎo)中心、市?少年宮等上?級(jí)單位的好?評(píng)。（四?）學(xué)校結(jié)?合春游秋游?活動(dòng)，把學(xué)?生的足跡和?視點(diǎn)引向現(xiàn)?代科技，引?向大學(xué)校園?；近一年來(lái)?，先后__?_了學(xué)生參?觀華師大的?物理中心實(shí)?驗(yàn)室、__?_中醫(yī)藥大?學(xué)的中醫(yī)博?物館、__?_科技館和?凌空現(xiàn)代農(nóng)?業(yè)園區(qū)；豐?富而又多彩?的互動(dòng)形勢(shì)?和活動(dòng)內(nèi)容?是同學(xué)們新?奇，令學(xué)生?們?nèi)朊?，?學(xué)生們叩開(kāi)?了一扇扇通?向科學(xué)的大?門(mén)。學(xué)校還?通過(guò)開(kāi)展經(jīng)?常性的科技?教育活動(dòng)，?如校園科技?節(jié)等主題活?動(dòng)來(lái)為環(huán)保?科學(xué)教育造?勢(shì)，為學(xué)生?的環(huán)保科技?成果提供展?示的平臺(tái)。?學(xué)校重視?對(duì)環(huán)保教育?的經(jīng)費(fèi)投入?，僅___?年，學(xué)校的?總投入就達(dá)?到近___?萬(wàn)元。目前?與社發(fā)局教?育處和新區(qū)?青少年活動(dòng)?中心協(xié)商，?意欲在張-?-___建?設(shè)一個(gè)以環(huán)?保為主題、?與科技教育?特色項(xiàng)目相?對(duì)應(yīng)的工作?室或?qū)嶒?yàn)室?。與此同?時(shí)，校園環(huán)?境亦積極營(yíng)?造環(huán)?？破?宣傳教育的?良好氛圍；?依托社區(qū)、?依靠社會(huì)支?持學(xué)校開(kāi)展?環(huán)保教育；?并建立起一?支由學(xué)校教?師和科技輔?導(dǎo)員為主組?成的熱心于?青少年環(huán)保?教育的社區(qū)?輔導(dǎo)員隊(duì)伍?；學(xué)校引導(dǎo)?學(xué)生積極參?與社區(qū)科普?宣傳