我們愛運(yùn)動(dòng)中班教案

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我們愛運(yùn)動(dòng)中班教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1理解本書介紹了一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛好。

2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運(yùn)動(dòng)的詳細(xì)項(xiàng)目。

3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和簡(jiǎn)約的分類。

4、能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

教學(xué)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，向家長(zhǎng)詢問這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。

2、材料預(yù)備：

〔1〕、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。

〔2〕、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。

〔3〕、制作圖片所需的材料。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

老師播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，請(qǐng)幼兒跟著樂曲做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)奏。請(qǐng)幼兒坐到自己的位子上，問問幼兒這是什么曲子，在哪里聽過？聽著這首曲子，想做什么？告知幼兒這是運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，今日要看的圖書和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

2、閱讀圖畫〔初次〕

閱讀圖書封面、第1頁和偶數(shù)頁。

〔1〕封面：封面上的這三個(gè)人是誰？他們拿著什么東西？他們預(yù)備去做什么？讓我們一起到書中找找答案。

〔2〕第1頁：爸爸媽媽和小姐姐都特別喜愛運(yùn)動(dòng)，看他們拿著一個(gè)大大的手提包，里面裝了許多的東西，要為我們介紹他們喜愛的運(yùn)動(dòng)。我們一起來看看，他們都喜愛什么運(yùn)動(dòng)。

〔3〕第2頁：爸爸拿著的是什么，爸爸最喜愛的是什么運(yùn)動(dòng)？踢足球的動(dòng)作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類運(yùn)動(dòng)？〔隨著幼兒的回答，出示相關(guān)圖片，盡量選擇孩子接觸過的球類運(yùn)動(dòng)，援助幼兒聯(lián)結(jié)閱歷?！?/p>

〔4〕第4頁：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜愛的是什么運(yùn)動(dòng)？〔請(qǐng)小伙伴表演游泳的動(dòng)作?！?/p>

〔5〕第6頁：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動(dòng)作。我們小伙伴平常怎么做操？做操和體操一樣嗎？〔考慮到幼兒對(duì)此項(xiàng)目的相關(guān)閱歷較少，建議老師徑直出示相關(guān)圖片，豐富幼兒的閱歷，也可以播放相關(guān)影音材料。〕

〔6〕第8頁：他們一家人在干什么？請(qǐng)小伙伴表演跑步。〔老師示范競(jìng)走、跳遠(yuǎn)等動(dòng)作，請(qǐng)小伙伴仿照，并告知小伙伴這些也是競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?！?/p>

3、圖畫閱讀〔再次〕閱讀封面和第1頁之外的奇數(shù)頁。

〔1〕、封面：其實(shí)，喜愛運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐這一家人，在這本書里，還有一家也特別喜愛運(yùn)動(dòng)，我們一起來看看。封面上除了一家三口之外，還有誰？〔引導(dǎo)孩子發(fā)覺小老鼠。〕這本書里還藏著小老鼠一家，它們也特別喜愛運(yùn)動(dòng)，我們一起來看看，它們都喜愛什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

〔2〕、第3頁：這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢？這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同特點(diǎn)呢？都有球，我們稱這些運(yùn)動(dòng)為球類運(yùn)動(dòng)。

〔3〕、第5頁：這些小老鼠做了哪些運(yùn)動(dòng)，誰能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名字？

〔4〕、第7頁：這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。

〔5〕、第9頁：這一頁上有哪些運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運(yùn)動(dòng)。

4、總結(jié)共享

完整地按順次展示一遍大書，然后請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，小老鼠一家和人類一家，他們都喜愛什么運(yùn)動(dòng)？第2頁和第3頁、第4頁和第5頁、第6頁和第7頁、第8頁和第9頁分別是什么關(guān)系呢？〔只要幼兒發(fā)覺每組說的是同一類運(yùn)動(dòng)或者后面的是對(duì)面的詳細(xì)舉例說明即可?！?/p>

完整閱讀后，請(qǐng)幼兒說說，他們除了知道這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外，還知道哪些別的運(yùn)動(dòng)，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來

教學(xué)反思：

《我們愛運(yùn)動(dòng)》是一個(gè)比較非常的讀本，采納了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結(jié)構(gòu)。首先，本書由兩條線索，一是小伙伴簡(jiǎn)述自己全家愛運(yùn)動(dòng)的事情，分別舉出了爸爸、媽媽、我和全家喜愛的運(yùn)動(dòng)；同時(shí)，小老鼠的一家在為讀者展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以理解為小老鼠在援助小伙伴向讀者展示這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，本書也就有了雙主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。

學(xué)習(xí)本書，即可以了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以鼓舞幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。例如：籃球、足球，都可以依據(jù)幼兒的水平加以改造，讓幼兒親自體驗(yàn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)行過程，既是對(duì)孩子意志品質(zhì)的熬煉，也是為孩子提供有益的健康生活的閱歷。在表演還節(jié)時(shí)，孩子們的愛好都特別的高，幾乎全班的小伙伴都能站起來表演。不過，在活動(dòng)中我應(yīng)當(dāng)抓住重點(diǎn)多讓孩子們提問并且一起解決問題。由于語言課留意是進(jìn)展語言表達(dá)的技能，所以應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)中讓幼兒多提問問題，回答下列問題。因此，在教學(xué)中老師的語言要少點(diǎn)，孩子們的語言要多一些。我在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更留意這一點(diǎn)。

我們愛運(yùn)動(dòng)中班教案2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解本書介紹了一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛好。

2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運(yùn)動(dòng)的詳細(xì)項(xiàng)目。

3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和簡(jiǎn)約的分類。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：

從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，向家長(zhǎng)詢問這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。

2、材料預(yù)備：

各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。

運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。

制作圖片所需的材料。

三、教學(xué)過程：

1、老師播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，請(qǐng)幼兒跟著樂曲做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)奏。請(qǐng)幼兒坐到自己的位子上，問問幼兒這是什么曲子，在哪里聽過？聽著這首曲子，想做什么？告知幼兒這是運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，今日要看的圖書和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

2、閱讀圖畫〔初次〕

閱讀圖書封面、第１頁和偶數(shù)頁。

1〕封面：封面上的這三個(gè)人是誰？他們拿著什么東西？他們預(yù)備去做什么？讓我們一起到書中找找答案。

2〕第1頁：爸爸媽媽和小姐姐都特別喜愛運(yùn)動(dòng)，看，他們拿著一個(gè)大大的手提包，里面裝了許多東西，要為我們介紹他們喜愛的運(yùn)動(dòng)。我們一起來看看，他們都喜愛什么運(yùn)動(dòng)。

3〕第二頁：爸爸拿著的是什么，爸爸最喜愛的是什么運(yùn)動(dòng)？踢足球的動(dòng)作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類運(yùn)動(dòng)？〔隨著幼兒的回答，出示相關(guān)圖片，盡量選擇孩子接觸過的球類運(yùn)動(dòng)，援助幼兒聯(lián)結(jié)閱歷?！?/p>

4〕第4頁：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜愛的是什么運(yùn)動(dòng)？〔請(qǐng)小伙伴表演游泳的動(dòng)作?！?/p>

5〕第6頁：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動(dòng)作。我們小伙伴平常怎么做操？做操和體操一樣嗎？〔考慮到幼兒對(duì)此項(xiàng)目的相關(guān)閱歷較少，建議老師徑直出示相關(guān)圖片，豐富幼兒的閱歷，也可以播放相關(guān)影音材料?！?/p>

6〕第8頁：他們一家人在干什么？請(qǐng)小伙伴表演跑步?！怖蠋熆墒痉陡?jìng)走、跳遠(yuǎn)等到動(dòng)作，請(qǐng)小伙伴仿照，并告知小伙伴這些也是競(jìng)賽的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?！?/p>

3、圖畫閱讀〔再次〕

閱讀封面和第１頁之外的奇數(shù)頁。

1〕封面：其實(shí)，喜愛運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐這一家人，在這本書里，還有一家也特別喜愛運(yùn)動(dòng)，我們一起來看看。封面上除了一家三口之外，還有誰？〔引導(dǎo)孩子發(fā)覺小老鼠?！尺@本書里還藏著小老鼠一家，它們也特別喜愛運(yùn)動(dòng)，我們一起來看看，它們都喜愛什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2〕第３頁：這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢？這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同的特點(diǎn)呢？都有球，我們稱這些運(yùn)動(dòng)為球類運(yùn)動(dòng)。

3〕第５頁：這些小老鼠做了哪些運(yùn)動(dòng)，誰能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名字呢？

4〕第７頁：這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。

5〕第９頁：這一頁上有哪些運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑“運(yùn)動(dòng)。

４、總結(jié)共享：

完整地按順次展示一遍大書，然后請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，小老鼠一家和人類一家，他們都喜

歡什么運(yùn)動(dòng)？第２頁和第３頁、第４頁和第５頁、第６頁和第７頁、第８頁和第９頁

分別是什么關(guān)系呢？〔只要幼兒發(fā)覺每組說的是同一類運(yùn)動(dòng)或者后面的是對(duì)前面的具

體舉例說明即可?！?/p>

完整閱讀后，請(qǐng)幼兒說說，他們除了知道這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外，還知道哪些別的運(yùn)動(dòng)，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

我們愛運(yùn)動(dòng)中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)制訂簡(jiǎn)約的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處及要留意的安全事項(xiàng)。

2.能用簡(jiǎn)約的符號(hào)、圖案、數(shù)字等制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，并說出它們代表的意思。

3.喜愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)制訂簡(jiǎn)約的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處及要留意的安全事項(xiàng)。

難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)約的符號(hào)、圖案、數(shù)字等制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，并說出它們代表的意思

活動(dòng)預(yù)備：

1.“老師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表"1張；“幼兒運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”幼兒每人1張。

2.自制課件〔老師抓拍幼兒進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)的照片〕。

活動(dòng)過程：

1.結(jié)合課件組織談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

提問：你喜愛什么運(yùn)動(dòng)？做這些運(yùn)動(dòng)有什么好處？

小結(jié)：小伙伴的運(yùn)動(dòng)真是豐富多彩。多做運(yùn)動(dòng)，能使小伙伴長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得厚實(shí)；能提高身體反抗疾病的技能，讓小伙伴少生病；運(yùn)動(dòng)還能讓我們感到歡樂。

2.出示老師“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”引導(dǎo)幼兒觀測(cè)爭(zhēng)論，了解運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表中不同符號(hào)的含義。

(1)出示“老師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)爭(zhēng)論。

提問：計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容？你是怎么知道的？這是老師幾天的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃？

(2)有重點(diǎn)地介紹運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中每種符號(hào)代表的含義。

小結(jié)：制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃要考慮周到，運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中要有運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、喜愛做的運(yùn)動(dòng)、用什么器械、運(yùn)動(dòng)的個(gè)數(shù)等內(nèi)容。

3.幼兒制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，老師指導(dǎo)。

(1)請(qǐng)幼兒說說自己想制訂怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

(2)幼兒制訂計(jì)劃，老師重點(diǎn)觀測(cè)：幼兒安排的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是否合適，時(shí)間等方面是否有遺漏，實(shí)時(shí)予以幼兒提示或援助。

(3)引導(dǎo)幼兒展示溝通各自的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，相互提出補(bǔ)充看法。

4.組織幼兒爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)中要留意的安全事項(xiàng)。

(1)提問：在運(yùn)動(dòng)中要應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己？

小結(jié)：我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前要做好熱身活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過程中要留意安全，愛護(hù)好自己，讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來吧。

〔2〕老師和幼兒在音樂中運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)延伸

運(yùn)動(dòng)后鼓舞幼兒和同伴共享運(yùn)動(dòng)時(shí)的歡樂心情。

本次活動(dòng)從幼兒生活閱歷出發(fā)，通過設(shè)計(jì)觀測(cè)“老師計(jì)劃表”、幼兒自主制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、共享運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)考前須知/師幼跟著音樂動(dòng)起來等環(huán)節(jié)，由淺入深，讓幼兒了解制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的方法以及運(yùn)動(dòng)的好處、考前須知等；通過老師啟發(fā)性的提問，很好的解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)，較好的達(dá)成了本次活動(dòng)目標(biāo)。

1.親身體驗(yàn)，閱歷入手?；顒?dòng)前，老師和幼兒一起玩各種運(yùn)動(dòng)游戲，豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)閱歷，并了解幼兒喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，和幼兒一起梳理運(yùn)動(dòng)對(duì)身體重要性以及運(yùn)動(dòng)時(shí)的歡樂，為活動(dòng)提供了豐富的閱歷預(yù)備，也激發(fā)了幼兒愛運(yùn)動(dòng)的情感。

2.提問開放，大膽放手。整個(gè)活動(dòng)中，老師都采納了開放性的提問，給幼兒充分的觀測(cè)、溝通的機(jī)會(huì)。老師在出示“老師計(jì)劃表”后，通過開放性的提問：“計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容”“你是怎么知道的”引導(dǎo)幼兒通過自主觀測(cè)，發(fā)覺自己能看懂的符號(hào)以及不明白的地方，著重了幼兒的主動(dòng)性和探究性。活動(dòng)最末共享環(huán)節(jié)，老師提問“你能看懂他的計(jì)劃表嗎？”“他是怎么安排運(yùn)動(dòng)的？”“為什么你能看懂他的計(jì)劃表”等有層次的提問，引導(dǎo)幼兒相互共享評(píng)價(jià)同伴運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，通過這樣的一系列有層次的提問鞏固了幼兒對(duì)計(jì)劃表完整性的認(rèn)知又發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性。

活動(dòng)中也有不足，個(gè)別地方特別是引導(dǎo)幼兒觀測(cè)計(jì)劃表時(shí)語言不夠簡(jiǎn)練；評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)老師的提煉有欠缺，過多著重了運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的完整性，

老師也應(yīng)當(dāng)考慮到幼兒在安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)的可行性等方面。最末的引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)要留意的安全事項(xiàng)時(shí)比較倉(cāng)促，沒有給幼兒實(shí)時(shí)提升閱歷。

課后反思：本次活動(dòng)從幼兒生活閱歷出發(fā)，通過設(shè)計(jì)觀測(cè)“老師計(jì)劃表”、幼兒自主制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、共享運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)考前須知/師幼跟著音樂動(dòng)起來等環(huán)節(jié)，由淺入深，讓幼兒了解制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的方法以及運(yùn)動(dòng)的好處、考前須知等；通過老師啟發(fā)性的提問，很好的解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)，較好的達(dá)成了本次活動(dòng)目標(biāo)。1.親身體驗(yàn)，閱歷入手?；顒?dòng)前，老師和幼兒一起玩各種運(yùn)動(dòng)游戲，豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)閱歷，并了解幼兒喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，和幼兒一起梳理運(yùn)動(dòng)對(duì)身體重要性以及運(yùn)動(dòng)時(shí)的歡樂，為活動(dòng)提供了豐富的閱歷預(yù)備，也激發(fā)了幼兒愛運(yùn)動(dòng)的情感。2.提問開放，大膽放手。整個(gè)活動(dòng)中，老師都采納了開放性的提問，給幼兒充分的觀測(cè)、溝通的機(jī)會(huì)。老師在出示“老師計(jì)劃表”后，通過開放性的提問：“計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容”“你是怎么知道的”引導(dǎo)幼兒通過自主觀測(cè)，發(fā)覺自己能看懂的符號(hào)以及不明白的地方，著重了幼兒的主動(dòng)性和探究性?；顒?dòng)最末共享環(huán)節(jié)，老師提問“你能看懂他的計(jì)劃表嗎？”“他是怎么安排運(yùn)動(dòng)的？”“為什么你能看懂他的計(jì)劃表”等有層次的提問，引導(dǎo)幼兒相互共享評(píng)價(jià)同伴運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，通過這樣的一系列有層次的提問鞏固了幼兒對(duì)計(jì)劃表完整性的認(rèn)知又發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性。活動(dòng)中也有不足，個(gè)別地方特別是引導(dǎo)幼兒觀測(cè)計(jì)劃表時(shí)語言不夠簡(jiǎn)練；評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)老師的提煉有欠缺，過多著重了運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的完整性，老師也應(yīng)當(dāng)考慮到幼兒在安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)的可行性等方面。最末的引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)要留意的安全事項(xiàng)時(shí)比較倉(cāng)促，沒有給幼兒實(shí)時(shí)提升閱歷。

我們愛運(yùn)動(dòng)中班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能為自己做簡(jiǎn)約的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

2、喜歡參與體育熬煉，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用計(jì)劃表格每人一張、老師用計(jì)劃表一張。

2、戶外活動(dòng)器械(梯子、圈、平衡木、繩、布棒等)。

活動(dòng)建議：

談話引出主題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

(1)春天是個(gè)春暖花開的季節(jié)，也是簡(jiǎn)單生病的季節(jié)，請(qǐng)幼兒說一說怎樣避開生病?

(2)總結(jié)預(yù)防疾病的方法，多喝水可以實(shí)時(shí)補(bǔ)充水分，使身體中的病菌隨小便排走;多吃水果，補(bǔ)充維生素;多運(yùn)動(dòng)，可以提高身體反抗疾病的技能，能使小伙伴身體長(zhǎng)高長(zhǎng)厚實(shí)，還能熬煉小伙伴的反應(yīng)技能，變得很聰慧。

鼓舞幼兒溝通知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。

(1)請(qǐng)幼兒說說你都做過哪些運(yùn)動(dòng)?

(2)鼓舞幼兒說出梯子、圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，大.考吧.幼.師網(wǎng)出處還有哪些不同的玩法。

老師介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

(1)老師根據(jù)一周7天的時(shí)間順次介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，包括運(yùn)動(dòng)器械和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。

(2)引導(dǎo)幼兒說說自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，要求幼兒計(jì)劃要完整，內(nèi)容包括各種器械、運(yùn)動(dòng)方式和在幼兒園、家中運(yùn)動(dòng)的不同內(nèi)容。

幼兒開始制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

(1)幼兒制定計(jì)劃，要老師巡回觀測(cè)幼兒的完成狀況，適時(shí)地予以援助和指導(dǎo)。

(2)引導(dǎo)幼兒相互展示溝通自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)中要留意的安全。

(1)小伙伴在運(yùn)動(dòng)中要留意哪些安全?

(2)在運(yùn)動(dòng)中應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己?

活動(dòng)評(píng)析：

幼兒們回答下列問題很積極，而且不再亂喊，知道舉手回答下列問題了。制作的計(jì)劃表很適合，也很有制造力，用圖形代替文字，很不錯(cuò)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的過程中，我只是著重讓孩子學(xué)習(xí)圖片，掌控運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是卻沒有考慮到，圖片是可以活動(dòng)的，可以讓孩子自己先觀測(cè)圖片，然后動(dòng)手操作，提升孩子的參加性與動(dòng)手操作技能，這樣課程的效果更好，避開了孩子的視覺聽覺的疲憊。在與孩子的互動(dòng)中，我對(duì)孩子的問答回應(yīng)有所提升，比如有個(gè)孩子很興奮地上來表演他喜愛的運(yùn)動(dòng)，并且大膽的說出：“我喜愛水上運(yùn)動(dòng)?！边@個(gè)時(shí)候我可以深入挖掘：“你喜愛水上運(yùn)動(dòng)的哪個(gè)項(xiàng)目呢?”。

我們愛運(yùn)動(dòng)中班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能為自己做簡(jiǎn)約的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

2、喜歡參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用計(jì)劃表格每人一張，老師用計(jì)劃表一張。

2、戶外活動(dòng)器械〔塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等〕。

活動(dòng)過程：

一、談話引出主題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好

春天是個(gè)春暖花開的季節(jié)，也是簡(jiǎn)單生病的季節(jié)，請(qǐng)幼兒說一說怎樣避開生?。?/p>

總結(jié)預(yù)防疾病的方法，多喝水可以實(shí)時(shí)補(bǔ)充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補(bǔ)充維生素，多運(yùn)動(dòng)，可以提高身體提抗疾病的技能，能使小伙伴身體長(zhǎng)高長(zhǎng)厚實(shí)，還能熬煉小伙伴的反應(yīng)技能，變得很聰慧。

二、鼓舞幼兒溝通知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。

1、請(qǐng)幼兒說說你都做過哪些運(yùn)動(dòng)。

2、鼓舞幼兒說出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。

三、老師介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

1、老師根據(jù)一周7天的時(shí)間順次介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，包括運(yùn)動(dòng)器械和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，要求幼兒計(jì)劃要完整，內(nèi)容包括多種器械、運(yùn)動(dòng)方式和在幼兒園、家中運(yùn)動(dòng)的不同內(nèi)容。

四、幼兒開始制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

1、幼兒制定計(jì)劃，老師巡回觀測(cè)幼兒的完成狀況，適時(shí)的予以援助和指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)幼兒相互展示溝通自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

五、爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)時(shí)要留意的安全。

1、小伙伴運(yùn)動(dòng)的`時(shí)候要留意哪些安全？

2、在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己？

活動(dòng)延伸：

1、把幼兒制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃布置成班級(jí)的春季運(yùn)動(dòng)專欄。

2、閱讀幼兒用書第2冊(cè)第42-43頁，引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小伙伴都在做什么運(yùn)動(dòng)，自己喜愛什么樣的運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的過程中，我只是著重讓孩子學(xué)習(xí)圖片，掌控運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是卻沒有考慮到，圖片是可以活動(dòng)的，可以讓孩子自己先觀測(cè)圖片，然后動(dòng)手操作，提升孩子的參加性與動(dòng)手操作技能，這樣課程的效果更好，避開了孩子的視覺聽覺的疲憊。在與孩子的互動(dòng)中，我對(duì)孩子的問答回應(yīng)有所提升，比如有個(gè)孩子很興奮地上來表演他喜愛的運(yùn)動(dòng)，并且大膽的說出：“我喜愛水上運(yùn)動(dòng)?！边@個(gè)時(shí)候我可以深入挖掘：“你喜愛水上運(yùn)動(dòng)的哪個(gè)項(xiàng)目呢？”。

我們愛運(yùn)動(dòng)中班教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解本書介紹了一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛好。

2、理解圖畫中小老鼠的功能，展示某類運(yùn)動(dòng)的詳細(xì)項(xiàng)目。

3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和簡(jiǎn)約的分類。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，向家長(zhǎng)詢問這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。

2、材料預(yù)備：大書《我們愛運(yùn)動(dòng)》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

3、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒隨樂曲做動(dòng)作。

師：這是什么曲子？你們?cè)谀睦锫犨^？聽著這首曲子，想做什么？

小結(jié)：這是《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，今日我們要看的這本圖書就和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

二、閱讀大書，理解畫面內(nèi)容。

1、閱讀圖書封面、第一頁。

〔1〕封面：封面上的這三個(gè)人是誰？他們拿著什么東西？他們預(yù)備去做什么？讓我們一起到書中找找答案。

〔2〕第一頁：爸爸媽媽和小姐姐都特別喜愛運(yùn)動(dòng)，看，他們拿著一個(gè)大大的手提包，里面裝了許多東西，要為我們介紹他們喜愛的運(yùn)動(dòng)，我們一起來看看，他們都喜愛什么運(yùn)動(dòng)。

2、閱讀第二頁。

師：爸爸拿著的是什么？爸爸最喜愛的是什么運(yùn)動(dòng)？踢足球的動(dòng)作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類運(yùn)動(dòng)？〔隨著幼兒的回答出示相關(guān)圖片〕

3、閱讀第四頁。

師：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜愛的是什么運(yùn)動(dòng)？〔小伙伴表演游泳的動(dòng)作?！?/p>

4、閱讀第六頁。

師：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動(dòng)作。我們小伙伴平常怎么做操？做操和體操一樣嗎？

5、閱讀第八頁。

師：他們一家人在干什么？請(qǐng)小伙伴表演跑步?！卜抡崭?jìng)走、跳遠(yuǎn)等動(dòng)作?！?/p>

6、閱讀奇數(shù)頁。

〔1〕其實(shí)，喜愛運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐一家人，在這本書里，還有一家人也特別喜愛運(yùn)動(dòng)，我們一起來看看，封面上除了一家三口之外，還有誰？這本書里海藏著老鼠一家，它們也特別喜愛運(yùn)動(dòng)，我們一起來看看，它們都喜愛什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

〔2〕第三頁：這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢？這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同特點(diǎn)呢？都有球，我們稱這些運(yùn)動(dòng)為球類運(yùn)動(dòng)。

〔3〕第五頁：這些小老鼠做了哪些動(dòng)作，誰能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名稱呢？

〔4〕第七頁：這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。

〔5〕第九頁：這一頁上有哪些運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運(yùn)動(dòng)。

三、完整閱讀，總結(jié)共享。

1、完整閱讀圖書。

師：除了這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外，你們知道哪些別的運(yùn)動(dòng)？可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？

2、幼兒嘗試講解并描述并表演。

【教學(xué)反思】

本書采納了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結(jié)構(gòu)，是一個(gè)比較非常的讀本。學(xué)習(xí)本書，既可以援助他們了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以鼓舞幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。在活動(dòng)過程中，我引導(dǎo)幼兒留意觀測(cè)畫面內(nèi)容，并嘗試用完整的語句來表述，進(jìn)而依據(jù)自己的生活閱歷向大家介紹自己所熟識(shí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并請(qǐng)幼兒自己演示自己所說的那項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但由于幼兒生活閱歷缺乏，接觸的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較少，所以講解并描述、表演這一環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說有肯定難度，我會(huì)