快跳起來小班音樂教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——快跳起來小班音樂教案作為一位不辭勞累的人民教師，總不成制止地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼目焯饋硇“嘁魳方贪福┐蠹覅⒖冀梃b，夢想可以扶助到有需要的摯友。

快跳起來小班音樂教案1

作品分析：

《快跳起來》是一首旋律歡快、節(jié)奏感較強的歌曲。歌詞短小且重復，分外符合小班幼兒的年齡特點。在歌詞的襯托下，歌曲富有騰躍的感覺，能夠給孩子們傳遞喜悅的跳起來的心緒。

設計思路：

小班的孩子熱愛富有情境的嬉戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們分外感興趣的。因此，我創(chuàng)設了“森林里動物們玩跳跳床”的嬉戲情境，并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩好玩起來，從而調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，激發(fā)了他們騰躍的愿望。

為扶助孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏騰躍”的難點，我通過“皮球騰躍”、“圖譜引導”和“肢體感受”三個環(huán)節(jié)扶助孩子們從直觀到概括形象再到自身動作感受，由易到難地引導孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩“騰躍”的嬉戲，既遵從了孩子們的心理需求，又分外直觀、概括形象地扶助孩子感知了歌曲的節(jié)奏;其次環(huán)節(jié)通過形象的圖譜扶助孩子更好地熟諳歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導孩子通過身體動作進一步感受音樂騰躍的節(jié)奏和心緒。在活動的結果，創(chuàng)設了好玩的“跳跳床”嬉戲情境，充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，最終使孩子們在輕松、自如地空氣中，有效的達成了教學活動目標。

教學策略：

1、嬉戲情境法

2、直觀感受法

3、圖譜引導法

4、循序漸進法

活動目標：

1、用動作表現(xiàn)歌曲騰躍、歡快的心緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點)

2、能跟隨歌曲的節(jié)奏騰躍。(難點)

活動打定：

1、物質打定：音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布

2、閱歷打定：和幼兒玩節(jié)奏嬉戲

活動過程：

1、情境激趣，學習體驗歌曲節(jié)奏

(1)情境導入，完整賞識音樂。

(2)出示皮球，通過皮球有節(jié)奏的跳動，感受歌曲騰躍的心緒，探索跳起來的感覺。

(3)通過圖譜，進一步感受練習歌曲節(jié)奏。

(4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。

2、情境深化，引導幼兒隨歌曲節(jié)奏騰躍

(1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物騰躍，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及騰躍感。

(2)幼兒合作表演，進一步引導幼兒隨歌曲的節(jié)奏舉行騰躍。

3、情境升華，進一步進展幼兒隨歌曲節(jié)奏騰躍的才能，共享騰躍的喜悅。

(1)借用“跳跳床”(廣告布)，激發(fā)幼兒騰躍的欲望，進一步練習隨歌曲節(jié)奏騰躍。

(2)增加嬉戲情境，讓幼兒進一步穩(wěn)定練習隨歌曲節(jié)奏騰躍。

(3)共同演唱歌曲，體驗用聲音表現(xiàn)歌曲騰躍的歡快心緒。

4、終止活動

教師和幼兒和喜悅的嬉戲情境中自然終止活動。

快跳起來小班音樂教案2

活動目標：

1、能隨歌曲的節(jié)奏騰躍。

2、用動作表現(xiàn)歌曲騰躍、歡快的心緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。

3、情愿參與集體嬉戲活動，在與同伴嬉戲中體驗共同活動的喜悅。

4、情愿加入音樂活動，體驗音樂活動中的喜悅。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打定：

《快跳起來》的音樂、圖譜、皮球一個、彩虹傘一個。

活動過程：

1、情境導入，完整賞識音樂。

師：我們小二班的小摯友都熱愛玩嬉戲對嗎！那你們玩過跳跳床的嬉戲嗎？

師：在美觀的大森林里，有一個分外好玩的跳跳床，小動物們在舉行跳跳床比賽呢，你們聽都有哪個小動物來加入了？

2、出示皮球，通過皮球有節(jié)奏的跳動，感受歌曲騰躍的心緒，探索跳起來的感覺。

（1）教師表示拍皮球

（2）教師讓皮球來隨音樂一起騰躍

師：方才小皮球隨音樂跳的時候節(jié)奏是一樣的嗎？那他的節(jié)奏是怎樣的？

（3）教師邊唱邊拍，請幼兒聽音樂中哪一句快的跳？

3、出示圖譜，進一步感受練習歌曲節(jié)奏。

（1）師：小皮球隨音樂跳，老師用圖譜的形式把它記錄下來了。

（2）教師對照圖譜隨音樂拍打節(jié)奏，讓幼兒感知樂曲的節(jié)奏。

（3）利用身體的部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。

4、幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物騰躍，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及騰躍感。

5、進一步進展幼兒隨歌曲節(jié)奏騰躍的才能，共享騰躍的喜悅。

（1）借用“跳跳床”，激發(fā)幼兒騰躍的欲望，進一步練習隨歌曲節(jié)奏舉行騰躍。

師：那你們想不想也到跳跳床上跳一跳。

（2）讓幼兒自由探索同伴（兩人一組，三人一組）感受和同伴一起舉行騰躍的歡快心情。

6、伴隨好聽的音樂終止活動說出歌曲的`名字。

（1）師：小摯友都玩累了，我們坐下休息一下吧。

（2）請幼兒一起唱方才那首好聽的樂曲。

活動反思：

在教學的過程中先采用手指嬉戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好摯友“皮球也來湊喧嚷”并提問：“皮球會跳嗎？”通過演示得出皮球不但會逐漸的跳快快地跳而且還會隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏，圖譜的形式以每兩小節(jié)為一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指示讓節(jié)奏譜更為生動形象，幼兒對學習的興趣更為濃烈，在活動的環(huán)節(jié)中，選擇邊對照圖譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節(jié)奏，其中讓幼兒集體與，個別表演，激發(fā)幼兒的表演欲望，在歡快的