有關(guān)心理健康教案五篇合集

本文格式為Word版，下載可任意編輯——有關(guān)心理健康教案五篇合集為了課堂的順?biāo)扉_展，活躍課堂氣氛，在課前寫好相關(guān)的教案是極為重要的。那你知道優(yōu)秀的教案寫作需要留神什么嗎？以下是在這里文網(wǎng)我和大家共享有關(guān)切理健康教案范文五篇合集相關(guān)參考資料，供給參考，接待你的參閱。

心理健康教導(dǎo)教案一、設(shè)計理念：

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說，假設(shè)沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的強烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速提高和進展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力，更要有健康的天性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)潛力。

二、活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中往往會遇到挫折，人人都不成制止。

2、初步掌管戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力。

3、每個人都就應(yīng)以精心、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得告成。

三、活動打定:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品

4、相應(yīng)材料（４＊５５）

5、小花５０朵，大花１朵

四、活動過程：

（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）

導(dǎo)入，揭題。

1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么巧妙，彌漫活力，彌漫活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起教師為他們各自打定的一朵含苞欲放的花。（教師拿起花）

師:這朵美觀的小花就代表你自我花是美觀的你同樣是美觀的。（教師放下花）人人都說生命如花讓我們來參觀一下花開的情景。

2、（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上展現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美觀。生命如花，你手中那朵美觀的小花仿佛就是你自我。（點擊課件，回到到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要體驗“蟲害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美觀呢

3、透露主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美觀（教師口述課題，貼大花）

師：把我們的心交給這句話，和教師一齊大氣昂揚地說，……（教師手指課題）

【設(shè)計意圖：讓孩子明白小花就是我自我，我是美觀的。同時，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生構(gòu)成自我賞識和期盼意識?！?/p>

故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話

師:閉上眼睛，你此刻就是海倫，，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛

請學(xué)生回復(fù)。

那海倫看到了什么？（點擊課件）教師請班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫R26;凱勒的內(nèi)心獨白。

師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個盲人眼中的世界。讓人心動，讓人感動。

名人的故事鼓舞我們精心向上讓我們再次熟悉了海倫姐姐，你務(wù)必感受很深，講出來與大家共享。

師引導(dǎo)：海倫應(yīng)對人生挫折，沒有自暴自棄，選取了與命運抗?fàn)?，取得了告成。正由于如此（點擊課件出示話）

6、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中。海倫的書

師：接下來這個故事是教師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。這是個關(guān)于帽子的故事。（點擊課件）

7、聽教師講故事：蘇珊的帽子

學(xué)生交流教師引導(dǎo)。

蘇珊在惦記什么呢？

蘇珊為何簡樸自如了呢？

你想對蘇珊或他的教師或他的同學(xué)說些什么嗎？

師：當(dāng)別人遇到挫折時，就應(yīng)伸出接濟之手，協(xié)助別人戰(zhàn)勝挫折。

8、師：小組議論，假使你的同學(xué)遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？

（點擊課件）

戰(zhàn)勝挫折解決的手段有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……

B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事……

C、換位法:別人遇到此事會怎樣做……

D、撫慰法：塞翁失馬，焉知非?！?/p>

E、求助法:找人傾訴探索手段……

……

教師根據(jù)學(xué)生的回復(fù)點擊相應(yīng)點，并引申拓展。

師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，假設(shè)你遇到了挫折，就能夠用上這一招半勢。

【設(shè)計意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對學(xué)生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中我們采用了模范學(xué)習(xí)法模范的氣力不成小視?！?/p>

（四）彩虹篇

1、師：假設(shè)每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的名貴資產(chǎn)，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美觀！看！

2、（點擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》

師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最熱愛唱一首歌!

師：對!《陽光總在風(fēng)雨后》

(五)升華篇

師：教師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

1、點擊課件:

千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng)。鄭板橋

我覺得坦途在前，人又何必由于一點小障礙而不走路呢？魯迅

卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱苦的遇到里百折不撓。貝多芬

學(xué)生朗讀。讀給自我，從你們的讀中教師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的士氣和信仰，為自我鼓掌！

2、名言是我們的指路明燈鼓舞自我大膽地與挫折作斗爭

你能創(chuàng)作一句嗎送與好摯友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！

3、總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）

師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾螒?yīng)對要學(xué)會與命運抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著應(yīng)對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!

大膽應(yīng)對生活有你、有我、有他讓我們共同應(yīng)對。

（點擊課件）聽，熟諳的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中終止這節(jié)課吧！

5、師：同學(xué)們、愛戴的少先隊員們，張開雙臂揮動手中的小花，一齊哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧！（點擊課件）

(有興趣的同學(xué)參與做動作，屏幕上展現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。）

【設(shè)計意圖:情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信仰和群眾互助意識?！?/p>

心理健康教導(dǎo)教案一、設(shè)計理念：

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說，假設(shè)沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的強烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速提高和進展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力，更要有健康的天性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)潛力。

二、活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中往往會遇到挫折，人人都不成制止。

2、初步掌管戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力。

3、每個人都就應(yīng)以精心、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得告成。

三、活動打定:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品

4、相應(yīng)材料（４＊５５）

5、小花５０朵，大花１朵

四、活動過程：

（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）

導(dǎo)入，揭題。

1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么巧妙，彌漫活力，彌漫活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起教師為他們各自打定的一朵含苞欲放的花。（教師拿起花）

師:這朵美觀的小花就代表你自我花是美觀的你同樣是美觀的。（教師放下花）人人都說生命如花讓我們來參觀一下花開的情景。

2、（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上展現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美觀。生命如花，你手中那朵美觀的小花仿佛就是你自我。（點擊課件，回到到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要體驗“蟲害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美觀呢

3、透露主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美觀（教師口述課題，貼大花）

師：把我們的心交給這句話，和教師一齊大氣昂揚地說，……（教師手指課題）

【設(shè)計意圖：讓孩子明白小花就是我自我，我是美觀的。同時，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生構(gòu)成自我賞識和期盼意識。】

心理健康教導(dǎo)教案教學(xué)理念：

誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來，它伴隨著一代一代的中國人走過滄海桑田，體驗雪霜磨礪，最終沉淀為民族的精華?！叭巳魺o信，不知其可也?！闭\信是做人的根本準(zhǔn)那么和起碼的道德修養(yǎng)。為人以誠，待人以信，不成是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求，也就應(yīng)是社會的模范。誠信就像一個路標(biāo)，它將一個人的人品、修養(yǎng)引入了純凈的圣地。誠信體此刻點點滴滴的小事上，一份承諾，一份職責(zé)都是一種誠信。而作為我們小學(xué)生，我們講誠信就是要說真話，求真知，做真人。如何做一個有誠信的人，這就要求我們在追尋人生理想的道路上踏踏實實、一步一個腳印，在日常為人處世之中，真待人、嚴(yán)格自律。

教學(xué)目標(biāo)：

1.協(xié)助學(xué)生熟悉自我、了解自我，你容許做一個誠信的人嗎你在別人眼里是一個值的相信的人嗎

2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子舉行自我鞭策、自我激勵，到達完善自我、超越自我的目的。

3.除了國家政治生活，誠信在人們的生活中有著更重要的作用.

4.在法制社會里更講究道德，沒有誠信寸步難行.

5.任何才干都不比良好的品格與態(tài)度更受人接待:生活是期騙不了的，一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比忠誠更能取的他人的相信.

重點和難點：

1.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子舉行自我鞭策、自我激勵，到達完善自我、超越自我的目的。

2.任何才干都不比良好的品格與態(tài)度更受人接待:生活是期騙不了的，一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比忠誠更能取的他人的相信.

教學(xué)過程：

一．故事導(dǎo)入，揭開課題。

師：這天，教師先給你們看一個小故事。

（課件演示）在古時候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭著叫著，也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說：“你先回去，我上街回來殺豬給你吃吧?！逼拮訌慕稚匣貋?，望見曾子正打定殺豬給孩子吃，妻子急切阻攔他：“怎樣？你真的要殺豬給孩子吃嗎？我原是說著哄哄孩子的?！痹诱f：“我們怎樣能夠說謊話呢？”于是，他們就殺了那頭豬。

師：同學(xué)們，教師不理解曾子為何要這么做呢？假設(shè)你是曾子家的孩子，媽媽失信于你，你會怎樣想呢？

小組議論：

生：做人要有誠信。

師：那你們明白做人為什么務(wù)必要講誠信呢？怎樣樣才能做一個誠信的人？那么，這天就讓我們一齊來學(xué)習(xí)《做一個有誠信的人》。

（板書課題）《做一個有誠信的人》

評析：以生動的動畫故事引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生透過查看生動搞笑的情境，并結(jié)合平日的認(rèn)知，初步悟出做人要誠信的道理。

１．聯(lián)系實際，指導(dǎo)行動。

（1）．議一議：實際生活中你遇到此類事情怎樣辦？（出示課件）

事例1：周兵和宋杰是好摯友，他們以前許諾，不管誰遇到困難，務(wù)必要彼此協(xié)助。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒同意，他生氣的說：“這點忙都不幫，真不講信用?！?/p>

議論：你對這件事怎樣看？

事例2：李三望見同學(xué)花錢大方，他很羨慕。有一天，他趁他的同桌不留神，便拿了同學(xué)的10元錢。張教師調(diào)查時，他怎樣也不供認(rèn)。之后，張教師說：“假設(shè)你信任我，就把真相報告我，我保證不對任何人說?！甭犃藦埥處煹脑?，他很快就把事情報告了張教師。

議論：你明白為什么嗎？

學(xué)生交流并匯報：

給好摯友抄作業(yè)是一種不負(fù)職責(zé)的行為，是害了自我的好摯友，也是不誠信的一種表現(xiàn)；雖然李三拿其他同學(xué)錢是不對的，但他能夠勇于承受自我的錯誤，其實是一種誠信的表現(xiàn)。

（學(xué)生們都彼此議論著自我的觀點。）

師：大家都說得很好。那么怎樣才能做到忠誠守信呢？以上的事例要求我們，要養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質(zhì)，我們就應(yīng)從小就開頭培養(yǎng)忠誠守信的好品質(zhì)，平日就要嚴(yán)格要求自我，做到表里如一，言而有信。

（2）．說一說：你容許和誰交摯友？（課件出示）

A、當(dāng)面說好話，背后說壞話。

B、直言不諱，大膽說自我的看法。

C、沒有把握不輕易允許，一旦允許就要盡力而為。

D、對別人的要求滿口允許，但過后就忘，不能兌現(xiàn)。

生議論地很強烈。

（3）．師：夸一夸：我們周邊哪些事例是屬于忠誠守信的？

（生議論，并舉例說明。）

二．培養(yǎng)誠信觀念，制作“誠信卡”

1.教師引導(dǎo)：

師：好好想想，自我動手制作一張“誠信卡”，資料寫自我在生活中是不是一個誠信的人？從哪些事能夠表達出來？有過不誠信的體驗嗎？你這天學(xué)習(xí)了誠信之后，你以后又會怎樣去做呢？

2.每個人分發(fā)一張白紙，要求學(xué)生在上頭寫上自我在生活中有關(guān)誠信的事例。

3.寫完后，要求學(xué)生疊好后交給教師。

評析：透過誠信卡，讓學(xué)生明白自我就應(yīng)做忠誠守信的人，應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為，對自我不忠誠和不守信用的行為應(yīng)感到擔(dān)心和歉疚。

三．挖掘誠信好處，激發(fā)學(xué)生做一個誠信的人

（教師小結(jié)）

師：當(dāng)代少年身系國家未來，肩負(fù)歷史的使命。我們的國家能否興隆，能否自主于世界民族之林，關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的理想，有沒有有誠信。當(dāng)我們揚起學(xué)識的風(fēng)帆，蕩起勤奮的雙槳，就要啟航向人生之海時，閱歷豐富的老船長報告我們：“務(wù)必要用誠信去導(dǎo)航！”期望透過這節(jié)課，我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié)，言而有信。同學(xué)們不僅僅對同學(xué)守信，對家長守信，對教師守信，也對自我守信！最終期望透過這次班會，同學(xué)們能自覺持續(xù)誠信的品質(zhì)。

四．提出提議，讓世界彌漫誠信與愛

１．朗誦誠信詩歌：（生齊讀）

人生貴誠信

人生貴誠信，何必名與錢。

無視輕拋棄，何顏見蒼天。

誠以信為本，信為誠之源。

投李報桃事，禮尚往來篇。

天下何其大，前路何其遠。

無誠無信義，步履更維艱。

寧可為玉碎，不憐薄瓦全。

事落關(guān)鍵處，方才露真顏。

誠來春水近，信去秋葉殘。

一夜好風(fēng)入，無須帶笑看。

不怕路凄遙，燕至三月三。

咆哮有大海，潮起潮落間。

輾轉(zhuǎn)幾多日，月明十五圓。

別物猶如此，世人何以堪。

丈夫生天地，乘風(fēng)破浪險。

一言既出口，駟馬難追還。

苦痛不喪志，酒醉無失言。

生死千鈞重，誠信永作先。

放眼蒼茫路，身正氣傲然。

縱觀天下記，誠地信為天。

２．播放歌曲：《愛的奉獻》

師：（號召大家）讓我們?nèi)巳硕紒碇v誠信，“以忠誠守信為榮，以見利忘義為恥”。相信只要人人都做到忠誠守信，世界將變得更加完備！社會將變得更加和諧！

評析：詩歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住忠誠守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，任何時候都應(yīng)做到說話做事事實在在、表里如一。

五．總結(jié)及反思：

我們的社會生活的諸多交往都離不開誠信。誠信是美德，是社會的基石，是人與人交往的先決條件，沒有了它，就沒有了它所帶來的一切。透過課堂動畫的呈現(xiàn)，誠信事情的議論、誠信卡的制作，都讓學(xué)生印象深刻，明白做一個誠信的人的重要性。

心理健康教導(dǎo)教案【教學(xué)目標(biāo)】：

1、熟悉、體會、表現(xiàn)人類常見的各種心緒。

2、初步學(xué)會調(diào)理心緒，使自我經(jīng)常擁有快樂的心緒。

【教學(xué)目的】：

1、讓孩子從小逐步熟悉自我，熟悉自我的心緒，并學(xué)會初步的調(diào)理，使自我經(jīng)常擁有快樂的心緒。

2、讓孩子在簡樸、愉悅的空氣、心緒中熟悉、體會、表現(xiàn)一些常見的心緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。

【教學(xué)方法】：

嬉戲法，表演法，情景教學(xué)法

【教具】：

多媒體教學(xué)，實物，圖片等

【教學(xué)過程】：

步驟一、課前談話：這天對教師來說是個開心的日子，由于馬上要放暑假了，那么同學(xué)們這天感覺怎樣樣呢？

（欣喜、慌張、畏縮、快樂……）

步驟二、嬉戲?qū)?，體會心緒

我們就先來做個嬉戲吧！“擊鼓傳花”。小組舉行傳花，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）

（學(xué)生得到了消沉、興奮、喜悅等各種心緒體驗）

步驟三、熟悉心緒

1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心緒怎樣？

根據(jù)學(xué)生回復(fù)舉行板書，指出這就是心緒。（板書：心緒）

2、心緒

生活中有各種各樣的心緒，教師經(jīng)過留心查看，把這些心緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種心緒人的畫面，帶聲音）：欣喜、悲哀、生氣、畏縮、煩擾

他的心緒怎樣？（欣喜）

從什么地方看出他很欣喜？（板書：表情、動作、聲音）

想象一下，他為什么這么欣喜呢？

逐一出示圖片，再辨心緒，從什么地方看出他的心緒？想象為什么會有這種心緒？

3、你還能列舉出其他心緒嗎？（憤怒、慌張、憂傷、奇怪、興高采烈……）

步驟四、體驗、表現(xiàn)心緒

1、嬉戲一：摸禮物

教師這天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自我用手伸進盒子里去取。（兩個盒子，分別請兩位同學(xué)上去?。?/p>

（盒子一：小鴨盒子二：空的）

體驗心緒：你想明白里面有什么禮物嗎？“奇怪”的心緒，慌張的心緒

手伸進盒子之前“慌張”的心緒，期盼的心緒

手觸摸到禮物時“不解、慌張或畏縮”的心緒，興奮的心緒

拿出禮物時“欣喜或畏縮”的心緒

邊舉行教師邊采訪，此時的心緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種心緒。

步驟五、情景表演

1、以小組為單位，根據(jù)所提示資料，排演心理情景劇。

課件出示提示資料：

當(dāng)遇到以下狀況時，你會有怎樣的心緒？會怎樣做？

（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r候

（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時候

（3）當(dāng)你考試拿到好的勞績的時候

（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時候

（5）當(dāng)你在付錢的時候，察覺自我沒帶錢的時候

操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學(xué)上臺表演，

表演完后，教師對同學(xué)們進一步引導(dǎo)，如何在生活中持續(xù)快樂的心緒，拋棄不好的心緒。

步驟六：引導(dǎo)

心緒原先有許大量多，那么，哪一種心緒你期望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、欣喜等）我們也來談一談快樂的事吧！

教師先舉例自我的一些快樂事情：如收到小禮物，得到摯友和家人的關(guān)切和保護，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自我生活中值得欣喜的事情

步驟七、小結(jié)：

是啊！生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對，如何讓自我持續(xù)快樂的心緒。

教師為同學(xué)們打定了一只垃圾桶，明白是用來干嘛的嗎？教師期望同學(xué)們把全體的壞心緒都扔到垃圾桶里，把好心緒留在心中。最終，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》

心理健康教導(dǎo)教案教學(xué)