2022年至2022年八年級開學(xué)摸底考試（江蘇省鹽城市鹽都區(qū)實驗初中）-江蘇

2022年至2022年八年級開學(xué)摸底考試（江蘇省鹽城市鹽都區(qū)實驗初中）-江蘇

選擇題

下列字形和加點字的注音全部正確的一項是()

A.污穢(huì)愧怍深惡痛絕(è)鋒芒必露

B.屏障(pínɡ)字貼悲天憫人(mǐnɡ)千鈞重負

C.迸濺(bènɡ)纏饒鮮為人知(xiān)顛沛流離

D.遺憾(hàn)凜冽鍥而不舍(qiè)心有靈犀

【答案】D

【解析】

本題考查對漢字字音、字形的理解。字音字形題的解答，需要學(xué)生在平時讀課文時養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習(xí)慣，并注意在具體語境中的應(yīng)用。A.深惡痛絕(wù)，鋒芒必露——鋒芒畢露；B.字貼——字帖，悲天憫人(mǐn)；D.纏饒——纏繞，鮮為人知(xiǎn)。

選擇題

下列詞語書寫完全正確的一項是()

A.迫不急待鋒芒畢露悔人不倦大廷廣眾

B.迥乎不同義憤填膺語無論次群蟻排衙

C.氣沖斗牛悲天憫人相得益彰毛骨悚然

D.鞠躬盡瘁憂心沖沖婦孺皆知顛沛流離

【答案】C

【解析】這道題目考查學(xué)生對漢字字形的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，這樣才能夠準確無誤書寫、辨析出來。特別是同音字、形似字、易錯漢字更應(yīng)引起注意。A項“迫不急待”寫作“迫不及待”，“悔人不倦”寫作“誨人不倦”，“大廷廣眾”寫作“大庭廣眾”；B項“語無論次”寫作“語無倫次”；D項“憂心沖沖”寫作“憂心忡忡”。

選擇題

下列句中成語的使用，有誤的一項是()

A.期末考試前，老師念念有詞地囑咐我們一定要沉著冷靜。

B.黨的十八大以來，反腐戰(zhàn)線捷報頻傳，許多貪官被查，人們不約而同鼓掌叫好。

C.他能入選最有價值球員，是當(dāng)之無愧的。

D.養(yǎng)老制度全面改革的消息雖說姍姍來遲，但還是非常鼓舞人心的。

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。A項使用有誤，“念念有詞”形容人嘟嘟囔囔說個不停。形容老師的囑咐不妥。

選擇題

下列句子沒有語病的一項是()

A.最近我縣發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。

B.今年六月以來，我市大部分地區(qū)氣溫都呈現(xiàn)飆升態(tài)勢。

C.在各級黨委政府的努力下，四年多以來，我國農(nóng)村貧困人口每年減少大約1000萬以上。

D.央視《中國詩詞大會》將經(jīng)典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)詩詞。

【答案】B

【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。B項沒有語病。其他各項語病如下：A項句式雜糅，刪去“原因”或“引發(fā)的”。C項“大約”與“以上”矛盾，刪去“大約”。D項語序不當(dāng)，“研究”與“了解”位置互換。

選擇題

給下列句子排序，正確的一項是()

①如同梁實秋先生想吃后面的八寶飯，就不碰前面的冰糖肘子。

②或者當(dāng)你今天晚上堅持要看兩小時電視的時候，則應(yīng)該一放學(xué)就專心用功，而且看完電視立刻收心。

③也像美國工人要跳槽的自由，就得有進修的主動性；日本工人要公司無微不至的照顧，就得有恪盡職守的忠誠。

④“收入”與“付出”常是相對的，當(dāng)我們拿起一些的時候，往往也得放棄一些。

⑤同樣的道理，當(dāng)你想明天出去痛痛快快玩的時候，今天就得拼命把該讀的書讀好、該做的功課做完。

A.④②③①⑤B.④①③⑤②C.①④②⑤③D.①⑤②④③

【答案】B

【解析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。B項正確，本題按照論證思路排序即可，④提出問題，①③舉例論證，⑤②聯(lián)系實際論證。

選擇題

下列漢語常識表述不正確的一項是()

A.“微博”“多彩”“連忙”(分析：這三個詞語依次是名詞、形容詞、動詞)

B.“精準扶貧”“一帶一路”“全民閱讀”“親近自然”(分析：這四個短語依次是偏正短語、并列短語、主謂短語、動賓短語)

C.難道你不認同他所說的嗎？(分析：此句是反問句)

D.這天夜里，我睡得十分香甜。(分析：此句中，“這天夜里”是狀語)

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生對漢語語法知識的掌握能力。語法知識是學(xué)好漢語、運用漢語進行表達的基礎(chǔ)，對學(xué)生辨析病句、仿寫句子、改寫句子有很大的幫助。A項分析錯誤，“微博”是名詞，“多彩”是形容詞，“連忙”是形容詞。

名著閱讀

【1】《紅星照耀中國》又名《_____________》，作者是_______________，題目中“紅星”象征著____________________________________。

【2】他驚奇地發(fā)現(xiàn)，在貧瘠的中國西北部，竟聚集了中華民族的精華。作為美國的新聞記者，他在華采訪的主要地點應(yīng)是()

A.西安B.吳起鎮(zhèn)C.瑞金D.延安

【3】“我到后不久，就見到了__________（人名），他是個面容清瘦，看上去很像林肯式的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔?！?/p>

【答案】

【1】《西行漫記》埃德加·斯諾中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。

【2】D

【3】毛澤東

【解析】

【1】本題此題考查文學(xué)及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內(nèi)容要點以及相關(guān)的資料等?？疾閷γ都t星照耀中國》文學(xué)常識的相關(guān)記憶。

【2】注意題目中貧瘠的中國西北部，延安位于陜西省北部。

【3】這段文字是埃德加·斯諾對毛澤東外貌的描寫。

名句名篇默寫

古詩文默寫。

(1)_______________________，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)

(2)_______________________，自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)

(3)馬上相逢無紙筆，_______________________。(岑參《逢入京使》)

(4)黃梅時節(jié)家家雨，_______________________。(趙師秀《約客》)

(5)______________________，獨愴然而涕下！(陳子昂《登幽州臺歌》)

(6)__________________，關(guān)山度若飛。(《木蘭詩》)

(7)商女不知亡國恨，___________________________________。（《泊秦淮》）

(8)陸游在《游山西村》中表示面對困難時不放棄，堅持努力就能勝利的一句是___________________________，___________________________。

【答案】會當(dāng)凌絕頂不畏浮云遮望眼憑君傳語報平安青草池塘處處蛙念天地之悠悠萬里赴戎機隔江猶唱后庭花山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

【解析】

本題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子即可。“凌、遮、蛙、戎、猶、疑”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。古詩文名句的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。

綜合性學(xué)習(xí)

班級開展“孝親敬老”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與，并完成以下任務(wù)。

傳承“孝”文化，從我做起。

現(xiàn)在不少青少年無節(jié)制地在網(wǎng)上聊天、刷微博、玩游戲，以致厭食、失眠、精神萎靡，嚴重者甚至猝死，或有自殺行為。

請結(jié)合以下兩則孝親名言，對這一類青少年進行勸說。

A．子曰：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝至始也?！?/p>

——《孝經(jīng)·開宗明義章》

B．“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長我育我。顧我復(fù)我，出入腹我。欲報之德，昊天罔極?！?/p>

(《詩經(jīng)·小雅·蓼莪》)

【答案】孔子說：身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝至始也．我們的身體毛發(fā)皮膚是父母給我們的，我們必須珍惜它，愛護它，因為健康的身心是做人做事的最基本條件，所以珍惜它，愛護它就是行孝盡孝的開始.

【解析】

本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。A句意思是身體為父母的恩賜，不敢輕易損傷。B句意思是痛惜父母辛辛苦苦遺養(yǎng)育了他，而他卻不能報恩德于萬一。因此勸說從要好好珍惜自己的身體，愛護自己的身體，就是行孝盡孝的開始來擬寫。

詩歌鑒賞

己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

【1】請描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景。

【2】從運用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

【答案】

【1】我滿懷惆悵地離開京城，夕陽西下，更增無邊的離愁別緒，我舉起馬鞭向東一指，走向天涯(故鄉(xiāng))。

【2】詩人以落紅自喻，以落紅護花生動形象地表達自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家前途和命運。

【解析】

【1】試題分析：首先根據(jù)所學(xué)所記，理解全詩的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上抓住所示詩句中的每一字，想像情景，用自己的話描述出來。注意，本題不要求一字字的翻譯，只要求描述詩句所表達的情境即可。

文言文閱讀

（甲）河中石獸

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

（乙）杜處士好畫

蜀中有杜處士①，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩②牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以身隨。一日曝書畫，有牧童見之，拊③掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗力在角，尾搐④入兩股間。今乃掉⑤尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊病?/p>

（注釋）①杜處士：姓杜的讀書人。②戴嵩：唐代畫家，韓滉弟子。③拊：拍。④搐(chù)：收縮，此指“夾”。⑤掉：擺動。

【1】解釋下面句中加點的詞語。

(1)閱十余歲，僧募金重修()

(2)爾輩不能究物理（）

(3)一日曝書畫()

(4)如其言（）

【2】用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。

(1)其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。

(2)蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。

【3】結(jié)合語境，用自己的話說說下列句中“笑”的具體原因。

(1)一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰……

(2)有牧童見之，拊掌大笑曰……

【4】結(jié)合文本，談?wù)勀阕x了（甲）（乙）兩文后分別得到的啟示。

【答案】

【1】(1)閱(經(jīng)過，經(jīng)歷)(2)物理（事物的道理）(3)曝(曬)(4)如其言（按照）

【2】(1)它的反沖擊力，一定會在石頭下方迎水面沖刷沙子形成坑穴。(2)蜀地有個姓杜的讀書人，喜歡書畫，(他)珍藏的書畫要用百來計算。

【3】(1)講學(xué)家笑找石獸的人弄不清沙輕石重的性質(zhì)，不在原地找，而是順水而下去尋找。(2)牧童笑杜處士珍藏的斗牛畫把尾巴畫錯了。斗牛時牛的尾巴應(yīng)當(dāng)夾在兩條大腿之間，而畫家畫的牛的尾巴卻是翹起(擺動)的。

【4】【甲】文示例：(1)我們考慮問題要全面，不能片面地理解，更不能主觀臆斷。講學(xué)家只知其一，不知其二(只知沙輕石重，不知水有反沖擊力)，所以做出了錯誤的判斷。(2)實際經(jīng)驗有時比書本知識更可靠(我們要多向富有生活經(jīng)驗的人學(xué)習(xí))，老河兵熟悉河流，富有實踐經(jīng)驗，所以能作出正確的判斷。【乙】文示例：(1)做什么事都應(yīng)該尊重事實，不能想當(dāng)然。戴嵩畫畫，沒有仔細觀察斗牛，而是想當(dāng)然認為斗牛的尾巴是翹起(擺動)的，所以畫錯了(遭牧童嘲笑)。(2)要注意觀察生活，向生活學(xué)習(xí)，做生活的有心人。牧童天天放牛，注意觀察，一下子就看出畫的錯誤。(3)要注意細節(jié)。戴嵩作為大畫家，忽略了細節(jié)，把斗牛的尾巴畫錯了，所以遭人嘲笑。

【解析】

【1】本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。注意古今異義詞，“物理”古義：事物的道理，規(guī)律。今義：一種學(xué)科。“閱”古義：經(jīng)歷。今義：閱讀。

【2】本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。①重點詞語：杜處士：姓杜的讀書人。寶：這里是動詞，珍藏。

【3】考查對詞語的理解。當(dāng)講學(xué)家聽到找石獸的人認為石獸順著水流流到下游了，他認為“石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳?！彼运靶Α闭沂F的人弄不清沙輕石重的性質(zhì)，不在原地找，順水而下去尋找。牧童的“笑”是因為這幅畫畫錯了，牧童看見這幅畫，拍手大笑說：這畫的是斗牛嗎，斗牛用力在角，尾巴收回到大腿間，現(xiàn)在牛拖著尾巴而斗，畫的不對呀！

【4】考查對文章主旨的理解。甲文：結(jié)合主旨句“天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”來理解，我們考慮問題要全面，不能片面地理解，更不能主觀臆斷。乙文啟示可以站在不同人的角度來理解。從杜某角度：要樂于接受正確意見；從戴嵩角度：做任何事都應(yīng)該認真仔細，依據(jù)事實；從牧童角度：了解一樣事物，必須多相處，多觀察。

譯文

甲文：滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。

一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認為（這話）是精當(dāng)確切的言論。

一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，像這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂;在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎?”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。

既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎?

乙文：四川境內(nèi)有個姓杜的隱士，愛好書畫，他珍藏的書畫作品有成百件，有戴嵩畫的牛一幅，他特別喜愛，用錦囊盛起來，用玉石作畫軸，經(jīng)常隨身攜帶著，有一天晾曬書畫，一個牧童看到了這幅畫，拍手大笑說：“這畫上畫的是角斗的牛呀，牛在角斗時力量集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴斗角，畫錯了?。　彪[士笑了，認為牧童說得對。

有句古話說：“耕地應(yīng)當(dāng)去問男奴,織布應(yīng)當(dāng)去問婢女?！边@句話是不可改變的。

現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，完成下列小題。

孝乃德之本

譚用發(fā)

《論語》記載：一天，孔子的學(xué)生子夏問孔子什么是孝，孔子只講了兩個字——色難。意思是說，給父母好臉色是最基本的孝道，也是最難做到的。

父母對于兒女的很多不是，都不會往心里去，唯獨最難接受的，就是兒女給臉色看。有位老太太，中午去兒子房間找報紙，正碰上兒子回來。兒子剛談砸了一樁業(yè)務(wù)，心情不太好，見母親在他的床上摸索，生硬地說：“媽，你沒事在自己房里好好待著，別到處亂串?！蹦赣H解釋說：“我只是找張報紙，順便在你們床上坐一會兒?！眱鹤拥哪樕茈y看，出門前扔下一句：“吃飽沒事干?！睕]想到當(dāng)天夜里，這位老母親選擇了輕生。

兒女給父母好臉色難在哪里？難就難在對父母的一些衰老行為，如多愁善感，行動遲緩，說話絮絮叨叨，做事丟三落四等，要能夠始終給予理解、寬容和善待。難就難在對自己的一些不良行為，如任性、嬌氣、以自我為中心等，要能夠不斷進行反省、克服和糾正，特別是在外無論遇到什么不順心、不如意的事，都不能把情緒帶到家里來。難就難在給父母好臉色，要能夠持之以久。一時一事給父母好臉色不難做到，難的是處處事事都是如此，尤其是當(dāng)老人久病在床的時候。

一個人從母親十月懷胎到呱呱墜地，從咿呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，從上學(xué)、擇業(yè)到結(jié)婚生子，父母究竟付出了多少精力和心血？山東棗莊“捐腎救母”的田世國說：“母親生我養(yǎng)我，可我做的連她給我的萬分之一都沒有。”常思養(yǎng)育之恩，孝老愛親才不會為難。

除了感恩之心，恭敬之心對于行孝也極為重要?！抖Y記·祭義》云：“孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容?！苯o父母好臉色，關(guān)鍵是要常思養(yǎng)育之恩，常懷恭敬之心，常省自身之過，始終對父母懷有深切的愛心和敬意。有了恭敬心，與父母說話的態(tài)度和語氣，自會溫婉謙和，照顧侍候父母，自會恭謹周到。有了恭敬心，父母的教誨會認真聆聽，父母的責(zé)備會虛心悅納。

國風(fēng)之本在家風(fēng)，家風(fēng)之本在孝道。愿天下兒女，常以發(fā)自內(nèi)心的微笑去慰藉父母的心靈。當(dāng)我們樹起尊老愛老、孝老護老的現(xiàn)代風(fēng)尚，孝心匯聚成流一定可以滋潤出社會的和諧美好。

（選自《人民日報》2016年03月25日04版，有刪改）

【1】本文所議論的“孝”，具體到行為上，是指______________

【2】第2段主要運用了____的論證方法，其作用是________________

【3】第3段畫線句子提出的問題，作者是從哪些方面分析作答的？請簡要概括。

【4】結(jié)合本文觀點，聯(lián)系自身實際，說說子女怎樣才能對父母盡孝。

【答案】

【1】給父母好臉色，與父母說話溫婉謙和，照顧侍候父母恭謹周到；認真聆聽父母的教誨，虛心悅納父母的責(zé)備。

【2】舉例論證舉一位兒子對待母親的例子，從反面具體確切地論證了“給父母好臉色是最基本的孝道，也是最難做到的”的觀點，增強了文章的說服力。

【3】（1）對老人的“毛病”理解寬容，（2）對自己的缺點反省糾正，（3）保持孝心持之以恒。

【4】示例：（1）給父母好臉色，多與父母交流溝通；（2）搞好自己的學(xué)習(xí)；（3）適當(dāng)分擔(dān)家務(wù)；（4）多關(guān)心父母，學(xué)會體貼和照顧他們，尤其是生病或事業(yè)不順利的時候；（5）認真聆聽父母的教誨，虛心悅納父母的責(zé)備。

【解析】

【1】試題分析：本文所議論的“孝”，具體到行為上應(yīng)該在文章的第五段，從開頭的“除了感恩之心，恭敬之心對于行孝也極為重要”這句話可以看出，此段講的是行孝。通過讀課文，我們即可找出答案。從“給父母好臉色，關(guān)鍵是要常思養(yǎng)育之恩，常懷恭敬之心，常省自身之過，始終對父母懷有深切的愛心和敬意。有了恭敬心，與父母說話的態(tài)度和語氣，自會溫婉謙和，照顧侍候父母，自會恭謹周到。有了恭敬心，父母的教誨會認真聆聽，父母的責(zé)備會虛心悅納”幾句話中壓縮提取即可。

【2】試題分析：考查論證方法的類型及其表達效果。第二段選取了一個事例，“有位老太太，中午去兒子房間找報紙……”，這明顯使用了舉例論證。作用格式為：通過引用……的事例，證明……的觀點，使論證更有說服力。注意此例是從反面進行論證。

現(xiàn)代文閱讀

閱讀文段，回答問題。

與一株蒲公英的默契

王本道

驚蟄過后，我習(xí)慣在自家庭院里徜徉。小小的院落，東西兩側(cè)幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然沉寂著，但冥冥之中，我感覺周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機。于是找來一個耙子，扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉，眼前頓覺一亮——一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細小的葉片正朝我微笑呢?！疤鞎r人事日相催”，春天來了！

說來有些怪異，這株蒲公英生長在庭院東墻下一排木制圍欄與甬道牙石的縫隙之中，其間只有些微的泥土。當(dāng)年我退休后，有暇時常于清晨和傍晚在庭院里散步，不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都在固定的位置上如約而至地發(fā)芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。暮春之時，日漸壯碩的葉片在清晨的陽光和露水里晶瑩閃爍。及至初夏，一場場細雨洗過的庭院里，姹紫嫣紅，鋪青疊翠，蒲公英的幾層葉片中間，長出了纖細的枝莖，頂端逐漸形成一個細小的花盤，并綻開黃色的花瓣來。那絲絲縷縷的花瓣組成的黃花，直徑不足半寸，花瓣緊緊圍繞著花心，如同用圓規(guī)精心畫出的圓，開得自然灑脫，恣意燦然。當(dāng)此之時，蒲公英的頭頂，盛開著的海棠燦若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭頻送幽香，而這株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲觀，默默地挺立著，釋放著細微的清香。仲夏，蒲公英的花盤開始脫落，形成了一個潔白色的絨球，不消幾天光景，陣陣微風(fēng)之中，潔白的絨球飛出無數(shù)張“小傘”，飄向空中，借著風(fēng)力飛向遙遠的天際……

想到這株蒲公英十年來與我的緣分，我不禁對它生出深深的憐愛之情。資料顯示，蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等，含有多種健康營養(yǎng)成分，可食用、藥用?！侗静菥V目》記載，蒲公英有清熱解毒、消腫散結(jié)的作用。蒲公英花開后種子隨風(fēng)飄到別的地方孕育新的生命?？蔁o論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年固守一處，“年年歲歲花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。

1963年秋天，我考入了一所高中。當(dāng)時講授語文課的G老師四十出頭，中等身材，面目清癯，一口標準的普通話，慢聲細語，卻很有感情色彩。在古典文學(xué)、古代漢語領(lǐng)域，他都有著很深的造詣。第二年春天，學(xué)校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動半個月，G老師與我們同去。當(dāng)時正值經(jīng)濟困難時期，同學(xué)們在鄉(xiāng)下的一日三餐都十分簡單。為了豐富餐桌，勞動之余，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谝暗乩锊杉安?，G老師也參與其中。

那時春天的原野上，蒲公英隨處可見。采集其間，師生談笑著，常有人提出一兩句唐詩宋詞向老師請教。當(dāng)時還沒有人料到兩年后會出現(xiàn)那場史無前例的運動，所以，高中畢業(yè)后的理想前途自然是繞不過去的話題。同學(xué)中有的說要“志存高遠”，有的用俄語朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言，還有的表示將來要成為某個學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材等等。G老師認真聽罷大家的議論后平靜地說：“很高興聽到同學(xué)們的想法，作為你們的老師，我真誠地希望看到你們成長進步。我此前的學(xué)生不乏青年才俊，但是說實話，我不奢望你們都成為棟梁之材。因為古往今來，出類拔萃的永遠是極少數(shù)人，大多數(shù)只能是庸常的普通人?！?/p>

他指著眼前無垠的田野接著說：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的價值，白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，又可以果腹。我所希望的是，同學(xué)們畢業(yè)后，不管命運把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。”G老師的一席話，引發(fā)了在場同學(xué)久久的沉思。勞動返校后，G老師以“春日的田野”為主題，給大家布置了一道自選作文題。記得我的作文標題是“蒲公英也有夢想”。

歲月流轉(zhuǎn)，滄海桑田，如今G老師已仙逝多年，在這個和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅，他半個多世紀前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。平心而論，自然界中的蒲公英無異于一棵野草，永遠不可與眾多的奇花異草同日而語，但是蒲公英也有自己的生命歷程，年年歲歲，它都要熬過嚴酷的隆冬，待到春風(fēng)駘蕩之時，率先破土而出，在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。夏日，綠肥紅瘦之際，又要將櫛風(fēng)沐雨培育出的無數(shù)種子散放出去，讓它們帶著自己的夢想，飄向海角天涯。多少年過去了，這株蒲公英散放出的“小傘”都飛向了何處？它們會在哪里停留駐足？細想起來，華夏土地上的大江南北，山岡、坡地、湖畔、田野、貧瘠的荒漠甚至巖石的縫隙，都是它們生長的地方。恰如當(dāng)年我的那些“同學(xué)少年”，半個世紀前他們在經(jīng)歷了或長或短的知青生活之后，相繼在社會上找到了自己的位置。由于歷史的原因，他們中的絕大多數(shù)成了社會上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，幾十年間，他們在平凡的崗位上努力著，奮斗著，燃燒著，持守著心靈的寧靜與和諧。生活未必富裕，凡俗的日子里還有很多困難和曲折，但