也談校長的威信全國一等獎教學(xué)設(shè)計

也談校長的威信湖南省岳陽市岳陽樓區(qū)五里中學(xué)許定威信，泛指威望和信譽。校長的威信是指校長運用個人的智慧、才干、能力使被領(lǐng)導(dǎo)者信服，自然接受某種制約的一種情感。是校長自身品德、學(xué)識、作風(fēng)等素質(zhì)的綜合，是校長智慧，能力和精力投入工作的結(jié)果。校長需要威信。一、校長的職責(zé)要求校長樹立威信校長要主持全校工作，全面貫徹黨的教育方針，實施教育教學(xué)計劃，只有樹立，威信的校長才能靠自身優(yōu)良的素質(zhì)和言行上的感染力，號召力從事對師生的教育活動，實現(xiàn)學(xué)校的教育職能，辦出合格、有特色的學(xué)校。校長的基本任務(wù)在于管理。為履行這個職責(zé)，校長要優(yōu)化組合教師隊伍，充分調(diào)動教職工的積極性，用正確的教育思想、以及學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)去引導(dǎo)、組織、指揮全體師生員工，實現(xiàn)學(xué)校的管理職能。只有樹立了威信的校長，才能堅定正確的政治方向領(lǐng)導(dǎo)組織德育工作，才能堅持學(xué)校以教學(xué)為主領(lǐng)導(dǎo)組織教學(xué)工作，才能貫徹全面發(fā)展的方針領(lǐng)導(dǎo)組織體育、美育、勞動等教育工作。在教育教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，校長就要團結(jié)、依靠教職工，組織教師學(xué)政治、鉆業(yè)務(wù)，培養(yǎng)班主任、中青年教師和業(yè)務(wù)骨干；只有樹立了威信的校長，才能調(diào)動全體員工的主動性、積極性和創(chuàng)造性，才能提高教師的專業(yè)素質(zhì)，推動學(xué)校素質(zhì)教育的進展。學(xué)校工作順利開展離不開良好的內(nèi)部環(huán)境和社會環(huán)境。只有樹立了威信的校長才能發(fā)揮教育的主體作用，最大限度的激發(fā)其整體合力，打造一個人人都是主人翁，上下一鼓作氣的和諧整體。二、校長的素質(zhì)能奠基校長的威信校長的素質(zhì)是指運用于校長職能所必須的政治、思想、道德、作風(fēng)、心理及文化、專業(yè)、能力等基本素養(yǎng)和品質(zhì)。有威信的校長既要有一般教師共同的素質(zhì)，還要具備領(lǐng)導(dǎo)干部的特殊素質(zhì)：1、優(yōu)良的政治思想素質(zhì)能以務(wù)實的態(tài)度，求實的精神，創(chuàng)新的勇氣來影響師生；能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胱黠L(fēng)，超強的工作能力，高尚的道德情操，崇高的思想境界去感化師生：能關(guān)心全體教職工，倡導(dǎo)民主管理，實事求是地處理日常工作：能運用先進的教學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)校工作。2、較強的業(yè)務(wù)能力能力是校長的工作本領(lǐng)，它包括教育教學(xué)能力，學(xué)校管理能力，社會交往能力。成功的校長一定要具備相應(yīng)的學(xué)識水準(zhǔn)，能正確理解黨和國家的方針、政策，制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，掌握學(xué)校管理的基本原則，能熟悉主要課程的教學(xué)大綱，懂得至少一個學(xué)科的教學(xué)教法，成為教學(xué)能手，成為把關(guān)教師，具有聽課、評課、指導(dǎo)教學(xué)、教研課外活動等工作的能力；能善于做教師和學(xué)生的思想工作，發(fā)揮群眾的團體作用，協(xié)調(diào)好學(xué)校各方面的關(guān)系，能從實際出發(fā)，采取有效措施，促進學(xué)生全面發(fā)展：能以育人為中心，及時、認(rèn)真思考學(xué)校工作的方方面面。日常工作中要有一定的計劃能力、觀察能力、總結(jié)經(jīng)驗和一定的文字處理。3、堅持正常工作的身體素質(zhì)身體是基礎(chǔ)，只有健康的身體才能用充沛的精力去處理復(fù)雜而辛勞的事務(wù)。校長的素質(zhì)是一個動態(tài)發(fā)展的過程，而推動這個過程發(fā)展的真正動力是政治思想素質(zhì)。學(xué)高為師、德高為范，校長豐富而穩(wěn)定的情感，堅強而進取的意識、廣泛而專一的興趣，高雅而謙恭的氣質(zhì)、坦蕩而細(xì)膩的性格一定能潛移默化的影響他人。三、校長的業(yè)績能定位校長的威信任何一位校長都希望在群眾中享有威信，上級只能賦予校長一定范周內(nèi)的權(quán)力，卻無法賦予領(lǐng)導(dǎo)威信。校長的威信首先要有公仆意識，建立校長的政治威信。校長要正確認(rèn)識和對待自己的職責(zé)，只有把領(lǐng)導(dǎo)崗位看成是為人民服務(wù)的崗位，才能取得群眾的信任。其次，要勇于創(chuàng)新，取得辦學(xué)業(yè)績，獲取校長的專業(yè)威信，競爭機制已引入教育，課改已形成良好的氛圍，校長要成為教育教學(xué)的行家，在辦學(xué)實踐中發(fā)揮個人才華與專業(yè)水平，與教師共享成功喜悅，才能獲取群眾對其業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平的信任。杜郎口學(xué)校成功的經(jīng)驗給我們啟示，誰能抓住機遇，誰就發(fā)展快，就能辦出品牌，辦出名氣，辦出特色。校長的道德、品行、人格，氣質(zhì)、學(xué)識等方面就能成為學(xué)生的楷模，校長的威信也就有了時間效應(yīng)。第三，改進工作作風(fēng)，贏得校長的道德威信。已不正，難正人，校長要嚴(yán)于律己、清正廉潔、為人師表，通過自己良好的形象與優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，帶出優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，獲校長的威信由校長本身的諸多因素組成，修煉是前提，能力是關(guān)鍵，自身素