教師業(yè)務(wù)能力考試題中學(xué)美術(shù)試題

教師業(yè)務(wù)能力考試中學(xué)美術(shù)試題

審美是人類理解世界的一種特別形式，指人與世界（社會和自然）形成一種無功利的、形象的和感情的關(guān)系狀態(tài)。美術(shù)史課程標(biāo)準(zhǔn)部分一、填空（每空分共5分）1、課程總目標(biāo)是：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，試一試各種工具、資料和制作過程，學(xué)習(xí)（美術(shù)欣賞和議論的方法）的方法，豐富視覺，w觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)（美術(shù)活動(dòng)）的樂趣，獲得對美術(shù)活動(dòng)的（學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)￡興趣）；認(rèn)識基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的（感情和思想），美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)（創(chuàng)立精神）,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成美術(shù)的基本涵養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完滿人格。2、第四學(xué)段（7----9年級）在【欣賞

是研究美術(shù)的歷史發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)4.美術(shù)責(zé)怪美術(shù)責(zé)怪fineartcriticism以必然的標(biāo)準(zhǔn)對美術(shù)作品或美術(shù)現(xiàn)象所作的理論分析或價(jià)值判斷5.美術(shù)表現(xiàn)三、判斷對錯(cuò)（正確的劃錯(cuò)誤的劃/”每題1分共5分）綜合性學(xué)習(xí)是本次基礎(chǔ)教育課程改革需要打破的一個(gè)難點(diǎn)。美術(shù)課程擁有人文性質(zhì)，在推行素質(zhì)教育過程中擁有不可以取代的作用。（V）美術(shù)教師的授課任務(wù)就是教美?議論】學(xué)習(xí)領(lǐng)域中應(yīng)達(dá)到的階段目標(biāo)術(shù)教材。（x）4.美術(shù)課程議論的依照是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)是：多角度欣賞和認(rèn)識（自然美）和美果。術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特色，獲得初步的（審美經(jīng)驗(yàn)）經(jīng)驗(yàn)和（鑒賞）能（x）力，初步認(rèn)識（中外）美術(shù)發(fā)展大要，尊5.美術(shù)課程總目標(biāo)是依照三個(gè)維度表述重人類的（文化）遺產(chǎn)，能的，平時(shí)稱為“三維目標(biāo)”。即:基礎(chǔ)對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評二、名知識、基礎(chǔ)技術(shù)、德育詞術(shù)語講解（每題2分共10分）1.藝術(shù)風(fēng)格指藝術(shù)家或藝術(shù)集體在藝術(shù)實(shí)踐中形成的相對牢固的藝術(shù)風(fēng)范、特色、作風(fēng)、風(fēng)格平和派。審美過程獨(dú)到性）。（x）B.美術(shù)教育擁有悠久的歷史，近代以來，四、選擇正確答案填在括號內(nèi)。（每題只美術(shù)課程更以其豐富的教育價(jià)值列入中小有一個(gè)正確答案，多項(xiàng)選擇不得分每題1分，學(xué)課程系統(tǒng)中。共5分）C.今世社會的發(fā)展對公民的素質(zhì)提出了1.美術(shù)授課要特別重視激發(fā)學(xué)生的（B）和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。A、愛國熱情B、創(chuàng)新精神C、創(chuàng)作熱情2.美術(shù)學(xué)習(xí)決不不過是一種單純的技術(shù)技巧訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種（C）學(xué)習(xí)。

新的要求，學(xué)習(xí)圖像傳達(dá)與溝通的方法、形成視覺文化的意識和成立面向21世紀(jì)的創(chuàng)立力已成為今世美術(shù)課程的基本取向。D.美術(shù)課程應(yīng)該在我國基礎(chǔ)教育課程系統(tǒng)中發(fā)揮更積極的作用，為國家培養(yǎng)擁有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和美術(shù)涵養(yǎng)的現(xiàn)代公民。A、藝術(shù)2.美術(shù)課程的價(jià)值？第一，提高美術(shù)看法B、繪畫C、文化面與自己的療養(yǎng)，提高涵養(yǎng)是無形的。第二，提高美術(shù)作品的鑒賞能力。第三，3.課程改革不但是內(nèi)容的改革，也是（A）知與風(fēng)格。提高每個(gè)時(shí)期美術(shù)作品的認(rèn)的改革。第四，提高個(gè)人文化涵養(yǎng)A、授課過程和授課方法B、教材C、授課實(shí)踐部分教科書和大綱4.一、案例列舉美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)大體可以分為（A）和欣賞兩大類1請列舉出美術(shù)授課活動(dòng)與物理學(xué)科相聯(lián)系的綜合研究活動(dòng)實(shí)例。（6分）A、繪畫B、寫生C、創(chuàng)作2請列舉出美術(shù)授課與環(huán)境保護(hù)、（或社區(qū)建設(shè)、或校園建設(shè)）為目的的5.《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》依照美術(shù)活動(dòng)的6分）方式將美術(shù)學(xué)習(xí)劃分四個(gè)學(xué)綜合研究活動(dòng)的授課實(shí)例。（3生生活、課程和授課向?qū)W生靠攏，與學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即：造型?表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?應(yīng)用、欣賞?議論和（A）。親密“貼接”是本次課改的重要話題。請舉出美術(shù)課程與生活聯(lián)系的授課實(shí)例。（6A、綜合?研究B、創(chuàng)作?實(shí)踐C、合作學(xué)習(xí)分）二、授課實(shí)踐五、簡答（每題2.5分共5分）1.《美1、《雕塑自己的形象》一課，要求在泥術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對議論方式提出四點(diǎn)建議板、石膏板等資料進(jìn)步行雕是什么？A.美術(shù)以視覺形象承載和表達(dá)人的思想看法、感神態(tài)度和審美興趣，豐富人類的精神和物質(zhì)世界（明確了美術(shù)課程的刻，借鑒平雕和浮雕的方法刻出自《生動(dòng)的小泥人》（30分）（注:己的形象。制作方法:可采用刻、雕、挖等方圖見附頁）法。請?jiān)O(shè)計(jì)出本課的授課目的。（6分）授課目的經(jīng)過認(rèn)識人的長相的差別所在，讓學(xué)生學(xué)會如何觀察人的長相，感知自我。并表現(xiàn)出內(nèi)心到外形最具特色的我。授課重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特色。授課難點(diǎn):如何用各種手法表現(xiàn)出特色更突出、深刻的自我。2【欣賞?議論】領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)要求多角度欣賞和認(rèn)識美術(shù)作品，在實(shí)質(zhì)授課中你是從哪幾個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的？（提示：5個(gè)角度第1個(gè)角度是“美術(shù)語言”8分）作品美術(shù)語言的角度。從美術(shù)史的角度進(jìn)行美術(shù)作品欣賞從歷史研究文化的角度欣賞作品從一生以及藝術(shù)成就角度去欣賞美術(shù)作品從題材和內(nèi)容的