《簡易方程-實(shí)際問題與方程(2)》教學(xué)設(shè)計(jì)

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE22《簡易方程——實(shí)際問題與方程(2)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：《簡易方程——實(shí)際問題與方程(2)》教學(xué)設(shè)計(jì)簡易方程—實(shí)際問題與方程(2)教學(xué)內(nèi)容：教材P4例2及練習(xí)十六第5、6、9題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生能根據(jù)等式的基本性質(zhì)解如ax±b=c的方程，初步學(xué)會列方程解決一些簡單的實(shí)際問題。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析能力。情感、態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與規(guī)范書寫和自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：分析稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，尋找等量關(guān)系式。教學(xué)難點(diǎn)：找等量關(guān)系式列方程。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境；自主探索、合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過程一、憶舊引新1．看圖列方程。2．先說說下面各題的數(shù)量關(guān)系，再列方程，不用求解。(1)公雞x只，母雞30只，比公雞只數(shù)少6只。(2)公雞x只，母雞30只，是公雞只數(shù)的2倍。二、互動新授1.出示足球。師：同學(xué)們，你們喜歡足球嗎？其實(shí)，足球里蘊(yùn)藏著許多的數(shù)學(xué)知識。請觀察老師手中的足球，你發(fā)現(xiàn)白皮和黑皮的形狀有什么不同嗎？師：除了形狀，白皮、黑皮的塊數(shù)也不相同哦，有幾位男生正在探究這個數(shù)學(xué)問題，讓我們一起來瞧瞧。2.出示教材第74頁例2情境圖。觀察圖，并說說圖中你知道了哪些信息？要解決什么問題？學(xué)生回答：知道的信息：足球上黑色的皮都是五邊形的，白色的皮都是六邊形的。白色皮共有20XX比黑色皮的2倍少4塊。解決的問題：共有多少塊黑色皮？追問：你能根據(jù)信息和問題列出題中的等量關(guān)系式嗎？交流匯報，并根據(jù)回答選擇板書：黑色皮的塊數(shù)×2=白色皮的塊數(shù)－4黑色皮的塊數(shù)×2－4=白色皮的塊數(shù)黑色皮的塊數(shù)×2=白色皮的塊數(shù)＋4引導(dǎo)學(xué)生觀察第二個等量關(guān)系式，說一說這個等量關(guān)系式中的已知條件和未知條件分別是什么？已知條件：白色皮共20XX比黑色皮的2倍少4塊；未知條件：黑色皮有多少塊？3．引導(dǎo)學(xué)生利用例1的經(jīng)驗(yàn)，自主列方程解答：學(xué)生自主解答，教師指導(dǎo)。學(xué)生匯報，教師根據(jù)匯報板書：解：設(shè)共有x塊黑色皮。2x-4=20XXx-4+4=20XX2x=242x÷2=24÷2x=124．追問：在解方程時，先把什么看成一個整體？（把2x看成一個整體。）5．檢驗(yàn)。6．小結(jié)：剛才我們通過列方程解決了一個稍復(fù)雜的問題，你能說說列方程解決問題主要有哪些步驟嗎？其中哪一個步驟是最關(guān)鍵的？學(xué)生匯報：教師板書：①弄清題意，設(shè)未知量為x。設(shè)②分析題意，找等量關(guān)系。找▲（關(guān)鍵）③根據(jù)等量關(guān)系列出方程。列④解方程。解⑤檢驗(yàn)答案是不是方程的解。驗(yàn)三、鞏固拓展1．根據(jù)方程列出等量關(guān)系式。糧店運(yùn)來72噸大米，比運(yùn)來的面粉的3倍多12噸。運(yùn)來面粉多少噸？根據(jù)()，列方程：3x+12=72根據(jù)()，列方程：72-3x=122．先說說下列各題的數(shù)量關(guān)系，再列方程解決問題。故宮的面積是72萬平方千米，比天安門廣場面積的2倍少16萬平方千米。天安門廣場的面積是多少萬平方千米？四、課堂小結(jié)1．這節(jié)課你學(xué)會了用什么方法來解決實(shí)際問題？2．什么類型的題目適合用今天所學(xué)的方法來解答？3．用這樣的方法來解決實(shí)際問題時要注意什么？作業(yè)：教材第75～76頁第5、6、9題。第二篇：《簡易方程——實(shí)際問題與方程(4)》教學(xué)設(shè)計(jì)簡易方程—實(shí)際問題與方程(4)教學(xué)內(nèi)容：教材P79例5及練習(xí)十七第5、11、13題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：結(jié)合具體事例，學(xué)生自主嘗試列方程解決稍復(fù)雜的相遇問題。過程與方法：根據(jù)相遇問題中的等量關(guān)系列方程并解答，感受解題方法的多樣化。情感、態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)用方程解決問題的優(yōu)越性，獲得自主解決問題的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：正確尋找數(shù)量間的等量關(guān)系式。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并利用畫線段圖的方法幫助學(xué)生分析理解等量關(guān)系。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、知識遷移、自主探究、合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)：我們學(xué)過有關(guān)路程的問題，誰來說一說路程、速度、時間之間的關(guān)系？學(xué)生回答：路程＝速度×?xí)r間。2．引導(dǎo)：一般情況下，咱們算的路程問題都是向同一個方向走的。那么，想一想，如果兩個人同時從一段路的兩端出發(fā)，相對而行，會怎樣？（相遇）3．揭題：今天我們就利用方程來研究相遇問題。二、互動新授1．出示教材第79頁例5。引導(dǎo)學(xué)生觀察，并思考題中的已知條件和要求的問題是什么？學(xué)生自主回答：已知：小林和小云家相距4.5千米，小林的騎車速度是每分鐘250m，小云的騎車速度是每分鐘20XX。問題：兩人何時相遇？2．質(zhì)疑：求相遇的時間是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生明白：這里的路程已經(jīng)不是一個人行駛了，而是兩個人行駛的路之和。相遇的時間就是兩個人共同行使全程用的時間。3．活動：讓學(xué)生上臺走一走演示相遇，并用畫線段圖的方法分析數(shù)量關(guān)系。出示線段圖，教師講解線段圖：先用一條線段表示全程，小林與小云分別從相對的方向出發(fā)，經(jīng)過一段時間后相遇，也就是行完了全程。追問：從線段圖中，你知道了什么？學(xué)生交流，匯報：小林騎的路程＋小云騎的路程＝總路程。4．質(zhì)疑：現(xiàn)在能不能求出小林騎的路程和小云的路程呢？引導(dǎo)學(xué)生匯報：都不能求出，因?yàn)樗麄冃旭偟臅r間不知道。再思考：他們兩個行駛的時間一樣嗎？為什么？學(xué)生交流后會發(fā)現(xiàn)：他們是同時出發(fā)，所以相遇時行駛的時間應(yīng)該是一樣的，可以把他們行駛的時間都設(shè)為x。5．讓學(xué)生根據(jù)分析，嘗試列方程解答問題。小組交流，匯報，教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書（見板書設(shè)計(jì)）：引導(dǎo)學(xué)生對這兩種方法進(jìn)行比較：通過比較可以知道這兩種方法是運(yùn)用了乘法分配律。引導(dǎo)小結(jié)：在相遇問題中有哪些等量關(guān)系？板書：甲速×相遇時間＋乙速×相遇時間＝路程（甲速+乙速）×相遇時間=路程三、鞏固拓展出示例題：北京到上海的路程是1463千米，甲乙兩列火車分別同時從北京和上海開出，相向而行。乙車每小時行87千米，經(jīng)過7小時相遇。甲車每小時行多少千米？指名學(xué)生讀題，找出已知所求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)題的線段圖畫出線段圖，并解答。解：設(shè)甲車平均每小時行x千米。87×7+7x=1463x=122答：甲車平均每小時行122千米。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會了什么知識？有哪些收獲？引導(dǎo)總結(jié)：1．通過畫線段圖可以清楚地分析數(shù)量之間的相等關(guān)系。2．解決相遇問題要用數(shù)量關(guān)系：甲速×相遇時間＋乙速×相遇時間＝路程；（甲速＋乙速）×相遇時間＝路程。3．列方程解求速度、相遇時間等問題時，首先要根據(jù)以前學(xué)習(xí)的相遇問題中數(shù)量間的相等關(guān)系，設(shè)未知數(shù)列方程，再正確地解答。作業(yè)：教材第82頁練習(xí)十七第5、11、13題。第三篇：《簡易方程——實(shí)際問題與方程(1)》教學(xué)設(shè)計(jì)簡易方程—實(shí)際問題與方程(1)教學(xué)內(nèi)容：教材P73例1及練習(xí)十六第1、3、4題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生初步理解和掌握列方程解決一些簡單的實(shí)際問題的步驟，掌握bx－a等這一類型的簡易方程的解法，提高解簡易方程的能力。過程與方法：讓學(xué)生借助直觀圖自主探究，分析數(shù)量之間的等量關(guān)系，并正確地列出方程解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、創(chuàng)新意識以及分析、觀察和表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確設(shè)未知數(shù)，找出題目中的等量關(guān)系，會列方程，并會解方程。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境；自主探索、合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體.教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．解下列方程：x+5.7=10x-3.4=7.614x＝0.56x÷4=2.72．分析數(shù)量關(guān)系：(1)我們班男生比女生多8人。(2)實(shí)際用煤比計(jì)劃節(jié)約5噸。(3)實(shí)際水位超過警戒水位0.64m。學(xué)習(xí)方程的目的是為了利用方程解決生活中的問題，這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)如何用方程解決問題。（板書課題：實(shí)際問題與方程）二、探究新知教師多媒體出示教材第73頁例1的情境圖。師：同學(xué)們平時經(jīng)常鍛煉身體嗎？生：經(jīng)常鍛煉。師：你們平時都喜歡做哪些運(yùn)動呢？生1：跑步、打羽毛球。生2：打乒乓球、游泳。生3：跑步、打乒乓球、爬山。師：看來同學(xué)們喜歡的運(yùn)動還真不少！同學(xué)們平時都應(yīng)該多運(yùn)動，增強(qiáng)體質(zhì)。在學(xué)校辦運(yùn)動會時，希望同學(xué)們也能積極參加。好嗎？生：好！師：下面我們一起來看看教材第73頁例1的情境圖。請大家認(rèn)真觀察情境圖，然后說說從圖中獲得了哪些信息。學(xué)生觀察情境圖，然后回答。生4：小明正在參加學(xué)校的跳遠(yuǎn)比賽，并且破學(xué)校的紀(jì)錄了。師：那小明的成績是多少呢？生5：小明的成績?yōu)?.2lm，超過了學(xué)校的原紀(jì)錄0.06m。師：根據(jù)這些信息，你們能告訴我學(xué)校的原跳遠(yuǎn)紀(jì)錄是多少嗎？生6：用小明的跳遠(yuǎn)成績減去小明的成績比學(xué)校原跳遠(yuǎn)紀(jì)錄多的成績，得到的結(jié)果就是學(xué)校原跳遠(yuǎn)紀(jì)錄。師：怎么列式呢？生6：4.21-0.06=4.15(m)，所以學(xué)校原跳遠(yuǎn)紀(jì)錄是4.15m。師：同學(xué)們還有其他方法嗎？生7：也可以用方程來求解。由于原紀(jì)錄是未知數(shù)，可以把它設(shè)為xm，再根據(jù)題意列出方程。師：你能寫出具體解題過程嗎？生7：解：設(shè)學(xué)校原跳遠(yuǎn)紀(jì)隸是xm，原紀(jì)錄＋超出部分＝小明的成績得x＋0.06＝4.21x＋0.06－0.06＝4.21-0.06x＝4.15所以學(xué)校原跳遠(yuǎn)紀(jì)錄是4.15m。答：學(xué)校的原跳遠(yuǎn)紀(jì)錄是4.15m。師：很好！但是這位同學(xué)忘了檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確。有同學(xué)能說說該如何檢驗(yàn)嗎？生：把x=4.15代人方程，得方程的左邊=x+0.06=4.15+0.06=4.21=方程的右邊，所以求解結(jié)果正確。師：這位同學(xué)檢驗(yàn)的過程是正確的。同學(xué)們以后在解方程時，一定不要忘了檢驗(yàn)結(jié)果是否正確！三、鞏固應(yīng)用1．完成教材第73頁“做一做”的第(1)小題。師：你從題中能知道哪些信息？有哪些等量關(guān)系？根據(jù)等量關(guān)系式列出方程并解答。用方程解決問題，兩人一小組交流方法。評講后要特別提醒學(xué)生別忘了檢驗(yàn)。解答過程：今年的身高＝去年的身高＋長高的部分解：略2．完成教材第73頁“做一做”的第(2)小題。請學(xué)生觀察題目所給出的條件，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出所給條件的單位不統(tǒng)一，要化成統(tǒng)一的單位。小組討論怎樣找到相等的關(guān)系。指名匯報并板書：每分鐘滴的水×30=半小時滴的水請學(xué)生思考應(yīng)該把哪個條件設(shè)為x，怎樣列方程。小組討論后，指名匯報，并板書：解：略請學(xué)生討論為什么方程30x÷30=1800÷30的兩邊同時除以一個30仍然相等呢。你怎樣判斷x=60就是方程的解呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)，指導(dǎo)檢驗(yàn)的格式。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？用方程解決問題應(yīng)注意哪些問題？（列方程解應(yīng)用題，關(guān)鍵是要找出題目中的等量關(guān)系，根據(jù)等量關(guān)系式假設(shè)未知數(shù)為x，然后再列方程解應(yīng)用題。）作業(yè)：教材第75頁第1、3、4題。第四篇：實(shí)際問題與方程[2]課題實(shí)際問題與方程(2)課型新授課設(shè)計(jì)說明返璞歸真，努力營造一個簡潔、高效、靈動、快樂的數(shù)學(xué)課堂。1.充分展開教學(xué)過程，給予學(xué)生思考的時間和空間，關(guān)注課堂生成，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化解決問題的方法，挖掘其數(shù)學(xué)內(nèi)涵，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反思解方程的過程與算術(shù)方法的聯(lián)系，以突破教學(xué)難點(diǎn)。2.教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。讓學(xué)生在具體問題情境上自主尋找解決問題的方法，在集體交流對話過程中，不斷提升自己的思維，積累研究數(shù)學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會列方程解“已知比一個數(shù)的幾倍多幾（或少幾）的數(shù)是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題。2.能正確地找出等量關(guān)系，并列方程解答。3.經(jīng)歷列方程解決問題的過程，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確列出方程解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)找出題中的等量關(guān)系并正確列出方程。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新知。（6分鐘）1.根據(jù)題意回答問題并列方程解答。艷艷家有25只鵝，比雞多10只。雞有多少只？（1）回憶列方程解決實(shí)際問題有哪些步驟？（2）分析題目中的數(shù)量關(guān)系，找出等量關(guān)系，列方程解答。2.揭示課題。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)際問題與方程。（板書課題）1.（1）學(xué)生回憶列方程解決實(shí)際問題的步驟。（2）學(xué)生列方程并解答。2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.填一填。（1）9x-8=100解：把（9x）看作一個整體。9x-8+8=100+89x=108x=12(2)3x+12=27解：把（3x）看作一個整體3x+12-12=27-123x=15x=5二、自主探究新知。（20XX）1.學(xué)會用字母x表示未知數(shù)的設(shè)句。（1）請同學(xué)們觀察情境圖并說說從中獲取了什么信息。（2）應(yīng)該設(shè)誰為x？怎樣把x表示什么寫清楚？2.找出題中的等量關(guān)系，列出方程并解答。（1）找出等量關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生用給出的已知條件與所求問題找出等量關(guān)系并進(jìn)行匯報。（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系列方程并匯報。（3）組織學(xué)生根據(jù)自己所列的方程完成解答過程。（4）學(xué)生檢驗(yàn)并交流方法。（5）老師小結(jié)：在解答稍微復(fù)雜的方程時，都是先轉(zhuǎn)化成簡單的方程，然后用我們學(xué)過的知識去解決這些問題。1.（1）交流自己了解到的信息。（2）學(xué)生交流后明確：這道題要求共有多少塊黑色皮，應(yīng)設(shè)共有x塊黑色皮。2.（1）認(rèn)真分析題意，在小組內(nèi)交流，然后全班匯報。黑色皮的塊數(shù)×2-4=白色皮的塊數(shù)。（2）獨(dú)立思考后，列方程解答并匯報。（3）獨(dú)立解答，小組交流。解：設(shè)共有x塊黑色皮。2x-4=20XX2x-4+4=20XX2x=242x÷2=24÷2x=12答：共有12塊黑色皮。（4）學(xué)生檢驗(yàn)并匯報方法：把x=12代入原題中，看左右兩邊是否相等，如果相等就說明做對了。（5）學(xué)生認(rèn)真傾聽，思考。2.解下列方程。6x+24=30解：6x+24-24=30-246x=6x=14x-10=22解：4x-10+10=22+104x=32x=83.你知道小明有多少本故事書嗎？解：設(shè)小明有x本故事書。4x+3=27x=64.有221個羽毛球，每12個裝一筒，裝完后還剩5個，一共裝了多少筒？解：設(shè)一共裝了x筒。12x+5=221x=18三、鞏固練習(xí)。（10分鐘）1.完成第75頁第1題2.完成第75頁第4題。1.學(xué)生獨(dú)立完成，同桌間互相檢查。2.集體訂正，說一說列式的理由。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。（5分鐘）1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.布置作業(yè)。1.交流自己本節(jié)課的收獲。2.獨(dú)立完成作業(yè)。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思列方程解決簡單實(shí)際問題，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了利用等式的性質(zhì)解簡單方程的基礎(chǔ)上，將實(shí)際問題抽象成方程的過程。經(jīng)過第一課時的教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對于列方程解決簡單實(shí)際問題的過程，掌握得較好，只有個別同學(xué)在格式上稍有問題。在解決實(shí)際問題時，我首先引導(dǎo)學(xué)生分析題目的條件和問題，找出題目中的關(guān)鍵句，根據(jù)關(guān)鍵句找出題目中直接的等量關(guān)系，這樣可以便于學(xué)生列出方程，解答問題。先從倍數(shù)關(guān)系，再到相差關(guān)系，然后兩種關(guān)系合并，要求學(xué)生分別寫出等量關(guān)系式，為本節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。教師點(diǎn)評和總結(jié)：第五篇：實(shí)際問題與方程教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)際問題與方程教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級上冊數(shù)學(xué)第五單元《實(shí)際問題與方程》例4，第78頁二、教學(xué)目標(biāo)：1、會根據(jù)兩個未知量的關(guān)系，列出含有兩個未知數(shù)的方程，理解和掌握列方程解這類問題的等量關(guān)系和解題方法。2、學(xué)生在觀察、分析、抽象，概括和交流的過程中，進(jìn)一步體會方程的思想。3、通過不同方法的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的類推和遷移的思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：列方程解答含有兩個未知數(shù)的實(shí)際問題。四、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地找出等量關(guān)系，列出方程。五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件地球儀六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1.師：同學(xué)們你們知道地球表面積是由什么組成的么？出示地球儀，使學(xué)生認(rèn)識到地球表面積由海洋面積和陸地面積組成。2.根據(jù)下面的兩個條件,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?地球上的陸地面積為1.5億平方千米,海洋面積約為陸地面積的2.4倍.學(xué)生提出問題,回答列式.1.海洋面積約為多少億平方千米?1.5×2.4=3.6(億平方千米)2.海洋面積約比陸地面積多多少?1.5×2.4-1.5=2.1(億平方千米)3.地球的表面積是多少億平方千米?1.5×2.4+1.5=5.1(億平方千米)（二）探究新知（1）出示例題：地球的表面積為5.1億平方千米，其中海洋面積約為陸地面積的2.4倍，地球上的海洋面積和陸地面積分別是多少億平方千米？（3）師：請同學(xué)們根據(jù)講解的例題，開動自己的小腦筋，想想這道題可以怎么做？做完之后，小組之間進(jìn)行交流。（師巡視指導(dǎo))（4）下面哪個小組來和大家交流一下做法呢？預(yù)設(shè)1：解：設(shè)陸地面積為x億平方千米，那么海洋面積面積可以表示為2.4x億平方千米。海洋面積+陸地面積=地球表面積2.4x+x=5.1(2.4+1)x=5.13.4x=5.13.4x÷3.4=5.1÷3.4x=1.55.1-1.5=3.6(億平方千米）或2.4x=2.4×1.5=3.6(億平方千米）答：陸地面積為1.5億平方千米，海洋面積為3.6億平方千米。預(yù)設(shè)2：解：設(shè)陸地面積為x億平方千米，那么海洋面積面積可以表示為2.4x億平方千米。地球表面積-陸地面積=海洋面積5.1-x=2.4x5.1-x+x=2.4x+x5.1=(2.4+1)x5.1=3.4x3.4x=5.13.4x÷3.4=5.1÷3.4x=1.55.1-1.5=3.6(億平方千米）答：陸地面積為1.5億平方千米，海洋面積為3.6億平方千米。預(yù)設(shè)3：解：設(shè)陸地面積為x億平方千米，那么海洋面積面積可以表示為2.4x億平方千米。地球表面積-海