0503《火柴人跳舞》教學(xué)設(shè)計

第3課火柴人跳舞【教材剖析】本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是經(jīng)過應(yīng)用造型的變換來實現(xiàn)角色的動畫成效，關(guān)于學(xué)習(xí)Scratch來說是特別重要的一課，是制作動畫和游戲的基礎(chǔ)，對學(xué)生來說是認(rèn)識該軟件差別于他們過去所接觸的靜態(tài)圖畫軟件的第一課。同時為了配合角色動畫，本課也安排了控制舞臺背景顏色變化的內(nèi)容，事實上二者之間能夠相互拓展，由于角色也能夠變換顏色，舞臺也能夠變換“造型”，不過舞臺的造型變?yōu)榱艘粋€個不一樣的背景?！緦W(xué)情剖析】本課對學(xué)生來說是Scratch軟件從靜態(tài)繪圖轉(zhuǎn)向動畫制作的第一課，從這一課開始才算是初窺程序設(shè)計門徑。學(xué)生要學(xué)習(xí)如何用指令來控制圖像的切換，形成動畫成效，并從中意會我們看到的動畫片、電影等動向成效，其原理都是一致的?！窘陶n目的與要求】1.理解造型的觀點，掌握造型切換的方法。初步學(xué)會角色、背景顏色變化的方法，多任務(wù)的共同運轉(zhuǎn)的方式。2.在活動中充分地體驗、感知，在達成本任務(wù)的過程中要指引思慮、猜想、實踐與總結(jié)。3.認(rèn)識人體構(gòu)造與動作的科學(xué)性、連接性，并繪制成標(biāo)記性圖像。4.在達成任務(wù)的基礎(chǔ)長進行創(chuàng)新與實踐。【教課要點與難點】要點：理解造型的觀點，掌握造型切換的方法。難點：角色造型的設(shè)計與繪制。【教課方法與手段】以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師演示解說為輔?！菊n時安排】安排1課時?！窘陶n準(zhǔn)備】計算機網(wǎng)絡(luò)教室，教課廣播系統(tǒng)。優(yōu)選【教課過程】一、情境導(dǎo)入1.師：向?qū)W生展現(xiàn)幾段火柴人的Flash動畫，察看火柴人的動作。師生互動溝通總結(jié)：火柴人動畫作品的特色主假如以其簡略的構(gòu)造而制作的動畫故事、搏斗動畫，以及游戲等。火柴人的基本動作包含走、跑、跳、投、拳擊、腿擊、上爬、爬行、下爬等，但不論是哪個動作，都是鑒于人體的真切標(biāo)記性動作。2.導(dǎo)出課題：今日我們和相同的原理來制作火柴人跳街舞的動畫?！驹O(shè)計企圖】用火柴人的動畫導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、知識新授1.認(rèn)識造型師：動畫是怎么形成的呢？師：就是用造型的變換來制作的，在Scratch中，每一個角色能夠用多個造型來表示，利用該特色可實現(xiàn)同一角色的不一樣動作。教師演示給角色增添新的造型，并用“下一個造型”控件控制角色變換造型。2.那如何來改變線條的粗細(xì)與顏色呢？師：大家能夠?qū)φ找幌挛覀儚那皩W(xué)習(xí)的Windows繪圖功能，畫出我們需要的圖形和線條。學(xué)生試試設(shè)置并溝通。3．如何讓多個造型在同一中心點呢？師演示設(shè)置中心點的方法。4.讀腳本方才老師制作了一個簡單的火柴人動畫，用了“下一個造型”控件。問題1：有哪些控件與造型有關(guān)？問題2：“下一個造型”和“切換到造型”這兩個控件有什么差別？請同學(xué)們察看和實踐一下，而后用自己的語言將兩個控件的差別描繪一下?！驹O(shè)計企圖】教師提出要點性問題，指引學(xué)生自主試試與研究，培育學(xué)生疏析問題與解決問題的能力。5.運用與創(chuàng)作請同學(xué)達成動作更為豐富的火柴人吧。優(yōu)選任務(wù)1：師：請每位同學(xué)達成6～7個火柴人造型的設(shè)計，注意設(shè)計動作的合理性和連接性，能夠是我們平常熟習(xí)的體育運動動作，也能夠是一個連接的動作。展現(xiàn)學(xué)生畫得好的作業(yè)，同時能夠復(fù)習(xí)和概括繪圖功能的有關(guān)技巧，比如畫圓、畫直線、選擇功能等等。任務(wù)2：師：用“下一個造型”的不斷重復(fù)達成角色不斷地?fù)Q造型，讓火柴人做出各樣動作的動畫成效。在切換過程中碰到不合理的動作，需要在造型中進行二次編寫和改正，使得連接性更好，同時對造型的次序也能夠做出相應(yīng)的調(diào)整，最后得出一個流利自然的火柴人動畫成效。全班溝通，教師概括總結(jié)。師：角色的動畫基本達成了，為了讓作品整體成效更酷炫，我們還能夠讓背景也產(chǎn)生變化。演示腳本搭建過程，使用“將顏色殊效的值增添”控件在背景中讓顏色殊效不斷地重復(fù)。指引學(xué)生認(rèn)識殊效增添的數(shù)值對顏色有什么影響?！驹O(shè)計企圖】經(jīng)過增添多個造型的任務(wù)，培育學(xué)生的知識遷徙與應(yīng)用能力。6.研究與實踐舞臺能夠改變顏色，火柴人能夠改變顏色嗎？反之，火柴人能夠改變造型，舞臺背景有沒有變換造型的功能呢？【設(shè)計企圖】角色切換改變的形狀，舞臺背景的變換能夠改變顏色，配合在一同能夠讓作品更酷炫。三、講堂小結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了角色的造型，一個角色能夠擁有多個不一樣的造型，造型是實現(xiàn)動畫的基本元素。同時，還學(xué)習(xí)了舞臺變化顏色殊效方法，我們