正職與副職班子建設(shè)談話記錄

第3頁共3頁正職與副職班子建立談話記錄時(shí)間：2023年6月5日地點(diǎn)：校長辦公室參加人員：姚校長趙副校長徐副校長內(nèi)容：討論學(xué)校班子建立加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建立，使之成為一支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，一支凝心聚力的團(tuán)隊(duì)，一支求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，一支勤政廉潔的團(tuán)隊(duì)，一支勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，是我校班子建立的目的。環(huán)繞這樣的目的，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建立要提升六個(gè)“力”，并做到一二三四。一加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建立，提升凝結(jié)力央視有那么精辟的公益廣告語：“凝結(jié)產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興盛。”確實(shí)，從數(shù)學(xué)的角度，1+1=2，但假設(shè)從向心與離心的角度看，1+1可以>2，也可以教學(xué)管理中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的悄然變化。創(chuàng)新意味著打破常規(guī)，但創(chuàng)新并不意味著不要常規(guī)。好的領(lǐng)導(dǎo)班子一方面要在原有的根底上去粗取精，另一方面又要針對(duì)實(shí)際情況查找新的增長點(diǎn)。一套領(lǐng)導(dǎo)班子“稱職”與“優(yōu)秀”的差距就在于是否有創(chuàng)新意識(shí)。六加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建立，提升決策力每個(gè)學(xué)校都有自己的辦學(xué)方向與目的，無論目的大與小，高與低，都必須經(jīng)歷從起點(diǎn)邁向目的這一過程，就像數(shù)學(xué)上的軌跡。同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn)，有的軌跡是直線，有的軌跡是曲線，其要害在于領(lǐng)導(dǎo)班子的決策才能，能否決策正確。大到學(xué)校藍(lán)圖規(guī)劃，小到年級(jí)班級(jí)的方案，長如學(xué)校開展方向，短至每一日各種事務(wù)的輕重緩急，都需要正確的決策與選擇，才干獲得成功的捷徑和的效益。因此以科學(xué)的教育開展觀，提升決策才能，事關(guān)學(xué)校開展大局，不可等閑視之。此外，還要做到一二三四。一是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，即要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要由管理型向?qū)＜倚团c管理型相結(jié)合轉(zhuǎn)變;由貫徹型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。二是做到“五個(gè)一點(diǎn)”，即立足點(diǎn)要高一點(diǎn);思想要敏銳一點(diǎn);方法要講究一點(diǎn);工作力度要大一點(diǎn);思想境界和素養(yǎng)要高一點(diǎn)。三是抓好“四要四不要”，即要用理論指導(dǎo)理論，不要言之無物，思想僵化;要出好點(diǎn)子，拿出方法，不要得過且過，束手無策;要處理好私心，把握大局，不要謹(jǐn)小慎微，患得患失;要抓好落實(shí)，一抓到底，不要浮在外表，抓而不實(shí)。四是落實(shí)“五多五少”，即多一些溝通，少一些扯皮;多一些深化，少一些浮夸;多一些特色，少一些淡化;多一些標(biāo)準(zhǔn)，少一