特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案（共7篇）

第60頁(yè)共60頁(yè)特色學(xué)校創(chuàng)立施行方案〔共7篇〕第1篇：創(chuàng)立特色學(xué)校施行方案_.創(chuàng)立特色學(xué)校施行方案_范文一、指導(dǎo)思想推進(jìn)特色學(xué)校建立，創(chuàng)立各類(lèi)特色學(xué)校是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針，深化施行素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我校正努力創(chuàng)立學(xué)校特色——剪紙。并形成一條與眾不同的特色開(kāi)展之路：開(kāi)展優(yōu)勢(shì)成特色——開(kāi)展特色創(chuàng)特色學(xué)?！癸@特色樹(shù)品牌。為確保有方案、有步驟地完成特色學(xué)校的創(chuàng)立工作，特制訂施行方案。二、創(chuàng)立背景我校把剪紙這一中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)作為學(xué)校主導(dǎo)特色的背景是：1、剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，有著悠久的歷史，而且為了保護(hù)剪紙文化遺產(chǎn)，中央美術(shù)學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心正全力完成中國(guó)民間剪紙成為結(jié)合國(guó)教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報(bào)。2、手是人重要的感覺(jué)器官，讓孩子多動(dòng)手是促進(jìn)智力開(kāi)展的重要途徑。通過(guò)手的活動(dòng)，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極活動(dòng)，促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育，使孩子心靈手巧。所以通過(guò)剪紙可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手才能，有利于進(jìn)步孩子的綜合素質(zhì)，促使他們的各種才能得到鍛煉。3、學(xué)生是有差異的，他們的愛(ài)好也不盡一樣，但幾乎所有的孩子都喜歡玩，都喜歡創(chuàng)造，學(xué)生具有這樣的天賦和可塑性，就應(yīng)該讓學(xué)生的這一天性得到充分的開(kāi)展。三、詳細(xì)措施.〔一〕、成立特色領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立特色建立領(lǐng)導(dǎo)小組和研究指導(dǎo)小組，充分聽(tīng)取老師意見(jiàn)，結(jié)合老師學(xué)生的詳細(xì)情況，研究制訂實(shí)在可行的施行方案?！捕?、施行階段1、校領(lǐng)導(dǎo)小組組織制定施行方案，發(fā)動(dòng)全校師生人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)腦動(dòng)手，形成一個(gè)積極的創(chuàng)立氣氛。2、全員參與，扎實(shí)訓(xùn)練。為了加強(qiáng)特色建立，形成學(xué)校特色品牌，我們將抓好以下幾項(xiàng)工作：〔1〕抓普及，促進(jìn)步。我們將特色建立集學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生于一體，學(xué)校成立剪紙班，開(kāi)展課外興趣活動(dòng)，班級(jí)成立剪紙小組，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面，將剪紙推向全校，以形成學(xué)校的特色工程?！?〕抓訓(xùn)練，進(jìn)步剪紙程度。1、學(xué)校成立剪紙班，全體老師每星期安排兩次集中學(xué)習(xí)，每星期交一幅剪紙作品。2、學(xué)生成立剪紙興趣小組，每周三下午第二、三節(jié)是興趣活動(dòng)時(shí)間。3、舉行各種形式的訓(xùn)練，組織學(xué)生參加各種美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作才能。4、定期進(jìn)展理論考核，并評(píng)出等次，既促進(jìn)老師自覺(jué)進(jìn)步理論程度，又增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；每月舉辦一次剪紙作品展，以做到理論與理論相結(jié)合?！踩潮Ｕ洗胧榱舜_保創(chuàng)立特色學(xué)校工作的順利開(kāi)展，我們將建立以下保障措施：〔1〕加強(qiáng)特色工程的師資隊(duì)伍建立，努力做好師資的裝備和培訓(xùn)工作，保證特色工程師資，保證優(yōu)先安排上述人員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)?！?〕加大特色學(xué)校的建立投入，確保每年有足夠的特色建立經(jīng)費(fèi)，以保障特色學(xué)校創(chuàng)立工作的順利開(kāi)展。〔3〕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師要積極參與學(xué)校的特色建立中，要把創(chuàng)立特色學(xué)校工作列入學(xué)校的重點(diǎn)工作，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都表達(dá)學(xué)校的特色。〔4〕要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，做好研究和指導(dǎo)工作，確保特色學(xué)校建立工作得以順利進(jìn)展。六、預(yù)期成果1、特色工程——一年內(nèi)剪紙作為學(xué)校特色工程，力爭(zhēng)在內(nèi)形成較大的影響。2、學(xué)校特色——三年內(nèi)形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學(xué)校特色。3、特色學(xué)?！?zhēng)三到五年內(nèi)成為特色學(xué)校。在開(kāi)展剪紙?zhí)厣逃耐瑫r(shí)，不但能進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦才能，還能陶冶孩子的審美情趣；不但能繼承民族文化，弘揚(yáng)剪紙藝術(shù)，還能完善孩子的人性美……不僅促使我校在校本教育研究上邁出嶄新的一步，還將為我校全面施行素質(zhì)教育起到宏大的推進(jìn)作用！我們堅(jiān)信：在上級(jí)主管部門(mén)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的剪紙活動(dòng)一定會(huì)舉辦的如火如荼，必將為中原教育增添一道靚麗的風(fēng)景線！第2篇：創(chuàng)立特色學(xué)校施行方案一、指導(dǎo)思想推進(jìn)特色學(xué)校建立，創(chuàng)立各類(lèi)特色學(xué)校是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針，深化施行素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我校正努力創(chuàng)立學(xué)校特色——剪紙。并形成一條與眾不同的特色開(kāi)展之路：開(kāi)展優(yōu)勢(shì)成特色——開(kāi)展特色創(chuàng)特色學(xué)?！癸@特色樹(shù)品牌。為確保有方案、有步驟地完成特色學(xué)校的創(chuàng)立工作，特制訂施行方案。二、創(chuàng)立背景我校把剪紙這一中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)作為學(xué)校主導(dǎo)特色的背景是：1、剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，有著悠久的歷史，而且為了保護(hù)剪紙文化遺產(chǎn)，中央美術(shù)學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心正全力完成中國(guó)民間剪紙成為結(jié)合國(guó)教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報(bào)。2、手是人重要的感覺(jué)器官，讓孩子多動(dòng)手是促進(jìn)智力開(kāi)展的重要途徑。通過(guò)手的活動(dòng)，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極活動(dòng)，促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育，使孩子心靈手巧。所以通過(guò)剪紙可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手才能，有利于進(jìn)步孩子的綜合素質(zhì)，促使他們的各種才能得到鍛煉。3、學(xué)生是有差異的，他們的愛(ài)好也不盡一樣，但幾乎所有的孩子都喜歡玩，都喜歡創(chuàng)造，學(xué)生具有這樣的天賦和可塑性，就應(yīng)該讓學(xué)生的這一天性得到充分的開(kāi)展。三、詳細(xì)措施〔一〕、成立特色領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立特色建立領(lǐng)導(dǎo)小組和研究指導(dǎo)小組，充分聽(tīng)取老師意見(jiàn)，結(jié)合老師學(xué)生的詳細(xì)情況，研究制訂實(shí)在可行的施行方案?！捕场⑹┬须A段1、校領(lǐng)導(dǎo)小組組織制定施行方案，發(fā)動(dòng)全校師生人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)腦動(dòng)手，形成一個(gè)積極的創(chuàng)立氣氛。2、全員參與，扎實(shí)訓(xùn)練。為了加強(qiáng)特色建立，形成學(xué)校特色品牌，我們將抓好以下幾項(xiàng)工作：〔1〕抓普及，促進(jìn)步。我們將特色建立集學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生于一體，學(xué)校成立剪紙班，開(kāi)展課外興趣活動(dòng)，班級(jí)成立剪紙小組，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面，將剪紙推向全校，以形成學(xué)校的特色工程?！?〕抓訓(xùn)練，進(jìn)步剪紙程度。1、學(xué)校成立剪紙班，全體老師每星期安排兩次集中學(xué)習(xí)，每星期交一幅剪紙作品。2、學(xué)生成立剪紙興趣小組，每周三下午第二、三節(jié)是興趣活動(dòng)時(shí)間。3、舉行各種形式的訓(xùn)練，組織學(xué)生參加各種美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作才能。4、定期進(jìn)展理論考核，并評(píng)出等次，既促進(jìn)老師自覺(jué)進(jìn)步理論程度，又增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；每月舉辦一次剪紙作品展，以做到理論與理論相結(jié)合。〔三〕保障措施為了確保創(chuàng)立特色學(xué)校工作的順利開(kāi)展，我們將建立以下保障措施：〔1〕加強(qiáng)特色工程的師資隊(duì)伍建立，努力做好師資的裝備和培訓(xùn)工作，保證特色工程師資，保證優(yōu)先安排上述人員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)?！?〕加大特色學(xué)校的建立投入，確保每年有足夠的特色建立經(jīng)費(fèi)，以保障特色學(xué)校創(chuàng)立工作的順利開(kāi)展?！?〕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師要積極參與學(xué)校的特色建立中，要把創(chuàng)立特色學(xué)校工作列入學(xué)校的重點(diǎn)工作，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都表達(dá)學(xué)校的特色。〔4〕要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，做好研究和指導(dǎo)工作，確保特色學(xué)校建立工作得以順利進(jìn)展。六、預(yù)期成果1、特色工程——一年內(nèi)剪紙作為學(xué)校特色工程，力爭(zhēng)在內(nèi)形成較大的影響。2、學(xué)校特色——三年內(nèi)形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學(xué)校特色。3、特色學(xué)校——力爭(zhēng)三到五年內(nèi)成為特色學(xué)校。在開(kāi)展剪紙?zhí)厣逃耐瑫r(shí)，不但能進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦才能，還能陶冶孩子的審美情趣；不但能繼承民族文化，弘揚(yáng)剪紙藝術(shù)，還能完善孩子的人性美……不僅促使我校在校本教育研究上邁出嶄新的一步，還將為我校全面施行素質(zhì)教育起到宏大的推進(jìn)作用！我們堅(jiān)信：在上級(jí)主管部門(mén)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的剪紙活動(dòng)一定會(huì)舉辦的如火如荼，必將為中原教育增添一道靚麗的風(fēng)景線！第3篇：創(chuàng)立特色學(xué)校施行方案換馬店小學(xué)2023—2023年加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵開(kāi)展、創(chuàng)立特色學(xué)?；顒?dòng)施行方案一、指導(dǎo)思想：以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持“以人為本”，秉承“樹(shù)人先樹(shù)德”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，學(xué)校常規(guī)管理要表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化的要求，注重學(xué)校內(nèi)涵開(kāi)展，“緊緊圍繞“經(jīng)典誦讀”這一特色目的，培養(yǎng)學(xué)生安康的人格，提升學(xué)校辦學(xué)品味。二、組織機(jī)構(gòu)特色學(xué)校創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：范瑞國(guó)〔校長(zhǎng)〕成員：王英鎖李相朋寇清輝羅增田郭秀麗韓曉娜趙曉冉李順路韓會(huì)芹王煥粉劉麗清劉輝張麗平馮同國(guó)三、詳細(xì)目的：〔一〕教學(xué)工作全體老師必須樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的觀念，必須樹(shù)立素質(zhì)教育離不開(kāi)教學(xué)質(zhì)量的觀念。1、抓住課堂教學(xué)這一主陣地。精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，打造高效課堂。2、進(jìn)一步抓好校本教研工作，使校本教研符合學(xué)校實(shí)際，真正為進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量效勞。3、加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的使用，更新教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)形式。4、強(qiáng)化德育在教學(xué)中的核心地位，穩(wěn)步有效的推進(jìn)德育工作?！捕承@文化1、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境，謀求環(huán)境的人文化、特色化色彩。2、充分發(fā)揮流動(dòng)場(chǎng)所的利用率。繼續(xù)辦好紅領(lǐng)巾播送站、手抄報(bào)展覽。及各類(lèi)宣傳板塊。強(qiáng)化校園環(huán)境的隱形育人功能。3、營(yíng)造家長(zhǎng)放心的校園平安環(huán)境，進(jìn)一步健全平安工作網(wǎng)絡(luò)和平安工作機(jī)制。打造平安校園。〔三〕素質(zhì)教育及校本課程設(shè)置1、引導(dǎo)老師樹(shù)立“人無(wú)全才，人人有才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才”的觀念。有序推進(jìn)素質(zhì)教育。2、根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)及需求，標(biāo)準(zhǔn)各種興趣小組，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，建立學(xué)校腰鼓隊(duì)、經(jīng)典誦讀興趣小組、讀書(shū)文學(xué)社、書(shū)畫(huà)社、乒乓球、羽毛球隊(duì)等，使學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)而延伸為社團(tuán)活動(dòng)。讓素質(zhì)教育向深度和廣度開(kāi)展。3、以活動(dòng)為載體。定期適時(shí)開(kāi)展各種文體及特色活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生求知興趣，培養(yǎng)學(xué)生理論才能。4、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，將經(jīng)典誦讀、漢字書(shū)寫(xiě)作為校本開(kāi)發(fā)課程扎實(shí)推進(jìn)。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)自行編寫(xiě)校本教材。將校本課程作為學(xué)校特色加以標(biāo)準(zhǔn)打造?！菜摹忱蠋熍嘤?xùn)1、積極鼓勵(lì)支持老師參加各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)并反思交流培訓(xùn)所得，使培訓(xùn)真正起到促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的作用。2、學(xué)校通過(guò)例會(huì)，校本教研活動(dòng)。引導(dǎo)老師主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，掌推現(xiàn)代教學(xué)方法。多方面獲取教學(xué)前沿信息。一適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作。四、施行步驟1、準(zhǔn)備階段〔2023年3月〕〔1〕開(kāi)展前期調(diào)研，廣泛爭(zhēng)取老師、學(xué)生意見(jiàn)，確定學(xué)校特色工程?！?〕建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，落實(shí)參與老師?！?〕制定施行方案，進(jìn)展人員分工，落實(shí)活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)。〔4〕開(kāi)展創(chuàng)立宣傳，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，奠定活動(dòng)根底?！?〕成立特色創(chuàng)立研究小組，確定根本教學(xué)內(nèi)容。2、施行階段〔2023年4月——2023年1月〕〔1〕制定階段性施行方案，落實(shí)特色創(chuàng)立各個(gè)環(huán)節(jié)。〔2〕構(gòu)建特色校本課程體系?！?〕成立各類(lèi)興趣小組，廣泛開(kāi)展形式多樣的特色教育活動(dòng)?！?〕創(chuàng)立良好的育人環(huán)境。優(yōu)化特色教育與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校外活動(dòng)的整合。〔5〕老師撰寫(xiě)創(chuàng)立特色工程心得、體會(huì)、總結(jié)?！?〕創(chuàng)立特色學(xué)校工作總結(jié)。3、完善進(jìn)步階段〔2023年3月——2023年1月〕認(rèn)真總結(jié)一年來(lái)創(chuàng)立特色活開(kāi)工程開(kāi)展情況，查找缺乏，針對(duì)特色工程“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，借鑒先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)一步進(jìn)步特色活開(kāi)工程質(zhì)量，進(jìn)步辦學(xué)程度。七、工作措施1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校高度重視創(chuàng)立工作，實(shí)在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把創(chuàng)立特色學(xué)校活動(dòng)作為推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)立校園文化，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓。通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)立活動(dòng)，全面創(chuàng)始學(xué)校有特色、學(xué)生有特長(zhǎng)、競(jìng)賽有成績(jī)、社會(huì)有影響的學(xué)校特色工作新場(chǎng)面。將特色工程納入常規(guī)教學(xué)方案和管理中，各負(fù)責(zé)老師要各負(fù)其職，認(rèn)真開(kāi)展特色工程的訓(xùn)練與輔導(dǎo)，確保創(chuàng)立活動(dòng)的順利施行。2、強(qiáng)化老師培訓(xùn)組織青年老師認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)立施行方案以及有關(guān)教育理論，加強(qiáng)對(duì)老師隊(duì)伍的培訓(xùn)和進(jìn)步，根據(jù)實(shí)驗(yàn)工作的需要，適時(shí)聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)和指導(dǎo)，組織老師到外地學(xué)習(xí)、參觀、借鑒先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)歷，積極為特色老師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。健全機(jī)構(gòu)，形成特色教育科研網(wǎng)絡(luò)，外聘內(nèi)兼，壯大特色教育隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)幾年的努力，形成一支有一定專(zhuān)業(yè)程度的教育師資隊(duì)伍。3、完善設(shè)施設(shè)備完善的設(shè)施、充足的器材是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的的物質(zhì)根底，也是創(chuàng)辦特色學(xué)校的根本保證。充分利用和合理配置教育資，以教育平衡開(kāi)展為契機(jī)，加大投入，增購(gòu)專(zhuān)業(yè)設(shè)備、專(zhuān)業(yè)服裝、器材等，保證創(chuàng)立活動(dòng)的正常開(kāi)展。4、開(kāi)設(shè)校本課程，施行普及推廣按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程。在完成教育部安排的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，將學(xué)校特色工程納入到課堂教學(xué)中。同時(shí)，開(kāi)發(fā)校本課程，充分挖掘并發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)發(fā)校本課程。鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展互幫互學(xué)，互相合作，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步，共同開(kāi)展。堅(jiān)持面向全體，兼顧個(gè)體差異，力求學(xué)生人人具備所選工程的簡(jiǎn)單技能，讓每個(gè)學(xué)生都有所開(kāi)展，在活動(dòng)中充滿快樂(lè)。5、開(kāi)展豐富活動(dòng)，搭建展示平臺(tái)開(kāi)展校園文化，活潑校園生活，為學(xué)生搭建施展才華的舞臺(tái)。堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次學(xué)生藝術(shù)節(jié)、為學(xué)生施展其藝術(shù)才華提供舞臺(tái)。通過(guò)表演、比賽，讓學(xué)生全面參與，引領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練。通過(guò)競(jìng)賽，開(kāi)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。6、建立特色社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)成立各類(lèi)社團(tuán)組織，積極開(kāi)展豐富多彩的特色活動(dòng)，組織學(xué)生自主選擇活開(kāi)工程。社團(tuán)活動(dòng)做到時(shí)間、場(chǎng)地、對(duì)象、老師“四落實(shí)”，方案、內(nèi)容、組織、講課、檢查、考評(píng)“六到位”，努力做到校有特色、班有特點(diǎn)、生有特長(zhǎng)。同時(shí)，將特色創(chuàng)立與社會(huì)相結(jié)合，帶學(xué)生走出校門(mén)、走向社會(huì)，向社會(huì)匯報(bào)特色教育成果，參加地方組織的文藝活動(dòng)，把學(xué)校體藝教育推向社會(huì)。第4篇：特色學(xué)校創(chuàng)立施行方案特色學(xué)校創(chuàng)立施行方案榮村小學(xué)我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首要位置，充分發(fā)揮德育工作的導(dǎo)向、保證作用。以往我校在德育特色建立上就有良好的傳統(tǒng)，落實(shí)德育管理常規(guī)，班級(jí)管理有特色，尤其是少先隊(duì)工作，具有標(biāo)準(zhǔn)性，長(zhǎng)期性，為了進(jìn)一步突出自己的特色，打造品牌學(xué)校，特制定我校德育特色學(xué)校創(chuàng)立近期方案如下，并將于在下月教代會(huì)通過(guò)后，全員參與，組織施行：〔一〕、創(chuàng)立德育特色學(xué)校總目的培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)的思想感情和良好品德遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和活潑開(kāi)朗的性格；自己管理自己、幫助別人，為集體效勞和辯別是非的才能，為使他們成為德、智、體全面開(kāi)展的社會(huì)事業(yè)的建立者和接班人，打下初步的良好思想品德根底。〔二〕、根本內(nèi)容和要求小學(xué)德育主要是向?qū)W生進(jìn)展以“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)”為根本內(nèi)容的社會(huì)公德教育和有關(guān)的社會(huì)常識(shí)教育〔包括必要的生活常識(shí)、粗淺的政治常識(shí)以及同小學(xué)生有關(guān)的法律常識(shí)〕，著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，教育學(xué)生心中有別人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國(guó)?！踩?、德育學(xué)校創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組為了順利有效的推進(jìn)德育特色學(xué)校的創(chuàng)立，凸現(xiàn)學(xué)校特色德育，總結(jié)德育工作經(jīng)歷，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)效果。經(jīng)學(xué)校研究決定，特此成立我校德育特色學(xué)校創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組。成員如下：組長(zhǎng)：于海泉副組長(zhǎng)：李海鴻王建偉組員：孟慶占王立彬王宏堡任立為全體班主任詳細(xì)職責(zé):組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校整體開(kāi)展的規(guī)劃，德育特色學(xué)校創(chuàng)立方案的審核、監(jiān)視，以及德育特色學(xué)校創(chuàng)立的申報(bào)，組織各班級(jí)創(chuàng)立“德育特色班”。1副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)德育特色學(xué)校創(chuàng)立的方案的撰寫(xiě),各項(xiàng)德育活動(dòng)的組織開(kāi)展、管理以及協(xié)助組長(zhǎng)做好特色德育的評(píng)估工作。組員負(fù)責(zé)分管各面、班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，任務(wù)的落實(shí)，組織全體師生以實(shí)際行動(dòng)踴躍參與特色學(xué)校的創(chuàng)立?！菜摹?、德育學(xué)校創(chuàng)立的詳細(xì)措施德育特色學(xué)校創(chuàng)立是個(gè)復(fù)雜、長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，它涉及到學(xué)校工作的方方面面。我校根據(jù)實(shí)際，從以下方面著手，整體推進(jìn)我校德育工作。一、突出校級(jí)活動(dòng)，在理論活動(dòng)中進(jìn)步學(xué)校德育的實(shí)效性：培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉身體的習(xí)慣以及朝氣蓬勃、不怕困難，英勇頑強(qiáng)的精神，并通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)展集體教育，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、組織紀(jì)律性和合作精神。通過(guò)參加集體的理論活動(dòng)和老師點(diǎn)撥教育和學(xué)生自己的自我教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在4~6年級(jí)各班，開(kāi)展“30個(gè)人31條腿”活動(dòng)。30個(gè)小學(xué)生并排成一行，中間的人的兩條腿被綁在左右同伴的腿上，最終形成30個(gè)人31條腿。這樣并列的一長(zhǎng)排隊(duì)伍，要跑過(guò)約四、五十米的間隔，以速度取勝。在1~3年級(jí)各班，開(kāi)展“風(fēng)雨同舟”活動(dòng)。詳細(xì)步驟為：1、宣傳發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一思想：開(kāi)班主任會(huì)，學(xué)校體育老師提供技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)校后勤提供活動(dòng)材料。2、從六年級(jí)開(kāi)場(chǎng)訓(xùn)練，先由3人小組訓(xùn)練，再將小組合并。3、每個(gè)班的訓(xùn)練分為兩個(gè)步驟，訓(xùn)練集體走，再訓(xùn)練集體跑。4、進(jìn)步速度，各班進(jìn)展比賽。5、提升教育，全體師生反思，自我教育。如：寫(xiě)出心得體會(huì)，開(kāi)理論活動(dòng)交流會(huì)。6、學(xué)校和各班級(jí)及時(shí)做出總結(jié)。7、及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)展宣傳。利用校園播送站、各班板報(bào)專(zhuān)欄大力度做好宣傳工作。考前須知：平安問(wèn)題，活動(dòng)分階段進(jìn)展，循序漸進(jìn)，采取所有措施，保障學(xué)生人身平安。二、突出班級(jí)活動(dòng)，創(chuàng)立“德育特色班”：為深化學(xué)校德育工作，突出學(xué)校特色，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，推出“德育特色班”，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，師生共同討論，自主確定“禮儀、自理、科技、環(huán)保、合作、法制”等不同主題。1、在施行過(guò)程中，班主任結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)和日常教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展相關(guān)主題宣傳和教育，組織學(xué)生查找資料，踴躍投稿，每班每月出一期相關(guān)內(nèi)容的德育小報(bào)，并搜集成冊(cè)。2、各班每個(gè)學(xué)期還圍繞德育主題進(jìn)展了1—2次中隊(duì)主題展示會(huì)，并在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)展示，獲得家長(zhǎng)的支持與共同參與。3、各班將利用班會(huì)活動(dòng)以及綜合理論活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)展理論、體驗(yàn)活動(dòng)，并進(jìn)展相關(guān)研究，使學(xué)生在理論、體驗(yàn)、研究活動(dòng)中獲得一種感受，明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)、學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，從而引導(dǎo)學(xué)生在親身理論中把做事的道理內(nèi)化成為安康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。學(xué)校利用讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，全面開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。第一階段感恩自然、國(guó)家、社會(huì)、老師。開(kāi)展內(nèi)容豐富的一系列活動(dòng)，特別是校園朗讀比賽，讓學(xué)生心存感恩。在此根底上開(kāi)展第二階段感恩活動(dòng)“感恩父母”。利用多種形式，營(yíng)造濃重氣氛，班主任開(kāi)好主題班會(huì)。開(kāi)展生活體驗(yàn)，感悟父母恩情。為學(xué)生布置生活體驗(yàn)作業(yè)：①調(diào)查自己名字的來(lái)歷；②調(diào)查在自己成長(zhǎng)歷程中父母印象最深的一件事；③給父母一個(gè)愛(ài)的擁抱，說(shuō)一句發(fā)自肺腑感謝父母的話；④給父母洗腳；⑤照顧生病時(shí)的父母；⑥寫(xiě)寫(xiě)心里想對(duì)父母說(shuō)的話并讀給父母聽(tīng)〔留守在家的學(xué)生給遠(yuǎn)方的父母寫(xiě)信并寄出〕；⑦要求學(xué)生自己的事情自己做，教育學(xué)生自理、自立，并幫助家長(zhǎng)干力所能及的家務(wù)事。學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，將自己的切身感受以日記的形式記錄下來(lái)。最后以筆代言，表露感情，組織征文。4、建立班級(jí)德育特色檔案：推出“德育特色班”，成為我校德育工作的亮點(diǎn)。三、少先隊(duì)組織建立和活動(dòng)開(kāi)展：少先隊(duì)教育要按照隊(duì)章的要求，加強(qiáng)隊(duì)的組織教育，充分發(fā)揮其組織的作用。要運(yùn)用其特有的教育手段，通過(guò)隊(duì)員當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動(dòng)來(lái)進(jìn)展，少先隊(duì)工作要與學(xué)校教育嚴(yán)密配合。少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)工作的指導(dǎo)者，要充分發(fā)揮少先隊(duì)員的積極性主動(dòng)性、創(chuàng)造性。完善整體系列的少先隊(duì)活動(dòng)陣地，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的教育作用。1、少先隊(duì)合唱隊(duì)、健美操隊(duì)的建立：〔1〕進(jìn)一步整理，5年以來(lái)的少先隊(duì)合唱隊(duì)、健美操隊(duì)建立的資料檔案，在理論上繼續(xù)提煉升華，凸顯自己獨(dú)特的風(fēng)格。〔2〕努力改善少先隊(duì)合唱隊(duì)、健美操隊(duì)的裝備。并錄制成高檔次的材料，加以宣傳推廣。〔3〕做好宣傳推廣工作，以少先隊(duì)展現(xiàn)出我校少先隊(duì)工作的亮點(diǎn)。2、少先隊(duì)陣地建立：〔1〕充分利用升旗國(guó)旗下講話等教育活動(dòng)?！?〕少先隊(duì)隊(duì)室建立。〔3〕紅領(lǐng)巾播送站。播送站是少先隊(duì)宣傳前沿，播送站有指導(dǎo)員牽頭，學(xué)生自行管理、編排、采訪新聞事件。即鍛煉了才能，又溝通了師生關(guān)系，還讓更多同學(xué)理解了學(xué)校。經(jīng)學(xué)校研究特成立榮村小學(xué)“雛鷹奮飛”紅領(lǐng)巾校園播送站，使之成為我校校園文化的亮點(diǎn)。校園播送站特設(shè)置以下幾個(gè)欄目：校園風(fēng)采、知識(shí)百寶箱、文學(xué)殿堂、我們的心聲、旋轉(zhuǎn)音樂(lè)屋。此外，遇重大節(jié)日或文體活動(dòng)，由播送站編輯部負(fù)責(zé)籌劃專(zhuān)題節(jié)目。3、少先隊(duì)常規(guī)工作：〔1〕組織好少先隊(duì)工作的常規(guī)活動(dòng)?！?〕發(fā)揮少先隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)干部的作用。四、在校園文化中浸透思想品德教育：1、構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境為優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃重的校園文化氣氛，我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、校風(fēng)、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。2、班級(jí)的班級(jí)文化：每個(gè)班級(jí)都必須有自己的班級(jí)文化特色，以班級(jí)環(huán)境布置評(píng)比為打破口體現(xiàn)班風(fēng)、班貌、班規(guī)等。表達(dá)班級(jí)德育活動(dòng)的德育活動(dòng)展區(qū)，表達(dá)整個(gè)班級(jí)每學(xué)期學(xué)年整個(gè)德育教育、德育活動(dòng)、德育效果的班級(jí)特色檔案盒，構(gòu)建出各班的德育特色文化。五、開(kāi)展〔校本〕德育科研，注重學(xué)生心理安康教育。我們通過(guò)老師例會(huì)、學(xué)生班〔隊(duì)〕活動(dòng)、黑板報(bào)、校園播送多種途徑，深化學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見(jiàn)》修訂后的中小學(xué)生守那么和日常行為標(biāo)準(zhǔn)等文件內(nèi)容。進(jìn)一步挖掘?qū)W校的德育資，引導(dǎo)廣闊師生投入到的特色學(xué)校創(chuàng)立的熱潮中去。成立課題，心理研究專(zhuān)項(xiàng)課題。分層次，分年段對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育活動(dòng)?！?〕樹(shù)立德育的科學(xué)和質(zhì)量意識(shí)，成立專(zhuān)人負(fù)責(zé)的德育科研組織，健全并施行評(píng)選、交流研究成果的制度?！?〕積極開(kāi)展具有實(shí)用性和指導(dǎo)性的德育實(shí)驗(yàn)課題的研究，并已獲得階段性成果。〔3〕每年至少進(jìn)展1次全體老師德育工作研討，專(zhuān)題明確，準(zhǔn)備充分，優(yōu)秀文章匯編成冊(cè)?！?〕經(jīng)常舉行主題班會(huì)和團(tuán)、隊(duì)日活動(dòng)的示范課、觀摩課、研討課、有優(yōu)秀活動(dòng)方案匯編?！?〕整理、保存班主任及其他德育工作者育人的典型案例。〔6〕積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和才能，進(jìn)步他們的綜合素質(zhì)，使廣闊學(xué)生可以在安康的濃郁的文化氣氛中茁壯成長(zhǎng)。積極開(kāi)展心理安康教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧開(kāi)展六、深化落實(shí)常規(guī)性的德育工作，德育工作不留死角。1、重視第二課堂活動(dòng)，占領(lǐng)校園文化陣地我校一貫重視藝術(shù)教育和教學(xué)工作，除通過(guò)課堂主渠道向?qū)W生灌輸藝術(shù)知識(shí)外，我們還積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和特長(zhǎng)。按照學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)組成了舞蹈、合唱、等文藝隊(duì)。充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體全面開(kāi)展。我校將經(jīng)常利用課余時(shí)間開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)增強(qiáng)師生的體質(zhì)，如：老師籃球賽、學(xué)生拔河比賽等體育活動(dòng)。2、加強(qiáng)根底道德教育和校園法制教育經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)、年段或全校集會(huì)、播送等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展根底道德教育和法制教育，重視學(xué)生根底道德教育和法制教育的養(yǎng)成和訓(xùn)練，使廣闊學(xué)生進(jìn)步知法、守法、用法意識(shí)。七、加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，讓形成對(duì)德育教育的合力。1、開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，組建家長(zhǎng)委員會(huì)。2、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)加強(qiáng)溝通。3、充分利用家校聯(lián)絡(luò)卡，及時(shí)做好學(xué)生在家在校的情況交流八、老師師德建立：1．德育建立領(lǐng)導(dǎo)小組成員要率先垂范，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，做老師．學(xué)生的楷模，以點(diǎn)帶面，在全校開(kāi)展“樹(shù)師表形象，創(chuàng)文明校風(fēng)，育四有新人”的活動(dòng)，以辦公室為單位，討論談體會(huì)。使老師真正做到言行一致，無(wú)私奉獻(xiàn)。加強(qiáng)“三風(fēng)”建立，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。2．開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)政治業(yè)務(wù)強(qiáng)學(xué)校，爭(zhēng)當(dāng)政治業(yè)務(wù)強(qiáng)老師”的活動(dòng)。在新形勢(shì)下，學(xué)校要以“教書(shū)育人．效勞于人．管理育人”為導(dǎo)向，緊政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使全校老師思想上比進(jìn)步，比遵紀(jì)守法，比奉獻(xiàn)，比老師行為“十不準(zhǔn)”，“十禁語(yǔ)”的執(zhí)行情況。師表要求言行標(biāo)準(zhǔn)，儀表端莊，言談文明，舉止大方。工作上要培養(yǎng)一批新型的骨干老師，教學(xué)能手。通過(guò)派出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式培養(yǎng)全體老師的綜合才能。使全校老師人人爭(zhēng)做政治業(yè)務(wù)強(qiáng)老師。3．練師能。加強(qiáng)學(xué)校各種研討組的活動(dòng)，搞好各種實(shí)驗(yàn)課題的研究。加強(qiáng)公開(kāi)課．示范課．研討課的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，以課代培．以課代訓(xùn)，加快教育技術(shù)現(xiàn)代化的進(jìn)程。逐步把我校老師培養(yǎng)成市、縣的教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人。年內(nèi)老師全部獲得計(jì)算機(jī)證書(shū)。爭(zhēng)取70％的老師獲得中級(jí)證書(shū)。4．加強(qiáng)文化課進(jìn)修，進(jìn)步老師的文化素質(zhì)。鼓勵(lì)老師參加各種自修學(xué)習(xí)，在最短的時(shí)間里專(zhuān)科學(xué)歷的達(dá)標(biāo)打破80％，本科學(xué)歷的到達(dá)20％，盡快進(jìn)步老師的文化素質(zhì)。精心鉆業(yè)務(wù)，愛(ài)生如子。對(duì)各方面卓有成績(jī)的老師，及時(shí)肯定和表彰。5.建立健全師德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議、考核和獎(jiǎng)懲制度，每學(xué)期對(duì)老師師德進(jìn)展評(píng)議、考核和獎(jiǎng)懲，確保我校師德建立工作長(zhǎng)期有效地開(kāi)展。第5篇：農(nóng)村特色學(xué)校創(chuàng)立施行方案農(nóng)村小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)立施行方案一、指導(dǎo)思想。以“特色立校、特色強(qiáng)?！睘槔砟?，以學(xué)生開(kāi)展為核心，優(yōu)化學(xué)校管理，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，形成以特色立校的學(xué)校開(kāi)展態(tài)勢(shì)。以進(jìn)步質(zhì)量為中心，大力推動(dòng)教學(xué)改革。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，全面進(jìn)步育人質(zhì)量；以課程施行為主線，推動(dòng)學(xué)校課程創(chuàng)立；以老師開(kāi)展為本，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；以學(xué)生開(kāi)展為本，全面落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。二、學(xué)校開(kāi)展背景分析^p〔一〕學(xué)校根本情況。新莊小學(xué)始建于1936年；學(xué)校占地5600平方米，建筑面積957平方米?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，88名學(xué)生，12名老師，老師學(xué)歷合格率為100%。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，創(chuàng)立和諧”的辦學(xué)理念，踏踏實(shí)實(shí)工作，按照上級(jí)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)?！捕硨W(xué)校背景分析^p：1、學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，全面開(kāi)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能得到最優(yōu)的開(kāi)展。我們學(xué)校認(rèn)真抓好課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教學(xué)主管部門(mén)課程設(shè)臵方案，開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程，并就“新課改、新概念、新教法”進(jìn)展深化的討論。制訂了《校本課程管理制度》《綜合理論活動(dòng)方案》等制度，初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制。并嚴(yán)格教務(wù)管理，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結(jié)合”的方法，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，努力做到“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。2、學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)：校風(fēng)：好習(xí)慣是一生的財(cái)富。教風(fēng)：培養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)風(fēng)：養(yǎng)成習(xí)慣。校訓(xùn)：培養(yǎng)、養(yǎng)成習(xí)慣。三、總體目的。圍繞“精細(xì)化”學(xué)校建立的精神，我校方案用三年時(shí)間推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)立工作。以學(xué)校開(kāi)展為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的制度化、多樣化、個(gè)性化；以全面育人為宗旨，建立崗位育人機(jī)制。通過(guò)教育引導(dǎo)和機(jī)制拉動(dòng)，健全老師考核評(píng)價(jià)機(jī)制；從老師職責(zé)要求出發(fā)，實(shí)現(xiàn)育人制度化；以進(jìn)步質(zhì)量為核心，大力推動(dòng)教學(xué)改革。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，全面進(jìn)步育人質(zhì)量；以課程施行為主線，推動(dòng)學(xué)校課程創(chuàng)立；以老師開(kāi)展為本，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；以學(xué)生開(kāi)展為本，全面落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。四、施行步驟(一)啟動(dòng)階段〔2023年3月〕〔1〕宣傳發(fā)動(dòng)。2023年3月1日—15日，組織宣傳發(fā)動(dòng)，成立特色工程創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)組?！?〕科學(xué)論證。2023年3月15日至月底，對(duì)學(xué)校確定的“個(gè)性化特色工程”進(jìn)展論證、細(xì)化，擬定特色創(chuàng)立方案、施行細(xì)那么，全面啟動(dòng)創(chuàng)立工作?！捕惩七M(jìn)階段〔2023年4月—2023年7月〕1、施行。被確認(rèn)的工程，學(xué)校制定施行方案，分步施行。2、自查評(píng)估。工程施行三年，遵循“積極穩(wěn)妥，保證質(zhì)量”的原那么進(jìn)展，對(duì)學(xué)校特色工程建立進(jìn)展自查評(píng)估?！踩尺M(jìn)步階段〔2023年9月—2023年12月〕1、拓展。特色工程評(píng)估自查后，積極拓展創(chuàng)立工程內(nèi)涵，開(kāi)展學(xué)校特色。學(xué)校制訂爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校規(guī)劃。2、提升。學(xué)校根據(jù)規(guī)劃，將特色創(chuàng)立融入到教育教學(xué)各個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、老師開(kāi)展，并逐步孕育獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)校特色文化。3、總結(jié)。三年左右，根據(jù)《特色學(xué)校評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)》組織自查評(píng)估。五、工作措施〔一〕加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制。為了強(qiáng)化對(duì)特色學(xué)校的創(chuàng)立工作進(jìn)展，成立新莊小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：教誨主任，語(yǔ)、數(shù)、英教研組長(zhǎng)成員：各班主任1、強(qiáng)化宣傳。加強(qiáng)特色學(xué)校建立的宣傳發(fā)開(kāi)工作，讓廣闊師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界充分理解特色學(xué)校建立的重要意義和詳細(xì)行動(dòng)方案，促使他們關(guān)心、支持和參與特色學(xué)校建立，不斷擴(kuò)大特色建立的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好場(chǎng)面。2、科學(xué)規(guī)劃。從標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)、學(xué)校管理為切入點(diǎn)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)管理。制訂好實(shí)在可行的特色學(xué)校建立近期開(kāi)展目的和遠(yuǎn)景開(kāi)展規(guī)劃。3、文化建立。加強(qiáng)文化建立，是學(xué)校打造品牌的必然選擇。致力于學(xué)校文化的建構(gòu)與積淀。從物質(zhì)、制度、精神等不同層面入手，由淺入深，由表及里，著力打造學(xué)校的制度文化、課程文化、老師文化、學(xué)生文化等，全方位、高品位地重建富有個(gè)性的學(xué)校文化。4、深化課堂改革。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，也是特色育人的主渠道，是學(xué)校特色創(chuàng)立工作的主戰(zhàn)場(chǎng)。聚焦課堂，立足學(xué)校老師和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教學(xué)過(guò)程、內(nèi)容、原那么、方法等重大問(wèn)題提出一系列主張，構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，形成一系列高效的教學(xué)形式，進(jìn)步課堂效益。要始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主，不斷改良教學(xué)方法。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造思維，進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)程度，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和理論才能。強(qiáng)化有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測(cè)試的研究，形成有效教學(xué)研究體系，實(shí)在為進(jìn)步課堂教學(xué)效能。要把進(jìn)步課堂教學(xué)效能作為深化課程改革、創(chuàng)立學(xué)校特色的主要任務(wù)。第6篇：創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校施行方案東方村尾學(xué)校創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校施行方案——辦一所適宜務(wù)工子女成長(zhǎng)的美的學(xué)?！?023年3月26日〕根據(jù)《佛山市禪城區(qū)人民政府關(guān)于深化教育改革的假設(shè)干意見(jiàn)》和《禪城區(qū)創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校施行方案》的精神，并且結(jié)合民辦教育的特點(diǎn)，從我校的實(shí)際出發(fā)，制定本方案。一、指導(dǎo)思想我們堅(jiān)信，民辦教育不僅是教育改革和開(kāi)展的重要力量，而且是誕生適應(yīng)中華民族偉大復(fù)興和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的現(xiàn)代化學(xué)校的土壤，作為民辦教育工作者，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，因此，我們要堅(jiān)持不懈地為之努力。我們深知，民辦教育還很脆弱，民辦學(xué)校的師生還很弱勢(shì)，在全面推進(jìn)落實(shí)十八屆三中全會(huì)深化改革戰(zhàn)略決策的今天，他們更需要關(guān)愛(ài)、至愛(ài)、大愛(ài)。因此，我們學(xué)校的行政團(tuán)隊(duì)更愛(ài)我們的老師，我們的老師隊(duì)伍更愛(ài)我們的學(xué)生，讓愛(ài)充滿我們的校園。我們堅(jiān)持民辦學(xué)校以市場(chǎng)為導(dǎo)向，按照市場(chǎng)要求為學(xué)生提供適宜的教育；堅(jiān)持“用多元智能的目光看教育”〔陶西平語(yǔ)〕，相信每一個(gè)學(xué)生都能做最好的自己；堅(jiān)持通過(guò)構(gòu)建“以美養(yǎng)德，以美育人”的形式，讓美的意識(shí)和形態(tài)浸潤(rùn)滋養(yǎng)師生心魂；堅(jiān)持立足于本地區(qū)的政情、社情、民情，根據(jù)自己的生和師，闖出一條合適自己開(kāi)展的道路。二、學(xué)校概況及自評(píng)結(jié)果我校在佛山市來(lái)說(shuō)，最根本的特征是：①純粹的民辦學(xué)校。②地處佛山市禪城區(qū)的鄉(xiāng)村結(jié)合部，經(jīng)濟(jì)、文化、教育開(kāi)展相對(duì)城區(qū)比擬落后。③所有學(xué)生都是進(jìn)城務(wù)工子女，所有老師都是民辦身份。學(xué)校占地30畝，校舍面積13000多平方米。校園風(fēng)景秀美，環(huán)境雅致，布局比擬合理。教學(xué)設(shè)施比擬齊全，擁有網(wǎng)絡(luò)教室、語(yǔ)音室、微機(jī)室、物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、音樂(lè)室、閱覽室、多媒體報(bào)告廳等二十幾間專(zhuān)用教室和塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)等體育設(shè)施。學(xué)?，F(xiàn)有57個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2764人，有一支年輕的、和諧向上的老師隊(duì)伍。108名教職工中有特級(jí)老師1人，中學(xué)高級(jí)老師1人，小學(xué)高級(jí)老師6人，老師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。建校5年來(lái)，在政府和教育行政部門(mén)的關(guān)心支持下，在集團(tuán)統(tǒng)一正確的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全校教職工的共同努力，先后被評(píng)為廣東省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、佛山市德育示范學(xué)校，贏得了較好的社會(huì)聲譽(yù)。對(duì)照《佛山市禪城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校評(píng)估指標(biāo)》逐級(jí)逐項(xiàng)認(rèn)真自評(píng)，回憶反思，我們一方面深切地認(rèn)識(shí)到學(xué)校的整體辦學(xué)程度還存在較大的差距，一方面受到極大的鼓舞，對(duì)將來(lái)充滿信心。我們的根本研判是，在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家、督學(xué)的指導(dǎo)幫助下，經(jīng)過(guò)我們自身抓鐵留痕、堅(jiān)持不懈的奮斗和努力，到2023年冬季，我校根本上能到達(dá)表達(dá)民辦教育特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。三、創(chuàng)立目的一所適宜務(wù)工人孩子成長(zhǎng)的美的學(xué)校?！斑m宜”，“合適相宜”之義?！斑m宜務(wù)工人孩子成長(zhǎng)”，其核心價(jià)值是要在多元智能理論的指導(dǎo)下，提供應(yīng)務(wù)工子女不僅合適，而且有利于成長(zhǎng)的教育?！懊赖摹保庾R(shí)美和形態(tài)美的總和，其要義是承載并呈現(xiàn)這種“適宜教育”的學(xué)校，應(yīng)該是美的，這種美不僅具有視覺(jué)沖擊力，而且具有氣場(chǎng)氣氛張力。四、詳細(xì)工作從2023年5月開(kāi)場(chǎng)，到2023年12月，我校將進(jìn)展創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校的偉大工程。我們的認(rèn)識(shí)是：創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校，關(guān)鍵在于過(guò)程，在于求真務(wù)實(shí)、一步一個(gè)腳印地真干實(shí)干，不?；?zhuān)桓慵倜埃恍几】?，不圖虛名。要通過(guò)創(chuàng)立，使學(xué)生真有收獲，老師真有進(jìn)步，學(xué)校真有開(kāi)展，家長(zhǎng)真正滿意，社會(huì)真正認(rèn)可，這就是我們創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。按照我校創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校的指導(dǎo)思想，創(chuàng)立工作主要圍繞以下幾條線展開(kāi)：第一，通過(guò)開(kāi)展《“以美養(yǎng)德，以美育人”中小學(xué)育人形式課題研究》，建構(gòu)適宜務(wù)工子女身心安康成長(zhǎng)的德育機(jī)制，使“美”成為我校師生的學(xué)習(xí)、生活、相處方式?！懊朗堑赖碌南笳??！碧骄俊耙悦鲤B(yǎng)德，以美育人”的德育形式，就是以德育美學(xué)觀的理論為指導(dǎo)，從美的視角切入，以把美融入教育教學(xué)全過(guò)程為抓手，積極營(yíng)造濃重的美的德育氣氛，以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生，以優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶學(xué)生，逐步形成“以美養(yǎng)德，以美育人”的美的德育工作特色。詳細(xì)做法如下：1、以德育美學(xué)觀的理論指導(dǎo)德育理論德育美學(xué)觀以德育與美育“深層穿插，靈魂借鑒”為目的，將德育理論討論置于對(duì)人的終極關(guān)心、對(duì)幸福人生的至境追求下，為德育理論研究和德育實(shí)效的進(jìn)步提供了新思路。德育美學(xué)觀的本質(zhì)用通俗的話解釋是：道德教育的內(nèi)容和形式可以經(jīng)過(guò)審美化改造，成為“一幅美麗的畫(huà)”、“一首動(dòng)聽(tīng)的歌”，即是說(shuō)德育可以變成一個(gè)具有審美情趣的東西，假如常規(guī)德育實(shí)現(xiàn)審美化，那么德育的效果將是一道美麗的風(fēng)景。2、從美的視角切入，自我養(yǎng)成，展示美麗的我。德育，把人的美麗展示出來(lái)。在德育美學(xué)觀思想的指導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)美的德育活動(dòng)，塑造學(xué)生美的心靈從抓最根本的做人的道德標(biāo)準(zhǔn)入手，將最根本的做人的道德標(biāo)準(zhǔn)分解為不同階段目的，讓學(xué)生每學(xué)期自選目的自己養(yǎng)成，學(xué)校政教系統(tǒng)催促、指導(dǎo)、幫助。在班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校開(kāi)展“十好”活動(dòng)：〔1〕從抓最根本的行為標(biāo)準(zhǔn)入手，進(jìn)展“站好隊(duì)，行好禮，做好操，寫(xiě)好字，讀好書(shū)”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。〔2〕從抓最根本的做人道德標(biāo)準(zhǔn)入手，開(kāi)展“存好心，行好事，說(shuō)好話，交好友，做好人”心靈滋潤(rùn)養(yǎng)育活動(dòng)。開(kāi)展“站好隊(duì)，敬好禮、做好操，寫(xiě)好字，讀好書(shū)”，簡(jiǎn)稱“五好”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，無(wú)論上學(xué)還是放學(xué)，無(wú)論去洗手間還是回教室，在沒(méi)有老師的情況下，無(wú)論是低年級(jí)小學(xué)生，還是高年級(jí)初中生，都自覺(jué)地排隊(duì)行走。早讀、寫(xiě)字、做操，全校形成常規(guī)。課間，同學(xué)們唱歌、做手語(yǔ)操。全校2000人午休，要請(qǐng)教學(xué)樓安靜沒(méi)有聲音。特別是見(jiàn)到老師，不僅小學(xué)生，而且初中生，不僅女生，而且大男生，都要向老師行鞠躬禮問(wèn)好，溫文爾雅、彬彬有禮。3、從美的視角切入，自我參與，展示美麗的我。美就在生活之中。創(chuàng)設(shè)美的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中感受美、欣賞美、經(jīng)受美的熏陶，以此來(lái)塑造學(xué)生美的心靈?！?〕每周開(kāi)展各類(lèi)藝術(shù)和學(xué)科的興趣活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的審美興趣〔2〕利用每天早讀時(shí)間組織學(xué)生誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文,感受中華傳統(tǒng)文化的美,陶冶學(xué)生的性情,進(jìn)步學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的才能?！?〕精心設(shè)計(jì)，組織全校學(xué)生“讓美的校園唱起來(lái)”大合唱競(jìng)賽活動(dòng)。由學(xué)校音樂(lè)備課組制定“讓美的校園唱起來(lái)”合唱大賽方案。4、從美的視角切入，開(kāi)展自主教育。用“我的行為我負(fù)責(zé)、我的學(xué)習(xí)我努力、我的身體我鍛煉、我的活動(dòng)我參加、我的成長(zhǎng)我做主”作為詳細(xì)操作的切入口，經(jīng)過(guò)幾年、十幾年堅(jiān)持不懈的努力，打造我校的德育特色。〔1〕建立人性化的，針對(duì)性、實(shí)效性、操作性強(qiáng)的學(xué)生常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)?！?〕建立學(xué)生自己管理自己的機(jī)制。實(shí)行“班級(jí)自治”，“班規(guī)班法”民主制定，“班務(wù)承包”落實(shí)到人，“自我評(píng)比”激活動(dòng)力，讓學(xué)生從“被人管理”變?yōu)椤白灾鞴芾怼?，在靈魂上做自己的主人，在行動(dòng)上做班級(jí)的主人，在班級(jí)這個(gè)大家庭里做負(fù)責(zé)任的一員。建立學(xué)生自己管理自己的機(jī)制，目的是施行主體性德育，變“要我做”為“我要做”，變“不要我做”為“我不要做”。〔3〕構(gòu)建“中小學(xué)生系列班會(huì)主題框架”，其思路是：以學(xué)校特有的一個(gè)學(xué)年度的時(shí)間流程為經(jīng)線，以不同年級(jí)不同教育內(nèi)容及不同程度為緯線，形成一個(gè)年級(jí)主題班會(huì)內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)框架；根據(jù)學(xué)校教育的常規(guī)內(nèi)容安排設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容主題；以周為單位安排主題班會(huì)內(nèi)容，但形式和要求視年級(jí)上下及學(xué)校工作情況靈敏掌握；在系列班會(huì)主題框架確定后，班會(huì)的詳細(xì)內(nèi)容和形式由班主任確定并完成，因此，班主任要特別注意積累文字、圖片、音像、道具、制作等各方面的材料，并且不斷地修改、完善，以備今后續(xù)用；學(xué)校有方案地進(jìn)展主題班會(huì)評(píng)比推優(yōu)。這個(gè)“中小學(xué)生系列班會(huì)主題框架”的意義在于能為我們探究學(xué)校德育工作的序列化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化提供一個(gè)思路，打下一定的根底。學(xué)校要求以年級(jí)組為單位制定詳細(xì)的可行的操作規(guī)程，年級(jí)組長(zhǎng)是操作規(guī)程制定的負(fù)責(zé)人，學(xué)部德育負(fù)責(zé)人把好關(guān)。5、開(kāi)展學(xué)年“創(chuàng)美”活動(dòng)。以學(xué)年組為單位，開(kāi)展學(xué)年“創(chuàng)美”活動(dòng)。〔1〕把學(xué)年組“創(chuàng)美”活動(dòng)和學(xué)校的德育常規(guī)工作嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)設(shè)計(jì)，而且本學(xué)期的學(xué)年組德育工作以“創(chuàng)美”活動(dòng)為中心開(kāi)展，不另搞一套；〔2〕在“創(chuàng)造美、欣賞美、體驗(yàn)美”這個(gè)主題引領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生學(xué)年不同、年齡不同、老師優(yōu)勢(shì)不同設(shè)計(jì)不同的“創(chuàng)美”活動(dòng)系列；〔3〕注重“創(chuàng)美”活動(dòng)的文字、圖片、視頻等材料的積累，為編寫(xiě)“創(chuàng)美”活動(dòng)校本教材積累材料。6、以班級(jí)為單位開(kāi)展以下活動(dòng)?！?〕“我的成長(zhǎng)我做主”①組織墻上學(xué)生書(shū)法作品：“自信是成功之母，自卑是失敗之父?！薄叭巳四艹晒Γ瑐€(gè)個(gè)都成才！”“我自信，我出色，我努力，我成功?！薄鞍研判牧艚o自己，把孝心獻(xiàn)給父母”“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？”“自信創(chuàng)造奇跡，拼搏續(xù)寫(xiě)神話”“知識(shí)改變命運(yùn)，如今決定將來(lái)”②撰寫(xiě)教室門(mén)口墻上警句：“入門(mén)即靜，怕苦莫入?！薄按碎T(mén)是你走向成功的必經(jīng)之路?！薄白哌M(jìn)教室，滿懷信心；走出教室，意氣風(fēng)發(fā)”③早晨齊誦：“一個(gè)人的一生只有三天：昨天、今天、明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會(huì)過(guò)去；明天就要到來(lái)，但也會(huì)消失。抓緊時(shí)間吧，一生只有三天！〔2〕“我的班級(jí)我關(guān)心”①班級(jí)文化1〕語(yǔ)絲人人錄、心靈印記、班級(jí)手抄報(bào)、班級(jí)趣聞、班級(jí)圖書(shū)角、校園百葉窗2〕班徽、班旗、班歌、班級(jí)格言設(shè)計(jì)、班級(jí)名片設(shè)計(jì)②班級(jí)管理1〕實(shí)行“班級(jí)自治”，“班規(guī)班法”民主制定，“班務(wù)承包”落實(shí)到人，自我管理、自我教育、自我負(fù)責(zé)2〕講秩序、守紀(jì)律，才是真正的自由！第二，通過(guò)理論適宜民辦學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的教學(xué)形式，建構(gòu)高效課堂教學(xué)機(jī)制。教學(xué)就是教學(xué)生自己去學(xué)，學(xué)習(xí)就是邊學(xué)邊實(shí)習(xí)〔練習(xí)、習(xí)得〕。因此，課堂教學(xué)要有意識(shí)地、自覺(jué)地突出學(xué)生的主體地位，在老師的引導(dǎo)、指導(dǎo)、組織下讓學(xué)生“動(dòng)手做、動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)情讀、動(dòng)口議、動(dòng)筆寫(xiě)、動(dòng)腦思”，全身心地投入教學(xué)過(guò)程，最終完成體驗(yàn)性課程。所以，在新課程背景下，老師備課——再也不是僅僅考慮“怎樣教學(xué)生”，而是重點(diǎn)研究“怎樣教學(xué)生學(xué)”。新課改背景下的教科書(shū)，“單元學(xué)法提示”、“課后考慮題”、“教材中的疑問(wèn)提示”等等材料，就是編者在提示老師如何教、如何教學(xué)生學(xué)。從根本知識(shí)和根本技能的掌握方面來(lái)說(shuō)，根本的教學(xué)目的就是讓學(xué)生“學(xué)一點(diǎn)、記一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)”。通過(guò)老師的傳授，使學(xué)生到達(dá)知識(shí)當(dāng)堂消化；通過(guò)老師的點(diǎn)撥，使學(xué)生到達(dá)問(wèn)題當(dāng)堂解決；通過(guò)老師的指導(dǎo)，使學(xué)生到達(dá)作業(yè)當(dāng)堂完成。我校將主要是通過(guò)理論洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)形式，建構(gòu)適宜民辦學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的高效課堂教學(xué)機(jī)制，面向所有學(xué)生，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)形式，是土生土長(zhǎng)的、接地氣的教學(xué)形式，更適宜民辦學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。這種草根式的教學(xué)形式，其根本思想是讓學(xué)生人人都會(huì)學(xué)，人人都學(xué)好，全面表達(dá)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位和面向全體學(xué)生?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的根本操作程序一般可分為板書(shū)課題、出示目的、自學(xué)指導(dǎo)、先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練等6個(gè)環(huán)節(jié)。其中前3個(gè)環(huán)節(jié)為輔助環(huán)節(jié)〔約2分鐘左右〕，后3個(gè)環(huán)節(jié)為主要環(huán)節(jié)〔約38分鐘左右〕，下面是各個(gè)環(huán)節(jié)的一般操作要領(lǐng)：1、板書(shū)課題三言兩語(yǔ)引入，板書(shū)課題，或直接板書(shū)課題。2、提醒目的在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”前，提示學(xué)習(xí)目的即教學(xué)目的，讓學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)地圍繞目的進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)。操作要領(lǐng)：〔1〕提醒目的的方式：中學(xué)及小學(xué)高年級(jí)可用投影或小黑板出示。小學(xué)低年級(jí)可為老師口述，確保每個(gè)小學(xué)生聽(tīng)得懂、記得住?！?〕文化課提醒的教學(xué)目的主要是理解知識(shí)、培養(yǎng)才能方面的，至于情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的教學(xué)目的應(yīng)由老師把握，靠老師的形象、氣質(zhì)、情感、教學(xué)藝術(shù)甚至老師的一舉一動(dòng)等浸透進(jìn)展，一般不作為向?qū)W生提醒教學(xué)目的的內(nèi)容?！?〕要從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確地提醒學(xué)習(xí)目的，在廣度和深度上與教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求保持一致。既不降低，也不拔高，該“會(huì)運(yùn)用”的，就要求能當(dāng)堂運(yùn)用，形成才能，不能人為地降低到“知道”的要求上；目的不能搞偏，搞錯(cuò)，防止把語(yǔ)文課上成政治、常識(shí)課，把政治課上成語(yǔ)文課?！?〕教學(xué)目的要詳細(xì)，不要抽象，要簡(jiǎn)明扼要，不宜內(nèi)容太多，要通俗易懂，讓學(xué)生一目了然?！?〕提醒目的的時(shí)間要適當(dāng)，要讓學(xué)生可以看清弄懂，不要急于切換投影。(6〕提醒目的時(shí)，老師要講究藝術(shù)效果，注意情感投入，誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真明確要求，老師不宜節(jié)外生枝，做閑事，說(shuō)閑話。3、自學(xué)指導(dǎo)提醒目的后，老師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。自學(xué)指導(dǎo)的方式：中學(xué)和小學(xué)高年級(jí)常用屏幕出示，小學(xué)低年級(jí)可由老師口述。自學(xué)指導(dǎo)一定要詳細(xì)，讓學(xué)生明確4方面的內(nèi)容：自學(xué)的內(nèi)容、自學(xué)的方法、自學(xué)的時(shí)間、自學(xué)的要求〔即自學(xué)后如何檢測(cè)〕。這樣，自學(xué)就好比準(zhǔn)備打仗，讓學(xué)生立即緊張地思維，進(jìn)步自學(xué)效率。操作要領(lǐng)：〔1〕自學(xué)內(nèi)容。一般教材中有不少是舊知識(shí)，新知識(shí)不多，因此，自學(xué)的內(nèi)容應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看新知識(shí)的局部，新舊知識(shí)銜接的地方重點(diǎn)看。例如，學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生看例題中列方程局部，對(duì)解方程局部不要求看，因?yàn)榻夥匠痰姆椒ㄒ褜W(xué)過(guò)。假如教材內(nèi)容單一，一般為一次性自學(xué)；假如教材內(nèi)容多，可分幾次自學(xué)，但每次自學(xué)前都必須講清楚自學(xué)的內(nèi)容〔或范圍〕。〔2〕自學(xué)的方法。例如，看書(shū)，是邊看書(shū)邊操作，還是邊看書(shū)邊與同桌討論，怎樣干好，就怎樣干。一般先要讓學(xué)生獨(dú)立看書(shū)、考慮，不宜邊看邊討論?！?〕自學(xué)的時(shí)間。時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，要讓學(xué)生緊張、快節(jié)奏完成自學(xué)任務(wù)而不拖拖拉拉；又不能時(shí)間過(guò)短，讓學(xué)生有認(rèn)真看書(shū)、考慮的時(shí)間，切換不可走過(guò)場(chǎng)，因?yàn)?，看?shū)是練習(xí)、更正、討論、當(dāng)堂完成作業(yè)的前提，一定要講究實(shí)效。中學(xué)尤其是高中，學(xué)生看書(shū)時(shí)間可長(zhǎng)一些，小學(xué)尤其是小學(xué)低年級(jí)，看書(shū)時(shí)間要短些，因?yàn)樾W(xué)低年級(jí)教材內(nèi)容少、小學(xué)生注意力持久性不強(qiáng)?！?〕自學(xué)的要求。即告訴學(xué)生如何檢測(cè)。這樣使自學(xué)變成了檢測(cè)前的準(zhǔn)備，使學(xué)生看書(shū)可以真正動(dòng)腦緊張地思維。〔5〕老師要流露出關(guān)心、信任學(xué)生的情感。注意使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使學(xué)生愉快地自學(xué)，但語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，切不可講閑話、做閑事，也不可讓學(xué)生聽(tīng)無(wú)關(guān)的音樂(lè)，看無(wú)關(guān)的錄像。4、先學(xué)〔13分鐘左右〕“先學(xué)”不是指讓學(xué)生泛泛地、單純地看書(shū)，而是在老師簡(jiǎn)明扼要地出示學(xué)習(xí)目的進(jìn)展自學(xué)指導(dǎo)后，學(xué)生可以明確學(xué)習(xí)目的，有正確的自學(xué)方法后，帶著考慮題在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，完成檢測(cè)性的練習(xí)。自學(xué)形式多種多樣，可以是看例題、讀課文、看注釋、做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)疑難作記號(hào)，做與例題類(lèi)似的習(xí)題?！跋葘W(xué)”這個(gè)環(huán)節(jié)一般包括學(xué)生看書(shū)和檢測(cè)自學(xué)效果兩個(gè)小環(huán)節(jié)。〔1〕看書(shū)?！翱磿?shū)”是指在“提醒目的”、“自學(xué)前的指導(dǎo)”兩個(gè)輔助性環(huán)節(jié)后，學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真地閱讀課本、考慮或動(dòng)手操作，并準(zhǔn)備參加檢測(cè)。學(xué)生緊張地看書(shū)，代替老師傳授課本知識(shí)。操作要領(lǐng)：①學(xué)生看書(shū)時(shí)，老師不宜多走來(lái)走去，不能在黑板上寫(xiě)字，不能走出教室，不能東張西望，要形成學(xué)生專(zhuān)心讀書(shū)、考慮的緊張氣氛，老師對(duì)認(rèn)真學(xué)的同學(xué)表示滿意的神情，對(duì)不夠?qū)Ｐ牡暮筮M(jìn)生，可以說(shuō)上一兩句悄悄話，給他們“指南針”，促使其高快樂(lè)興地認(rèn)真自學(xué)，但老師的話不宜多，以免分散學(xué)生的注意力。②看書(shū)的時(shí)間也可以變動(dòng)，如內(nèi)容多學(xué)生沒(méi)看完，時(shí)間可延長(zhǎng)些；如學(xué)生全部看完了，可提早完畢?！?〕檢測(cè)〔檢查讀書(shū)的效果〕。采用提問(wèn)、板演、書(shū)面練習(xí)等手段檢測(cè)，檢查學(xué)生自學(xué)的效果。操作要領(lǐng)：①一般以書(shū)面練習(xí)為主。②盡可能讓后進(jìn)生板演練習(xí)，最大限度地暴露自學(xué)后存在的疑難問(wèn)題。③老師要巡視，搜集學(xué)生有哪些錯(cuò)誤，并及時(shí)分類(lèi)：哪些屬于新知方面的，這是要解決的主要矛盾；哪些屬于舊知遺忘或粗心大意的，這是次要矛盾。把“新知方面的’’、“主要的”梳理、歸類(lèi)，為“后教”準(zhǔn)備內(nèi)容，這實(shí)際上是在修改課前寫(xiě)好的教案，進(jìn)展第二次備課。④學(xué)生板演練習(xí)時(shí)，老師不宜輔導(dǎo)后進(jìn)生，因?yàn)檫@既不利于培養(yǎng)后進(jìn)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也會(huì)影響全班學(xué)生獨(dú)立考慮、緊張練習(xí)的效果?！跋葘W(xué)”這個(gè)環(huán)節(jié)有時(shí)不分“看書(shū)”、“檢測(cè)”兩個(gè)小環(huán)節(jié)。如語(yǔ)文、外語(yǔ)課上，一邊指名讀書(shū)，其他同學(xué)更正、討論；有時(shí)提問(wèn)，其他同學(xué)討論〔說(shuō)出錯(cuò)的地方以及“為什么”〕。5、后教〔10分鐘左右〕“后教”不單是指老師教，而主要是指學(xué)生自學(xué)后“兵教兵”，通過(guò)更正、討論，各抒己見(jiàn)，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，即學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，最后老師與學(xué)生互動(dòng)，也就是老師補(bǔ)充、更正，幫助歸納、總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，最終形成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。這一環(huán)節(jié)是幫助后進(jìn)生解決根本問(wèn)題，是“補(bǔ)差”；同時(shí)，尖子生通過(guò)幫助后進(jìn)生糾正錯(cuò)誤，教學(xué)相長(zhǎng)，更加透徹地理解知識(shí)，增強(qiáng)才能，養(yǎng)成合作精神，又是“培尖”。這樣，不同層次的學(xué)生都有進(jìn)步。“后教”一般包括更正、討論兩個(gè)小環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)課上學(xué)生板演后，就進(jìn)展更正、討論兩個(gè)小環(huán)節(jié)?！?〕更正。更正是指點(diǎn)名讓學(xué)生上講臺(tái)對(duì)做錯(cuò)的題進(jìn)展改正，或者對(duì)屏幕上出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)展改正。操作要領(lǐng)：①練習(xí)后老師要問(wèn)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的請(qǐng)舉手，這樣既可以促使全體同學(xué)認(rèn)真找出錯(cuò)誤，還可以理解學(xué)情。②在舉手的學(xué)生中，要請(qǐng)后進(jìn)生先更正。③要盡可能讓較多的學(xué)生更正。后進(jìn)生更正錯(cuò)了，或者沒(méi)有改出錯(cuò)誤，再依次讓中等生、較好的學(xué)生、好學(xué)生更正，這樣有利于促使每個(gè)學(xué)生都緊張地思維；絕不可先讓好學(xué)生更正，或者一名后進(jìn)生更正錯(cuò)了，就由老師講〔更正，說(shuō)出理由〕。④學(xué)生更正時(shí)，老師要耐心等待，不輕易表態(tài)?！?〕討論。操作要領(lǐng)：①要盡可能讓大家暢所欲言，必要時(shí)讓大家爭(zhēng)論。老師切不可一人答復(fù)了，不管對(duì)否，就迫不及待滔滔不絕地講，以免學(xué)生不動(dòng)腦，討論流于形式，課堂氣氛不活潑。②要一類(lèi)問(wèn)題一類(lèi)問(wèn)題地討論，便于歸納，防止重復(fù)。③在學(xué)生討論的過(guò)程中，如學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，就叫別的同學(xué)發(fā)言；如學(xué)生說(shuō)對(duì)了，老師表示肯定，并做適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)。④老師該講的要講好，做到3個(gè)明確：明確講的內(nèi)容。講的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的內(nèi)容，即自學(xué)中暴露出來(lái)的主要的疑難問(wèn)題或練習(xí)中的錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)已經(jīng)掌握的，堅(jiān)決不講。假設(shè)后進(jìn)生做對(duì)了，說(shuō)明全班學(xué)生都會(huì)了，老師就不要再講了。假設(shè)后進(jìn)生做錯(cuò)了，引導(dǎo)中等偏上的學(xué)生分析^p，講清原因，引導(dǎo)更正、歸納。對(duì)個(gè)別或極少數(shù)學(xué)生知識(shí)上升的問(wèn)題，可以個(gè)別課外補(bǔ)救。這樣老師幾乎成了啞巴，講的內(nèi)容就很少了，一般不超過(guò)五六分鐘。明確講的方式。先“兵教兵”，后老師講，一般先引導(dǎo)學(xué)生更正，盡可能讓較多的學(xué)生一次又一次的更正，再引導(dǎo)大家討論，弄懂為什么。同學(xué)間可以互相質(zhì)疑、討論，最后老師作出評(píng)價(jià)，一般予以更正、補(bǔ)充。明確講的要求。老師不能就題講題、只找答案，而是要引導(dǎo)學(xué)生尋找出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然，并要幫助學(xué)生歸納，上升為理論，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運(yùn)用時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這就是在理論與理論之間架起一座橋梁，以免學(xué)生走彎路。有時(shí)候教不分“更正”、“討論”兩個(gè)小環(huán)節(jié)。也就是將“更正”與“討論”穿插進(jìn)展，或者邊更正邊討論，如語(yǔ)文、外語(yǔ)課上常通過(guò)提問(wèn)幫助糾正并說(shuō)出理由。6、當(dāng)堂訓(xùn)練〔15分鐘左右〕“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)后教”之后進(jìn)展的，是指當(dāng)堂完成課堂作業(yè)，其目的有二：一是檢測(cè)每個(gè)學(xué)生是否當(dāng)堂到達(dá)了教學(xué)目的，做到“堂堂清”；二是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練習(xí)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的才能。當(dāng)堂訓(xùn)練對(duì)于穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)、開(kāi)展思維才能、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及到達(dá)作業(yè)的“堂堂清”、“日日清”，減輕過(guò)重的課外負(fù)擔(dān)，都是極為有利的。老師可以針對(duì)學(xué)生的作業(yè)反應(yīng)回來(lái)的信息，理解哪些學(xué)生已經(jīng)到達(dá)了教學(xué)目的，哪些學(xué)生課后還需要單獨(dú)進(jìn)展輔導(dǎo)，并針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做出相應(yīng)的處理。操作要領(lǐng)：①課堂作業(yè)的時(shí)間不少于15分鐘。②練習(xí)的內(nèi)容是完成課本中的練習(xí)和習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際的問(wèn)題，要注意練習(xí)題要有代表性、適度和適量，確保能在下課之前完成，交作業(yè)本。③課堂作業(yè)要低起點(diǎn)，多層次，有必做題、選做題，有時(shí)還有考慮題。④要注意矯正學(xué)生坐姿，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。⑤練習(xí)的形式那么是學(xué)生像考試那樣獨(dú)立完成，老師不得輔導(dǎo)學(xué)生，不干擾學(xué)生，學(xué)生之間不討論，確保學(xué)生聚精會(huì)神地做作業(yè)。老師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，不要隨時(shí)指出，要留到課外輔導(dǎo)。學(xué)生課堂作業(yè)時(shí)，如少數(shù)學(xué)生做得快，已完成了，老師可以先給他修改，還可以讓他幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。以上6個(gè)環(huán)節(jié)是互相聯(lián)絡(luò)、相輔相成的。只有做到“先學(xué)”、“后教”，節(jié)約了時(shí)間，讓學(xué)生真正理解了，有了才能，才能做到“當(dāng)堂訓(xùn)練”，只有“當(dāng)堂訓(xùn)練”才能促進(jìn)學(xué)生在“先學(xué)后教”時(shí)學(xué)得緊張、高效?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的6個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)成課堂教學(xué)的根本程序。老師運(yùn)用時(shí)，要掌握一個(gè)原那么，就是全過(guò)程都要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，老師的“教”應(yīng)該是在學(xué)生學(xué)了以后，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題而進(jìn)展的。但因?qū)W情不一樣，科目不同，課型不同，年級(jí)不同等等，老師必須靈敏運(yùn)用，作出相應(yīng)改動(dòng)，不要生搬硬套、形式化。第三，通過(guò)校本課程建立，建構(gòu)適宜民辦學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的課程體系美國(guó)哈佛大學(xué)教育研究生院心理學(xué)，教育學(xué)教授霍華德·加德納1983年提出的多元智能理論，為我們建構(gòu)適宜民辦學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的課程體系開(kāi)拓了廣闊的天地。多元智能論為我們提供了對(duì)待“聰明”和“成功”問(wèn)題的全新視角：我們不能說(shuō)各種智能哪一種重要、哪一種不重要，而只能說(shuō)各種智能在個(gè)體的智能構(gòu)造中都占有重要的位置，處于同等重要的地位，在每一個(gè)個(gè)體身上都有自己獨(dú)特的表現(xiàn)形式。因此，我們不能說(shuō)誰(shuí)更聰明，誰(shuí)最成功，我們只能說(shuō)他們各自在哪個(gè)方面聰明，在哪個(gè)方面成功，以及他們各自怎樣聰明、怎樣成功。所以，一所學(xué)校，不僅要有學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，還要有跑得快的學(xué)生，唱得好的學(xué)生，畫(huà)得美的學(xué)生。因能施教，因材而發(fā)，激揚(yáng)潛能，張揚(yáng)個(gè)性，開(kāi)啟合適每個(gè)學(xué)生的優(yōu)化開(kāi)展途徑。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。適宜的才是好的。貼近學(xué)生需求的教育，才是適宜的教育。讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得同他自身相適宜的教育，才是好的教育。我們的做法是：1、要把德育課程、活動(dòng)課程、文化課課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)。2、根據(jù)民辦學(xué)校生的實(shí)際需求，九年級(jí)擬按考高中和考中職兩類(lèi)學(xué)生分班開(kāi)課。考中職學(xué)生提早進(jìn)入職業(yè)意識(shí)、人生規(guī)劃培訓(xùn)和實(shí)地考察、熏陶〔特別注意：國(guó)家將出臺(tái)兩類(lèi)高考生考兩類(lèi)高校。〕3、學(xué)校為學(xué)生提供豐富的選擇課程?！?〕學(xué)科進(jìn)步、拓展課程〔專(zhuān)項(xiàng)興趣進(jìn)步〕如：書(shū)法、影視欣賞、名著導(dǎo)讀、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、英語(yǔ)口語(yǔ)交際、頭腦風(fēng)暴、網(wǎng)頁(yè)制作、動(dòng)漫天地、數(shù)碼攝像、旅游地理等等〔2〕藝術(shù)、體育類(lèi)課程：電子琴演奏、管樂(lè)進(jìn)課堂、古箏演奏、合唱、球類(lèi)、體育舞蹈、素描、色彩、棋類(lèi)等〔3〕節(jié)目主持、演講、人生籌劃等。4、以班級(jí)為單位開(kāi)展活動(dòng)課。〔1〕選擇性學(xué)科活動(dòng)：興趣數(shù)學(xué)、動(dòng)物和人、中外歷史、中華民俗、百家小講堂、生活萬(wàn)花筒、旅游天地、新聞?dòng)性捳f(shuō)、藝術(shù)欣賞、名著導(dǎo)讀、學(xué)做主持、英語(yǔ)故事、交際禮儀等?！?〕興趣活動(dòng)：大課間特色體育工程〔體育與德育、智育結(jié)合，標(biāo)準(zhǔn)化與興趣性結(jié)合，體育與藝術(shù)結(jié)合〕、籃球、乒乓球、羽毛球、踢毽子、跳繩、呼啦圈、打跑球、中國(guó)象棋、圍棋、國(guó)際象棋、書(shū)法、健身操、校園集體舞等?！?〕主題活動(dòng)：“感念師恩”、“孝敬父母”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”、兩代人的隊(duì)禮、舞動(dòng)青春、東方記憶、東方之星歌會(huì)、經(jīng)典誦讀、夸夸我的爸爸媽媽、十四歲暢想、十六歲年華、才藝顯身手、巧手獻(xiàn)技、我的座右銘等。規(guī)定班級(jí)活動(dòng)課時(shí)間：每周班隊(duì)會(huì)時(shí)間，編進(jìn)課表，籌劃、主持、授課都由學(xué)生唱主角，班主任或任課老師當(dāng)參謀和技術(shù)總監(jiān)。5、在全校學(xué)生中施行“五個(gè)一”工程。學(xué)生每學(xué)期必須參加一次競(jìng)賽、一次才藝表演、當(dāng)一次主持人、看一本書(shū)、寫(xiě)一本日記。6、設(shè)計(jì)適宜務(wù)工子女成長(zhǎng)的多元評(píng)價(jià)體系，用多把尺子衡量學(xué)生。評(píng)價(jià)學(xué)生，要看他的進(jìn)步，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己和自己比，并在其中感受自己的成長(zhǎng)，繼而獲得新的成長(zhǎng)動(dòng)力。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，人人都有才，個(gè)個(gè)能成功，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，都能以其獨(dú)特的方式對(duì)人類(lèi)做出有價(jià)值的奉獻(xiàn)。第四，抓人心，聚合力，建立適宜民辦學(xué)校開(kāi)展的老師隊(duì)伍1、民辦學(xué)校的格言：在民辦學(xué)校：學(xué)生認(rèn)可是最高文憑，家長(zhǎng)滿意是最高職稱。民辦學(xué)校的好老師是：教得好學(xué)生，留得住學(xué)生，招得來(lái)學(xué)生。民辦學(xué)校的座右銘是：用滿意使家長(zhǎng)開(kāi)口，用效勞讓學(xué)生說(shuō)話，良好的口碑勝過(guò)一切。2、選聘“志同道合”者。“道不同不相與謀”。只有符合學(xué)校的實(shí)際，認(rèn)同學(xué)校的文化，適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，愿意跟隨學(xué)校一起成長(zhǎng)的人，才是學(xué)校眼中、心中的“同路人”。一個(gè)事業(yè)團(tuán)隊(duì)必須有一個(gè)共同的價(jià)值觀，只有形成一個(gè)價(jià)值共同體，然后才能形成一個(gè)命運(yùn)共同體，進(jìn)而形成一個(gè)利益共同體。3、打造學(xué)習(xí)型隊(duì)伍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校每次行政會(huì)都組織專(zhuān)題學(xué)習(xí)〔包括每位行政人員輪流坐莊領(lǐng)學(xué)一篇文章或片段，要加上自己的理解〕。行政人員輪流給老師做讀書(shū)輔導(dǎo)報(bào)告?！敖K身學(xué)習(xí)”和“終身培訓(xùn)”，是全體老師的“養(yǎng)老保險(xiǎn)”，是有效的教學(xué)管理和進(jìn)步，力爭(zhēng)在這方面有所作為。在老師中廣泛開(kāi)展小課題研究；把自己的教學(xué)、管理工作當(dāng)做課題來(lái)研究、當(dāng)做加油站。在老師中施行“六個(gè)一”工程：每學(xué)期讀一本理論專(zhuān)著，每學(xué)期撰寫(xiě)一本教育教學(xué)札記，每學(xué)期承當(dāng)一個(gè)研究小課題，每學(xué)期講授一節(jié)研討課或創(chuàng)新課，每學(xué)期積累一套獨(dú)特有效的資料，每學(xué)期發(fā)表一篇有獨(dú)到見(jiàn)解的論文。4、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，進(jìn)步老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展程度。制定和完善學(xué)校的“開(kāi)展性老師評(píng)價(jià)方案”從師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量、公開(kāi)課、指導(dǎo)學(xué)生成績(jī)、科研成果、專(zhuān)業(yè)開(kāi)展和附加項(xiàng)〔榮譽(yù)奉獻(xiàn)〕、工作量等方面全面評(píng)價(jià)。5、提倡弘揚(yáng)三種積極陽(yáng)光的生活狀態(tài)，營(yíng)造溫馨和諧的家的氣氛：有聲有色地工作；有滋有味地生活；有情有義地交往。教職工和教職工之間的關(guān)系可以用兩句詩(shī)形容：“同是天涯相逢人，萍水機(jī)緣堪可親?！贝蠹襾?lái)自祖國(guó)的天南海北，能走到一起是個(gè)緣分，要珍惜這種機(jī)緣，應(yīng)該互相體貼、互相關(guān)心、互相幫助、互相扶持。國(guó)人早就講“和為貴”、“和氣生財(cái)”，“家和萬(wàn)事興”，如今講“和諧社會(huì)”，“共同開(kāi)展”。我們民辦學(xué)校校園，就是一個(gè)小社會(huì)，在這個(gè)小社會(huì)里的每一位成員都有責(zé)任、有義務(wù)為打造和諧校園而添磚加瓦。要摒棄“反正在民辦學(xué)校也干不了幾年，講什么情意友誼”的低俗觀念?！?〕有滋有味地生活。舉辦老師卡拉OK大賽活動(dòng)，創(chuàng)造大家坐在一起喝茶聚會(huì)的時(shí)機(jī)。行政3%給各個(gè)學(xué)年作為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；有時(shí)行政人員自掏腰包。〔2〕有情有義地交往。一個(gè)，一那么短信，一聲問(wèn)候，一句祝福，一個(gè)微笑，一杯熱茶?！?〕穩(wěn)妥、藝術(shù)地處理矛盾和問(wèn)題。第五，用美的意識(shí)和形態(tài)建造學(xué)校文化大廈1、班旗文化每周一的升旗儀式，升旗班級(jí)〔每周一個(gè)班〕方隊(duì)邁著整齊的步伐，高舉著三面旗幟〔國(guó)旗、校旗、班旗〕進(jìn)入操場(chǎng)。班旗的圖案、顏色由班級(jí)自己設(shè)計(jì)，尺寸大小全校統(tǒng)一。以班旗為核心的班級(jí)文化：班徽、班歌、班訓(xùn)、班級(jí)形象設(shè)計(jì)、班級(jí)文化布置、班規(guī)班法等2、打造特色衛(wèi)生間文化好的教育要從衛(wèi)生間開(kāi)場(chǎng)。用花卉裝扮墻壁，伴以漂亮的日歷貼畫(huà)，裝設(shè)亮堂的儀容壁鏡，衛(wèi)生間的門(mén)簾由學(xué)生文學(xué)社的同學(xué)們自己設(shè)計(jì)，衛(wèi)生間內(nèi)的花草也由各班學(xué)生們負(fù)責(zé)。衛(wèi)生間文化墻上有提示、幽默畫(huà)和意義深化的名人故事等等。廁所洗手臺(tái)那里，一盆花吐著常綠的春意。如廁茲事，也是極大的享受，至少?zèng)]有嗅覺(jué)上的障礙，而多視覺(jué)上的美感。3、在學(xué)生中開(kāi)展孝敬教育堅(jiān)持“四個(gè)一”：每月給父母寫(xiě)一封信，每個(gè)節(jié)日給父母一個(gè)問(wèn)候、每年生日送母親一份禮物、每次見(jiàn)到老師行一個(gè)禮。完成“三個(gè)記住”：記住父母和爺爺奶奶、姥爺姥姥的生日、記住父母的結(jié)婚紀(jì)念日、記住教你的老師的名字。孝敬作業(yè)：①給父母洗腳、剪指甲，陪父母去醫(yī)院體檢，和父母一起看多年前的相冊(cè)，進(jìn)出給父母請(qǐng)安②孝敬文集、愛(ài)家日記、家庭小報(bào)孝敬公約：由學(xué)生組織制定4、誦讀先賢經(jīng)典誦讀先賢經(jīng)典是繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化的必由之路，是提升思想文化品格的有效途徑。沒(méi)有經(jīng)典文化的滋養(yǎng)，就等于樹(shù)之無(wú)根，人之無(wú)魂。要想面向?qū)?lái)，首先要有文化底氣，假如沒(méi)有厚重的傳統(tǒng)文化積淀作支撐就會(huì)行之不遠(yuǎn)。讓教育與經(jīng)典文化聯(lián)姻，特別是在與西方文化相碰撞的時(shí)候，因有經(jīng)典在胸，就不會(huì)不加選擇地全盤(pán)“拿來(lái)”。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、繼承傳統(tǒng)美德、誦讀先賢經(jīng)典、塑造當(dāng)代君子、汲取古人思想精華、宏弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化?！?〕讓國(guó)學(xué)走進(jìn)日常教學(xué)——①環(huán)境潤(rùn)澤，觸摸經(jīng)典。石刻《論語(yǔ)》碑文、“萬(wàn)世之師”孔子塑像、國(guó)學(xué)墻《四書(shū)》經(jīng)典句選、百米藝術(shù)長(zhǎng)廊經(jīng)典古詩(shī)文、校園演播廳的東方村尾雅樂(lè)；教室里、樓道間、過(guò)道旁學(xué)生誦讀經(jīng)典書(shū)面作品。②課程潤(rùn)澤，大音唏聲。經(jīng)典誦讀植入日常。低、中、高年級(jí)誦讀不同的古詩(shī)文經(jīng)典