植物怎樣喝水教案

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植物怎樣喝水教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)試驗、觀測的技巧。

2、培育關(guān)懷植物的行為。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、培育探究自然的愛好。

活動預(yù)備：

1、芹菜、白色康乃馨假設(shè)干；

2、事先將芹菜的莖剪短一些、葉子摘掉一些，將康乃馨的花朵的莖剪開；

3、剪刀、紅藍(lán)兩色墨水、杯子、橡皮筋、水。

活動過程：

1、做小試驗，請幼兒認(rèn)真觀測植物是怎樣喝水的。

⑴芹菜試驗：

A、把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。

B、將芹菜插進(jìn)杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置作記號。

C、過一段時間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣，芹菜的莖有什么改變。

⑵兩色花試驗：

A、兩個杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。

B、將花朵剪開的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。

C、經(jīng)過一天后，看看花朵有什么改變。

1、爭論：假如植物沒水會怎樣？

3、講解為植物澆水的方法。

2、提示幼兒給自然角和家里的植物澆水。

活動反思：

《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面的進(jìn)展需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探究、發(fā)覺的愿望?？茖W(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告知幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探究者和發(fā)覺者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思索讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在長久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)閱歷。

植物怎樣喝水教案2

設(shè)計意圖：

自然角是我們在幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)中的一個難題，怎樣讓孩子真正的走進(jìn)自然角，承受起自然角中的主體責(zé)任，讓自然角不再是一種簡約的植物的擺設(shè)，讓自然角永久的充斥生氣是我們一貫在探求和期望的，從今年上半年時我們幼兒園把自然角作為我們一個課題，將自然角和我們的課程能夠結(jié)合起來，這段期間不光是我們的老師我們還有我們的孩子都越來越關(guān)注自然角，但是在照看植物的時候往往會涌現(xiàn)兩種狀況，要么就是長期的忘卻澆水，要么就澆過多的水，由于他們不了解澆水的方式方法，因此，讓我們的孩子從本質(zhì)上了解植物“喝水”的原理是很有須要的，讓他們感知之后才可以在自然角中真正了解為什么要澆水，該怎么樣澆水。

活動目標(biāo)：

1、通過試驗觀測，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。

2、萌發(fā)對植物喝水現(xiàn)象的探究熱忱，初步學(xué)會照看植物的簡約方法。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

5、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：通過試驗，了解植物喝水的奧秘。

活動難點(diǎn)：能精確表達(dá)自己觀測到的科學(xué)現(xiàn)象。

活動預(yù)備：

1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。

2、植物根吸水的'視頻，植物莖吸水的ppt。

3、兩位幼兒一組試驗材料：已經(jīng)吸水的芹菜，放大鏡一個。

活動過程：

〔一〕觀測圖片，了解萬物生長離不開水。

1、ppt出示斑馬、大象、小伙伴喝水的情景?！餐粡垺?/p>

問：他們在干什么？〔喝水〕，為什么要喝水？他們是靠什么喝水的？人和動物都需要喝水，那么植物需要喝水嗎？它沒有嘴巴怎么來喝水？為什么？

梁老師帶來了一株芹菜，我們來猜一猜，它是靠身體的那一部分來喝水的？為什么？

〔二〕試驗驗證，引發(fā)孩子探究熱忱。

1、PPT呈現(xiàn)試驗結(jié)果，問：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？

小結(jié)過渡：原來植物是靠根來喝水的，那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢？

2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里，現(xiàn)在大家一起再來看看，出示植物喝水前和喝水后的改變，〔出示芹菜喝水現(xiàn)象對比圖〕

問：你發(fā)覺了什么奧秘？

小結(jié)：原來植物是靠莖部來傳輸水分的，植物的莖究竟長得什么樣呢？今日我們要來做小小植物學(xué)家，來解剖一下芹菜的莖。

〔三〕、合作探究，了解植物莖的運(yùn)輸功能。

1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。

2、講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著剪，縱向剪，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣，等一會和大家一起共享。

3、小組合作探究：老師引導(dǎo)孩子觀測的橫截面有紅色的點(diǎn)，縱切時看到紅色的線。

4、集中溝通、爭論，請你用紅線上來畫一畫你看到的。問：你發(fā)覺了什么？為什么會這樣？植物是怎樣“喝水”的？

5、出示一捆的吸管。

小結(jié)：植物的莖縱向看像吸管，有長長的通道。橫向看有一個個小孔，植物就是靠根汲取水分，然后利用莖這根長長的細(xì)細(xì)的小圓管運(yùn)輸水分的。

〔四〕遷移閱歷，進(jìn)一步引發(fā)孩子關(guān)愛植物的美妙情感。

出示一盆腐爛的仙人掌，引導(dǎo)孩子觀測：仙人掌怎么了？為什么會爛呢？說明自己的理由，再請相同看法的幼兒舉手表決〔由于小伙伴給它澆了太多的水，讓它的根爛了〕

老師總結(jié)：

雖然植物需要喝水，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有很多植物，該怎么照看呢？聽聽科學(xué)小博士的建議PPT播放澆水要領(lǐng)：

第一、土壤干燥需要水；

第二將水澆在根部，要澆透水；

第三早上或傍晚是最好的澆水時間。

活動反思：

在活動中我涌現(xiàn)了一個以前在試教的時候從沒有涌現(xiàn)的現(xiàn)象，由于早上的芹菜都是比較濕，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以導(dǎo)致活動中試驗的現(xiàn)象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我們班的孩子其實(shí)對于根吸水的現(xiàn)象已經(jīng)有了感知，所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很徑直的將我的答案回答出來了，讓我有些局促，所以可能對于根吸水的現(xiàn)象我們可以忽視，其實(shí)科學(xué)活動中我覺得自己的語言還是不夠精煉，有些話說得有些啰嗦，孩子拋出的問題我并不能實(shí)時很好的予以回應(yīng)。

植物怎樣喝水教案3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)試驗、觀測的技巧。

2、培育關(guān)懷植物的行為。

活動預(yù)備：

剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水。

芹菜、白色花朵〔玫瑰或康乃馨?！?/p>

活動過程：

做小試驗，請幼兒認(rèn)真觀測植物是怎么喝水的。

1、芹菜試驗：

將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。

把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。

將芹菜插進(jìn)杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號。

過一段時間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣〔水面低于橡皮筋〕，芹菜的莖有什么改變〔變紅〕。

2、兩色花試驗：

請大人將花朵的莖剪開。

兩個杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。

將花朵剪開的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。

經(jīng)過一天以后，看看或多有什么改變〔植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸〕。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。

問