《六年級(jí)上冊(cè)橋》課件2

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橋RJ部編版·六年級(jí)上冊(cè)12橋RJ部編版·六年級(jí)上冊(cè)1“盯”寫出老漢嚴(yán)肅、威嚴(yán)、鎮(zhèn)定的目光。“老伴啊，鄉(xiāng)親們都說，_____________________，你聽到了嗎？”填一填，體會(huì)老漢這一人物的形象。黎明，當(dāng)洪水襲來時(shí)，老村支書記冒著生命危險(xiǎn)，不存思念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻葬身洪水了。以上詞語寫出人們的慌亂老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。三、讀下面的句子，說說用了什么修辭手法，這樣寫有什么好處？部分作品被譯成法、日、英等文字介紹到國外。18億畝，成災(zāi)面積1.采用短句，短句更能烘托出一種緊張、危險(xiǎn)的氣氛。語言極為簡短，卻加強(qiáng)了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動(dòng)容。證件被交警沒（）收了，他仍像沒（）事一樣。擁戴——（）沙啞——（）寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！他不說話，盯著亂哄哄的人們。作者簡介

談歌，原名譚同占。1954年出生，祖籍河北完縣（今河北省順平縣）。作家、記者，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，發(fā)表長篇小說19部，中短篇小說千余篇，計(jì)有1500余萬字。部分作品被譯成法、日、英等文字介紹到國外?，F(xiàn)任河北作家協(xié)會(huì)副主.席?！岸ⅰ睂懗隼蠞h嚴(yán)肅、威嚴(yán)、鎮(zhèn)定的目光。作者簡介談歌，2助讀資料

小說，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學(xué)體裁”。助讀資料小說，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情3會(huì)寫字咆哮淌啞揪呻廢嗓會(huì)寫字咆哮淌啞揪呻廢嗓4多音字

證件被交警沒（）收了，他仍像沒（）事一樣。沒mò（淹沒）（沉沒）（沒齒難忘）méi（沒有）（沒人）（沒趣）méimò多音字證件被交警沒（）收了，他仍像沒（5

我大聲喊她的名字，她似（）乎沒有聽見我的喊聲似（）的。似sì（似乎）（相似）（似是而非）shì（似的）shìsì我大聲喊她的名字，她似（）乎沒有聽見我的喊聲似（6詞語解釋咆哮：狂奔：獰笑：迅猛地奔跑。本課形容洪水奔流而下、勢(shì)不可擋。猛獸怒吼。形容人暴怒喊叫，也形容水奔騰轟鳴。兇惡地笑。本課形容洪水的兇猛可憎。呻.吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。吞沒：淹沒。詞語解釋咆哮：狂奔：獰笑：迅猛地奔跑。本課形容洪水奔流而下、7勢(shì)不可當(dāng)：跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。來勢(shì)兇猛，不可阻擋。（言行）輕率任意，毫無顧忌。擁戴：擁護(hù)推戴。放肆：白茫茫：形容一望無邊的白（用于云、霧、雪、大水等）。勢(shì)不可當(dāng)：跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。來勢(shì)兇猛，不可阻擋。（言行8咆哮——怒吼驚慌——惶恐擁戴——擁護(hù)放肆——放縱黎明——黃昏驚慌——鎮(zhèn)靜沙啞——清脆放肆——約束近、反義詞反義詞：近義詞：咆哮——怒吼驚慌——惶恐擁戴——擁護(hù)放肆——放縱黎明——黃9近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)驚慌都有“驚恐”的意思。多形容行動(dòng)的慌張。多用于口語。驚惶側(cè)重于形容內(nèi)心的恐懼。多用于書面語。1.只要聽到一點(diǎn)聲音，躲在屋里的三個(gè)罪犯就（）地?cái)D成一團(tuán)。2.大火熊熊，王剛（）地站在那里，不知所措。驚慌驚惶近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)側(cè)重于形容內(nèi)心的恐懼。多用于書面語。驚10詞語積累描寫來勢(shì)迅猛的詞語：勢(shì)不可當(dāng)勢(shì)不可擋勢(shì)不可遏銳不可當(dāng)勢(shì)如破竹所向披靡長驅(qū)直入所向無敵當(dāng)者披靡詞語積累描寫來勢(shì)迅猛的詞語：11

我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！聽聽寫寫點(diǎn)我聽寫我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲121.初讀課文，想一想：課文寫了怎樣一件事？用自己的話說一說。初讀感知點(diǎn)我聽課文朗讀黎明，當(dāng)洪水襲來時(shí)，老村支書記冒著生命危險(xiǎn)，不存思念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻葬身洪水了。1.初讀課文，想一想：課文寫了怎樣一件事？用自己的話說132.課文是按什么順序敘述的？根據(jù)故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局給課文分段。按事情發(fā)展的順序分四部分。第一部分（1-4）：黎明時(shí)分，村莊突然遭遇洪災(zāi)。第二部分（5-13）：面對(duì)死亡時(shí)，老漢組織村民撤離。第三部分（14-23）：老支書和兒子壯烈犧牲。第四部分（24-27）：老太太祭奠她的丈夫和兒子。2.課文是按什么順序敘述的？根據(jù)故事發(fā)生、發(fā)展、高潮143.給課文四個(gè)部分?jǐn)M寫標(biāo)題。

突遇山洪疏導(dǎo)撤離橋塌殉職祭奠英靈3.給課文四個(gè)部分?jǐn)M寫標(biāo)題。突遇山洪疏導(dǎo)撤離橋塌15

“像潑。像倒?！倍潭趟膫€(gè)字，構(gòu)成兩句話，不僅寫出了雨水之“大”。而且表現(xiàn)出雨水的來勢(shì)兇猛，為下文山洪暴發(fā)做了鋪墊。

1.默讀課文，在課文中找出描寫這場暴雨和山洪的句子，分析用了哪些修辭手法？課文解讀黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。夸張“像潑。像倒?！倍潭趟膫€(gè)字，構(gòu)成兩句話，不僅寫出了雨16這篇課文寫了一位在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的老支書。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。這些描寫屬于環(huán)境描寫，寫出了雨量之大，洪水之兇猛。以上詞語寫出人們的慌亂__________________________________________如果你就是這位失去了丈夫和兒子的老太太，你會(huì)對(duì)逝去的親人說什么呢？如果你就是這位失去了丈夫和兒子的老太太，你會(huì)對(duì)逝去的親人說什么呢？部分作品被譯成法、日、英等文字介紹到國外。在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；人們又瘋了似的折回來。提示：環(huán)境描一般起著渲染氣氛、烘托人物形象的作用。（7）東面、西面沒有路。鎮(zhèn)定自若忠于職守第二部分（5-13）：面對(duì)死亡時(shí)，老漢組織村民撤離。民的利益發(fā)生沖突的時(shí)候，以人.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。擬人，比喻

形象地寫出洪水來勢(shì)之猛，突出情況危急，渲染了緊張的氣氛。這篇課文寫了一位在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的老支17

近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。

擬人，寫出洪水的囂張。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回18死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。擬人，把洪水瘋狂、肆意的魔鬼的形象表現(xiàn)得淋漓盡致，也說明當(dāng)時(shí)情況危急。擬人，寫出洪水像魔鬼一樣步步緊逼，兇猛可憎。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。19

※思考：作者描寫自然環(huán)境（大雨和洪水）時(shí)，表達(dá)方式有什么特點(diǎn)？1.采用擬人、比喻、夸張的修辭方法。2.采用短句，短句更能烘托出一種緊張、危險(xiǎn)的氣氛?！伎迹鹤髡呙鑼懽匀画h(huán)境（大雨和洪水）時(shí)，表達(dá)方式有什20

2.山洪暴發(fā)時(shí)，人們是怎樣的表現(xiàn)？村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。

……人們又瘋了似的折回來。

人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。以上詞語寫出人們的慌亂2.山洪暴發(fā)時(shí)，人們是怎樣的表現(xiàn)？村莊驚醒了。21

3.文中的老漢是一個(gè)怎樣的人？找出描寫老漢語言和神態(tài)的句子，用心體會(huì)。木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。鄉(xiāng)親們擁戴的老漢3.文中的老漢是一個(gè)怎樣的人？找出描寫老漢語言和神態(tài)22老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

“盯”寫出老漢嚴(yán)肅、威嚴(yán)、鎮(zhèn)定的目光。把老漢比喻成一座山，既表現(xiàn)老漢的威嚴(yán)、冷靜，與亂哄哄的村民形成鮮明的對(duì)比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得希望的靠山。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”鎮(zhèn)定自若忠于職守

沉著無畏老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。23

有人喊了一聲：“黨員也是人?！崩蠞h冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。”“冷冷”表現(xiàn)了老漢的沉穩(wěn)和他在群眾中的威信，也表現(xiàn)他對(duì)一些人的蔑視。有人喊了一聲：“黨員也是人。”“冷冷”表現(xiàn)了老漢的24老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。寫老漢嚴(yán)厲訓(xùn)斥一個(gè)違反紀(jì)律的黨員，“沖、揪、吼”可以看出老漢對(duì)這個(gè)小伙子很兇。

4.齊讀15-23段，邊讀邊劃出描寫老漢和小伙子動(dòng)作的詞語。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還25

老漢把小伙子“推”上木橋，把生的希望留給兒子，這是一個(gè)父親對(duì)兒子最深摯的愛。

※這個(gè)小伙子是他的兒子，對(duì)自己的兒子這么兇，難道他不愛自己的兒子嗎？

這表現(xiàn)了老漢不徇私情

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。老漢把小伙子“推”上木橋，把生的希望留給兒子，這是一26小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！?/p>

※在生死存亡之際，兒子又是如何表現(xiàn)的呢？

父親愛兒子兒子愛父親小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面?！谏?7

突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。父子英勇獻(xiàn)身突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似28在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；在群眾和黨員面前，他選擇了（）；在自己和小伙子之間，他把生的希望給（）。唯一沒有想到的是（），老支書猶如（）。讓群眾走小伙子巍然挺立的橋自己填一填，體會(huì)老漢這一人物的形象。

沉著、冷靜、鎮(zhèn)定無私、舍己為人、不徇私情在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；讓群眾走小伙子巍然挺立的29

老漢作為一名老共產(chǎn)黨員，他有著無私無畏、不徇私情、舍己為人的崇高精神。老漢作為一名老共產(chǎn)黨員，他有著無私無畏、不徇私情、舍305.讀25-27段，體會(huì)老奶奶的心情。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。他的丈夫和他的兒子。語言極為簡短，卻加強(qiáng)了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動(dòng)容。5.讀25-27段，體會(huì)老奶奶的心情。五天以后，洪水退了。語31如果你就是這位失去了丈夫和兒子的老太太，你會(huì)對(duì)逝去的親人說什么呢？

“老伴啊，鄉(xiāng)親們都說，_____________________，你聽到了嗎？”

“兒子啊，雖然你走了，但是__________________?！蹦愕臒o私奉獻(xiàn)拯救了他們?nèi)藗冇肋h(yuǎn)會(huì)記得你如果你就是這位失去了丈夫和兒子的老太太，你會(huì)對(duì)逝去的32

課題《橋》不僅僅指的是那座讓人們逃生的木橋，更指的是老漢那無私無畏、舍己救人的崇高精神。是老漢和額日子用生命給人們搭起了一座生命橋、逃生橋和希望橋。老漢的精神已成為一座摧不毀的橋，永遠(yuǎn)留在我們每個(gè)人心中。討論：1.課文為什么最后才交代老漢與小伙子的關(guān)系？

2.課文中留給大家印象最深的是老漢的形象，為什么卻用“橋”為題？構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)課題《橋》不僅僅指的是那座讓人們逃生的木橋，33突遇山洪無私無畏舍己救人生命金橋永駐心中橋板書設(shè)計(jì)老漢英勇獻(xiàn)身人們驚慌失措沉著疏導(dǎo)老漢臨危不亂橋塌殉職祭奠英靈慷慨悲壯突遇山洪無私無畏舍己救人生命金橋永駐心中橋板書設(shè)計(jì)老漢英勇獻(xiàn)34（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。（2）本文運(yùn)用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。（3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。寫作特點(diǎn)（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。寫作特點(diǎn)35拓展延伸

1998年洪水，包括長江、嫩江、松花江等。長江洪水是繼1931年和1954年兩次洪水后，20世紀(jì)發(fā)生的又一次全流域型的特大洪水之一；嫩江、松花江洪水同樣是150年來最嚴(yán)重的全流域特大洪水。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，全國共有29個(gè)省（區(qū)、市）遭受了不同程度的洪澇災(zāi)害，受災(zāi)面積3.18億畝，成災(zāi)面積1.96億畝，受災(zāi)人口2.23億人，死亡4150人，倒塌房屋685萬間，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1660億元。拓展延伸1998年洪水，包括長江、嫩江、松花江等。長36一、看拼音，寫詞語。課堂練習(xí)

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dǎnɡyuánliútǎnɡ（

）（）（）

shāyǎshēnyínfèihuà（）（）（）咆哮黨員流淌沙啞呻.吟廢話一、看拼音，寫詞語。課堂練習(xí)páoxiàodǎn37咆哮——（）驚慌——（）擁戴——（）沙啞——（）吞沒——（）猛然——（）怒吼驚恐愛戴嘶啞淹沒突然二、給下面的詞語找近義詞。咆哮——（）驚慌——（）怒吼驚恐381.老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、讀下面的句子，說說用了什么修辭手法，這樣寫有什么好處？

比喻。把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。1.老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人39寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！他不說話，盯著亂哄哄的人們?！倍潭趟膫€(gè)字，構(gòu)成兩句話，不僅寫出了雨水之“大”。大火熊熊，王剛（）地站在那里，不知所措。默讀課文，在課文中找出描寫這場暴雨和山洪的句子，分析用了哪些修辭手法？如果你就是這位失去了丈夫和兒子的老太太，你會(huì)對(duì)逝去的親人說什么呢？第四部分（24-27）：老太太祭奠她的丈夫和兒子。作家、記者，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，發(fā)表長篇小說19部，中短篇小說千余篇，計(jì)有1500余萬字。你的無私奉獻(xiàn)拯救了他們部分作品被譯成法、日、英等文字介紹到國外。這篇課文寫了一位在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的老支書。（5）水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。本課形容洪水奔流而下、勢(shì)不可擋。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。__________________________________________

2.木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻.吟。________________________________________________________________________________________________________________________________________

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！2.木橋開始發(fā)抖，402.這篇小說寫了一位怎樣的老支書？找出寫老支書動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解。

提示：人物描寫通常對(duì)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)具有十分重要的作用。這篇課文寫了一位在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的老支書。課后習(xí)題參考答案2.這篇小說寫了一位怎樣的老支書？找出寫老支書動(dòng)作、語41

（1）動(dòng)作描寫：：“老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子”表現(xiàn)了老人的憤怒，以及堅(jiān)持原則的精神。（2）語言描寫：“老漢冷冷地說：‘可以退黨，到我這兒報(bào)名?！北憩F(xiàn)了老人作為共產(chǎn)黨人的黨性——全心全意為人.民服務(wù)，吃苦在前享受在后，當(dāng)自己的利益與人.民的利益發(fā)生沖突的時(shí)候，以人.民利益為重，自己靠后。（3）神態(tài)描寫：“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。”表現(xiàn)了老人的鎮(zhèn)定自若。（1）動(dòng)作描寫：：“老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)423.畫出描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀，再聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn)，說說這些描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用。

提示：環(huán)境描一般起著渲染氣氛、烘托人物形象的作用。描寫雨、洪水和橋的句子：（1）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。（2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。3.畫出描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀，再聯(lián)系老支書43（4）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（5）水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（6）水，爬上了老漢的胸膛。（7）東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。（8）木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻.吟。

這些描寫屬于環(huán)境描寫，寫出了雨量之大，洪水之兇猛。從側(cè)面襯托和突出了老支書作為一個(gè)共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的精神。（4）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（5）水漸漸竄上來，放肆地舔44

這樣寫的好處是：構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。課文先寫老漢將一個(gè)小伙子從隊(duì)伍里揪出來，讓他排到隊(duì)伍的最后；又寫小伙子讓老漢先走，而老漢把小伙子推上了橋，但就在這時(shí)木橋塌了，他們二人被洪水吞沒了；最后寫洪水退了以后，4.小說最后才點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系，和同學(xué)討論這樣寫有什么好處。這樣寫的好處是：構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。課文45一個(gè)老太太來祭奠兩個(gè)人，一個(gè)是她的丈夫，一個(gè)是她的兒子。故事到這里戛然而止，直到這時(shí)人們才恍然大悟，知道了“老漢”和“小伙子”的關(guān)系。這雖讓人感到在“意料之外”，但聯(lián)系前文仔細(xì)想想，又覺得在“情理之中”。這樣安排結(jié)構(gòu)，達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果。一個(gè)老太太來祭奠兩個(gè)人，一個(gè)是她的丈夫，一個(gè)是她的兒子。故事4612

橋RJ部編版·六年級(jí)上冊(cè)12橋RJ部編版·六年級(jí)上冊(cè)47“盯”寫出老漢嚴(yán)肅、威嚴(yán)、鎮(zhèn)定的目光?！袄习榘?，鄉(xiāng)親們都說，_____________________，你聽到了嗎？”填一填，體會(huì)老漢這一人物的形象。黎明，當(dāng)洪水襲來時(shí)，老村支書記冒著生命危險(xiǎn)，不存思念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻葬身洪水了。以上詞語寫出人們的慌亂老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。三、讀下面的句子，說說用了什么修辭手法，這樣寫有什么好處？部分作品被譯成法、日、英等文字介紹到國外。18億畝，成災(zāi)面積1.采用短句，短句更能烘托出一種緊張、危險(xiǎn)的氣氛。語言極為簡短，卻加強(qiáng)了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動(dòng)容。證件被交警沒（）收了，他仍像沒（）事一樣。擁戴——（）沙啞——（）寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！他不說話，盯著亂哄哄的人們。作者簡介

談歌，原名譚同占。1954年出生，祖籍河北完縣（今河北省順平縣）。作家、記者，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，發(fā)表長篇小說19部，中短篇小說千余篇，計(jì)有1500余萬字。部分作品被譯成法、日、英等文字介紹到國外。現(xiàn)任河北作家協(xié)會(huì)副主.席?！岸ⅰ睂懗隼蠞h嚴(yán)肅、威嚴(yán)、鎮(zhèn)定的目光。作者簡介談歌，48助讀資料

小說，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學(xué)體裁”。助讀資料小說，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情49會(huì)寫字咆哮淌啞揪呻廢嗓會(huì)寫字咆哮淌啞揪呻廢嗓50多音字

證件被交警沒（）收了，他仍像沒（）事一樣。沒mò（淹沒）（沉沒）（沒齒難忘）méi（沒有）（沒人）（沒趣）méimò多音字證件被交警沒（）收了，他仍像沒（51

我大聲喊她的名字，她似（）乎沒有聽見我的喊聲似（）的。似sì（似乎）（相似）（似是而非）shì（似的）shìsì我大聲喊她的名字，她似（）乎沒有聽見我的喊聲似（52詞語解釋咆哮：狂奔：獰笑：迅猛地奔跑。本課形容洪水奔流而下、勢(shì)不可擋。猛獸怒吼。形容人暴怒喊叫，也形容水奔騰轟鳴。兇惡地笑。本課形容洪水的兇猛可憎。呻.吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。吞沒：淹沒。詞語解釋咆哮：狂奔：獰笑：迅猛地奔跑。本課形容洪水奔流而下、53勢(shì)不可當(dāng)：跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。來勢(shì)兇猛，不可阻擋。（言行）輕率任意，毫無顧忌。擁戴：擁護(hù)推戴。放肆：白茫茫：形容一望無邊的白（用于云、霧、雪、大水等）。勢(shì)不可當(dāng)：跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。來勢(shì)兇猛，不可阻擋。（言行54咆哮——怒吼驚慌——惶恐擁戴——擁護(hù)放肆——放縱黎明——黃昏驚慌——鎮(zhèn)靜沙啞——清脆放肆——約束近、反義詞反義詞：近義詞：咆哮——怒吼驚慌——惶恐擁戴——擁護(hù)放肆——放縱黎明——黃55近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)驚慌都有“驚恐”的意思。多形容行動(dòng)的慌張。多用于口語。驚惶側(cè)重于形容內(nèi)心的恐懼。多用于書面語。1.只要聽到一點(diǎn)聲音，躲在屋里的三個(gè)罪犯就（）地?cái)D成一團(tuán)。2.大火熊熊，王剛（）地站在那里，不知所措。驚慌驚惶近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)側(cè)重于形容內(nèi)心的恐懼。多用于書面語。驚56詞語積累描寫來勢(shì)迅猛的詞語：勢(shì)不可當(dāng)勢(shì)不可擋勢(shì)不可遏銳不可當(dāng)勢(shì)如破竹所向披靡長驅(qū)直入所向無敵當(dāng)者披靡詞語積累描寫來勢(shì)迅猛的詞語：57

我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！聽聽寫寫點(diǎn)我聽寫我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲581.初讀課文，想一想：課文寫了怎樣一件事？用自己的話說一說。初讀感知點(diǎn)我聽課文朗讀黎明，當(dāng)洪水襲來時(shí)，老村支書記冒著生命危險(xiǎn)，不存思念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻葬身洪水了。1.初讀課文，想一想：課文寫了怎樣一件事？用自己的話說592.課文是按什么順序敘述的？根據(jù)故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局給課文分段。按事情發(fā)展的順序分四部分。第一部分（1-4）：黎明時(shí)分，村莊突然遭遇洪災(zāi)。第二部分（5-13）：面對(duì)死亡時(shí)，老漢組織村民撤離。第三部分（14-23）：老支書和兒子壯烈犧牲。第四部分（24-27）：老太太祭奠她的丈夫和兒子。2.課文是按什么順序敘述的？根據(jù)故事發(fā)生、發(fā)展、高潮603.給課文四個(gè)部分?jǐn)M寫標(biāo)題。

突遇山洪疏導(dǎo)撤離橋塌殉職祭奠英靈3.給課文四個(gè)部分?jǐn)M寫標(biāo)題。突遇山洪疏導(dǎo)撤離橋塌61

“像潑。像倒?！倍潭趟膫€(gè)字，構(gòu)成兩句話，不僅寫出了雨水之“大”。而且表現(xiàn)出雨水的來勢(shì)兇猛，為下文山洪暴發(fā)做了鋪墊。

1.默讀課文，在課文中找出描寫這場暴雨和山洪的句子，分析用了哪些修辭手法？課文解讀黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒?？鋸垺跋駶?。像倒?！倍潭趟膫€(gè)字，構(gòu)成兩句話，不僅寫出了雨62這篇課文寫了一位在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的老支書。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。這些描寫屬于環(huán)境描寫，寫出了雨量之大，洪水之兇猛。以上詞語寫出人們的慌亂__________________________________________如果你就是這位失去了丈夫和兒子的老太太，你會(huì)對(duì)逝去的親人說什么呢？如果你就是這位失去了丈夫和兒子的老太太，你會(huì)對(duì)逝去的親人說什么呢？部分作品被譯成法、日、英等文字介紹到國外。在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；人們又瘋了似的折回來。提示：環(huán)境描一般起著渲染氣氛、烘托人物形象的作用。（7）東面、西面沒有路。鎮(zhèn)定自若忠于職守第二部分（5-13）：面對(duì)死亡時(shí)，老漢組織村民撤離。民的利益發(fā)生沖突的時(shí)候，以人.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。擬人，比喻

形象地寫出洪水來勢(shì)之猛，突出情況危急，渲染了緊張的氣氛。這篇課文寫了一位在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的老支63

近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。

擬人，寫出洪水的囂張。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回64死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。擬人，把洪水瘋狂、肆意的魔鬼的形象表現(xiàn)得淋漓盡致，也說明當(dāng)時(shí)情況危急。擬人，寫出洪水像魔鬼一樣步步緊逼，兇猛可憎。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。65

※思考：作者描寫自然環(huán)境（大雨和洪水）時(shí)，表達(dá)方式有什么特點(diǎn)？1.采用擬人、比喻、夸張的修辭方法。2.采用短句，短句更能烘托出一種緊張、危險(xiǎn)的氣氛?！伎迹鹤髡呙鑼懽匀画h(huán)境（大雨和洪水）時(shí)，表達(dá)方式有什66

2.山洪暴發(fā)時(shí)，人們是怎樣的表現(xiàn)？村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。

……人們又瘋了似的折回來。

人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。以上詞語寫出人們的慌亂2.山洪暴發(fā)時(shí)，人們是怎樣的表現(xiàn)？村莊驚醒了。67

3.文中的老漢是一個(gè)怎樣的人？找出描寫老漢語言和神態(tài)的句子，用心體會(huì)。木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。鄉(xiāng)親們擁戴的老漢3.文中的老漢是一個(gè)怎樣的人？找出描寫老漢語言和神態(tài)68老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

“盯”寫出老漢嚴(yán)肅、威嚴(yán)、鎮(zhèn)定的目光。把老漢比喻成一座山，既表現(xiàn)老漢的威嚴(yán)、冷靜，與亂哄哄的村民形成鮮明的對(duì)比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得希望的靠山。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”鎮(zhèn)定自若忠于職守

沉著無畏老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。69

有人喊了一聲：“黨員也是人。”老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！薄袄淅洹北憩F(xiàn)了老漢的沉穩(wěn)和他在群眾中的威信，也表現(xiàn)他對(duì)一些人的蔑視。有人喊了一聲：“黨員也是人?！薄袄淅洹北憩F(xiàn)了老漢的70老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。寫老漢嚴(yán)厲訓(xùn)斥一個(gè)違反紀(jì)律的黨員，“沖、揪、吼”可以看出老漢對(duì)這個(gè)小伙子很兇。

4.齊讀15-23段，邊讀邊劃出描寫老漢和小伙子動(dòng)作的詞語。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還71

老漢把小伙子“推”上木橋，把生的希望留給兒子，這是一個(gè)父親對(duì)兒子最深摯的愛。

※這個(gè)小伙子是他的兒子，對(duì)自己的兒子這么兇，難道他不愛自己的兒子嗎？

這表現(xiàn)了老漢不徇私情

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。老漢把小伙子“推”上木橋，把生的希望留給兒子，這是一72小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！?/p>

※在生死存亡之際，兒子又是如何表現(xiàn)的呢？

父親愛兒子兒子愛父親小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面?！谏?3

突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。父子英勇獻(xiàn)身突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似74在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；在群眾和黨員面前，他選擇了（）；在自己和小伙子之間，他把生的希望給（）。唯一沒有想到的是（），老支書猶如（）。讓群眾走小伙子巍然挺立的橋自己填一填，體會(huì)老漢這一人物的形象。

沉著、冷靜、鎮(zhèn)定無私、舍己為人、不徇私情在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；讓群眾走小伙子巍然挺立的75

老漢作為一名老共產(chǎn)黨員，他有著無私無畏、不徇私情、舍己為人的崇高精神。老漢作為一名老共產(chǎn)黨員，他有著無私無畏、不徇私情、舍765.讀25-27段，體會(huì)老奶奶的心情。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。他的丈夫和他的兒子。語言極為簡短，卻加強(qiáng)了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動(dòng)容。5.讀25-27段，體會(huì)老奶奶的心情。五天以后，洪水退了。語77如果你就是這位失去了丈夫和兒子的老太太，你會(huì)對(duì)逝去的親人說什么呢？

“老伴啊，鄉(xiāng)親們都說，_____________________，你聽到了嗎？”

“兒子啊，雖然你走了，但是__________________?！蹦愕臒o私奉獻(xiàn)拯救了他們?nèi)藗冇肋h(yuǎn)會(huì)記得你如果你就是這位失去了丈夫和兒子的老太太，你會(huì)對(duì)逝去的78

課題《橋》不僅僅指的是那座讓人們逃生的木橋，更指的是老漢那無私無畏、舍己救人的崇高精神。是老漢和額日子用生命給人們搭起了一座生命橋、逃生橋和希望橋。老漢的精神已成為一座摧不毀的橋，永遠(yuǎn)留在我們每個(gè)人心中。討論：1.課文為什么最后才交代老漢與小伙子的關(guān)系？

2.課文中留給大家印象最深的是老漢的形象，為什么卻用“橋”為題？構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)課題《橋》不僅僅指的是那座讓人們逃生的木橋，79突遇山洪無私無畏舍己救人生命金橋永駐心中橋板書設(shè)計(jì)老漢英勇獻(xiàn)身人們驚慌失措沉著疏導(dǎo)老漢臨危不亂橋塌殉職祭奠英靈慷慨悲壯突遇山洪無私無畏舍己救人生命金橋永駐心中橋板書設(shè)計(jì)老漢英勇獻(xiàn)80（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。（2）本文運(yùn)用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。（3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。寫作特點(diǎn)（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。寫作特點(diǎn)81拓展延伸

1998年洪水，包括長江、嫩江、松花江等。長江洪水是繼1931年和1954年兩次洪水后，20世紀(jì)發(fā)生的又一次全流域型的特大洪水之一；嫩江、松花江洪水同樣是150年來最嚴(yán)重的全流域特大洪水。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，全國共有29個(gè)?。▍^(qū)、市）遭受了不同程度的洪澇災(zāi)害，受災(zāi)面積3.18億畝，成災(zāi)面積1.96億畝，受災(zāi)人口2.23億人，死亡4150人，倒塌房屋685萬間，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1660億元。拓展延伸1998年洪水，包括長江、嫩江、松花江等。長82一、看拼音，寫詞語。課堂練習(xí)

páoxiào

dǎnɡyuánliútǎnɡ（

）（）（）

shāyǎshēnyínfèihuà（）（）（）咆哮黨員流淌沙啞呻.吟廢話一、看拼音，寫詞語。課堂練習(xí)páoxiàodǎn83咆哮——（）驚慌——（）擁戴——（）沙啞——（）吞沒——（）猛然——（）怒吼驚恐愛戴嘶啞淹沒突然二、給下面的詞語找近義詞。咆哮——（）驚慌——（）怒吼驚恐841.老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、讀下面的句子，說說用了什么修辭手法，這樣寫有什么好處？

比喻。把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。1.老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人85寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！他不說話，盯著亂哄哄的人們。”短短四個(gè)字，構(gòu)成兩句話，不僅寫出了雨水之“大”。大火熊熊，王剛（）地站在那里，不知所措。默讀課文，在課文中找出描寫這場暴雨和山洪的句子，分析用了哪些修辭手法？如果你就是這位失去了丈夫和兒子的老太太，你會(huì)對(duì)逝去的親人說什么呢？第四部分（24-27）：老太太祭奠她的丈夫和兒子。作家、記者，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，發(fā)表長篇