《孔子讓路》優(yōu)秀教學課件

孔子讓路

孔子讓路孔子導入孔子導入識字河南修武縣五里堡（pù）村的路邊上，豎立著一塊石碑（bēi）。石碑上刻著五個楷（kǎi）書大字：孔子問禮碑。兩千多年前，孔子向七歲孩子項橐（tuó）問禮的故事，就發(fā)生在這里?？鬃訛榱藗鞑ニ膶W說，在學生陪伴下，駕車周游列國。有一天，他們來到了鄭國。一個孩子在路上用碎石爛瓦（wǎ）堆砌（qì）著什么，擋（dǎnɡ）住了孔子的車。駕車的子路吆喝［hè］道：“喂（wèi），小孩，快讓開，我們的車要過去！”孔子讓路識字河南修武縣五里堡（pù）村的路邊上，豎立著一塊石碑（那孩子沒有理睬子路，仍一心一意地堆砌著瓦石?？鬃訌能嚿舷聛恚叩胶⒆用媲罢f：“孩子，給我們的車讓讓路好嗎？”那孩子抬起頭，望了望孔子，說：“老人家，您看看我建的是什么？”孔子低頭一看，哈，地上是用碎石爛瓦堆砌成的一座城池?？鬃蛹敝s路，不太高興地說：“孩子，你怎么不懂禮節(jié)？你擋住了車，誤（wù）了我們趕路??！”孩子眨眨眼睛，反問孔子：“我不懂禮節(jié)？那么，請問老人家，世上是車給城讓路呢，還是城給車讓路呢？”那孩子沒有理睬子路，仍一心一意地堆砌著瓦石。知識淵博（bó）的孔子，一時不知怎樣回答。他想：是啊，我把孩子擺城池當成玩耍，可孩子卻不是這樣想，他認為這是一座真正的城池，不能說孩子不對啊。再說，城是死的，車是活的，當然城不能給車讓路，應該是車繞道過去。我倡（chànɡ）導禮義，可我還不如這孩子懂得禮節(jié)。想到這兒，孔子心平氣和地說：“你說得對。你叫什么名字？今年幾歲了？”

“我叫項橐，七歲?！蹦呛⒆哟稹ＶR淵博（bó）的孔子，一時不知怎樣回答。他想：是啊，我孔子感慨地對身旁的學生們說：“三人行，必有我?guī)?！項橐這孩子很懂禮節(jié)，雖然年齡小，但在這一點上可以做我的老師?。　闭f罷，孔子告別項橐，和學生們驅(qū)（qū）車繞“城”而過。著名的啟蒙讀物《三字經(jīng)》上“昔仲尼，師項橐”的話，講的就是這個故事?？鬃痈锌貙ι砼缘膶W生們說：“三人行，必有我?guī)?！項橐這孩河南修武縣五里堡村的路邊上，豎立著一塊石碑。石碑上刻著五個楷書大字：孔子問禮碑。兩千多年前，孔子向七歲孩子項橐問禮的故事，就發(fā)生在這里?？鬃訛榱藗鞑ニ膶W說，在學生陪伴下，駕車周游列國。有一天，他們來到了鄭國。一個孩子在路上用碎石爛瓦堆砌著什么，擋住了孔子的車。駕車的子路吆喝道：“喂，小孩，快讓開，我們的車要過去！”孔子讓路

項橐是一個七歲的小孩，孔子為什么要稱項橐為老師呢？他向項橐學習什么？課文河南修武縣五里堡村的路邊上，豎立著一塊石碑。石碑上刻著五孩子擺城池擋路孩子擺城池擋路那孩子沒有理睬子路，仍一心一意地堆砌著瓦石?？鬃訌能嚿舷聛?，走到孩子面前說：“孩子，給我們的車讓讓路好嗎？”那孩子抬起頭，望了望孔子，說：“老人家，您看看我建的是什么？”孔子低頭一看，哈，地上是用碎石爛瓦堆砌成的一座城池。孔子急著趕路，不太高興地說：“孩子，你怎么不懂禮節(jié)？你擋住了車，誤了我們趕路?。　焙⒆诱ＵＱ劬?，反問孔子：“我不懂禮節(jié)？那么，請問老人家，世上是車給城讓路呢，還是城給車讓路呢？”從這句話可以看出什么？這句中“車”和“城”各指什么？那孩子沒有理睬子路，仍一心一意地堆砌著瓦石。從這句話孩子擺城池擋路反問——不懂禮節(jié)孩子擺城池擋路反問——不懂禮節(jié)知識淵博的孔子，一時不知怎樣回答。他想：是啊，我把孩子擺城池當成玩耍，可孩子卻不是這樣想，他認為這是一座真正的城池，不能說孩子不對啊。再說，城是死的，車是活的，當然城不能給車讓路，應該是車繞道過去。我倡導禮義，可我還不如這孩子懂得禮節(jié)。想到這兒，孔子心平氣和地說：“你說得對。你叫什么名字？今年幾歲了？”

“我叫項橐，七歲?！蹦呛⒆哟?。知識淵博的孔子，一時不知怎樣回答。他想：是啊，我把孩子擺孔子感慨地對身旁的學生們說：“三人行，必有我?guī)煟№楅疫@孩子很懂禮節(jié)，雖然年齡小，但在這一點上可以做我的老師?。　闭f罷，孔子告別項橐，和學生們驅(qū)車繞“城”而過。著名的啟蒙讀物《三字經(jīng)》上“昔仲尼，師項橐”的話，講的就是這個故事?？鬃痈锌貙ι砼缘膶W生們說：“三人行，必有我?guī)煟№楅疫@孩孩子擺城池擋路反問——不懂禮節(jié)孔子繞“城池”讓路問禮——三人行，必有我?guī)?/p>

從這個故事中，你認為孔子是個怎樣的人？孩子擺城池擋路反問——不懂禮節(jié)孔子繞“城池”讓路問禮——三人根據(jù)下面的提示寫出幾個成語。1、只有一個心眼兒，沒有別的考慮。（）2、心情平靜，態(tài)度溫和。指不急躁，不生氣。（）練習根據(jù)下面的提示寫出幾個成語。1、只有一個心眼兒，沒有別的考慮請按課文內(nèi)容填一填。1、那孩子（），（），說，“老人家，您看看我建的是什么？”2、孩子（），（）：“我不懂禮節(jié)？”請按課文內(nèi)容填一填。1、那孩子（），（bēi碑bēi碑kǎi楷kǎi楷wǎ瓦wǎ瓦qì砌qì砌dǎnɡ擋dǎnɡ擋wèi喂wèi喂wù誤wù誤bó博bó博chànɡ倡chànɡ倡qū驅(qū)qū驅(qū)孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，魯國人。春秋末期偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。他學無常師，相傳曾問禮于老聃，學樂于萇弘，學琴于師襄。聚眾講學，從事政治活動。晚年致力教育，整理《詩》《書》等古代文獻，并把魯史官所記《春秋》加以刪修，成為我國第一部編年體的歷史著作。參考資料孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，魯國人。春秋末《三字經(jīng)》

《三字經(jīng)》，是我國古代知名度最高的蒙學教材，流傳廣泛，家喻戶曉。相傳《三字經(jīng)》的作者是宋代名儒王應鱗，但它從雛形到定型經(jīng)歷了較長時間，歷代都有增補和加工，使它成為一本內(nèi)容豐富的蒙學讀物?！度纸?jīng)》《三字經(jīng)》，是我國古代知名度最高的蒙學教材，流●

成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。

──愛因斯坦●

成功的科學家往往是興趣廣泛的人。他們的獨創(chuàng)精神可能來自他們的博學。多樣化會使人觀點新鮮，而過于長時間鉆研一個狹窄的領(lǐng)域，則易使人愚蠢。

──貝弗里奇●

當你做成功一件事，千萬不要等待著享受榮譽，應該再做那些需要的事。

──巴斯德●

冬天已經(jīng)到來，春天還會遠嗎？

──雪萊●

讀書而不思考，等于吃飯而不消化。

──波爾克●

讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。

──笛卡爾●

對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠勝過責任感。

──愛因斯坦●

對自己不滿是任何真正有才能的人的根本特征之一。

──契訶夫●

兒童游戲中常寓有深刻的思想。

──席勒●

發(fā)明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進。──巴而扎克●

發(fā)明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。

──愛迪生●

凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的。

──愛因斯坦●

好動與不滿足是進步的第一必需品。

──愛迪生●

好奇心造就科學家和詩人。

──法朗士●

合理安排時間，就等于節(jié)約時間。

──培根●

即使通過自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理還要好些。

──羅曼·羅蘭●

堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。

──馬爾頓●

金錢這種東西，只要能解決個人的生活就行，若是過多了，它會成為遏制人類才能的禍害。

──諾貝爾●

今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。

──歌德●

今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。

──裴斯泰洛齊●

具有豐富知識和經(jīng)驗的人，比只有一種知識和經(jīng)驗的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨到的見解。

──泰勒●

科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的。

──杜威●

科學沒有國境，但科學家有祖國。

──巴斯德●

科學需要一個人貢獻出畢生的精力，假定你們每個人有兩次生命，這對你們說來也還是不夠的。

──巴甫洛夫●

科學要求每個人有極緊張的工作和偉大的熱情。

──巴甫洛夫●

浪費時間是一樁大罪過。

──盧梭●

理想的書籍是智慧的鑰匙。──托爾斯泰●

立志、工作、成功，是人類活動的三大要素

──巴斯德●

立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的的旅途。

──巴斯德●

靈感——這是一個不喜歡采訪懶漢的客人。

──車爾尼雪夫斯基●

沒有不可認識的東西，我們只能說還有尚未被認識的東西。

──高爾基●

沒有大膽的猜測就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。

──牛頓●

沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。

──巴爾扎克●

沒有一種不幸可與失掉時間相比了。

──屠格涅夫●

沒有智慧的頭腦，就象沒有臘燭的燈籠。

──托爾斯泰●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

──魯迅●

耐心和恒心總會得到報酬的。

──愛因斯坦●

耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)。

──柏拉圖●

你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。

──富蘭克林●

你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。

──歌德●

逆境是達到真理的一條通路。

──拜倫●

平靜的湖面，煉不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時代的偉人。

──列別捷夫●

奇跡多在厄運中出現(xiàn)。

──培根●

完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。

──達爾文●

忘掉今天的人將被明天忘掉。──歌德●

為了在生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧。──羅丹●

為真理而斗爭是人生最大的樂趣。

──布魯諾●

偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感。

──易卜生●

偉大人物最明顯的標志，就是他堅強的意志。

──愛迪生●

我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身。

──愛因斯坦●

我從來不記在辭典上已經(jīng)印有的東西。我的記憶力是運用來記憶書本上還沒有的東西。

──愛因斯坦感謝聆聽，謝謝！●

成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。

孔子讓路

孔子讓路孔子導入孔子導入識字河南修武縣五里堡（pù）村的路邊上，豎立著一塊石碑（bēi）。石碑上刻著五個楷（kǎi）書大字：孔子問禮碑。兩千多年前，孔子向七歲孩子項橐（tuó）問禮的故事，就發(fā)生在這里?？鬃訛榱藗鞑ニ膶W說，在學生陪伴下，駕車周游列國。有一天，他們來到了鄭國。一個孩子在路上用碎石爛瓦（wǎ）堆砌（qì）著什么，擋（dǎnɡ）住了孔子的車。駕車的子路吆喝［hè］道：“喂（wèi），小孩，快讓開，我們的車要過去！”孔子讓路識字河南修武縣五里堡（pù）村的路邊上，豎立著一塊石碑（那孩子沒有理睬子路，仍一心一意地堆砌著瓦石。孔子從車上下來，走到孩子面前說：“孩子，給我們的車讓讓路好嗎？”那孩子抬起頭，望了望孔子，說：“老人家，您看看我建的是什么？”孔子低頭一看，哈，地上是用碎石爛瓦堆砌成的一座城池?？鬃蛹敝s路，不太高興地說：“孩子，你怎么不懂禮節(jié)？你擋住了車，誤（wù）了我們趕路??！”孩子眨眨眼睛，反問孔子：“我不懂禮節(jié)？那么，請問老人家，世上是車給城讓路呢，還是城給車讓路呢？”那孩子沒有理睬子路，仍一心一意地堆砌著瓦石。知識淵博（bó）的孔子，一時不知怎樣回答。他想：是啊，我把孩子擺城池當成玩耍，可孩子卻不是這樣想，他認為這是一座真正的城池，不能說孩子不對啊。再說，城是死的，車是活的，當然城不能給車讓路，應該是車繞道過去。我倡（chànɡ）導禮義，可我還不如這孩子懂得禮節(jié)。想到這兒，孔子心平氣和地說：“你說得對。你叫什么名字？今年幾歲了？”

“我叫項橐，七歲?！蹦呛⒆哟?。知識淵博（bó）的孔子，一時不知怎樣回答。他想：是啊，我孔子感慨地對身旁的學生們說：“三人行，必有我?guī)?！項橐這孩子很懂禮節(jié)，雖然年齡小，但在這一點上可以做我的老師??！”說罷，孔子告別項橐，和學生們驅(qū)（qū）車繞“城”而過。著名的啟蒙讀物《三字經(jīng)》上“昔仲尼，師項橐”的話，講的就是這個故事?？鬃痈锌貙ι砼缘膶W生們說：“三人行，必有我?guī)?！項橐這孩河南修武縣五里堡村的路邊上，豎立著一塊石碑。石碑上刻著五個楷書大字：孔子問禮碑。兩千多年前，孔子向七歲孩子項橐問禮的故事，就發(fā)生在這里?？鬃訛榱藗鞑ニ膶W說，在學生陪伴下，駕車周游列國。有一天，他們來到了鄭國。一個孩子在路上用碎石爛瓦堆砌著什么，擋住了孔子的車。駕車的子路吆喝道：“喂，小孩，快讓開，我們的車要過去！”孔子讓路

項橐是一個七歲的小孩，孔子為什么要稱項橐為老師呢？他向項橐學習什么？課文河南修武縣五里堡村的路邊上，豎立著一塊石碑。石碑上刻著五孩子擺城池擋路孩子擺城池擋路那孩子沒有理睬子路，仍一心一意地堆砌著瓦石。孔子從車上下來，走到孩子面前說：“孩子，給我們的車讓讓路好嗎？”那孩子抬起頭，望了望孔子，說：“老人家，您看看我建的是什么？”孔子低頭一看，哈，地上是用碎石爛瓦堆砌成的一座城池?？鬃蛹敝s路，不太高興地說：“孩子，你怎么不懂禮節(jié)？你擋住了車，誤了我們趕路啊！”孩子眨眨眼睛，反問孔子：“我不懂禮節(jié)？那么，請問老人家，世上是車給城讓路呢，還是城給車讓路呢？”從這句話可以看出什么？這句中“車”和“城”各指什么？那孩子沒有理睬子路，仍一心一意地堆砌著瓦石。從這句話孩子擺城池擋路反問——不懂禮節(jié)孩子擺城池擋路反問——不懂禮節(jié)知識淵博的孔子，一時不知怎樣回答。他想：是啊，我把孩子擺城池當成玩耍，可孩子卻不是這樣想，他認為這是一座真正的城池，不能說孩子不對啊。再說，城是死的，車是活的，當然城不能給車讓路，應該是車繞道過去。我倡導禮義，可我還不如這孩子懂得禮節(jié)。想到這兒，孔子心平氣和地說：“你說得對。你叫什么名字？今年幾歲了？”

“我叫項橐，七歲?！蹦呛⒆哟稹ＶR淵博的孔子，一時不知怎樣回答。他想：是啊，我把孩子擺孔子感慨地對身旁的學生們說：“三人行，必有我?guī)?！項橐這孩子很懂禮節(jié)，雖然年齡小，但在這一點上可以做我的老師啊！”說罷，孔子告別項橐，和學生們驅(qū)車繞“城”而過。著名的啟蒙讀物《三字經(jīng)》上“昔仲尼，師項橐”的話，講的就是這個故事?？鬃痈锌貙ι砼缘膶W生們說：“三人行，必有我?guī)?！項橐這孩孩子擺城池擋路反問——不懂禮節(jié)孔子繞“城池”讓路問禮——三人行，必有我?guī)?/p>

從這個故事中，你認為孔子是個怎樣的人？孩子擺城池擋路反問——不懂禮節(jié)孔子繞“城池”讓路問禮——三人根據(jù)下面的提示寫出幾個成語。1、只有一個心眼兒，沒有別的考慮。（）2、心情平靜，態(tài)度溫和。指不急躁，不生氣。（）練習根據(jù)下面的提示寫出幾個成語。1、只有一個心眼兒，沒有別的考慮請按課文內(nèi)容填一填。1、那孩子（），（），說，“老人家，您看看我建的是什么？”2、孩子（），（）：“我不懂禮節(jié)？”請按課文內(nèi)容填一填。1、那孩子（），（bēi碑bēi碑kǎi楷kǎi楷wǎ瓦wǎ瓦qì砌qì砌dǎnɡ擋dǎnɡ擋wèi喂wèi喂wù誤wù誤bó博bó博chànɡ倡chànɡ倡qū驅(qū)qū驅(qū)孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，魯國人。春秋末期偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。他學無常師，相傳曾問禮于老聃，學樂于萇弘，學琴于師襄。聚眾講學，從事政治活動。晚年致力教育，整理《詩》《書》等古代文獻，并把魯史官所記《春秋》加以刪修，成為我國第一部編年體的歷史著作。參考資料孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，魯國人。春秋末《三字經(jīng)》

《三字經(jīng)》，是我國古代知名度最高的蒙學教材，流傳廣泛，家喻戶曉。相傳《三字經(jīng)》的作者是宋代名儒王應鱗，但它從雛形到定型經(jīng)歷了較長時間，歷代都有增補和加工，使它成為一本內(nèi)容豐富的蒙學讀物。《三字經(jīng)》《三字經(jīng)》，是我國古代知名度最高的蒙學教材，流●

成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。

──愛因斯坦●

成功的科學家往往是興趣廣泛的人。他們的獨創(chuàng)精神可能來自他們的博學。多樣化會使人觀點新鮮，而過于長時間鉆研一個狹窄的領(lǐng)域，則易使人愚蠢。

──貝弗里奇●

當你做成功一件事，千萬不要等待著享受榮譽，應該再做那些需要的事。

──巴斯德●

冬天已經(jīng)到來，春天還會遠嗎？

──雪萊●

讀書而不思考，等于吃飯而不消化。

──波爾克●

讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。

──笛卡爾●

對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠勝過責任感。

──愛因斯坦●

對自己不滿是任何真正有才能的人的根本特征之一。

──契訶夫●

兒童游戲中常寓有深刻的思想。

──席勒●

發(fā)明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進。──巴而扎克●

發(fā)明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。

──愛迪生●

凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的。

──愛因斯坦●

好動與不滿足是進步的第一必需品。

──愛迪生●

好奇心造就科學家和詩人。

──法朗士●

合理安排時間，就等于節(jié)約時間。

──培根●

即使通過自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理還要好些。

──羅曼·羅蘭●

堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。

──馬爾頓●

金錢這種東西，只要能解決個人的生活就行，若是過多了，它會成為遏制人類才能的禍害。

──諾貝爾●

今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。

──歌德●

今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。

──裴斯泰洛齊●

具有豐富知識和經(jīng)驗的人，比只有一種知識和經(jīng)驗的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨到的見解。

──泰勒●

科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的。

──杜威●

科學沒有國境，但科學家有祖國。

──巴斯德●

科學需要一個人貢獻出畢生的精力，假定你們每個人有兩次生命，這對你們說來也還是不夠的。

──巴甫洛夫●

科學要求每個人有極緊張的工作和偉大的熱情。

──巴甫洛夫●

浪費時間是一樁大罪過。

──盧梭●

理想的書籍是智慧的鑰匙。──托爾斯泰●

立志、工作、成功，是人類活動的三