教師招聘考試題庫(kù)《記憶》考點(diǎn)最新版(二)

教師招聘考試題庫(kù)《記憶》考點(diǎn)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題某班班規(guī)中，對(duì)不按時(shí)完成作業(yè)或作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤必須“漏一補(bǔ)十”、“錯(cuò)一罰十”，在教學(xué)中，不少老師也采用這一處罰措施。你怎樣看待這一班規(guī)或措施？請(qǐng)運(yùn)用記憶的有關(guān)規(guī)律加以分析。參考答案:【參考答案】措施不當(dāng)，違背記憶規(guī)律，效果不好分析：識(shí)記數(shù)量不能過(guò)量識(shí)記材料性質(zhì)有意義的情緒、動(dòng)機(jī)懲罰打擊自信心2、單選題遺忘曲線的首先提出者是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：艾賓浩斯提出了遺忘曲線。艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。他認(rèn)為"保持和遺忘是時(shí)間的函數(shù)"，他用無(wú)意義音節(jié)(由若干音節(jié)字母組成、能夠讀出、但無(wú)內(nèi)容意義即不是詞的音節(jié))作記憶材料，用節(jié)省法計(jì)算保持和遺忘的數(shù)量。并根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成描述遺忘進(jìn)程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。3、單選題“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：這是典型的情緒記憶，情緒記憶是對(duì)自己體驗(yàn)過(guò)的情緒和情感的記憶。4、單選題奧運(yùn)會(huì)期間看游泳比賽的記憶屬于_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查情景記憶的分類。5、單選題學(xué)生對(duì)接到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)的愉快心情的記憶是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：對(duì)自己體驗(yàn)過(guò)的情緒和情感的記憶是最深刻的。6、單選題從記憶內(nèi)容看，印象最深刻的記憶是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：情緒記憶具有鮮明、生動(dòng)、深刻、情境性等特點(diǎn)。情緒記憶往往較其它記憶更為牢7、多選題復(fù)習(xí)是防止遺忘的方法，正確的復(fù)習(xí)應(yīng)該是_____B:合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間C:分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)結(jié)合D:復(fù)習(xí)的方法要多樣化E:深度回憶與反復(fù)識(shí)記結(jié)合參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：該題也可能會(huì)在簡(jiǎn)答題中出現(xiàn)。防止遺忘的方法：(1)及時(shí)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)。這是根據(jù)艾賓浩斯的遺忘的規(guī)律來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。(2)合理分配時(shí)間(3)做到分散與集中相結(jié)合。(4)反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合。(5)復(fù)習(xí)方法要多樣化。(6)運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。8、填空題根據(jù)記憶的時(shí)間，按先后階段順序可將記憶分為瞬時(shí)記憶、____和長(zhǎng)時(shí)記憶。參考答案:短時(shí)記憶9、單選題屬于意義識(shí)記的行為是_____A:小明通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事記住了大量成語(yǔ)B:小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字C:小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日D:小明通過(guò)誦讀法記憶并掌握英語(yǔ)單詞參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：意義記憶是在對(duì)事物理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系所進(jìn)行的識(shí)記。10、單選題下列哪一種題型可用來(lái)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，且可將學(xué)生的猜測(cè)可能性降低到最小_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：推斷即可得到B，其他都可以通過(guò)猜測(cè)作答。11、單選題記憶的首要環(huán)節(jié)是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：識(shí)記是獲得事物的映象并成為經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。識(shí)記是識(shí)別和記住事物的過(guò)程，是記憶過(guò)程的第一步。它是回憶與再認(rèn)的前提，沒(méi)有識(shí)記就談不仁回憶和再認(rèn)。其他三個(gè)選項(xiàng)都是在識(shí)記后的環(huán)節(jié)。因此，正確答案為B。12、判斷題曾經(jīng)感知過(guò)的事物經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，在一定條件下還能恢復(fù)，這就是記憶。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：記憶是人腦對(duì)經(jīng)歷過(guò)的客觀事物的反映。經(jīng)歷過(guò)的事物主要指人們?cè)趯?shí)踐中曾感知過(guò)的事物、思考過(guò)的問(wèn)題、做過(guò)的動(dòng)作、體驗(yàn)過(guò)的情感等，都會(huì)在頭腦中留下一定的痕跡，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，在一定條件下，這些痕跡便會(huì)復(fù)活起來(lái)，這種心理現(xiàn)象就是記憶。13、判斷題記憶過(guò)程的第一個(gè)基本環(huán)節(jié)是保持。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：記憶過(guò)程的第一個(gè)基本環(huán)節(jié)是識(shí)記14、單選題“一朝被蛇咬，十年怕井繩”說(shuō)的是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：情緒記憶是指以體驗(yàn)過(guò)的情緒和情感為內(nèi)容的記憶，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是對(duì)“怕”的記憶．15、簡(jiǎn)答題艾賓浩斯遺忘典線說(shuō)明了什么規(guī)律？怎樣運(yùn)用這個(gè)規(guī)律組織有復(fù)習(xí)？參考答案:【參考答案】從艾賓浩斯的遺忘實(shí)驗(yàn)可以知道，遺忘的規(guī)律在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，遺忘的過(guò)程是先快后慢。遺忘的影響因素有以下：①識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量②學(xué)習(xí)的程度③識(shí)記材料的序列位置④識(shí)記者的態(tài)度以上記憶的規(guī)律啟示我們?cè)诮M織學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，從過(guò)程上來(lái)說(shuō)，根據(jù)遺忘的曲線，復(fù)習(xí)應(yīng)該及時(shí)，新內(nèi)容復(fù)習(xí)間隔短，舊內(nèi)容復(fù)習(xí)間隔慢慢加長(zhǎng)；從學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該培養(yǎng)其對(duì)學(xué)習(xí)良好的態(tài)度和認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性；從復(fù)習(xí)材料來(lái)說(shuō)，記憶的材應(yīng)該重點(diǎn)突出，利于學(xué)生注意集中，內(nèi)容清晰有條理，分成一定的信息組塊，利于學(xué)生記憶，一次學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)數(shù)量適宜，不能貪多求快，重要的內(nèi)容安排在材料首部分或者末部分；從復(fù)習(xí)方法上來(lái)說(shuō)，運(yùn)用視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的各種材料，調(diào)動(dòng)各個(gè)感覺(jué)器官共同參與學(xué)習(xí)，提出比較有深度的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，加深對(duì)材料的理解，有利于學(xué)生記憶。16、單選題認(rèn)為“遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗浂鴮⒁恍┯洃浶畔⑴懦谝庾R(shí)之外”的理論是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考查動(dòng)機(jī)說(shuō)的概念。17、多選題記憶過(guò)程包括以下哪些環(huán)節(jié)_____參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：記憶過(guò)程不包括準(zhǔn)備。18、單選題對(duì)彈琴、騎車等活動(dòng)的操作步驟的記憶是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：程序性記憶是一種技能記憶，是指一個(gè)人對(duì)具有先后順序的活動(dòng)的記憶。程序性記憶是一種技能記憶，而陳述性記憶是一種事實(shí)記憶。19、簡(jiǎn)答題人在識(shí)記一篇文章時(shí)，一般開(kāi)頭部分和結(jié)尾部分識(shí)記效果好，而中間部分的識(shí)記效果差，請(qǐng)說(shuō)明其原因。參考答案:參考答案：(1)存在著干擾現(xiàn)象(2)開(kāi)頭識(shí)記效果好是因?yàn)闆](méi)有前攝抑制，結(jié)尾識(shí)記效果好是因?yàn)闆](méi)有倒攝抑制；而中間部分即有前攝抑制，又有倒攝抑制。20、單選題在記憶乘法、珠算口訣時(shí)采用的編碼方式是_____。A按語(yǔ)義關(guān)系編碼B:利用語(yǔ)言的音韻和節(jié)律編碼C:采用主觀組織加工材料參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)基本的編碼方式的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)晴】記憶乘法和珠算口訣都是按照某一數(shù)字的韻律一直背謂，因此選B。這里比較有迷惑作用的是A項(xiàng)，語(yǔ)義編碼是用語(yǔ)言對(duì)信息進(jìn)行加工，按材料的意義加以組織的編碼，擇調(diào)在分析的基礎(chǔ)上對(duì)信息進(jìn)行編碼。21、單選題在教育和生活中，對(duì)于需要學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能都屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：有意識(shí)記是有明確的識(shí)記目的，并運(yùn)用一定方法的識(shí)記，在識(shí)記過(guò)程中還需要一定的意志努力。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要依靠有意識(shí)記。22、填空題記憶過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是保持，它的反面是____參考答案:遺忘23、填空題記憶過(guò)程包括____、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)環(huán)節(jié)。參考答案:識(shí)記24、單選題后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用屬于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查倒攝抑制的概念。25、判斷題遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的過(guò)程最初進(jìn)展很快，以后逐漸緩慢，過(guò)了相當(dāng)時(shí)間后，幾乎不再遺忘。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：艾賓浩斯(19世紀(jì)末德國(guó)心理學(xué)家)的“遺忘曲線”。在學(xué)習(xí)識(shí)記完某一知識(shí)后，遺忘就開(kāi)始發(fā)生，遺忘的進(jìn)程不均勻，有先快后慢的特點(diǎn)。這條曲線表明：識(shí)記后最初一段時(shí)間遺忘較快，以后遺忘逐漸減慢。26、單選題短時(shí)記憶信息儲(chǔ)存的有效方法是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：復(fù)述是短時(shí)記憶信息儲(chǔ)存的有效方法。復(fù)述包括機(jī)械復(fù)述和精細(xì)復(fù)述。精細(xì)復(fù)述是短時(shí)記憶保持的重要條件。短時(shí)記憶信息存儲(chǔ)的時(shí)間很短，如果得不到復(fù)述，將會(huì)迅速遺忘。27、單選題下列選項(xiàng)體現(xiàn)記憶敏捷性品質(zhì)的是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：記憶的敏捷性指識(shí)記的快慢，備選項(xiàng)中能體現(xiàn)此項(xiàng)的是過(guò)目成誦。故選D。28、單選題在感覺(jué)記憶中，信息主要以_____形式存儲(chǔ)。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：感覺(jué)記憶是對(duì)感知過(guò)的事物具體形象的記憶。29、單選題信息能長(zhǎng)時(shí)間保留下來(lái)，容量沒(méi)有限度的記憶是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考查對(duì)長(zhǎng)時(shí)記憶的含義。30、簡(jiǎn)答題如何依據(jù)記憶規(guī)律合理安排和組織教學(xué)？參考答案:【參考答案】⑴合理安排教學(xué)。⑵向?qū)W生提出具體的識(shí)記任務(wù)。⑶使學(xué)生處于良好的情緒和注意狀態(tài)。⑷充分利用無(wú)意識(shí)的規(guī)律組織教學(xué)。⑸使學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容并把它系統(tǒng)化。⑹培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶品質(zhì)，提高其記憶能力。31、單選題通過(guò)“自由聯(lián)想”或“觸景生情”引起的回憶是_____參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)回憶的分類的區(qū)分和識(shí)別?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】回憶也叫再現(xiàn)，根據(jù)有無(wú)明確目的和是否需要意志努力，可把回憶分為有意回憶和無(wú)意回憶。有意回憶指有明確的目的并需要一定意志努力的回憶，如學(xué)生課堂上對(duì)教師提問(wèn)的回答。無(wú)意回憶指事先沒(méi)有預(yù)定目的也不需要意志努力的回憶，如題干中提到的“觸景生情”，此外還有“睹物思人”等。有意回憶有時(shí)不需要太大的意志努力就可以實(shí)現(xiàn)，有時(shí)則需要較大的努力，進(jìn)行復(fù)雜的思索，才能在頭腦中呈現(xiàn)過(guò)去感知過(guò)的事物，這種回憶叫追憶。要順利地進(jìn)行追憶，一要保持平靜的情緒狀態(tài)，二要根據(jù)中介線索進(jìn)行正確的聯(lián)想。32、多選題學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是_____。參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：人們發(fā)現(xiàn)在回憶系列材料時(shí)，材料的順序?qū)τ洃浶Ч兄匾绊?。在一?xiàng)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者要求被試學(xué)習(xí)32個(gè)單詞的詞表，并在學(xué)習(xí)后要求他們進(jìn)行回憶，回憶時(shí)可以不按原來(lái)的先后順序。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最后呈現(xiàn)的項(xiàng)目最先回憶起來(lái)，其次是最先呈現(xiàn)的那些項(xiàng)目，而最后回憶起來(lái)的是詞表的中間部分。在回憶的正確率上，最后呈現(xiàn)的詞遺忘得最少，其次是最先呈現(xiàn)的詞，遺忘最多的是中間部分。這種在回憶系列材料時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象叫系列位置效應(yīng)。最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫近因效應(yīng)。最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少，叫首因效應(yīng)。33、簡(jiǎn)答題許多優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)出的考試復(fù)習(xí)方法如下:第一、要把主要精力集中在教材的中心、重點(diǎn)和難點(diǎn)上，不徹底搞懂絕不放手。第二，要及時(shí)鞏固，防止遺忘。復(fù)習(xí)要在課后及時(shí)進(jìn)行，但不能一曝十寒，第三，在復(fù)習(xí)時(shí)候，要善于將抽象的知識(shí)和材料形象化，進(jìn)行生動(dòng)豐富的想象，第四，背誦文章時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)中間部分材料的重點(diǎn)識(shí)記，第五，要合理安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容，一次識(shí)記內(nèi)容不能太多，并且要達(dá)到過(guò)度學(xué)習(xí)。請(qǐng)你根據(jù)有關(guān)遺忘的知識(shí)，分析上述材料中所蘊(yùn)含的影響遺忘的因素參考答案:【參考答案】影響遺忘進(jìn)程的因素①學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)。學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)指材料的種類、長(zhǎng)度、難度、系列位置以及意義性。②時(shí)間因素。③識(shí)記的方法。④記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性與重要性。⑤識(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度。34、單選題我們常常有這樣的經(jīng)驗(yàn)，明明知道對(duì)方的名字，但就是想不起來(lái)。這種現(xiàn)象稱為_(kāi)____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：舌尖現(xiàn)象是因?yàn)榇竽X對(duì)記憶內(nèi)容的暫時(shí)性抑制所造成的，很多考生在考試中都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：一些平時(shí)很簡(jiǎn)單、很熟悉的字、單詞或公式等話到嘴邊就是無(wú)法記起，考試過(guò)后卻突然憶起。心理學(xué)上稱這種特殊現(xiàn)象為記憶的“舌尖現(xiàn)象”，意思是回憶的內(nèi)容到了舌尖，只差一點(diǎn)，就是無(wú)法憶起。35、單選題在對(duì)學(xué)習(xí)材料理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)習(xí)材料的內(nèi)在聯(lián)系，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)而進(jìn)行的記憶是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：有意識(shí)記與無(wú)意識(shí)記相匹配，意義識(shí)記與機(jī)械識(shí)記相匹配。36、單選題學(xué)習(xí)后立即睡覺(jué)，保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動(dòng)保持的效果更好，這是由于_____。B的恢復(fù)現(xiàn)象C:無(wú)倒攝抑制的影響D:無(wú)前攝抑制的影響.參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)遺忘的干擾說(shuō)中兩個(gè)核心概念的區(qū)分和辨別?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】遺忘的理論有一種干擾說(shuō)。干擾說(shuō)認(rèn)為，遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。一旦干擾被排除，記憶就能恢復(fù)，而記憶痕跡不會(huì)消退。干擾說(shuō)可用前攝抑制和倒攝抑制來(lái)說(shuō)明。前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用，則稱為倒攝抑制。早晨起來(lái)學(xué)習(xí)效果好是因?yàn)樵绯恐霸谒X(jué)，沒(méi)有前攝抑制，只有倒攝抑制。而有些同學(xué)喜歡晚上睡覺(jué)之前學(xué)習(xí)，是因?yàn)橥砩纤X(jué)前只有前攝抑制，而沒(méi)有倒攝抑制，因?yàn)閷W(xué)過(guò)之后就睡覺(jué)了。也就是說(shuō)早晨和晚上只受到或者前攝抑制，或者后攝抑制的干擾，就是僅僅收到了單一抑制的干擾。而一天中間學(xué)習(xí)的材料既受到了前攝抑制，又受到了后攝抑制的干擾，即受到了雙重抑制的干擾。因此，本題選C。37、判斷題后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用稱后攝抑制。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：本題考查倒攝抑制的定義。倒攝抑制是指后來(lái)學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。38、單選題在學(xué)習(xí)了新知識(shí)之后，遺忘內(nèi)容的百分率最大的時(shí)期是_____，因此復(fù)習(xí)要及時(shí)。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：復(fù)習(xí)的最佳時(shí)間是記材料后的1—24小時(shí)，最晚不超過(guò)2天，在這個(gè)區(qū)段內(nèi)稍加復(fù)習(xí)即可恢復(fù)記憶。過(guò)了這個(gè)區(qū)段因已遺忘了材料的72%以上，所以復(fù)習(xí)起來(lái)就“事倍功半”。39、單選題在路上遇見(jiàn)小時(shí)候的同伴，雖然叫不出他(她)的姓名，但確定是認(rèn)識(shí)的，此時(shí)的心理活動(dòng)是_____。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)記憶過(guò)程的三種環(huán)節(jié)的理解?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)晴】記憶的過(guò)程包括三個(gè)環(huán)節(jié)：識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。其中，識(shí)記是記憶的第一個(gè)環(huán)節(jié)，沒(méi)有識(shí)記也就無(wú)所謂保持和回憶。保持是記憶的第二個(gè)環(huán)節(jié)，即對(duì)材料進(jìn)行儲(chǔ)存和鞏固。再認(rèn)或回憶是記憶的第三個(gè)環(huán)節(jié)，是提取頭腦中儲(chǔ)存的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，用以解決當(dāng)前的問(wèn)題。再認(rèn)指過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物再次出現(xiàn)時(shí)能夠識(shí)別出來(lái)的過(guò)程?；貞浺步性佻F(xiàn)，是指在一定誘因的作用下，過(guò)去經(jīng)歷的事物在頭腦中獨(dú)立地再現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。本題中對(duì)兒時(shí)伙伴名字的想不起來(lái)，但是確定認(rèn)識(shí)，這是一種再認(rèn)現(xiàn)象。因此本題選D。40、單選題記憶包括三個(gè)基本過(guò)程，它們是_____、儲(chǔ)存和提取。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查記憶的三個(gè)基本過(guò)程。41、單選題先前學(xué)習(xí)過(guò)的材料對(duì)后面學(xué)習(xí)的記憶干擾現(xiàn)象稱之為_(kāi)____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：前攝抑制在認(rèn)知心理學(xué)上指之前學(xué)習(xí)過(guò)的材料對(duì)保持和回憶以后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。用42、簡(jiǎn)答題學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才花很多時(shí)間去看書(shū)，平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，以致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。請(qǐng)你結(jié)合有關(guān)心理學(xué)復(fù)習(xí)方法方面的內(nèi)容來(lái)給小王提出一些有效的學(xué)習(xí)建議。參考答案:參考答案：學(xué)習(xí)策略可以大致分為元認(rèn)知策略、資源管理策略和認(rèn)知策略。元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，元認(rèn)知策略就是對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行控制的策略，包括制訂計(jì)劃、監(jiān)視執(zhí)行、調(diào)節(jié)等。小王可以通過(guò)給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并自己監(jiān)控執(zhí)行，及時(shí)調(diào)整。資源管理策略是對(duì)時(shí)間、環(huán)境、付出的努力、他人的幫助等學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有效管理的策略。它包括學(xué)習(xí)時(shí)間的管理、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置、學(xué)習(xí)努力和心境管理、學(xué)習(xí)工具的利用、社會(huì)與人力資源的利用。小王可以統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間、高效利用最佳時(shí)間、靈活運(yùn)用零碎時(shí)間，并通過(guò)對(duì)環(huán)境、工具、老師、同學(xué)等人力資源的有效利用來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率。認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。它包括復(fù)述策略、精加工策略、組織策略等。復(fù)述策略有利用隨意識(shí)記和有意識(shí)記、排除相互干擾、整體識(shí)記和分段識(shí)記、多感官參與、復(fù)習(xí)形式多樣化、畫(huà)線等方法。精加工策略是一種將新學(xué)習(xí)的材料與頭腦中已有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息意義的深層加工策略。常見(jiàn)的方法有記憶術(shù)(例如：位置記憶法、縮簡(jiǎn)和編歌訣法、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺(jué)想象法、語(yǔ)意聯(lián)想法)、做筆記、提問(wèn)、生成式學(xué)習(xí)、利用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際法等。組織策略指的是在學(xué)習(xí)中整合所學(xué)知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括列提綱、利用圖形、利用表格、PQ4法(預(yù)覽—設(shè)問(wèn)—閱讀—反思—背誦—回顧)等。小王可以逐步掌握這些方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。43、填空題根據(jù)信息加工處理的方式不同，把記憶分為陳述性記憶和____。參考答案:程序性記憶44、判斷題根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，提示了遺忘的過(guò)程先慢后快。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：艾賓浩斯的“遺忘曲線”指出在學(xué)習(xí)識(shí)記完某一知識(shí)后，遺忘就開(kāi)始發(fā)生，遺忘的進(jìn)程不均勻，有先快后慢的特點(diǎn)。45、簡(jiǎn)答題原蘇聯(lián)心理學(xué)家查包洛賽茲做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把學(xué)生分成兩組，叫一組學(xué)生用一個(gè)裝好的圓規(guī)畫(huà)畫(huà)，用后把圓規(guī)拆散，交給另一組學(xué)生，讓他們把它裝配起來(lái)。這些工作完成后，出其不意地叫兩組學(xué)生盡量準(zhǔn)確地畫(huà)