會計基礎學生自學版課件

會計學基會計基礎學生自學版會計學基會計定義的解析確認計量關于合理的個實體的經濟記錄經濟信息決策報告實體可以是法人,也可以是自然人,還可以是家庭。實體可以是企業(yè)、事業(yè)單位,也可以是政府機構、社團組織。但以企業(yè)為主。實體可以是一個單位,也可以是單位內部的分支機構,還可以是幾個單位聯合而成的更大的單位。在當前的高中體育教學中，有效性是教學最為核心的話題，有的教師付出了很多的時間與精力，但實際教學成效并未能達到預期目標。在教學改革不斷推進的背景下，教師應當著眼于教學的各項薄弱環(huán)節(jié)，深入推進教學改革，優(yōu)化教學過程，提高體育教學的有效性。本文主要針對當前高中體育教學有效性方面開展分析研究。一、當前高中體育教學有效性不足的表現（1）學生學習興趣不足。在當前的高中教學中，受高考壓力的影響，學生將更多的精力投入到了應試學科的學習中，對于體育學習的重視程度不高，這樣的現狀導致學生對于體育學習的興趣不足，投入程度不夠，不利于教學成效的提高。（2）體育教學模式不優(yōu)。部分體育教師滿足于已有的教學經驗，沒有進行充分的改革研究，教學活動一成不變，沒有兼顧到學生的身心發(fā)展特點，沒有能夠將教學活動與促進學生全面成長有機結合起來，導致學生在體育教學中的參與性低下，實效性不高。（3）體育教學空間不廣。許多體育教師在高中這樣一個時間緊、節(jié)奏快的教學階段，并沒有能夠針對體育教學的特點開展拓展活動，教學空間狹隘，資源沒有得到有效的利用，導致教學空間不廣，影響了教學有效性的提高。二、提高高中體育教學有效性的幾點建議針對上述存在的幾點不足，作為高中體育教師，應當進行深入的分析研究，并在研究中總結梳理和提煉，以針對性的改進措施，優(yōu)化體育教學過程，提高教學的有效程度，筆者認為應當從以下三方面入手。（1）注重體育重要性教育，激發(fā)學生學習動力。針對學生對體育學習重視程度不足的現狀，教師應當深入分析學生的思想特點，針對性地開展教育，讓學生提高體育學習的緊迫感。首先，教師著重引導學生明白，在當前的高中學習與生活中，體育是一門必不可少的學科，無論哪一階段的學習都離不開健康的體魄，體育教學能夠訓練學生良好的體育技能，對于增強體質具有積極的作用。其次，教師讓學生明白，一個國家的振興離不開全民族素質的提高，其中身體素質是重要的基礎，每一個個體的健康成長才是整個民族素質提升的前提，引導學生站在整個民族復興的角度，認識體育學習的重要性。最后，教師還需引導學生明白，在體育學習中，自己的個性特長能夠得到發(fā)揮，而對于培養(yǎng)興趣愛好以及部分將來從事體育方面發(fā)展的學生更具有重要的作用。（2）注重教學模式的優(yōu)化，提高課堂教學成效。在當前的高中體育教學中，教學模式優(yōu)化是提高教學成效的最主要手段。筆者在體育教學中，結合其他教師先進的教學經驗，深入分析學生的身心發(fā)展特點，博取眾長，對體育教學活動進行優(yōu)化，以達到提高教學成效的目標。首先，筆者在教學中，將信息化手段引入課堂，提高教學現代化程度。這里著重發(fā)揮了多媒體教學手段的作用，通過多媒體教學手段讓高中體育教學消除或緩解疲勞。例如，在一些體力消耗較大的訓練項目之后，筆者及時播放一段輕柔的音樂，并帶領學生隨著音樂的節(jié)奏做身心放松操，將激烈運動過后的機體逐步緩下來，達到保護身體的目的，同時也緩解了學生的疲勞感，降低了對下一節(jié)課教學活動的負面影響。其次，筆者在教學中，注重將學生的作用發(fā)揮出來。在一些訓練動作的教學之后，筆者要求學生相互對照訓練，在訓練中指出對方的不足，以達到共同提高的目的，通過這樣的方式改革，學生不再是單純跟著教師練，還要和同學相互練，要觀察同學的動作，演示自己的動作，在這樣的互動之中，增強了對訓練目標達成的效果。最后，筆者在體育教學中，還注重以競賽的方式激發(fā)學生的訓練積極性。體育訓練活動一般都是枯燥乏味的，筆者將競賽引入了課堂，讓學生賽一賽、比一比，看誰效果好，在小組之內開展評比，每個小組推薦一名學生參加全班的訓練效果比賽，這樣的競賽活動一下子就將學生的競爭欲望激發(fā)出來，對于教學目標的達成起到了積極的促進作用。（3）注重教學資源的整合，保障學生健康成長。在高中體育教學活動中，教師不僅要抓住課堂，還要放眼課外，善于整合各種有利于高中體育教學活動開展的因素。筆者在教學中，首先結合重大體育賽事活動，強化學生愛國主義教育。如結合世錦賽、奧運會等一系列重大賽事，向學生介紹中國體育健兒在其中獲得的優(yōu)異成績，讓學生受到深刻的愛國主義教育以及體育精神熏陶。其次，筆者針對學生的興趣愛好，組織了多個業(yè)余體育活動小組，先后建立了籃球隊、女子排球隊、田徑隊等三個業(yè)余訓練隊伍，具有這一項目興趣愛好的學生可以自主報名參加，教師定期給予技術性指導，學生在這樣的組織里面參加活動，自己的體育鍛煉欲望得到了較好的滿足，部分學生還被作為體育特長生加以針對性培養(yǎng)，為學生的成長拓展了空間。最后，筆者在體育教學中，還有機滲透了對體育健康生活習慣以及自我保護等方面的教育，對于學生健康成長也具有一定的幫助。綜上所述，在高中體育教學中，教師應當立足于提高有效性的目標，針對教學各個環(huán)節(jié)開展分析研究，從思想教育、教學改革以及空間拓展等方面綜合著力，為學生營造良好的成長環(huán)境。在某些人看來，初中體育教學只是學生放松的一種方式，它并不能真正學習到一定的知識、技能。其實不然，初中體育課程也是有一定教學內容的。體育老師不僅要有一定的教學計劃，還要制作針對性的專業(yè)教學方案。從這一方面我們可以看出，初中體育老師課程教學內容是有任務的。眾所周知，學生的壓力很大，體育課程的本質是讓學生的身體素質得到一定的提高，如果加大了體育課程的內容學習，無疑又會對學生造成一定的負擔。但是我們應該清醒地認識到，如若不進行有效的初中體育課程教學，將會對學生的終身發(fā)展造成消極影響。一、初中體育課程教學概述初中體育課程教學不僅要讓學生在繁重的學科壓力中得到身體和精神的放松，也要讓學生掌握基本的體育知識。初中體育課程教學內容并不是把體育當作一種完全封閉式的室內知識傳輸，而是通過老師靈活的引導，使學生懂得一定的體育知識理論，并且把這些知識運用在實際的體育鍛煉當中。初中體育課程教學內容選擇的最終目標，就是提高學生的身體素質以及心理素質。我們在下文中，以人教版為例，采取案例分析的模式探討現階段初中體育課程教學內容選擇中存在的問題，然后提出合適的解決方案，以此來提高初中體育課程教學水平。二、案例分析中初中體育教學存在的問題根據初中體育教學調研發(fā)現，在現階段當中很多學校的初中體育教學都采用了以下的案例模式。譬如，在體育課堂上，老師單方面地宣布本節(jié)體育課程或者是本學期體育課程所要學習的內容或者是目標，接下來則重點對男生進行體育鍛煉，采取“填鴨式”灌輸方法教學。在體育課堂上，由老師單一發(fā)布口令，學生只是照著老師的方法去做，完全沒有初中生應有的活力。在這個教學案例中，我們可以發(fā)現，初中體育課程教學內容的選擇方面隱含了以下幾個問題。1.教學內容無計劃性初中體育課程教學內容它是具有自己連貫性的，我們知道體育的學習不是一朝一夕的事情，一節(jié)體育課的學習是無法讓學生掌握好基本的體育技能的。在現如今的初中體育課程教學內容選擇中，老師的教學內容無計劃性。這種無計劃性有兩點體現，第一是沒有把自己的教學計劃向學生闡明。學生對所學習的初中體育知識沒有心理準備，這樣一來學生對體育的學習就會存在一種不重視的狀態(tài)。第二點就是，當學生下個學期更換體育老師時，會重復學習初中體育課程教學內容，或者是漏掉了某個體育知識以及技能的學習。2.教學內容有失公允男女生的生理存在一定的差異這是一個無法避免的事實，但是體育老師應該重視這種生理差異，而不是放任這種生理差異。相比之下，女生需要更多的體育鍛煉，才能讓身體的發(fā)育更加完善。而在體育課程內容的學習之中，一些老師會過度偏向男生，這就導致女生在學習初中體育課程內容時心中存在不公平的想法，并且這很不利于男女生的正常人際交往。3.教學方法過于傳統(tǒng)在新時代，教學方法必然要跟上社會的發(fā)展，現在的初中生，他們正處于活潑、好動熱情開朗的年代，因此，在學習上也要尊重他們的習慣和性格。我們可以繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學方法，但是過于迂腐甚至是不正確的教學手段我們就要果斷拋棄。在初中體育課程教學中，傳統(tǒng)的教學方法會讓整個課堂死氣沉沉，這和設計體育課程的基本初衷是完全相互違背的。并且，傳統(tǒng)的教學方法不利于在體育課堂上發(fā)散學生的思維，不能有力地鍛煉學生，也拉開了老師和學生的心理距離。三、初中體育課程教學內容的選擇與優(yōu)化我們通過上文中案例的形式，發(fā)覺在現階段的初中體育課程教學內容選擇中出現了這些問題。出現這些問題是情有可原的，但是我們不可以對這些教學問題置之不理。我們所要做的就是尋找問題的根源，然后根據實際的教學情況，采取合理的措施去優(yōu)化初中體育課程教學內容。針對問題提出一定的解決方案，讓學生在優(yōu)化的初中體育課程中學習真正的體育知識，得到有效的體育鍛煉，從而促進初中體育教學的整體進步。優(yōu)化方案一：明確教學目標，確定教學計劃初中體育課程教學需要合作，這個合作不僅體現在老師和學生之間，也體現在老師和老師之間。我們知道初中體育課程的學習是根據學生的年級從而分為三個階段的，這三個階段各有教學目標。因此，初中體育教師應該明確教學目標，確定教學計劃。老師之間應該達成一致的教學方案，每個學期制定好教學任務。這樣一來，就算是學生更換了體育教師，但是學生的體育課程內容學習卻不會出現差錯。不僅如此，老師在進行體育課程教學時，應向學生說明這個學期的教學任務和計劃，讓學生做好一定的心理準備，這不僅有利于體育課程內容教學的順利進行，還起到了良好的溝通作用。優(yōu)化方案二：合理分配初中體育課程教學內容資源很多女生會因為生理原因在體育課堂上請假，這是正常的，但是也不排除一些女生由于害怕體育鍛煉而撒謊。如果體育老師不假思索地允許每一位女生拒絕體育鍛煉，這不僅助長了不良風氣，也浪費了體育資源，沒有達到體育課程內容教學的目的。所以，老師在有條件的時候可以建立女生的生理期表格，當然這要尊重學生的意愿。更重要的是，老師在進行教學的過程中要一視同仁，對所有的學生都要把體育知識講解到位，合理分配初中體育教學資源，將學生融入在一起進行體育課程教學內容的學習。優(yōu)化方案三：與時俱進地采取前沿的教學方式有人曾說：“音樂可以看作體育的另一種靈魂?！蔽覀冎溃诤芏囿w育項目中都會播放一些音樂，以此來激發(fā)運動員的斗志。如果我們嘗試著把優(yōu)秀的音樂融合在初中體育課程教學內容中，也許會收獲不錯的教學效果。這是一種比較前沿的教學方式，有條件的學?？梢栽诔踔畜w育教學中采取這樣的教學方法。學生在老師的帶領之下跟隨音樂一起進行體育鍛煉，不僅燃燒了青春的斗志，還在體育課堂中提高了學生的音樂修養(yǎng)和人文素質。我們認為這種新穎的教學方式，可以對初中體育課程教學內容進行很好的優(yōu)化。綜上所述，我們以文章當中案例的模式分析了當前初中體育課程教學內容中的不足，探討了體育教學內容選擇中的問題。不過，我們可以利用教學目標、教學資源、教學方式的改變來優(yōu)化初中體育課程教學內容，以此來解決教學選擇問題?？偠灾?，各個學校的體育老師應該根據實際的教學環(huán)境對初中體育課程教學內容選擇進行一定的優(yōu)化，以此來提高學生的綜合素質。會計學基會計基礎學生自學版會計學基在當前的高中體育教1會計定義的解析確認計量關于合理的個實體的經濟記錄經濟信息決策報告會計定義的解析2實體可以是法人,也可以是自然人,還可以是家庭。實體可以是企業(yè)、事業(yè)單位,也可以是政府機構、社團組織。但以企業(yè)為主。實體可以是一個單位,也可以是單位內部的分支機構,還可以是幾個單位聯合而成的更大的單位。實體可以是法人,也可以是自然人,還3會計學與會計學科體系e會計學研究內容如何運用會計方法和技術對經濟活動進行核算和監(jiān)督。學科體系念按內容分類:p(12)財務會計學管理會計學成本會計學審計學稅務會計預算會計(等)會計學與會計學科體系4≈按會計提供信息的服務對象劃分,可將其分為財務會計和管理會計≈財務會計:通過對企業(yè)經濟業(yè)務信息的歸納,向企業(yè)以外的信息使用者傳遞真實財務信息的會計系統(tǒng)?！职磿嬏峁┬畔⒌姆?e管理會計特點:≈以企業(yè)內部正確決方法靈活;除成本會計策為服務對象,將外,一般不受會計制度管理理論與會計理與會計準則的約束。論及會計方法相結管理會計包括成本會計、合,利用現代方法,責任會計、預算會計、如數學模型等分析規(guī)劃與決策會計等。成本、市場因素,為決策者提供科學決策所需要的信息。e管理會計6第一章總論總論會計職會計程會計假設能和目標序和方法和質量第一章7§1會計職能和目標會計的基本職能計量核算職能人轉換信息記錄貨幣監(jiān)督監(jiān)督職能事前監(jiān)督、事中監(jiān)督和事后監(jiān)督內部監(jiān)督和外部監(jiān)督§1會計職能和目標8、會計的特征以貨幣作為計量單位≈具有完整性,連續(xù)性,系統(tǒng)性≈以憑證為依據,嚴格遵循會計規(guī)范,具有一套科學的專門方法、會計的特征9會計目標4會計目標(財務會計報告目標):是指會計活動應達到的境地或標準4符合國家宏觀經濟管理的需要4向財務會計報告使用者提供決策有用信息斗反映企業(yè)管理層受托責任的履行情況。會計目標10會計基礎學生自學版課件11會計基礎學生自學版課件12會計基礎學生自學版課件13會計基礎學生自學版課件14會計基礎學生自學版課件15會計基礎學生自學版課件16會計基礎學生自學版課件17會計基礎學生自學版課件18會計基礎學生自學版課件19會計基礎學生自學版課件20會計基礎學生自學版課件21會計基礎學生自學版課件22會計基礎學生自學版課件23會計基礎學生自學版課件24會計基礎學生自學版課件25會計基礎學生自學版課件26會計基礎學生自學版課件27會計基礎學生自學版課件28會計基礎學生自學版課件29會計基礎學生自學版課件30會計基礎學生自學版課件31會計基礎學生自學版課件32會計基礎學生自學版課件33會計基礎學生自學版課件34會計基礎學生自學版課件35會計基礎學生自學版課件36會計基礎學生自學版課件37會計基礎學生自學版課件38會計基礎學生自學版課件39會計基礎學生自學版課件40會計基礎學生自學版課件41會計基礎學生自學版課件42會計基礎學生自學版課件43會計基礎學生自學版課件44會計基礎學生自學版課件45會計基礎學生自學版課件46會計基礎學生自學版課件47會計基礎學生自學版課件48會計基礎學生自學版課件49會計基礎學生自學版課件50會計基礎學生自學版課件51會計基礎學生自學版課件52會計基礎學生自學版課件53會計基礎學生自學版課件54會計基礎學生自學版課件55會計基礎學生自學版課件56會計基礎學生自學版課件57會計基礎學生自學版課件58會計基礎學生自學版課件59會計基礎學生自學版課件60會計基礎學生自學版課件61會計基礎學生自學版課件62會計基礎學生自學版課件63會計基礎學生自學版課件64會計基礎學生自學版課件65會計基礎學生自學版課件66會計基礎學生自學版課件67會計基礎學生自學版課件68會計基礎學生自學版課件69會計基礎學生自學版課件70會計基礎學生自學版課件71會計基礎學生自學版課件72會計基礎學生自學版課件73會計基礎學生自學版課件74會計基礎學生自學版課件75會計基礎學生自學版課件76會計基礎學生自學版課件77會計基礎學生自學版課件78會計基礎學生自學版課件79會計基礎學生自學版課件80會計基礎學生自學版課件81會計基礎學生自學版課件82會計基礎學生自學版課件83會計基礎學生自學版課件84會計基礎學生自學版課件85會計基礎學生自學版課件86會計基礎學生自學版課件87會計基礎學生自學版課件88會計基礎學生自學版課件89會計基礎學生自學版課件90會計基礎學生自學版課件91會計基礎學生自學版課件92會計基礎學生自學版課件93會計基礎學生自學版課件94會計基礎學生自學版課件95會計基礎學生自學版課件96會計基礎學生自學版課件97會計基礎學生自學版課件98會計基礎學生自學版課件99會計基礎學生自學版課件100會計基礎學生自學版課件101會計基礎學生自學版課件102會計基礎學生自學版課件103會計基礎學生自學版課件104會計基礎學生自學版課件105會計基礎學生自學版課件106會計基礎學生自學版課件107會計基礎學生自學版課件108會計基礎學生自學版課件109會計基礎學生自學版課件110會計基礎學生自學版課件111會計基礎學生自學版課件112會計基礎學生自學版課件113會計基礎學生自學版課件114會計基礎學生自學版課件115會計基礎學生自學版課件116會計基礎學生自學版課件117會計基礎學生自學版課件118會計基礎學生自學版課件119會計基礎學生自學版課件120會計基礎學生自學版課件121會計基礎學生自學版課件122會計基礎學生自學版課件123會計基礎學生自學版課件124會計基礎學生自學版課件125會計基礎學生自學版課件126會計基礎學生自學版課件127會計基礎學生自學版課件128會計基礎學生自學版課件129會計基礎學生自學版課件130會計基礎學生自學版課件131會計基礎學生自學版課件132會計基礎學生自學版課件133會計基礎學生自學版課件134會計基礎學生自學版課件135會計基礎學生自學版課件136會計基礎學生自學版課件137會計基礎學生自學版課件138會計基礎學生自學版課件139會計基礎學生自學版課件140會計基礎學生自學版課件141會計基礎學生自學版課件142會計基礎學生自學版課件143會計基礎學生自學版課件144會計基礎學生自學版課件145會計基礎學生自學版課件146會計基礎學生自學版課件147會計基礎學生自學版課件148會計基礎學生自學版課件149會計基礎學生自學版課件150會計基礎學生自學版課件151會計基礎學生自學版課件152會計基礎學生自學版課件153會計基礎學生自學版課件154會計基礎學生自學版課件155會計基礎學生自學版課件156會計基礎學生自學版課件157會計基礎學生自學版課件158會計基礎學生自學版課件159會計基礎學生自學版課件160會計基礎學生自學版課件161會計基礎學生自學版課件162會計基礎學生自學版課件163會計基礎學生自學版課件164會計基礎學生自學版課件165會計基礎學生自學版課件166會計基礎學生自學版課件167會計基礎學生自學版課件168會計基礎學生自學版課件169會計基礎學生自學版課件170會計基礎學生自學版課件171會計基礎學生自學版課件172會計基礎學生自學版課件173會計基礎學生自學版課件174會計基礎學生自學版課件175會計基礎學生自學版課件176會計基礎學生自學版課件177會計基礎學生自學版課件178會計基礎學生自學版課件179會計基礎學生自學版課件180會計基礎學生自學版課件181會計基礎學生自學版課件182會計基礎學生自學版課件183會計基礎學生自學版課件184會計基礎學生自學版課件185會計基礎學生自學版課件186會計基礎學生自學版課件187會計基礎學生自學版課件188會計基礎學生自學版課件189會計基礎學生自學版課件190會計基礎學生自學版課件191會計基礎學生自學版課件192會計基礎學生自學版課件193會計基礎學生自學版課件194會計基礎學生自學版課件195會計基礎學生自學版課件196會計基礎學生自學版課件197會計基礎學生自學版課件198會計基礎學生自學版課件199會計基礎學生自學版課件200會計基礎學生自學版課件201會計基礎學生自學版課件202會計基礎學生自學版課件203會計基礎學生自學版課件204會計基礎學生自學版課件205會計基礎學生自學版課件206會計基礎學生自學版課件207會計基礎學生自學版課件208會計基礎學生自學版課件209會計基礎學生自學版課件210會計基礎學生自學版課件211會計基礎學生自學版課件212會計基礎學生自學版課件213會計基礎學生自學版課件214會計基礎學生自學版課件215會計基礎學生自學版課件216會計基礎學生自學版課件217會計基礎學生自學版課件218會計基礎學生自學版課件219會計基礎學生自學版課件220會計基礎學生自學版課件221會計基礎學生自學版課件222會計基礎學生自學版課件223會計基礎學生自學版課件224會計基礎學生自學版課件225會計基礎學生自學版課件226會計基礎學生自學版課件227會計基礎學生自學版課件228會計基礎學生自學版課件229會計基礎學生自學版課件230會計基礎學生自學版課件231會計基礎學生自學版課件232會計基礎學生自學版課件233會計基礎學生自學版課件234會計基礎學生自學版課件235會計基礎學生自學版課件236會計基礎學生自學版課件237會計基礎學生自學版課件238會計基礎學生自學版課件239會計基礎學生自學版課件240會計基礎學生自學版課件241會計學基會計基礎學生自學版會計學基會計定義的解析確認計量關于合理的個實體的經濟記錄經濟信息決策報告實體可以是法人,也可以是自然人,還可以是家庭。實體可以是企業(yè)、事業(yè)單位,也可以是政府機構、社團組織。但以企業(yè)為主。實體可以是一個單位,也可以是單位內部的分支機構,還可以是幾個單位聯合而成的更大的單位。在當前的高中體育教學中，有效性是教學最為核心的話題，有的教師付出了很多的時間與精力，但實際教學成效并未能達到預期目標。在教學改革不斷推進的背景下，教師應當著眼于教學的各項薄弱環(huán)節(jié)，深入推進教學改革，優(yōu)化教學過程，提高體育教學的有效性。本文主要針對當前高中體育教學有效性方面開展分析研究。一、當前高中體育教學有效性不足的表現（1）學生學習興趣不足。在當前的高中教學中，受高考壓力的影響，學生將更多的精力投入到了應試學科的學習中，對于體育學習的重視程度不高，這樣的現狀導致學生對于體育學習的興趣不足，投入程度不夠，不利于教學成效的提高。（2）體育教學模式不優(yōu)。部分體育教師滿足于已有的教學經驗，沒有進行充分的改革研究，教學活動一成不變，沒有兼顧到學生的身心發(fā)展特點，沒有能夠將教學活動與促進學生全面成長有機結合起來，導致學生在體育教學中的參與性低下，實效性不高。（3）體育教學空間不廣。許多體育教師在高中這樣一個時間緊、節(jié)奏快的教學階段，并沒有能夠針對體育教學的特點開展拓展活動，教學空間狹隘，資源沒有得到有效的利用，導致教學空間不廣，影響了教學有效性的提高。二、提高高中體育教學有效性的幾點建議針對上述存在的幾點不足，作為高中體育教師，應當進行深入的分析研究，并在研究中總結梳理和提煉，以針對性的改進措施，優(yōu)化體育教學過程，提高教學的有效程度，筆者認為應當從以下三方面入手。（1）注重體育重要性教育，激發(fā)學生學習動力。針對學生對體育學習重視程度不足的現狀，教師應當深入分析學生的思想特點，針對性地開展教育，讓學生提高體育學習的緊迫感。首先，教師著重引導學生明白，在當前的高中學習與生活中，體育是一門必不可少的學科，無論哪一階段的學習都離不開健康的體魄，體育教學能夠訓練學生良好的體育技能，對于增強體質具有積極的作用。其次，教師讓學生明白，一個國家的振興離不開全民族素質的提高，其中身體素質是重要的基礎，每一個個體的健康成長才是整個民族素質提升的前提，引導學生站在整個民族復興的角度，認識體育學習的重要性。最后，教師還需引導學生明白，在體育學習中，自己的個性特長能夠得到發(fā)揮，而對于培養(yǎng)興趣愛好以及部分將來從事體育方面發(fā)展的學生更具有重要的作用。（2）注重教學模式的優(yōu)化，提高課堂教學成效。在當前的高中體育教學中，教學模式優(yōu)化是提高教學成效的最主要手段。筆者在體育教學中，結合其他教師先進的教學經驗，深入分析學生的身心發(fā)展特點，博取眾長，對體育教學活動進行優(yōu)化，以達到提高教學成效的目標。首先，筆者在教學中，將信息化手段引入課堂，提高教學現代化程度。這里著重發(fā)揮了多媒體教學手段的作用，通過多媒體教學手段讓高中體育教學消除或緩解疲勞。例如，在一些體力消耗較大的訓練項目之后，筆者及時播放一段輕柔的音樂，并帶領學生隨著音樂的節(jié)奏做身心放松操，將激烈運動過后的機體逐步緩下來，達到保護身體的目的，同時也緩解了學生的疲勞感，降低了對下一節(jié)課教學活動的負面影響。其次，筆者在教學中，注重將學生的作用發(fā)揮出來。在一些訓練動作的教學之后，筆者要求學生相互對照訓練，在訓練中指出對方的不足，以達到共同提高的目的，通過這樣的方式改革，學生不再是單純跟著教師練，還要和同學相互練，要觀察同學的動作，演示自己的動作，在這樣的互動之中，增強了對訓練目標達成的效果。最后，筆者在體育教學中，還注重以競賽的方式激發(fā)學生的訓練積極性。體育訓練活動一般都是枯燥乏味的，筆者將競賽引入了課堂，讓學生賽一賽、比一比，看誰效果好，在小組之內開展評比，每個小組推薦一名學生參加全班的訓練效果比賽，這樣的競賽活動一下子就將學生的競爭欲望激發(fā)出來，對于教學目標的達成起到了積極的促進作用。（3）注重教學資源的整合，保障學生健康成長。在高中體育教學活動中，教師不僅要抓住課堂，還要放眼課外，善于整合各種有利于高中體育教學活動開展的因素。筆者在教學中，首先結合重大體育賽事活動，強化學生愛國主義教育。如結合世錦賽、奧運會等一系列重大賽事，向學生介紹中國體育健兒在其中獲得的優(yōu)異成績，讓學生受到深刻的愛國主義教育以及體育精神熏陶。其次，筆者針對學生的興趣愛好，組織了多個業(yè)余體育活動小組，先后建立了籃球隊、女子排球隊、田徑隊等三個業(yè)余訓練隊伍，具有這一項目興趣愛好的學生可以自主報名參加，教師定期給予技術性指導，學生在這樣的組織里面參加活動，自己的體育鍛煉欲望得到了較好的滿足，部分學生還被作為體育特長生加以針對性培養(yǎng)，為學生的成長拓展了空間。最后，筆者在體育教學中，還有機滲透了對體育健康生活習慣以及自我保護等方面的教育，對于學生健康成長也具有一定的幫助。綜上所述，在高中體育教學中，教師應當立足于提高有效性的目標，針對教學各個環(huán)節(jié)開展分析研究，從思想教育、教學改革以及空間拓展等方面綜合著力，為學生營造良好的成長環(huán)境。在某些人看來，初中體育教學只是學生放松的一種方式，它并不能真正學習到一定的知識、技能。其實不然，初中體育課程也是有一定教學內容的。體育老師不僅要有一定的教學計劃，還要制作針對性的專業(yè)教學方案。從這一方面我們可以看出，初中體育老師課程教學內容是有任務的。眾所周知，學生的壓力很大，體育課程的本質是讓學生的身體素質得到一定的提高，如果加大了體育課程的內容學習，無疑又會對學生造成一定的負擔。但是我們應該清醒地認識到，如若不進行有效的初中體育課程教學，將會對學生的終身發(fā)展造成消極影響。一、初中體育課程教學概述初中體育課程教學不僅要讓學生在繁重的學科壓力中得到身體和精神的放松，也要讓學生掌握基本的體育知識。初中體育課程教學內容并不是把體育當作一種完全封閉式的室內知識傳輸，而是通過老師靈活的引導，使學生懂得一定的體育知識理論，并且把這些知識運用在實際的體育鍛煉當中。初中體育課程教學內容選擇的最終目標，就是提高學生的身體素質以及心理素質。我們在下文中，以人教版為例，采取案例分析的模式探討現階段初中體育課程教學內容選擇中存在的問題，然后提出合適的解決方案，以此來提高初中體育課程教學水平。二、案例分析中初中體育教學存在的問題根據初中體育教學調研發(fā)現，在現階段當中很多學校的初中體育教學都采用了以下的案例模式。譬如，在體育課堂上，老師單方面地宣布本節(jié)體育課程或者是本學期體育課程所要學習的內容或者是目標，接下來則重點對男生進行體育鍛煉，采取“填鴨式”灌輸方法教學。在體育課堂上，由老師單一發(fā)布口令，學生只是照著老師的方法去做，完全沒有初中生應有的活力。在這個教學案例中，我們可以發(fā)現，初中體育課程教學內容的選擇方面隱含了以下幾個問題。1.教學內容無計劃性初中體育課程教學內容它是具有自己連貫性的，我們知道體育的學習不是一朝一夕的事情，一節(jié)體育課的學習是無法讓學生掌握好基本的體育技能的。在現如今的初中體育課程教學內容選擇中，老師的教學內容無計劃性。這種無計劃性有兩點體現，第一是沒有把自己的教學計劃向學生闡明。學生對所學習的初中體育知識沒有心理準備，這樣一來學生對體育的學習就會存在一種不重視的狀態(tài)。第二點就是，當學生下個學期更換體育老師時，會重復學習初中體育課程教學內容，或者是漏掉了某個體育知識以及技能的學習。2.教學內容有失公允男女生的生理存在一定的差異這是一個無法避免的事實，但是體育老師應該重視這種生理差異，而不是放任這種生理差異。相比之下，女生需要更多的體育鍛煉，才能讓身體的發(fā)育更加完善。而在體育課程內容的學習之中，一些老師會過度偏向男生，這就導致女生在學習初中體育課程內容時心中存在不公平的想法，并且這很不利于男女生的正常人際交往。3.教學方法過于傳統(tǒng)在新時代，教學方法必然要跟上社會的發(fā)展，現在的初中生，他們正處于活潑、好動熱情開朗的年代，因此，在學習上也要尊重他們的習慣和性格。我們可以繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學方法，但是過于迂腐甚至是不正確的教學手段我們就要果斷拋棄。在初中體育課程教學中，傳統(tǒng)的教學方法會讓整個課堂死氣沉沉，這和設計體育課程的基本初衷是完全相互違背的。并且，傳統(tǒng)的教學方法不利于在體育課堂上發(fā)散學生的思維，不能有力地鍛煉學生，也拉開了老師和學生的心理距離。三、初中體育課程教學內容的選擇與優(yōu)化我們通過上文中案例的形式，發(fā)覺在現階段的初中體育課程教學內容選擇中出現了這些問題。出現這些問題是情有可原的，但是我們不可以對這些教學問題置之不理。我們所要做的就是尋找問題的根源，然后根據實際的教學情況，采取合理的措施去優(yōu)化初中體育課程教學內容。針對問題提出一定的解決方案，讓學生在優(yōu)化的初中體育課程中學習真正的體育知識，得到有效的體育鍛煉，從而促進初中體育教學的整體進步。優(yōu)化方案一：明確教學目標，確定教學計劃初中體育課程教學需要合作，這個合作不僅體現在老師和學生之間，也體現在老師和老師之間。我們知道初中體育課程的學習是根據學生的年級從而分為三個階段的，這三個階段各有教學目標。因此，初中體育教師應該明確教學目標，確定教學計劃。老師之間應該達成一致的教學方案，每個學期制定好教學任務。這樣一來，就算是學生更換了體育教師，但是學生的體育課程內容學習卻不會出現差錯。不僅如此，老師在進行體育課程教學時，應向學生說明這個學期的教學任務和計劃，讓學生做好一定的心理準備，這不僅有利于體育課程內容教學的順利進行，還起到了良好的溝通作用。優(yōu)化方案二：合理分配初中體育課程教學內容資源很多女生會因為生理原因在體育課堂上請假，這是正常的，但是也不排除一些女生由于害怕體育鍛煉而撒謊。如果體育老師不假思索地允許每一位女生拒絕體育鍛煉，這不僅助長了不良風氣，也浪費了體育資源，沒有達到體育課程內容教學的目的。所以，老師在有條件的時候可以建立女生的生理期表格，當然這要尊重學生的意愿。更重要的是，老師在進行教學的過程中要一視同仁，對所有的學生都要把體育知識講解到位，合理分配初中體育教學資源，將學生融入在一起進行體育課程教學內容的學習。優(yōu)化方案三：與時俱進地采取前沿的教學方式有人曾說：“音樂可以看作體育的另一種靈魂?！蔽覀冎溃诤芏囿w育項目中都會播放一些音樂，以此來激發(fā)運動員的斗志。如果我們嘗試著把優(yōu)秀的音樂融合在初中體育課程教學內容中，也許會收獲不錯的教學效果。這是一種比較前沿的教學方式，有條件的學?？梢栽诔踔畜w育教學中采取這樣的教學方法。學生在老師的帶領之下跟隨音樂一起進行體育鍛煉，不僅燃燒了青春的斗志，還在體育課堂中提高了學生的音樂修養(yǎng)和人文素質。我們認為這種新穎的教學方式，可以對初中體育課程教學內容進行很好的優(yōu)化。綜上所述，我們以文章當中案例的模式分析了當前初中體育課程教學內容中的不足，探討了體育教學內容選擇中的問題。不過，我們可以利用教學目標、教學資源、教學方式的改變來優(yōu)化初中體育課程教學內容，以此來解決教學選擇問題?？偠灾?，各個學校的體育老師應該根據實際的教學環(huán)境對初中體育課程教學內容選擇進行一定的優(yōu)化，以此來提高學生的綜合素質。會計學基會計基礎學生自學版會計學基在當前的高中體育教242會計定義的解析確認計量關于合理的個實體的經濟記錄經濟信息決策報告會計定義的解析243實體可以是法人,也可以是自然人,還可以是家庭。實體可以是企業(yè)、事業(yè)單位,也可以是政府機構、社團組織。但以企業(yè)為主。實體可以是一個單位,也可以是單位內部的分支機構,還可以是幾個單位聯合而成的更大的單位。實體可以是法人,也可以是自然人,還244會計學與會計學科體系e會計學研究內容如何運用會計方法和技術對經濟活動進行核算和監(jiān)督。學科體系念按內容分類:p(12)財務會計學管理會計學成本會計學審計學稅務會計預算會計(等)會計學與會計學科體系245≈按會計提供信息的服務對象劃分,可將其分為財務會計和管理會計≈財務會計:通過對企業(yè)經濟業(yè)務信息的歸納,向企業(yè)以外的信息使用者傳遞真實財務信息的會計系統(tǒng)。≈按會計提供信息的服246e管理會計特點:≈以企業(yè)內部正確決方法靈活;除成本會計策為服務對象,將外,一般不受會計制度管理理論與會計理與會計準則的約束。論及會計方法相結管理會計包括成本會計、合,利用現代方法,責任會計、預算會計、如數學模型等分析規(guī)劃與決策會計等。成本、市場因素,為決策者提供科學決策所需要的信息。e管理會計247第一章總論總論會計職會計程會計假設能和目標序和方法和質量第一章248§1會計職能和目標會計的基本職能計量核算職能人轉換信息記錄貨幣監(jiān)督監(jiān)督職能事前監(jiān)督、事中監(jiān)督和事后監(jiān)督內部監(jiān)督和外部監(jiān)督§1會計職能和目標249、會計的特征以貨幣作為計量單位≈具有完整性,連續(xù)性,系統(tǒng)性≈以憑證為依據,嚴格遵循會計規(guī)范,具有一套科學的專門方法、會計的特征250會計目標4會計目標(財務會計報告目標):是指會計活動應達到的境地或標準4符合國家宏觀經濟管理的需要4向財務會計報告使用者提供決策有用信息斗反映企業(yè)管理層受托責任的履行情況。會計目標251會計基礎學生自學版課件252會計基礎學生自學版課件253會計基礎學生自學版課件254會計基礎學生自學版課件255會計基礎學生自學版課件256會計基礎學生自學版課件257會計基礎學生自學版課件258會計基礎學生自學版課件259會計基礎學生自學版課件260會計基礎學生自學版課件261會計基礎學生自學版課件262會計基礎學生自學版課件263會計基礎學生自學版課件264會計基礎學生自學版課件265會計基礎學生自學版課件266會計基礎學生自學版課件267會計基礎學生自學版課件268會計基礎學生自學版課件269會計基礎學生自學版課件270會計基礎學生自學版課件271會計基礎學生自學版課件272會計基礎學生自學版課件273會計基礎學生自學版課件274會計基礎學生自學版課件275會計基礎學生自學版課件276會計基礎學生自學版課件277會計基礎學生自學版課件278會計基礎學生自學版課件279會計基礎學生自學版課件280會計基礎學生自學版課件281會計基礎學生自學版課件282會計基礎學生自學版課件283會計基礎學生自學版課件284會計基礎學生自學版課件285會計基礎學生自學版課件286會計基礎學生自學版課件287會計基礎學生自學版課件288會計基礎學生自學版課件289會計基礎學生自學版課件290會計基礎學生自學版課件291會計基礎學生自學版課件292會計基礎學生自學版課件293會計基礎學生自學版課件294會計基礎學生自學版課件295會計基礎學生自學版課件296會計基礎學生自學版課件297會計基礎學生自學版課件298會計基礎學生自學版課件299會計基礎學生自學版課件300會計基礎學生自學版課件301會計基礎學生自學版課件302會計基礎學生自學版課件303會計基礎學生自學版課件304會計基礎學生自學版課件305會計基礎學生自學版課件306會計基礎學生自學版課件307會計基礎學生自學版課件308會計基礎學生自學版課件309會計基礎學生自學版課件310會計基礎學生自學版課件311會計基礎學生自學版課件312會計基礎學生自學版課件313會計基礎學生自學版課件314會計基礎學生自學版課件315會計基礎學生自學版課件316會計基礎學生自學版課件317會計基礎學生自學版課件318會計基礎學生自學版課件319會計基礎學生自學版課件320會計基礎學生自學版課件321會計基礎學生自學版課件322會計基礎學生自學版課件323會計基礎學生自學版課件324會計基礎學生自學版課件325會計基礎學生自學版課件326會計基礎學生自學版課件327會計基礎學生自學版課件328會計基礎學生自學版課件329會計基礎學生自學版課件330會計基礎學生自學版課件331會計基礎學生自學版課件332會計基礎學生自學版課件333會計基礎學生自學版課件334會計基礎學生自學版課件335會計基礎學生自學版課件336會計基礎學生自學版課件337會計基礎學生自學版課件338會計基礎學生自學版課件339會計基礎學生自學版課件340會計基礎學生自學版課件341會計基礎學生自學版課件342會計基礎學生自學版課件343會計基礎學生自學版課件344會計基礎學生自學版課件345會計基礎學生自學版課件346會計基礎學生自學版課件347會計基礎學生自學版課件348會計基礎學生自學版課件349會計基礎學生自學版課件350會計基礎學生自學版課件351會計基礎學生自學版課件352會計基礎學生自學版課件353會計基礎學生自學版課件354會計基礎學生自學版課件355會計基礎學生自學版課件356會計基礎學生自學版課件357會計基礎學生自學版課件358會計基礎學生自學版課件359會計基礎學生自學版課件360會計基礎學生自學版課件361會計基礎學生自學版課件362會計基礎學生自學版課件363會計基礎學生自學版課件364會計基礎學生自學版課件365會計基礎學生自學版課件36