教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓213

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓最新版(二)1、簡答題 現階段我國的教育目的及基本精神是什么？參考答案:現階段我國的教育目的是：以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、守紀律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。現階段我國教育目的基本精神是：要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統(tǒng)一；要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；適應時代要求，強調學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。2、單選題 “如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領導者，甚至于乞丐和盜賊?！边@句話的作者是 。A:華生B:洛克CD本題解釋:【答案】A解析：這句話是華生的名言，反映了個體身心發(fā)展外鑠論的觀點。3、填空題 幼兒園與小學在教育方面的差異主要體現在四個方面：第一，教育目標不一樣；第二，教育內容不一樣；第三， 不一樣；第四， 不同。參考答案:教育途徑教育方法本題解釋:參考解析：教育途徑教育方法4、單選題 俗語“人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發(fā)展具有 。A:順序性BCD:個別差異性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：“人心不同，各如其面”意思是人的個性、品行如同自己的面貌一樣，各有不同，就是說人與人之間的個性不同，存在著差異性。5、單選題 學習動機有高尚和低級之分，其劃分標準是依據學習動機內容的 。A:作用B:社會意義C:動力來源D:個人的前途參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對動機分類標準的理解。【參考答案】B【名師點睛】動機有很多種分類，可根據學習動機的作用與學習活動之間的關系將學習動機分為直接的近景性動機和間接的遠景性動機；按動力來源可分為內部動機和外部動機；按學習動機內容的社會意義，可將動機分為高尚動機與低級動機。因此本題選B。6、單選題一切較高級心理活動產生的基礎是A:思維BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。感覺是一種最簡單的心理現象，是認識的起點?？梢哉f感覺是一切知識和經驗的基礎，是人正常心理活動的必要條件。7、單選題被稱為“教育心理學之父”是。A:弗洛伊德BCD本題解釋:參考答案：D。參考解析：1903年，美國教育學家桑代克的《教育心理學》是第一本以教育心理學命名的專著。桑代克也因此被稱為“教育心理學之父”。8、簡答題 簡述我國目前小學教學原則參考答案:參考解析：我國目前小學教學原則如下。直觀性原則。啟發(fā)性原則。鞏固性原則。循序漸進原則。因材施教原則。理論聯系實際原則。9、單選題 以“產婆術”著稱的提倡啟發(fā)式教學是 A:孔子BC:蘇格拉底D:亞里斯多德參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：蘇格拉底他母親是產婆，他借此比喻他的教學方法。他母親的產婆術是為嬰兒接生，而他的“產婆術”教學法則是為思想接生，是要引導人們產生正確的思想。因此，正確答案選C。10、單選題 從規(guī)則到例子的學習實質上是一種 A:上位學習BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：從規(guī)則到例子的學習屬于下位學習中的派生類屬。下位學習指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題．歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。而派生類屬，即新學習內容僅僅是學生已有的、包容面較廣命題的一個例證，或是能從已有命題中B。11、單選題 學習是人和動物普遍存在的現象， A:學習是有機體后天習得經驗的過程B:學習的過程是有意的C:學習過程是無意的D:學習引起的是相對持久的行為或行為潛能的變化參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記12、單選題 于1879年在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室，標志著科學心理學的誕生。A:希波克拉B:馮特C:夸美紐斯D:赫爾巴特參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：為紀念馮特對心理學的貢獻，人們把他于1879年在萊比錫大學建立世界上第一個心理學實驗室看做是科學心理學誕生的B。13、判斷題 兩種學習之間的刺激相似，而反應各異，則會產生負遷移。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：一般來說，正、負遷移的產生取決于兩種學習在刺激反應之間相似與相異的程度。兩種知識、技能的學習在刺激與反應之間越相似，則越能產生正遷移。反之，如果兩種學習之間的刺激相似，而反應各異，則會產生負遷移。14、填空題 班級里的非正式群體主要是 。參考答案:同伴群體本題解釋:參考解析：同伴群體15、單選題從201441的發(fā)展新階段。A:全面禁止B:全面保護C:區(qū)域禁止D:區(qū)域保護參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：時事政治的考查，考生要時刻關注，平時注意積累。16、單選題自然常識課上，教師通過做水的加溫和降溫實驗，讓學生觀察水的“三態(tài)”變化，這種教學方法是。ABCD本題解釋:參考答案：C。17、單選題 記憶過程包括 A:識記、保持和遺忘BC:識記、保持和聯想D:識記、保持、再認或回憶參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記、填空題 外部分組是指打破傳統(tǒng)的按 編班的做法，改由學生的 來編班。參考答案:年齡學習能力或學習興趣本題解釋:【答案】年齡、學習能力或學習興趣19、單選題“成熟決定論”的代表人物是。A:格賽爾B:杜威C:華生D:霍爾參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：格賽爾是成熟勢力說的代表人物，強調成熟機制在人身心發(fā)展中的決定性作用。20、判斷題 負遷移是指一種知識技能對另一種知識技能的影響，起到促進作用。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：負遷移起的是消極阻礙作用，正遷移起的是積極促進作用。21、單選題 基礎教育課程改革倡導的教師觀是 A:主體性的教師觀B:以人為本的教師觀C:專業(yè)化的教師觀D:促進發(fā)展的教師觀參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教師從知識的傳授者成為學生學習的促進者，是新課程下教師角色的根本變化，是教師角色轉變過程中的一個飛躍與突破。教師作為學生的促進者，根本任務就是促進學生的發(fā)展。22、填空題 中國近代完備的學制系統(tǒng)產生于1902年的“壬寅學制”以及1903年的 。參考答案:“癸卯學制”本題解釋:【答案】“癸卯學制”23、單選題王老師在上課時，發(fā)現學生張某不愿意聽課，一直睡覺，氣急之下，當著全班的同學，使勁擰張某的耳朵，直到他痛醒為止，王老師的行為侵犯了張某的。A:名譽權B:人身自由權C:人格尊嚴權D:身心健康權參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查對學生的人身權的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】根據相關法規(guī)的規(guī)定，學生享有人格尊嚴權，人格尊嚴權指學生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴的權利，如教師不得對學生進行謾罵、變相體罰或其他有侮辱學生人格尊嚴的行為。王老師的行為侵犯了張某的人格尊嚴權。24、判斷題 教育的個體功能是指教育要促進學生身心的健康發(fā)展。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。教育的個體功能是指教育對個體發(fā)展的影響和作用，即教育要促進學生身心的健康發(fā)展。25、簡答題 核心課參考答案:【答案】錯誤。核心課程是以人類基本活動為主題編訂的課程。26、單選題 教育是一種具有相對獨立性的社會實踐活動，對政治、經濟制度和生產力發(fā)展具有能動作用，表現在 。A:教育與政治、經濟制度和生產力的不平衡性B:教育對政治、經濟制度和生產力的制約作用C:教育可以根據自身需求選擇性的不受政治、經濟制度的影響D:教育可以協調政治、經濟和生產力的關系參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育相對獨立性的理解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】教育的相對獨立性，表現在教育與生產力和政治經濟制度發(fā)展的不平衡性。指教育的發(fā)展與社會存在的發(fā)展并不完全是同步的。在一定階段，教育發(fā)展的某些方面或某些環(huán)節(jié)，會表現出與社會生產力和政治經濟制度發(fā)展的不平衡的現象。教育的相對獨立性還表現為教育發(fā)展本身所具有的繼承性上，具體表現在：教育內容、方式的繼承；教育理論與教育經驗的繼承。教育可以促進生產力發(fā)展和政治民主，但歸根到底是受生產力的發(fā)展和政治制度決定的，其他三項都夸大了教育的作用。27、單選題 下列選項中屬于問題解決的是 A:無目的的幻想B:穿衣等自動化的操作C:散步D:發(fā)明創(chuàng)造參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：問題解決是指具有一系列目標指向性的認知操作。故選D。28、填空題 精確地辨別細致物體或處于一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力稱為 。參考答案:視敏度本題解釋:參考解析：視敏度29、單選題提出“教師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生”的教育家是。A:列寧BCD:陶行知本題解釋:【答案】B。30、多選題 影響態(tài)度與品德學習的外部條件主要有 A:道德認知BCD:同伴群體參考答案:BCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對影響態(tài)度與品德學習的條件的掌握?！緟⒖即鸢浮緽CD【名師點睛】態(tài)度和品德的發(fā)展會受到內外部條件的影響，其中外部條件主要有家庭教養(yǎng)方式、社會風氣、同伴群體三方面。其中，家庭是民主、信任和容忍的，就有助于兒童形成優(yōu)良的態(tài)度和品德，反之則會讓兒童產生不良的、敵對的行為。社會上良好的風氣也會影響個體道德信念與道德價值觀的形成。正式和非正式的群體都會影響兒童的道德信念和道德價值觀的形成。31、簡答題 概參考答案:【答案】概念是反映Y象的基本屬性和基本特征。人類在認識過程中，從感性認識上升到理性認識，把所感知的事物的共同本質特點抽象出來，加以概括，就成為概念。表達概念的語言形式是詞或詞組。32、單選題教師良心是教師在教育過程中發(fā)自肺腑的一種精神力量，也是一定道德原則和道德規(guī)范在教師身上的體現，這體現了教師良心的特征。ABCD本題解釋:【答案】C33、填空題德國教育家赫爾巴特的教育代表作標志著教育學成為一門規(guī)范的學科。本題解釋:【答案】普通教育學34、單選題影響教師課堂管理的情境因素是。A:班級規(guī)模BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：不同性質的班級有不同性質的群體凝聚力和不同的群體規(guī)范，教師必須用不同的管理模式進行管理。35、判斷題 縱觀當今世界各國的教育改革，核心內容是課程改革。 參考答案:正確本題解釋:【答案】對解析：略36、單選題教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，取得顯著的進步，這屬于。ABCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：羅森塔爾效應認為教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。37、填空題 一旦發(fā)現媽媽離開了，暢暢又哭又鬧，這種不愿意離開母親的情緒情感是 。參考答案:依戀本題解釋:參考解析：依戀。解析：依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯系的傾向．這個人主要是母親。、填空題 根據情緒發(fā)生的強度、持續(xù)時間和緊張度，可以將情緒分為 、激情和應激。參考答案:心境本題解釋:【答案】心境39、判斷題 在教育過程中，教師要注重調動學生的主體意識，尋找適合的“切入點”或“興奮點”，以激發(fā)學生的學習主觀能動性。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。40、多選題 如果說教育是以人為直接對象的傳遞社會經驗的活動，那么 。A:以人為直接對象的傳遞社會經驗的活動就是教育B:教育不同于其他以精神產品為直接對象的活動C:教育不同于其他以物質產品為直接對象的活動D:教育不同于向人以外的對象傳遞社會經驗的活動參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：以人為直接對象的傳遞社會經驗的活動就是教育，這一選項的表述是不全面的。41、單選題 關于問題的種類，對代數式a2+2ab+b2進行因式分解屬于 。A:一般問題BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：有結構的問題是指已知條件和要達到的目標都非常明確，個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題。對代數式a2+2ab+b242、簡答題埃里克森認為，兒童人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經歷個順序不變的階段，其中前{##}個階段屬于兒童成長和接受教育的時期。參考答案:85本題解釋:參考解析：8543、單選題 “學而時習之”體現的教學原則是 A:創(chuàng)新性原則BCD:理論聯系實際的原則參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“學而時習之”是說學習完知識之后及時地對它進行復習，體現了鞏固性教學原則。44、單選題 教學評價的主要理論依據不包括 A:多元智能理論B:建構主義理論CD參考答案:C本題解釋:參考答案：