粉刷匠教案錦集6篇

第第頁(yè)粉刷匠教案錦集6篇

粉刷匠教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解歌詞，能用輕松開心的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的歡樂。

2.能依據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱。

3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的開心，產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。

4.熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備

1.《小小粉刷匠》音樂CD、圖譜。

2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。

活動(dòng)過程

一、觀賞歌曲

1.師：小伙伴，今日老師給你們帶來(lái)一首好聽的歌曲，請(qǐng)你認(rèn)真聽一聽，歌曲里有誰(shuí)?他在干什么?

提問：(1)歌曲里的我是什么?

(2)小小粉刷匠在做什么?

2.老師范唱，總結(jié)歌曲內(nèi)容。

二、看圖譜記歌詞

1.提問：這首歌聽起來(lái)有什么感覺?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出興奮、歡快的感覺。)

2.出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。

3.聽音樂伴奏在老師的動(dòng)作提示下演唱歌曲。

三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲

創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動(dòng)”的情境，老師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。

四、創(chuàng)編歌詞

提問：

1.假如你是粉刷匠，你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)

2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?

活動(dòng)延伸

現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

粉刷匠教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、熱身音樂律動(dòng)讓小伙伴開心興奮的進(jìn)入音樂氛圍

2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂表演,感受音樂的愉悅心情教學(xué)重點(diǎn):

1.聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

教具預(yù)備:

1.CD:《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》

2.樂器:節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

活動(dòng)過程：

一、沒有粉刷的房子〔PPT出示一張沒有顏色的小明的新居圖片〕

1、“你們覺得小明的新居子美麗嗎？”

2、“幫小明想想方法怎么辦呢？”

小結(jié)：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好方法，高興奮興地來(lái)到了商店，并找到了工具。

二、小明興奮的唱起歌

第一遍：傾聽歌曲。

1、“小明一回到家里，就開始預(yù)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢？”

2、我們一起來(lái)看一看，聽一聽。

播放視頻。

第二遍：理解歌詞。

1、“小明唱了些什么呀？”

2、幼兒復(fù)述歌詞。

“你們聽得真認(rèn)真，那小明是怎么刷的呢？有誰(shuí)情愿刷給我們看一看”

小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順次來(lái)刷一刷吧?！舶从變旱膭?dòng)作來(lái)刷墻?！乘⒌恼婧?，還有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方一直試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦?！惨龑?dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻?！?/p>

第三遍：整體感知。

小伙伴們，有沒有信心唱起來(lái)？

好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四、游戲"粉刷匠"。

1、老師援助幼兒找到事先預(yù)備好的工具并回到自己的座位上。

2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。

五、自由表演歌曲。

老師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長(zhǎng)根據(jù)幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作。

粉刷匠教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的歡樂。

2、觀賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行歌頌，并嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

3、愿意扮演粉刷匠，歡樂地歌頌和表演。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的歡樂

活動(dòng)難點(diǎn)：觀賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行歌頌，并嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一頂鴨舌帽、刷墻的刷子一把。

2、依據(jù)歌詞繪畫的簡(jiǎn)約圖譜四張，節(jié)奏卡兩張，字卡：粉刷匠。

3、粉刷匠課件。

四、活動(dòng)過程：

(一)、韻律《加油干》，體驗(yàn)參與勞動(dòng)的歡樂。

1、老師：勞動(dòng)的時(shí)間到了，大家預(yù)備好了嗎?(預(yù)備好了)好!我們開始加油干了!

2、集體隨著樂曲《加油干》，自主表演各式各樣的勞動(dòng)動(dòng)作。(掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等)

3、老師：你剛才在做什么事情?

(二)、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。

1、(出示鴨舌帽、刷子)老師：今日我們要完成一個(gè)新任務(wù)。先看一看新任務(wù)需要的工具，你們認(rèn)識(shí)嗎?

2、(老師戴上鴨舌帽、手拿刷子)老師：看!現(xiàn)在我是誰(shuí)?(粉刷匠)對(duì)，我就是特地刷房子的粉刷匠。我要開始勞動(dòng)了，聽好噢!

3、傾聽老師慢速地、有節(jié)奏地念歌詞。老師：你聽到了什么?(老師用歌詞及相應(yīng)的圖譜進(jìn)行小結(jié))

4、帶領(lǐng)幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。老師：你覺得哪一句歌詞還不嫻熟?請(qǐng)你指出來(lái)，我們大家一起援助你。

5、老師：歌詞要惦念得好聽，就要有肯定的節(jié)奏。聽!我用拍手來(lái)為歌詞打節(jié)奏了。

6、(出示節(jié)奏卡)老師：看!這就是歌曲《粉刷匠》的節(jié)奏卡，你會(huì)用拍手動(dòng)作打出來(lái)嗎?

7、師幼(或幼幼)互動(dòng)、合作打節(jié)奏、念歌詞。

(1)幼兒兩人一組，一人不動(dòng)當(dāng)墻，另一人當(dāng)粉刷匠，合作游戲。

(2)幼兒與客人老師進(jìn)行友好互動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒用一句話總結(jié)自己今日參與勞動(dòng)的表現(xiàn)。

1、老師：小小粉刷匠們，今日的'粉刷勞動(dòng)就要結(jié)束了，請(qǐng)你用一句話說(shuō)說(shuō)自己的表現(xiàn)如何?(幼兒：我刷的房子最美麗!幼兒：我勞動(dòng)不怕辛苦!幼兒：我粉刷的本事最強(qiáng)!……)

2、有節(jié)奏的和客人老師說(shuō)再見，去領(lǐng)獎(jiǎng)啦!(老師說(shuō)出不同的節(jié)奏型，幼兒說(shuō)出相應(yīng)節(jié)奏的話“客人老師再見!”)在愉悅的氛圍中結(jié)束音樂活動(dòng)。

粉刷匠教案篇4

奧爾夫音樂教案——《粉刷匠》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、用奧爾夫律動(dòng)音樂走線做熱身，讓小伙伴開心興奮的進(jìn)入音樂氛圍；

2、學(xué)會(huì)用聲勢(shì)、沙瓶來(lái)感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏；

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)聲勢(shì)、沙瓶來(lái)感受《粉刷匠》這首兒歌。

三、教具預(yù)備：

1.奧爾夫律動(dòng)走線音樂《身體音階歌》、《粉刷匠》；

2.律動(dòng)線〔畫的、貼的亦可〕；

3.自制的樂器〔沙瓶〕；

4.一塊大的純色的紙、舊報(bào)紙做的刷子、貼紙等讓孩子當(dāng)粉刷匠去裝飾墻面、顏料。

5.嘉獎(jiǎng)小禮物：貼紙等。

四、教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂熱身律動(dòng)走線：《身體音階歌》〔8分鐘〕；

1.老師請(qǐng)小伙伴在線上找到位置；

2.老師放音樂，帶領(lǐng)小伙伴隨音樂一起做音樂律動(dòng)走線；

3.老師一停音樂，小伙伴動(dòng)作也要停，音樂一放，小伙伴又繼續(xù)走線；

；

4.做完音樂律動(dòng)后，老師請(qǐng)小伙伴坐在自己的位置上；

B．音樂傾聽游戲〔10分〕

1.音樂問候〔正式上課〕

老師和小伙伴拍手相互進(jìn)行音樂問候

例如:〔老師〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伙伴你好小伙伴你好

〔小伙伴〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師你好老師你好

2.聽《粉刷匠》音樂

小伙伴們今日我們要學(xué)習(xí)一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》

聽完音樂之后，說(shuō)一說(shuō)粉刷匠--是幫墻裝扮美麗的美容師，用幼兒園里的墻做例子。

①師：小伙伴你們知道嗎？老師的手也喜愛跟著音樂跳舞哦。小伙伴仔細(xì)聽，仔細(xì)看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②老師放音樂，手有節(jié)奏的做聲勢(shì)動(dòng)作；

③老師請(qǐng)小伙伴一起跟音樂仿照做手的動(dòng)作；

④老師鼓舞、表?yè)P(yáng)小伙伴們的表現(xiàn)。

附：手的聲勢(shì)動(dòng)作：

第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

〔依據(jù)班級(jí)來(lái)安排動(dòng)作，小班的話可以只做兩個(gè)動(dòng)作，假如可以適應(yīng)，就可以漸漸加動(dòng)作〕。

C．音樂語(yǔ)言游戲〔10分〕

1.能干的小手：

①師：小伙伴們你們看看老師的手在干什么?

〔拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷〕

②師：小伙伴真聰慧，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干？

2.音樂語(yǔ)詞節(jié)奏

①師：小伙伴們我們開始學(xué)這首好聽的歌曲哦(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

〔語(yǔ)詞節(jié)奏型〕××××│××

×│××××│×-‖②老師說(shuō)一句，小伙伴仿照說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小伙伴拍手跟唱音樂語(yǔ)詞。等小伙伴熟識(shí)這首歌曲后可以進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

D．音樂節(jié)奏快車〔10分〕

1.老師用沙瓶來(lái)?yè)u出節(jié)奏，小伙伴們仿照。

小伙伴，我們一起再玩一個(gè)游戲，老師用沙瓶搖出聲音，小伙伴學(xué)老

師，看看誰(shuí)和老師搖出來(lái)的節(jié)奏是一樣的，小伙伴留意聽哦。

2.播放音樂，老師和小伙伴一起用沙瓶為我們今日學(xué)的這首兒歌配上好聽的伴奏〔重復(fù)2-3遍〕〔假如可以還可以分聲部哦〕E．小小粉刷匠〔5分〕〔開始配背景音樂〕

讓小伙伴用舊報(bào)紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色，裝飾，畫畫。F．愛的叮囑〔3分〕

老師表?yè)P(yáng)每位小伙伴的表現(xiàn)，并親自為小伙伴貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙。

G．音樂再見〔1分〕

老師和大家一起用音樂說(shuō)再見.

〔老師〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伙伴再見小伙伴再見

〔小伙伴〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師再見老師再見

粉刷匠教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒參加，重在激發(fā)和培育他們的音樂愛好。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動(dòng)手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的歡樂。熱身音樂律動(dòng)讓小伙伴開心興奮的進(jìn)入音樂氛圍。

3、鼓舞幼兒運(yùn)用多種歌頌形式演唱。能大膽的依據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對(duì)音樂的想象和聯(lián)想。培育良好的音樂習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和觀賞音樂的閱歷。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏。演唱時(shí)吐字清楚。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

2、節(jié)奏普

3、舊報(bào)紙坐的帽子、絲巾、

活動(dòng)過程

導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)〔讓幼兒留意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面〕吐字正確清楚

預(yù)備：小律動(dòng)《小貓咪》

1、猜謎語(yǔ)：

師：小伙伴們喜愛猜謎語(yǔ)嗎？我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜，認(rèn)真聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”?！彩帧?/p>

說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么？

下面看看老師的手能干什么？〔拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷〕

2、師：小伙伴們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來(lái)坐一坐，看誰(shuí)的小手最能干。

3、師：小伙伴，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌，你們認(rèn)真聽〔邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏〕

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

4、認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏，××××××××××××-‖

“今日我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來(lái)。”

學(xué)習(xí)歌曲〔清唱、伴奏〕

“小伙伴，你們用什么粉刷墻壁??？”〔手〕

學(xué)唱后表演：配有〔舞蹈〕絲巾、帽子

“我們一起跟著音樂試一試吧！”

5、再見歌結(jié)束活動(dòng)。音樂中老師和大家一起唱再見歌。

粉刷匠教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。著重指導(dǎo)同學(xué)寫帶口字旁的字。2、援助同學(xué)能初步將感悟到的情感朗讀出來(lái)，并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然，親近大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。2、學(xué)寫帶有口字旁的字。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

教學(xué)預(yù)備：生字卡、教學(xué)課件、圖片

課時(shí)安排：四課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入激趣。

1、請(qǐng)小伙伴們猜個(gè)謎語(yǔ)：早晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來(lái)了暖和。〔謎底：太陽(yáng)〕

2、出示課題：太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎。

二、初讀課文。

1、自由讀課文：借助漢語(yǔ)拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。

2、質(zhì)疑：告知大家，你在讀書中遇到了什么困難？

3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。

4、老師指導(dǎo)都讀不好的地方。

5、指名讀課文。

三、隨文識(shí)字。

1、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

1〕在課文中你認(rèn)識(shí)了哪些新詞語(yǔ)？2〕同學(xué)匯報(bào)。師出示生詞卡片。3〕齊讀詞語(yǔ)卡片。開火車讀。

2、自同學(xué)字。

小組合作學(xué)習(xí)：看看用什么方法能記住這些字寶寶。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)生字。

1、小伙伴，這課的生字真多，你們想不想與他們都交上伙伴？

2、小組合作識(shí)字。

3、匯報(bào)自學(xué)狀況：說(shuō)一說(shuō)，你們記住哪些字了？你用什么方法記住的？鼓舞同學(xué)運(yùn)用多種方法記字。

4、質(zhì)疑：你們認(rèn)為哪個(gè)字最難？

5、針對(duì)同學(xué)質(zhì)疑，進(jìn)行教學(xué)：師生共同想方法解疑。

二、鞏固生字。

1、開火車讀生字卡。

2、“火眼金睛”游戲。

3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫誕生字。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入激趣。

1、提問：你喜愛太陽(yáng)嗎？為什么？

2、有的小伙伴說(shuō)，太陽(yáng)多好呀，它給世界涂上了美麗