舌頭本領(lǐng)大教案

第第頁(yè)舌頭本領(lǐng)大教案

舌頭本事大教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受參與體育游戲的樂趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。

2、通過活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、培育勇猛、不怕困難的意志品質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：培育幼兒參加體育活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)難點(diǎn)：能制造出流星球的多種玩法。

活動(dòng)預(yù)備：流星球假設(shè)干、大型玩具活動(dòng)區(qū)、分組標(biāo)識(shí)。

活動(dòng)過程：

〔一〕開始部分

老師帶領(lǐng)幼兒，以游戲形式在音樂聲做預(yù)備動(dòng)作?！才郎健⒖绾拥取?/p>

〔二〕基本部分

1、幼兒自己想方法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動(dòng)作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。

2、自由嘗試流星球的多變玩法。

3、集中爭(zhēng)論、溝通玩法。并援助他們將有趣的玩法推廣。

4、引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》

幼兒按標(biāo)識(shí)分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個(gè)流星球，鉆過山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。

〔三〕結(jié)束部分

聽音樂，隨老師做放松動(dòng)作下山，走出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

舌頭本事大教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測(cè)，了解舌頭的形狀特點(diǎn)和構(gòu)造。

2、讓幼兒在嘗試、比較、爭(zhēng)論中了解舌頭的三大作用。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣愛護(hù)自己的舌頭。

4、進(jìn)展幼兒的味覺感官，培育探究自身神秘的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份〔包括酸、甜、苦、辣、咸〕，吸管一根。

2、電腦、投影儀、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入，引出主題

1、老師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

2、提問：是誰援助我們發(fā)出這些有趣的聲音？

認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位

1、師：對(duì)了，是我們的舌頭，你有沒有認(rèn)真的觀測(cè)過它？今日老師為每個(gè)小伙伴預(yù)備了一面鏡子，請(qǐng)你認(rèn)真地觀測(cè)一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

2、幼兒邊觀測(cè)邊發(fā)言。

3、老師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

4、師：剛才小伙伴說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么?！部炊嗝襟w軟件〕

了解舌頭的作用

1、幼兒和老師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說話。

2、師：舌頭除了能援助我們說話，還有什么作用？〔幼兒爭(zhēng)論〕

3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后老師提問：

你嘗到了什么味道？是誰援助你知道這些味道的？舌頭為什么能嘗出各種味道呢？〔老師：由于舌背上有很多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感?！呈裁吹胤降奈独賹?duì)什么味道反映最靈敏？〔看多媒體介紹?！?/p>

4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。老師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么有的`小伙伴的舌苔會(huì)特別重？〔老師：由于舌頭是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)識(shí)?！?/p>

5、老師：我們的舌頭不僅能援助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

爭(zhēng)論如何愛護(hù)舌頭

1、師：假如舌頭生病了或受傷了，我們肯定會(huì)覺得很痛楚，那應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的舌頭呢？

2、幼兒爭(zhēng)論。

3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要當(dāng)心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要留意多吃一些蔬菜、水果，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。

活動(dòng)延伸：

1、智力搶答，老師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題，幼兒搶答。

2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣，它們有什么非常的本事。

舌頭本事大教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的技能及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、老師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰??？現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)〔側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等〕。那螃蟹是怎么走路的？

2、現(xiàn)在我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

二、探究練習(xí)：

1、老師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運(yùn)？想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜〔強(qiáng)調(diào)不能用手〕，然后沿著線把它們運(yùn)回家。

2、集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f說剛才是怎么樣運(yùn)瓜的？

3、老師：現(xiàn)在請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運(yùn)瓜

1、老師：剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，可以怎么運(yùn)？〔運(yùn)的時(shí)候留意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來〕。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范。

3、再次練習(xí)，請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

四、游戲運(yùn)瓜競(jìng)賽

1、老師：剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，肯定要沿著線側(cè)行，明白了嗎？

2、再次競(jìng)賽。

五、結(jié)束

1、老師小結(jié)：剛才寶寶們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運(yùn)動(dòng)〔題腿、轉(zhuǎn)頭，扭腰〕。

2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。

舌頭本事大教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測(cè)，了解舌頭的形狀特點(diǎn)和構(gòu)造。

2、讓幼兒在嘗試、比較、爭(zhēng)論中了解舌頭的三大作用。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣愛護(hù)自己的舌頭。

4、進(jìn)展幼兒的味覺感官，培育探究自身神秘的愛好。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

6、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

2、電腦、投影儀、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，引出主題1、老師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

2、提問：是誰援助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位1、師：對(duì)了，是我們的舌頭，你有沒有認(rèn)真的觀測(cè)過它?今日老師為每個(gè)小伙伴預(yù)備了一面鏡子，請(qǐng)你認(rèn)真地觀測(cè)一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

2、幼兒邊觀測(cè)邊發(fā)言。

3、老師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

4、師：剛才小伙伴說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)三、了解舌頭的作用1、幼兒和老師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說話。

2、師：舌頭除了能援助我們說話，還有什么作用?(幼兒爭(zhēng)論)3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后老師提問：

你嘗到了什么味道?是誰援助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(老師：由于舌背上有很多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。

老師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么有的小伙伴的舌苔會(huì)特別重?(老師：由于舌頭是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)識(shí)。)5、老師：我們的舌頭不僅能援助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

四、爭(zhēng)論如何愛護(hù)舌頭1、師：假如舌頭生病了或受傷了，我們肯定會(huì)覺得很痛楚，那應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的舌頭呢?

2、幼兒爭(zhēng)論。

3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要當(dāng)心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要留意多吃一些蔬菜、水果，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能辨別出各種味道，還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極爭(zhēng)論，使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來。

舌頭本事大教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀測(cè)，了解舌頭的形狀特點(diǎn)和構(gòu)造。

2、讓幼兒在嘗試、比較、爭(zhēng)論中了解舌頭的作用。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣愛護(hù)自己的舌頭。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：圖片-舌頭

2、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、咸)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入，引出主題

1、圖片：舌頭

老師：看看圖片上是什么?

2、提問：你有沒有觀測(cè)過自己的舌頭呢?

二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位

1、請(qǐng)幼兒每人拿一面小鏡子，觀測(cè)自己的舌頭。

2、老師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

3、觀測(cè)一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

4、出示圖片：舌頭

老師依據(jù)圖片講解舌頭：

舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，

舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

三、了解舌頭的作用

1、讓幼兒試試舌頭不動(dòng)，還能不能說話。

2、舌頭除了能援助我們說話，還有什么作用?(幼兒爭(zhēng)論)

3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品

提問：

你嘗到了什么味道?是誰援助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?

出示圖片：舌頭

老師：由于舌背上有很多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感。

4、結(jié)合圖片，比較舌頭的異同。

老師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么有的小伙伴的舌苔會(huì)特別重?

老師：由于舌頭是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)識(shí)。)

我們的舌頭不僅能援助我們說話、品