初中班主任工作心得感悟4篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中班主任工作心得感悟4篇初中班主任工作心得感悟4篇

初中班主任工作心得感悟篇1

這是這個(gè)月的心得，也是最近我往往想起來的，這學(xué)期，甚至是這個(gè)學(xué)年的心得。一年級(jí)的班主任，是個(gè)很繁雜的角色。既要做一個(gè)嚴(yán)師，又要做一個(gè)和藹的老師，這個(gè)度理應(yīng)如何把握呢。這是我的幾點(diǎn)心得:

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它務(wù)必貫穿在整個(gè)管理過程中。從我這一年的班主任心得中，我察覺班主任在要求學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣之前，自己確定要對(duì)學(xué)生的要求明確的列出來，甚至可以貼出來給學(xué)生看，這樣在要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。我覺得我就是這點(diǎn)做得不夠好，平日的習(xí)慣知道不好，但是不知道概括不好在哪里，有時(shí)候想到了說一下，沒想到也就這樣過去了。

由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都對(duì)比差，制止不了會(huì)展現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任在做到心中有數(shù)的處境，才可以做細(xì)心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。而且要本著學(xué)生本身就是會(huì)犯錯(cuò)的，教師要學(xué)著逐漸去引導(dǎo)，而不要急躁。

二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，這個(gè)道理每一個(gè)人都明白，但做起來真的很難，首先要做到愛學(xué)生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ龅接谳p微處見真情，真誠的關(guān)切孩子，熱心的扶助孩子。但是我的性格太過于急躁，很難靜下來真正的站在學(xué)生的角度。

譬如，有次學(xué)生沒來上課，然后回家騙爸爸媽媽我去上學(xué)了，我那時(shí)候就很生氣，我想現(xiàn)在都要復(fù)習(xí)階段了，還逃課，這個(gè)習(xí)慣太不好了，確定要根治，然后我我就想了好多如何治理學(xué)生。下班的時(shí)候于同事說起來，她的第一個(gè)反映是:“為什么逃呢?”我楞了一下，我猶如沒有更加關(guān)注這個(gè)問題，雖然當(dāng)時(shí)問了理由，但是我猶如處理問題沒有從這個(gè)理由處著手。

三、實(shí)時(shí)表揚(yáng)，延遲批評(píng)

德國美學(xué)家黑格爾說:“不理應(yīng)使孩子們的留神力長(zhǎng)久地集中在一些過失上，對(duì)此，盡可能委婉地指點(diǎn)一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身氣力和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^低年級(jí)的老師都知道:孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。

當(dāng)老師的又不能不公允處理，這樣耽延的時(shí)間太多，而且學(xué)生由于受了批評(píng)，留神力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上，心緒受影響，低落的心緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一處境，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生高興的心緒體驗(yàn)，又賦予其改正和返回的機(jī)遇，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。但是我也會(huì)展現(xiàn)這個(gè)問題，對(duì)于這些本來計(jì)劃提的事情忘卻掉了，我在想是就這樣淡忘呢，還是要再遲點(diǎn)?

四、抓住優(yōu)點(diǎn)，鼓舞成長(zhǎng)

每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否扶助他們樹立起抑制困難的信仰和士氣。

“讓孩子永遠(yuǎn)生活在夢(mèng)想之中”我相信它所起的巨大作用是不成抵御的。當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和頑皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能專心的按照你的要求去做。

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，更加是小學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教導(dǎo)好一班人，切實(shí)不輕易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，采納人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是特別重要而榮譽(yù)的。我夢(mèng)想我的下個(gè)班主任之路確定要吸取這些教訓(xùn)。

初中班主任工作心得感悟篇2

調(diào)配到未竹口中心校工作，差不多一年了，我承擔(dān)了一年級(jí)的班主任，在這段時(shí)間里，我深深體會(huì)到，只有對(duì)學(xué)生彌漫愛，才能做好班主任工作。作為小學(xué)一年級(jí)班主任，我們每天面對(duì)的是一群活潑心愛的孩子，這就要求我們做一個(gè)有愛心、有細(xì)心，有責(zé)任心的教師。

一、以身作那么，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的模范

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，平日里與學(xué)生相處的時(shí)間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在平日與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。

如我要求學(xué)生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節(jié)課都會(huì)提前一兩分鐘到達(dá)教室門口。平日在班會(huì)課活動(dòng)中，我要求學(xué)生要養(yǎng)成好的習(xí)慣，所以我平日也分外提防這方面的習(xí)慣，如按時(shí)開關(guān)燈，儉約用電，儉約用水等給學(xué)生塑造一個(gè)好模范，模范的氣力是無窮的，逐漸的他們的好習(xí)慣就形成了。因此在班級(jí)評(píng)比中幾乎沒有什么扣分的地方。

二、用真誠的愛打動(dòng)學(xué)生，讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)愛

工作中，我對(duì)等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生親近的交往中，我察覺每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特心愛的閃光點(diǎn)，我抓住每一次契機(jī)，向他們奉獻(xiàn)自己的愛心。當(dāng)今社會(huì)，由于家庭和社會(huì)理由，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭(zhēng)吵，吃了虧決不罷休，非占到低廉不成。

農(nóng)村留守兒童對(duì)比多，大片面來自瑤山深處，上學(xué)放學(xué)爺爺奶奶來接的較多，于是，我利用晨會(huì)課，向他們灌輸懂得感恩，回家做些力所能及的事情來扶助爺爺奶。同時(shí)學(xué)會(huì)寬厚待人，給人以熱心扶助的思想。習(xí)會(huì)課上，向他們陳述中外偉人名人的故事，扶助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。班會(huì)活動(dòng)課上，讓他們把平日發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來，在活動(dòng)中自己教導(dǎo)自己。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使他們健康地成長(zhǎng)

在我們的每個(gè)班級(jí)里，都有一些學(xué)習(xí)差，品德差的學(xué)生。這些學(xué)生往往被我們老師所忽略，其實(shí)他們更理應(yīng)受到我們老師的關(guān)切和扶助。由于這些學(xué)生所承受的壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)生，他們每天面對(duì)的是父母的指責(zé)，同學(xué)們的嘲諷。

因此，我從兩方面入手，一方面我加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，一個(gè)學(xué)識(shí)，一道例題，對(duì)于大片面學(xué)生講一遍就能聽懂，而對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生卻要花上兩倍的時(shí)間，甚至更多，于是我經(jīng)常抽空，采取多種教學(xué)手段，細(xì)心地、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止，提高他們的學(xué)習(xí)勞績(jī)，如分組讓一個(gè)好的學(xué)生在課外負(fù)責(zé)一名差的學(xué)生，讓學(xué)生教學(xué)生，另一方面對(duì)品德后進(jìn)生的教導(dǎo)，我留神從情感入手，從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)切他們，做他們的良師益友，堅(jiān)持多表揚(yáng)，多激勵(lì)，少批評(píng)，少責(zé)罵，動(dòng)之以情，曉之以理的原那么，通過多種渠道，轉(zhuǎn)化他們的思想，扶助他們形成良好的品格。

四、提防老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系

蘇霍姆林斯基曾說：教導(dǎo)的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，假設(shè)沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教導(dǎo)就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來。而隨著全社會(huì)對(duì)教導(dǎo)孩子的工作越來越重視，學(xué)校與家庭，教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系越來越緊密，有時(shí)間去學(xué)家里家訪，往往說一說學(xué)生的在校表現(xiàn)，但是我覺得好多時(shí)候是要留神溝通的方式，

一是要留神養(yǎng)護(hù)學(xué)生的自尊心，

二要留神分寸實(shí)事求是的評(píng)價(jià)學(xué)生。

三、要留神有節(jié)制地表露感情。

四、要留神主動(dòng)、經(jīng)常地與教師保持聯(lián)系。

一旦孩子有什么過錯(cuò)，到校與教師聯(lián)系，也輕易談得來，更好地合作舉行教導(dǎo)。學(xué)生工作細(xì)小煩雜，所以要提防老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系這樣才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。

初中班主任工作心得感悟篇3

調(diào)配到未竹口中心校工作，差不多一年了，我承擔(dān)了一年級(jí)的班主任，在這段時(shí)間里，我深深體會(huì)到，只有對(duì)學(xué)生彌漫愛，才能做好班主任工作。作為小學(xué)一年級(jí)班主任，我們每天面對(duì)的是一群活潑心愛的孩子，這就要求我們做一個(gè)有愛心、有細(xì)心，有責(zé)任心的教師。

一、以身作那么，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的模范

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，平日里與學(xué)生相處的時(shí)間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在平日與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。

如我要求學(xué)生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節(jié)課都會(huì)提前一兩分鐘到達(dá)教室門口。平日在班會(huì)課活動(dòng)中，我要求學(xué)生要養(yǎng)成好的習(xí)慣，所以我平日也分外提防這方面的習(xí)慣，如按時(shí)開關(guān)燈，儉約用電，儉約用水等給學(xué)生塑造一個(gè)好模范，模范的氣力是無窮的，逐漸的他們的好習(xí)慣就形成了。因此在班級(jí)評(píng)比中幾乎沒有什么扣分的地方。

二、用真誠的愛打動(dòng)學(xué)生，讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)愛

工作中，我對(duì)等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生親近的交往中，我察覺每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特心愛的閃光點(diǎn)，我抓住每一次契機(jī)，向他們奉獻(xiàn)自己的愛心。當(dāng)今社會(huì)，由于家庭和社會(huì)理由，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭(zhēng)吵，吃了虧決不罷休，非占到低廉不成。

農(nóng)村留守兒童對(duì)比多，大片面來自瑤山深處，上學(xué)放學(xué)爺爺奶奶來接的較多，于是，我利用晨會(huì)課，向他們灌輸懂得感恩，回家做些力所能及的事情來扶助爺爺奶。同時(shí)學(xué)會(huì)寬厚待人，給人以熱心扶助的思想。習(xí)會(huì)課上，向他們陳述中外偉人名人的故事，扶助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。班會(huì)活動(dòng)課上，讓他們把平日發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來，在活動(dòng)中自己教導(dǎo)自己。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使他們健康地成長(zhǎng)

在我們的每個(gè)班級(jí)里，都有一些學(xué)習(xí)差，品德差的學(xué)生。這些學(xué)生往往被我們老師所忽略，其實(shí)他們更理應(yīng)受到我們老師的關(guān)切和扶助。由于這些學(xué)生所承受的壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)生，他們每天面對(duì)的是父母的指責(zé)，同學(xué)們的嘲諷。

因此，我從兩方面入手，一方面我加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，一個(gè)學(xué)識(shí)，一道例題，對(duì)于大片面學(xué)生講一遍就能聽懂，而對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生卻要花上兩倍的時(shí)間，甚至更多，于是我經(jīng)常抽空，采取多種教學(xué)手段，細(xì)心地、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止，提高他們的學(xué)習(xí)勞績(jī)，如分組讓一個(gè)好的學(xué)生在課外負(fù)責(zé)一名差的學(xué)生，讓學(xué)生教學(xué)生，另一方面對(duì)品德后進(jìn)生的教導(dǎo)，我留神從情感入手，從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)切他們，做他們的良師益友，堅(jiān)持多表揚(yáng)，多激勵(lì)，少批評(píng)，少責(zé)罵，動(dòng)之以情，曉之以理的原那么，通過多種渠道，轉(zhuǎn)化他們的思想，扶助他們形成良好的品格。

四、提防老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系

蘇霍姆林斯基曾說：教導(dǎo)的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，假設(shè)沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教導(dǎo)就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來。而隨著全社會(huì)對(duì)教導(dǎo)孩子的工作越來越重視，學(xué)校與家庭，教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系越來越緊密，有時(shí)間去學(xué)家里家訪，往往說一說學(xué)生的在校表現(xiàn)，但是我覺得好多時(shí)候是要留神溝通的方式，

一是要留神養(yǎng)護(hù)學(xué)生的自尊心，

二要留神分寸實(shí)事求是的評(píng)價(jià)學(xué)生。

三、要留神有節(jié)制地表露感情。

四、要留神主動(dòng)、經(jīng)常地與教師保持聯(lián)系。

一旦孩子有什么過錯(cuò)，到校與教師聯(lián)系，也輕易談得來，更好地合作舉行教導(dǎo)。學(xué)生工作細(xì)小煩雜，所以要提防老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系這樣才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。

初中班主任工作心得感悟篇4

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高才能、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件榮譽(yù)而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，務(wù)必花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓住思想教導(dǎo)

班主任是學(xué)生班集體的和組織者，也是素質(zhì)教導(dǎo)的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教導(dǎo)的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任，使我誠懇感受到，沒有學(xué)生的思想教導(dǎo)，管理就無從談起，沒有到位的思想教導(dǎo)，管理也就難出效率，抓班級(jí)管理，首先要做好學(xué)生的思想教導(dǎo)工作。

1、要抓紀(jì)律性思想教導(dǎo)

“無法則無以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為模范》、《學(xué)生手冊(cè)》和月訓(xùn)練要求，以此作為常規(guī)性思想教導(dǎo)的藍(lán)本。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不潛心，此時(shí)，班主任要安撫新生的波動(dòng)心緒，實(shí)時(shí)開導(dǎo)，悠揚(yáng)教導(dǎo)，“對(duì)癥下藥”，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明迷人，否那么，將被時(shí)代淘汰于門外。

2、要抓好后進(jìn)生的思想教導(dǎo)，積極引導(dǎo)，喚回信仰

由于受教導(dǎo)實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教導(dǎo)”傾向的影響，無論是社會(huì)、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽略了學(xué)生才能和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試勞績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。片面學(xué)生雖然每日都在盟誓，但沒有一天對(duì)自己合意過;雖然每日都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信仰和斗志流失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不合意和不高興。

因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際處境，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛好所在;分清哪些事該做，哪些事該連忙做，該怎樣做;斟酌自己的過去，掃視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，留神目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身才能和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)

二、抓常規(guī)教導(dǎo)，落實(shí)月訓(xùn)練重點(diǎn)

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否模范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，每周學(xué)習(xí)月訓(xùn)練要求并按要求落實(shí)月訓(xùn)練重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、感激的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際處境，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生間檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)議論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周舉行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為模范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，扶助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過大會(huì)、班會(huì)，尤其是班隊(duì)會(huì)舉行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教導(dǎo)，鼓舞學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面進(jìn)展、再創(chuàng)佳績(jī)，要樹立不進(jìn)那么退、驕者必?cái)?、精益求精、?jiān)持就是告成的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹立取長(zhǎng)補(bǔ)短，借力進(jìn)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守那么，組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定，組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規(guī)和措施。

三、抓住集體主義教導(dǎo)

1、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系

通過教導(dǎo)使學(xué)生懂得個(gè)人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人利益與集體利益沖突時(shí)，利用集體教導(dǎo)與個(gè)別談心相結(jié)合，開展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。

2、教導(dǎo)的形式要多樣

要采用學(xué)生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細(xì)那么、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，例如，學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，書本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合，抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合，有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，主題班會(huì)和消遣活動(dòng)相結(jié)合?？傊?，要寓思想教導(dǎo)于豐富多彩的教導(dǎo)方式和活動(dòng)之中。

四、培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍

要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)空氣的整體，班級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的。開學(xué)初，班會(huì)課采用競(jìng)選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后采用選舉選出小干部。有些勞績(jī)優(yōu)良，但不愿為班級(jí)服務(wù)的通過競(jìng)選就落選了，而有些勞績(jī)一般，但容許為大家服務(wù)的卻能如愿選中，從而也促進(jìn)了其勞績(jī)的提高。

有了一支能管理班級(jí)的小干部隊(duì)伍，作為班主任，我就加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng)，每周二召開一次小干部會(huì)，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時(shí)樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且才能也逐步培養(yǎng)起來。

五、班主任要擅長(zhǎng)查看，細(xì)心細(xì)致地解決問題

我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進(jìn)教室細(xì)查看。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心，打定當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響