二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.2 5的乘法口訣 ▏冀教版

5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.掌握5的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.經(jīng)歷5的乘法口訣編制的過程，初步學(xué)會(huì)乘法口訣的編制方法。3.培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握5的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。難點(diǎn)：在理解和體會(huì)加法與乘法關(guān)系的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)乘法口訣的編制方法。教學(xué)準(zhǔn)備:卡片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。師：（升國(guó)旗圖片）這幾幅圖在干什么，誰能用語言來描述一下這幾幅畫面。生：升國(guó)旗。師：誰來給大家說說我國(guó)的國(guó)旗是什么樣子的？生：五星紅旗。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一面紅旗上有五顆星，那2面，3面，4面，5面紅旗各有多少顆星呢？今天咱們就來認(rèn)識(shí)5的乘法口訣。師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-4的乘法口訣，同學(xué)們也掌握了一定的編制口訣的方法，這節(jié)課咱們來自學(xué)5的乘法口訣，你們有沒有信心學(xué)好？二、自學(xué)交流，探究新知。1、教學(xué)例1.（1）（出示一面國(guó)旗）同學(xué)們，現(xiàn)在有幾面？那么它有幾個(gè)5？（5個(gè)）幾個(gè)5？（1個(gè)5）教師指出：1個(gè)5可以用乘法算式表示，寫作1×55×1。（分左右兩邊板書），因?yàn)?個(gè)5還是5，所以1乘5（5乘1）得5，為了今后計(jì)算方便，我們可以根據(jù)1×5=5或5×1=5編成一句口訣，誰能試著編一編呀？（解釋口訣：一五得五，表示1乘5或5乘1等于5，我們習(xí)慣把較小的數(shù)放在前面）。（2）（再出示兩面國(guó)旗）師：現(xiàn)在有幾面？（2）有幾個(gè)5？（2個(gè)5）指名學(xué)生說說。教師指出：2個(gè)5相加得10，誰能寫出乘法算式？（根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：2×5=10；5×2=10）這表示什么意思？2×5=10或5×2=10表示2個(gè)5相加是10，你能根據(jù)我們剛才編口訣的方法給這兩個(gè)乘法算也編一句嗎？（解釋口訣：2個(gè)5相加可以簡(jiǎn)單地說成“二五”，得數(shù)是10，可以直接說成“一十”，編成口訣“二五一十”?！暗谩弊衷谑裁辞闆r下用呢？也就是積不滿10的情況下，它是起到占位置的作用）。（3）學(xué)生試編口訣（分別出示3面、4面、5面）要求一共有多少個(gè)五角星？用乘法算式怎樣寫？試著編出他們的口訣。小組內(nèi)討論。（指名回答）學(xué)生回答：①3面，是3個(gè)5，乘法算式是3×5或5×3，口訣是：三五十五。②4面，是4個(gè)5，乘法算式是4×5或5×4，口訣是四五二十。③5面，是5個(gè)5，乘法算式是5×5，口訣是五五二十五。板書:1×5=5一五得五5×1=52×5=10二五一十5×2=103×5=15三五十五5×3=154×5=20四五二十5×4=205×5=25五五二十五（4）小結(jié)：5的乘法口訣有5句。上面的乘法算式，可以用這些口訣來計(jì)算。2、識(shí)記口訣.提出問題，5的乘法口訣有什么規(guī)律？讓我們?cè)賮碜x一讀這五句口訣，一邊讀一邊想，這里面藏了什么小秘密，怎樣才能很快地把它們記在心里呢？小組內(nèi)討論（指名回答）3、熟記口訣。師:同學(xué)們真聰明，:發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密。下面老師給你一分鐘的時(shí)間，把這五句口訣記住，行嗎？（行）三、積累運(yùn)用對(duì)口令。我是神算手。5×2=5×5=1×5=×35=5×4=2×5=四、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課你們有了