自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件

烏市54中劉文清烏市54中劉文清1引言:高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程發(fā)生了哪些變化新課程對數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)有了新的認(rèn)識,對數(shù)學(xué)教學(xué)的要求有了新的理解,對數(shù)學(xué)教師的作用有了新的期望。樹立正確的數(shù)學(xué)教學(xué)觀,掌握合理的數(shù)學(xué)教學(xué)策略,更新自己的數(shù)學(xué)教學(xué)行為是適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)的根本保證。而其中至關(guān)重要的,也需要首先解決的問題是:更新數(shù)學(xué)教學(xué)觀念,重新認(rèn)識數(shù)學(xué)教學(xué)過程?？诘谝?重視數(shù)學(xué)活動(dòng)口第二:重視教師與學(xué)生間的互動(dòng)口第三:重視教師與學(xué)生的共同發(fā)展引言:高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程發(fā)生了哪些變化2課程的基本理念構(gòu)建共同基礎(chǔ),提供發(fā)展平臺·提供多樣課程,適應(yīng)個(gè)性選擇.倡導(dǎo)積極主動(dòng),勇于探索的學(xué)習(xí)方式·注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識課程的基本理念3課程基本理念6.與時(shí)俱進(jìn)的雙基7.強(qiáng)調(diào)本質(zhì),注意適當(dāng)形式化8.體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值9.注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合10.建立合理、科學(xué)的評價(jià)體系課程基本理念4教學(xué)建議以學(xué)生發(fā)展為不,指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)發(fā)展能力注意聯(lián)系提高對數(shù)學(xué)整體的認(rèn)識注重?cái)?shù)學(xué)知識與實(shí)際的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和能力·關(guān)注數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)觀的形成一·.改善教與學(xué)的方式,使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)·恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)建議5重視數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。學(xué)生要在數(shù)學(xué)教師的指導(dǎo)下,積極主動(dòng)地掌握數(shù)學(xué)知識、技能,發(fā)展能力,形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)使身心獲得健康的發(fā)展。數(shù)學(xué)活動(dòng)可以從以下兩個(gè)方面加以理解:口數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的活動(dòng)口數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動(dòng)重視數(shù)學(xué)活動(dòng)6數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的活動(dòng)口數(shù)學(xué)源于生活、用于生活。數(shù)學(xué)應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中不可缺少的部分口數(shù)學(xué)活動(dòng)就是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索、掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的活動(dòng)。簡單的說,再數(shù)學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生要有思考的含量口在實(shí)際教學(xué)中,“問題解決”的教學(xué)模式是一常用的:“創(chuàng)設(shè)問題——一提出問題—一操作實(shí)驗(yàn)——一探索規(guī)律——一應(yīng)用規(guī)律—一解決問題”。通過這樣的嘗試,力圖擺脫傳統(tǒng)的就題論題、脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的活動(dòng)7數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生自已建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動(dòng)口從建構(gòu)主義的角度看,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是指學(xué)生自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動(dòng),在數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中,學(xué)生與教材及教師之間產(chǎn)生相互作用,形成了數(shù)學(xué)知識、技能和能力,發(fā)展了情感態(tài)度和思維品質(zhì)。口我們應(yīng)該充分認(rèn)識到,新課程中的數(shù)學(xué)活動(dòng)要使學(xué)生真正成為主人,是學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)生應(yīng)成為主動(dòng)探索知識的“建構(gòu)者”,決不僅僅是“模仿者”數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生自已建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動(dòng)8核心:還學(xué)于生《標(biāo)準(zhǔn)》中所倡導(dǎo)的多樣學(xué)習(xí)方式,其核心是自主學(xué)習(xí),只有通過自主學(xué)習(xí),才能發(fā)揮學(xué)生的潛能和能動(dòng)性,形成主體意識,達(dá)到發(fā)展創(chuàng)新意識的目的核心:還學(xué)于生9一自主學(xué)習(xí)研究有著悠久的歷史三孟子:君子深造之有道,欲取自得之也。程頤:學(xué)莫貴于自得,得非外也,故曰自得。王廷相:“自得之學(xué)可以終身用之,記聞而有得者,衰則忘之矣,不出于心悟故也?！ā秾W(xué)記》:"獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞〃一自主學(xué)習(xí)研究有著悠久的歷史三10自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件11自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件12自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件13自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件14自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件15自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件16自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件17自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件18自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件19自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件20自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件21自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件22自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件23自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件24自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件25自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件26自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件27自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件28自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件29自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件30自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件31自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件32自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件33自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件34自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件35自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件36自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件37自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件38自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件39自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件40自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件41自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件42烏市54中劉文清烏市54中劉文清43引言:高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程發(fā)生了哪些變化新課程對數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)有了新的認(rèn)識,對數(shù)學(xué)教學(xué)的要求有了新的理解,對數(shù)學(xué)教師的作用有了新的期望。樹立正確的數(shù)學(xué)教學(xué)觀,掌握合理的數(shù)學(xué)教學(xué)策略,更新自己的數(shù)學(xué)教學(xué)行為是適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)的根本保證。而其中至關(guān)重要的,也需要首先解決的問題是:更新數(shù)學(xué)教學(xué)觀念,重新認(rèn)識數(shù)學(xué)教學(xué)過程?？诘谝?重視數(shù)學(xué)活動(dòng)口第二:重視教師與學(xué)生間的互動(dòng)口第三:重視教師與學(xué)生的共同發(fā)展引言:高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程發(fā)生了哪些變化44課程的基本理念構(gòu)建共同基礎(chǔ),提供發(fā)展平臺·提供多樣課程,適應(yīng)個(gè)性選擇.倡導(dǎo)積極主動(dòng),勇于探索的學(xué)習(xí)方式·注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識課程的基本理念45課程基本理念6.與時(shí)俱進(jìn)的雙基7.強(qiáng)調(diào)本質(zhì),注意適當(dāng)形式化8.體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值9.注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合10.建立合理、科學(xué)的評價(jià)體系課程基本理念46教學(xué)建議以學(xué)生發(fā)展為不,指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)發(fā)展能力注意聯(lián)系提高對數(shù)學(xué)整體的認(rèn)識注重?cái)?shù)學(xué)知識與實(shí)際的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和能力·關(guān)注數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)觀的形成一·.改善教與學(xué)的方式,使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)·恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)建議47重視數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。學(xué)生要在數(shù)學(xué)教師的指導(dǎo)下,積極主動(dòng)地掌握數(shù)學(xué)知識、技能,發(fā)展能力,形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)使身心獲得健康的發(fā)展。數(shù)學(xué)活動(dòng)可以從以下兩個(gè)方面加以理解:口數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的活動(dòng)口數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動(dòng)重視數(shù)學(xué)活動(dòng)48數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的活動(dòng)口數(shù)學(xué)源于生活、用于生活。數(shù)學(xué)應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中不可缺少的部分口數(shù)學(xué)活動(dòng)就是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索、掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的活動(dòng)。簡單的說,再數(shù)學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生要有思考的含量口在實(shí)際教學(xué)中,“問題解決”的教學(xué)模式是一常用的:“創(chuàng)設(shè)問題——一提出問題—一操作實(shí)驗(yàn)——一探索規(guī)律——一應(yīng)用規(guī)律—一解決問題”。通過這樣的嘗試,力圖擺脫傳統(tǒng)的就題論題、脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的活動(dòng)49數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生自已建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動(dòng)口從建構(gòu)主義的角度看,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是指學(xué)生自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動(dòng),在數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中,學(xué)生與教材及教師之間產(chǎn)生相互作用,形成了數(shù)學(xué)知識、技能和能力,發(fā)展了情感態(tài)度和思維品質(zhì)。口我們應(yīng)該充分認(rèn)識到,新課程中的數(shù)學(xué)活動(dòng)要使學(xué)生真正成為主人,是學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)生應(yīng)成為主動(dòng)探索知識的“建構(gòu)者”,決不僅僅是“模仿者”數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生自已建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動(dòng)50核心:還學(xué)于生《標(biāo)準(zhǔn)》中所倡導(dǎo)的多樣學(xué)習(xí)方式,其核心是自主學(xué)習(xí),只有通過自主學(xué)習(xí),才能發(fā)揮學(xué)生的潛能和能動(dòng)性,形成主體意識,達(dá)到發(fā)展創(chuàng)新意識的目的核心:還學(xué)于生51一自主學(xué)習(xí)研究有著悠久的歷史三孟子:君子深造之有道,欲取自得之也。程頤:學(xué)莫貴于自得,得非外也,故曰自得。王廷相:“自得之學(xué)可以終身用之,記聞而有得者,衰則忘之矣,不出于心悟故也?！ā秾W(xué)記》:"獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞〃一自主學(xué)習(xí)研究有著悠久的歷史三52自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件53自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件54自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件55自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件56自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件57自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件58自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件59自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件60自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件61自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件62自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件63自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件64自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件65自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件66自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件67自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件68自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件69自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件70自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)課件71自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)