多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件

時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)1多元智能培訓(xùn)版多元智能培訓(xùn)版21983年,哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德迦德納(howardGardner)提出其硏究將二十年之久的多元智能理論,引起全世界(教育界及心理學(xué)界)的熱烈回應(yīng)。同時(shí)迦德納教授也在波士頓人民醫(yī)院ostonVeteransadministration)研究腦部受傷及病變的病人時(shí)發(fā)現(xiàn)此一多元智能亦同時(shí)存在于大腦系統(tǒng)中執(zhí)掌各項(xiàng)智能的區(qū)域。ThomasRHoerrH。wardGardner1983年,哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德迦德納(howard3什么是多元智能理論?1、多元智能理論是指:每一個(gè)人與生俱來都有八種或以上不同智能,包括有語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體動(dòng)覺智能、音樂智能人際智能、內(nèi)省智能和自然認(rèn)知智能。(見詳解)2、然后每一個(gè)人的智能組合不同,每一個(gè)人都有自己強(qiáng)勢和弱勢的智能3、多元智能理論可以讓我們正確全面的認(rèn)識(shí)一個(gè)人什么是多元智能理論?4語文智能優(yōu)異之處喜歡的事令閱讀令閱讀今寫作冷寫作令說故事令說、聽故事令記憶資料記憶令思考文字令文字迷題◆文字理解與運(yùn)作文字游戲語文智能5適合從事工作及發(fā)展方向今詩人編輯記者作家今演說家政治家外交家適合從事工作及發(fā)展方向6邏輯數(shù)學(xué)智能優(yōu)異之處喜歡的事令數(shù)學(xué)令解決問題今推理鉆研問題今問題分析令鉆牛角尖令問題解決實(shí)驗(yàn)令分類今與數(shù)字有關(guān)的事令統(tǒng)計(jì)◆數(shù)字游戲◆級(jí)別關(guān)系迷宮邏輯數(shù)學(xué)智能7適合從事的工作及發(fā)展方向數(shù)學(xué)家今稅務(wù)人員今會(huì)計(jì)人員統(tǒng)計(jì)學(xué)家今科學(xué)家電腦攻程師邏輯推理分析家適合從事的工作及發(fā)展方向8人際智能優(yōu)異之處喜歡的事令領(lǐng)導(dǎo)令交朋友今組織參加各團(tuán)體活動(dòng)今溝通令愛好表現(xiàn)令解決沖突問題喜歡組織活動(dòng)人際智能9適合工和及發(fā)展方向領(lǐng)導(dǎo)者政治家冷總載今業(yè)務(wù)今外交今公關(guān)適合工和及發(fā)展方向10內(nèi)省智能優(yōu)異之處喜歡的事令清楚自己令獨(dú)自工作今設(shè)定目標(biāo)冷自己反省今情緒控制強(qiáng)令夢想家今耐心觀察計(jì)劃令可以獨(dú)立今追求興趣內(nèi)省智能11多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件12多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件13多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件14多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件15多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件16多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件17多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件18多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件19多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件20多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件21多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件22多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件23多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件24多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件25多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件26多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件27多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件28多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件29多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件30多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件31多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件32多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件33多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件34多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件35多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件36多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件37多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件38多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件39END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓40時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)41多元智能培訓(xùn)版多元智能培訓(xùn)版421983年,哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德迦德納(howardGardner)提出其硏究將二十年之久的多元智能理論,引起全世界(教育界及心理學(xué)界)的熱烈回應(yīng)。同時(shí)迦德納教授也在波士頓人民醫(yī)院ostonVeteransadministration)研究腦部受傷及病變的病人時(shí)發(fā)現(xiàn)此一多元智能亦同時(shí)存在于大腦系統(tǒng)中執(zhí)掌各項(xiàng)智能的區(qū)域。ThomasRHoerrH。wardGardner1983年,哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德迦德納(howard43什么是多元智能理論?1、多元智能理論是指:每一個(gè)人與生俱來都有八種或以上不同智能,包括有語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體動(dòng)覺智能、音樂智能人際智能、內(nèi)省智能和自然認(rèn)知智能。(見詳解)2、然后每一個(gè)人的智能組合不同,每一個(gè)人都有自己強(qiáng)勢和弱勢的智能3、多元智能理論可以讓我們正確全面的認(rèn)識(shí)一個(gè)人什么是多元智能理論?44語文智能優(yōu)異之處喜歡的事令閱讀令閱讀今寫作冷寫作令說故事令說、聽故事令記憶資料記憶令思考文字令文字迷題◆文字理解與運(yùn)作文字游戲語文智能45適合從事工作及發(fā)展方向今詩人編輯記者作家今演說家政治家外交家適合從事工作及發(fā)展方向46邏輯數(shù)學(xué)智能優(yōu)異之處喜歡的事令數(shù)學(xué)令解決問題今推理鉆研問題今問題分析令鉆牛角尖令問題解決實(shí)驗(yàn)令分類今與數(shù)字有關(guān)的事令統(tǒng)計(jì)◆數(shù)字游戲◆級(jí)別關(guān)系迷宮邏輯數(shù)學(xué)智能47適合從事的工作及發(fā)展方向數(shù)學(xué)家今稅務(wù)人員今會(huì)計(jì)人員統(tǒng)計(jì)學(xué)家今科學(xué)家電腦攻程師邏輯推理分析家適合從事的工作及發(fā)展方向48人際智能優(yōu)異之處喜歡的事令領(lǐng)導(dǎo)令交朋友今組織參加各團(tuán)體活動(dòng)今溝通令愛好表現(xiàn)令解決沖突問題喜歡組織活動(dòng)人際智能49適合工和及發(fā)展方向領(lǐng)導(dǎo)者政治家冷總載今業(yè)務(wù)今外交今公關(guān)適合工和及發(fā)展方向50內(nèi)省智能優(yōu)異之處喜歡的事令清楚自己令獨(dú)自工作今設(shè)定目標(biāo)冷自己反省今情緒控制強(qiáng)令夢想家今耐心觀察計(jì)劃令可以獨(dú)立今追求興趣內(nèi)省智能51多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件52多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件53多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件54多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件55多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件56多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件57多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件58多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件59多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件60多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件61多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件62多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件63多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件64多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件65多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件66多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件67多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件68多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件69多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件70多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件71多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件72多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件73多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件74多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件75多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件76多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件77多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件78多元智能培訓(xùn)版培訓(xùn)講學(xué)課件79END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個(gè)人即使