2023年好媽媽勝過好老師讀書心得大全7篇

2023年好媽媽賽過好老師讀書心得大全7篇下面是我為大家整理的2023年好媽媽賽過好老師讀書心得大全7篇,供大家參考。

《好媽媽賽過好老師》是當代成功的教育專家尹建萍的著名作品。關(guān)于好媽媽賽過好老師讀書心得大全該怎么寫的呢？下面我給大家?guī)砗脣寢屬愡^好老師讀書心得大全，希望大家喜歡！

好媽媽賽過好老師讀書心得大全篇1

為了提升做母親的素養(yǎng)與能力，更好地敬重與理解孩子，進而陪伴兒子走過一段幸福旅程，近期我集中精力閱讀了有關(guān)家庭教育類的優(yōu)秀書籍。其中致力于家庭教育討論與寫作的尹建莉女史大著《好媽媽賽過好老師》（作家出版社，20_.10）令我愛不釋手，作為一名懂教育的母親，她既有科學的育兒理念又有豐富的實踐精神，不僅培育愛女成功而且身體力行幫助很多有育子問題的伴侶排憂解難，成功地踐行了從“一位有心媽媽”到成為“一名兒童教育專家”的不平凡歷程！

該書自出版以來好評如潮，得到著名學者、熱衷教育公益事業(yè)的北京大學教授錢理群先生的首肯并引起眾多家長伴侶的強烈共鳴。我也是受益者之一，讀之越深越感到做好母親是一門深奧的學問，由于孩子各自特點、性格不一，且他們在每個年齡段都會有其獨特的心理、生理特點，家長的教養(yǎng)方式、素養(yǎng)水平以及教育理念也各有不同，所以，教育孩子沒有固定的模式，要學會在做父母的過程中領(lǐng)悟家庭教育其實就是父母與孩子互動之藝術(shù)。這正是我閱讀該書得到的初步體驗。

《好媽媽賽過好老師》之所以在眾多家教類書中脫穎而出，完全是由于作品質(zhì)量上乘！有思想有主見，擅長發(fā)現(xiàn)家庭教育的細節(jié)問題，敬重事實勇于講真話，分析問題有理有據(jù)，并用才智與閱歷妥善地解決問題，令人信服。例如很多家長對孩子迷戀電子游戲深惡痛絕，而生活中女兒也是如醉如癡，但作為好媽媽的尹建莉客觀理性地分析了電游讓孩子產(chǎn)生愛好的根源，不像一般家長那樣簡潔粗暴地橫加干涉，而是欲擒故縱，讓孩子充共享受游戲的樂趣，因此而造成的學業(yè)損失讓其在潛移默化的自我教育中“吃一塹長一智”，并因此得出經(jīng)典結(jié)論：“如何讓孩子既能玩游戲又懂得自我約束，怎樣才能娛樂、成長兩不誤？”由此看出一位母親非凡的耐心、慧心與專心！

眾所周知，讓孩子進行自我管理與修行是教育的最高境界，有才智的母親陪伴孩子在幸福中成長，在有心無痕中收獲成人、成才的點點滴滴！這正是需要我深入體會的科學教育理念。

閱讀篇篇內(nèi)容充實的文章，深感為了孩子、為了真理不斷進取，抨擊當下學校教育的種種弊端，同時亦提供可參考的方法讓家庭教育彌補學校教育之不足，顯示了一位教育學者的良知與責任。透過鮮活的文字與真實的個案，不以自己育兒成功而唬人、蒙人；

不講套話，可讀性很強；

教育觀科學可信，全部引文均表明出處，不誤導人；

一位優(yōu)雅知性的母親與“教育專家”的內(nèi)涵有機相融，給關(guān)注獨生子一代教育的家長伴侶們提供了牢靠的范本。

《好媽媽賽過好老師》給我啟迪最深之處、也是最佩服真知灼見的地方是：身為知識分子出身的尹建莉勇于直面自己所處階層的人性弱點，“高學歷有本事的強勢家長為什么培育出沒出息不能自立的低能兒？”一語道破天機，“有知識的人不一定有才智，不一定懂教育之規(guī)律”。是的，多少家長認為自己花費心思為什么孩子不成材呢？原來原因就在自己身上。很多抱有“萬般皆下品，唯有讀書高”的知識分子培育出眼高手低的孩子就是實例。

任何作品都有瑕不掩瑜之處，思考之后，個人愚見如下：“有教無類”是箴言，但教育也不是萬能的，尤其是孩子的秉性與天賦很大一部分是遺傳基因在起作用，而后天教育引導作用也是有限的。生活中我們不得不承認這樣的事實：不少家庭環(huán)境很差、父母素養(yǎng)低下的孩子靠自我認知、自我錘煉最終成為成功的典范。

當下孩子的身體素養(yǎng)是應(yīng)該引起家長、老師與社會的關(guān)注，從小養(yǎng)成熬煉身體的好習慣可以增加抗壓能力并受益終生。書中的孩子由于跳級而影響了體育成果，身體素養(yǎng)跟不上，那為什么不抓緊提升身體體能呢？

上述兩點在書中很難看到的詳細陳述，這也是本人要與商榷之處。

無論如何，在目前我國家教圖書數(shù)量龐大而內(nèi)容魚目混珠、良莠不齊的出版狀況中，《好媽媽賽過好老師》的確給讀者耳目一新的閱讀體驗，其書品是獨樹一幟的，在實踐中可操作性很強，不愧是“一本有士氣、有思想、有才智的書，是難得的家教讀本?！?。

好媽媽賽過好老師讀書心得大全篇2

在我做媽媽之前，我的家長就很熱忱地把這本書推舉給我。當我拿到學生媽媽印好的用A4紙裝訂起來的這本“書”，那種馬上就要做媽媽，要打算好為一個孩子的一生負責的感覺就更加強烈了。

帶著這種強烈的期待和憧憬，我專心地拜讀了好幾遍，尤其是女兒誕生后這4年的時間里感覺受益匪淺。尹建麗同我一樣，是一位老師、教育學者，與我不同的是，她還是一位作家，一位成功的作家，她把自己的教育實踐細細地揉進自己的筆尖下，讓一段段生動又鮮活的育兒小故事，絹絹細流般潤澤著每個捧起這本書的人。這本書中我最傾心的，不是培育了一位超過當年清華錄用線22分的優(yōu)異成果的女兒，而是，我從字里行間感受到的那位小主角的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立。而她身上的出色，要歸功于這位細心又有才智的媽媽對她實施的有愛心又充才智的教育。雖然是一本家庭教育的書，但我認為無論是家庭教育還是學校教育，教育都是相通的。書中記敘了許多事情再次地證明白作為一名教育者只要真正從愛、理解、敬重孩子的立場動身，任何一個智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。

例如書中提到的家長和老師無意中所犯的一些小錯，日積月累，會漸漸形成一個嚴重困擾孩子的大問題，給孩子帶來深刻痛苦和迷惑，甚至扭曲孩子的心靈，這不是我們的愛心不夠，確實是有些做法欠妥。這個觀點再次引起了我的反思。我們常在孩子學習不專心或犯了錯的時候，會罰他把課業(yè)重寫一遍，還習慣將學生的錯誤向家長告狀，其實，當我們用這種做法我們可能在那個瞬間取得了勝利，得到了孩子表面的應(yīng)允，卻在他們內(nèi)心埋下了厭惡寫字的種子。我們一方面要求孩子專心，一方面又把學習作為懲罰手段用在孩子身上，可想而知，當孩子書寫的時候，想到老師懲罰的情景，不反感才怪呢。我們常說“愛好是最好的老師”，也就是說要讓學生愛上某件事，他才能把這個件事做好。因此，我們要做的，是思考如何讓學生對學習有愛好，當心呵護孩子的奇怪???心，激發(fā)孩子的求知欲，讓他們始終保持深厚的學習愛好，變被動學習為主動學習，變“要我學”為“我要學”，而不是讓學生厭煩上學習的同時，還要他去學好它?！皩W習不要刻苦努力”，也是的一個觀點之一。

我們?nèi)藶榈匕褜W習過程變成苦，卻只把結(jié)果設(shè)想成甜，試想要孩子每日吃著苦來暢想著有一天有可能會嘗到甜——過程每日詳細而真實地陪伴著孩子，目標卻遙遠得虛無縹緲。當他吞咽苦澀而感到厭倦時，如何自發(fā)地以那想象中的“甜”來壓抑這真實的“苦”呢？正象說的，一個人不行能既厭煩一件事，又能把一件事做好。記得美國教育家杜威曾講過，在教育中“目的和手段分離到什么程度，活動的意義就削減到什么程度，并使活動成為一種苦工，一個人只要有可能躲避就會躲避。”。當學習活動沒有喚起他的愉快體驗時，他就無力去調(diào)動自己的主動精神，不由自主地表現(xiàn)出懶散、不刻苦、不專心等——許多人以為這是某些“不成器”的孩子的天性，其實是他上進的天性被扭曲了。還提出了“不考100分”的建議。過分重視考試結(jié)果，常常以分數(shù)衡量一個學生的好與壞，其實這樣是庸俗的，錯誤是把學習目標定位在滿分上，卻對孩子的學習能力、態(tài)度、方法、愛好，以及對知識的真實把握狀態(tài)沒去關(guān)注。這樣的行為看似激勵孩子好好學習，實質(zhì)是在追求作為家長和老師的滿足感。“分數(shù)”和“成果”其實并不完全對等，分數(shù)可以反映成果，但分數(shù)不等于成果。

我們真剛要做的是培育孩子的才智能量，就是對知識的奇怪???心、愛鉆研的精神，提出問題的能力，尋找答案的愛好，有效的學習方法，平和的學習心態(tài)，持之以恒的毅力等等——這些才能成全孩子的成果，才是在各種考試中勝出的決定性條件?？催@本書，真的覺得受益匪淺！教育就在身邊，每一個細節(jié)都可能是教育的最好的契機，關(guān)鍵是我們擁有什么樣的教育理念，采納什么樣的教育方法加以引導?！昂⒆硬皇菫榱恕伴L大”或“成功”、“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而活著?！苯逃粦?yīng)該有功利性，愛孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛中。

好媽媽賽過好老師讀書心得大全篇3

用了一個月的時間終于讀完了這本書。

這本書的尹建麗是一位成功的媽媽，更是一位好老師，她16歲的女兒參加高考，取得了超過當年清華錄用線22分的優(yōu)異成果，書中，用樸實的語言，道出了對孩子的深深溫情；

用日常生活中的例子，細細講解了對孩子的呵護之法。我能從字里行間感受到女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立，感受到她女兒全部的一切成果都來自于這個細心又有才智的媽媽的教育。

看的時候，我的心情一直起伏不定，在這本書里，我學會了不少解決詳細問題的方法，孩子逆反的時候怎么辦？怎么和人交往？前言中說到：年輕的父母會得到一塊玉，那就是可愛的孩子，多年后的結(jié)果卻不一樣，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越絕望。二者的區(qū)分，就是后者使用的，常常是鋤頭。讀完后，我會不知不覺地對比一下自己，發(fā)現(xiàn)我自己原來有時也在用鋤頭雕琢著自己手里的玉。書中說不是全部成為父母的人都會做父母。所以不是全部成為老師的人都會做老師。教育是一門永久學不完的功課。作為一名小蝸老師，我想只有更多的學習，不斷地提高才是我要走的教育之路。

的教育理念讓我耳目一新，看完這本書，我從內(nèi)心里感到自己在教育意識上的許多不足之處，甚至是自身的許多不足之處，包括為人處事的各種方面?？磥硐氘斠粋€好媽媽，一個好老師，我有許多要學習的地方。尹老師的很多教育教學方法值得我去學習，就閱讀這一塊而言，對閱讀極其重視，閱讀是一根魔杖,被魔杖點中的孩子學習能力強。讓孩子識字不難這篇中說：我的做法談起來實際上非常簡潔，就是從我第一次拿起一本書給她講故事時，就不‘講’，而是‘讀’，即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或‘兒語’，完全按書上文字，一字字給她讀。在對女兒的教育中，就是把學習生字融匯在日常生活中，建立在大量的閱讀基本上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學起來輕松，大人實際上也輕松，事半功倍。在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他；

想要他排斥什么，就去強迫他，這是非常有效地一招。

尹老師強調(diào)要讓孩子們輕松學習，千萬不要用學習作為懲罰孩子的手段，引導孩子體會到學習的快樂，把所學的東西應(yīng)用到生活中去，真正體會學有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運用逆向思維.針對如何培育良好學習習慣，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法：不陪才能培育好習慣；

懲罰你，不讓你寫作業(yè)；

學習不要刻苦努力不考一百分考好了不嘉獎,這些觀點看上去令人耳目一新，又令人覺得不行思議，但是細讀之后，就會恍然大悟，就會發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們敘述一個樸素的道理：要做好一件事，先要愛上它。

看完這本書，真的覺得受益匪淺！教育就在我們身邊，每一個細節(jié)都可能是教育的最好的契機，關(guān)鍵是擁有什么樣的教育理念，采納什么樣的教育方法加以引導。讀過這本書，我最大的收獲就是：轉(zhuǎn)變自已比單純地督導孩子更重要！看似不教育的教育比教育的教育更有效！身教永久大于言教！

好媽媽賽過好老師讀書心得大全篇4

對《好媽媽賽過好老師》這本書早有耳聞，看到這個月的共讀書目以后趕緊去書店買了一本，細細品來。尹建莉老師本身是一位教育專家，曾經(jīng)做過老師，同時也是一位成功的媽媽，培育了一位出色的女兒，全書共分七個章節(jié)，每個章節(jié)一個主題，從愛、學習、品行、習慣、家長的才智、家教小事、教育誤區(qū)等多個方面對我們敘述了耳目一新的家庭教育原則，讓我印象深刻的有以下幾點：

一、識字

尹老師給我們介紹了她教孩子識字的方法，值得學習：

一是用“讀故事”代替“講故事”。成人會擔心書面語言孩子聽不懂，會把故事用自己的口語“講”給孩子聽，而不是“讀”。

二是由“我指我讀”變?yōu)椤八肝易x”。他指到哪，媽媽讀到哪。這樣孩子就會逐漸理解自己所指文字的作用，把故事與文字聯(lián)系到一起。

三是“隨機認字”。走在大街上，處處都是“識字”的素材。火車站“禁止吸煙”的提示，動物園的指路牌，……這些，無不成了孩子的“識字教材”。

二、學習不要“刻苦努力”

尹老師說：“學習為什么非得是苦的不行？我們都希望孩子喜歡學習，假如把學習做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；

假如把學習做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？”一個人不行能既厭煩一件事，又能把一件事做好。我們常說“愛好是最好的老師”，也就是說要讓學生愛上某件事，他才能把這件事做好。因此，我們要做的，是思考如何讓學生對學習有愛好，當心呵護孩子的奇怪???心，讓他們始終保持深厚的學習愛好，變被動學習為主動學習，變“要我學”為“我要學”。

三、只設(shè)“記功簿”，不設(shè)“記過簿”

尹老師設(shè)了一個“記功簿”，記錄孩子成長中外在的一些進步，同時也記下了她內(nèi)在的進步與成長。每頁只記一件事，畫一朵小小的紅花——算是給孩子的嘉獎。這個方法，很多家長和老師肯定都用過，但卻有些小小的不同。有的除了“記功簿”還有“記過薄”，想借以提醒孩子不要再犯同樣的錯，沒想到這樣的結(jié)果是，優(yōu)點會鞏固成為真正的優(yōu)點，缺點也會鞏固下來，成為總也改不掉的缺點。也有的在設(shè)“記功簿”時，過分關(guān)注孩子的學習，如作業(yè)得了幾星，考試得了幾分，競賽得了幾等獎……，忽視了更為重要的品行的培育。

四、幸福的家庭是五星級的旅館

“幸福的家庭是五星級的旅館”讀了好幾遍，我接觸過很多家庭不和諧的孩子，知道這樣的孩子問題很多，實際上，家只要布滿愛和關(guān)懷就是最好的旅館了，無所謂多大的電視，多好的家具給孩子一個和諧平坦幸福的家，讓孩子在生理和心理兩方面都健康地成長，成為一個身心和諧發(fā)育的人，這才是父母所能給孩子最豐厚的、一生享用不完的財寶。

看這本書，真的覺得受益匪淺！

好媽媽賽過好老師讀書心得大全篇5

自從生完孩子，一心想著，怎樣才能把孩子教育成好孩子。讀完好媽媽賽過好老師，在這里面，我似乎找到了答案。

對于孩子來說，成長期很關(guān)鍵，媽媽應(yīng)該把教育孩子當成人生重要的事業(yè)。那么媽媽怎么說，孩子才愿意聽呢？媽媽怎么做，孩子才愿意學呢？

這本書講到，好媽媽要學會夸贊孩子，給孩子贊美和激勵，但是表揚的方面要詳細，有針對性，切不行一刀切，一切以你最棒來代替。由于，贊賞能給人以滿足，是人性中最深切的渴望，媽媽表揚激勵可以給孩子們的心靈注入陽光，從而培育出出色的下一代。俗話說：“千里馬常有，而伯樂不常有?！比瞬攀切枰嘤模诩彝ブ懈改妇桶缪萘瞬畼返慕巧?，首先，我們不能眼里只有孩子的缺點，看不到孩子的優(yōu)點，作為父母，對于孩子取得的優(yōu)秀成果，父母不要隱藏喜悅，要把贊美和肯定表達出來；

對于孩子生活、學習中遇到不盡如意的事情，父母應(yīng)通過激勵的語言激勵孩子繼續(xù)努力，日后取得優(yōu)異的成果。并且對于孩子的失誤和不足，家長要把他當作自己的事情，努力幫孩子想方法去解決，而不是一味的去責怪孩子。每一個孩子都是一個獨立的個體，千萬不能拿著孩子和別人做對比，這樣會損害孩子的自尊心和自信心，我們該做的是找到孩子的長處，并學會去發(fā)揚長處，促進孩子成長。

每個父母都望子成龍、望女成鳳，殊不知，言傳身教才能哺育有出息的孩子，看到孩子，我們似乎也看到了自己，在教育孩子的同時，我們也在教育并檢驗自己的人格。想要培育出具有獨立人格的孩子，父母需要做到給孩子提供表達的機會，父母要對孩子的問題表現(xiàn)出深厚的愛好，這樣才能激發(fā)孩子們的熱忱，無論孩子的觀點多么天真、可笑，都要耐心，專心聽完，并給予反饋意見或適當?shù)囊龑Аτ诤⒆拥娜秉c、毛病，父母更不能放縱，讓孩子明白其中的道理，才能把孩子培育成懂事的人，因此，在適當?shù)臅r機要學會對孩子不合理的要求加以拒絕。

現(xiàn)如今，孩子的情緒對孩子的影響很大，因此要教育孩子做一個高情商的人。心理討論表明，處于樂觀情緒的孩子少生病、心態(tài)樂觀、不僅可以享受親密的家庭關(guān)系，學習也會事半功倍。因此成為一名情緒教練，尤其重要。對于孩子來說，情緒是一個陌生而又深奧的東西，但在日常生活中又常伴左右，我們要讓孩子清晰：情緒其實是孩子內(nèi)心的伴侶。放手讓孩子學會與喜怒哀樂相處，作為家長的我們不行以亂幫忙。家長做的是引導、更是放手。

這本書教給我們的東西還有很多，面對教育孩子中出現(xiàn)的問題，都用通俗的語言和例子加以解釋，真的是媽媽的一本非常有價值的枕邊書。推舉給大家，讓我們一起做一個好媽媽！

好媽媽賽過好老師讀書心得大全篇6

新聞頻道《面對面》欄目采訪了《好媽媽賽過好老師》一書的—教育專家尹建莉，尹建莉曾經(jīng)做過老師，同時她也是一位成功的媽媽，培育了一位出色的女兒，我有幸傾聽了她在教育女兒的過程中總結(jié)出的閱歷之談。然后又專心拜讀了她的作品，書中首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時候有章可循。書中還給出許多簡潔而又有用的操作方法，理論和實踐完善結(jié)合。使父母們不僅馬上獲得許多有效的閱歷，教育意識也隨之改善。它是實事求是談家教的典范，是家長們最有用的工具書。這本書還告知你怎么能提高孩子成果，而且告知你怎么教孩子做人，教你怎么培育一個自覺、自強、自立的孩子。

書中總的分成七大點進行講解：

1、如何提高愛的質(zhì)量。

2、把學習做成輕松的事。

3、一生受用的品德教育。

4、培育良好的學習習慣。

5、做家長應(yīng)有的才智。

6、小事兒就是大事情。

7、走出坑人的教育誤區(qū)。

在培育良好的學習習慣方面，尹老師的觀點是：“不陪”才能培育好習慣。摘錄書中一段。

剛上學的一段時間里，圓圓對寫作業(yè)感到很新鮮，回家第一件事就是要寫作業(yè)，那神情就像對待剛買回來的一個洋娃娃似的。時間稍長，她就失去新鮮感了?；丶揖拖瘸詵|西、玩耍、看電視，一直磨蹭著不去寫作業(yè)。當我們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有好幾天，圓圓都是需要我們提醒才去做作業(yè)時，就決定以后連提醒這句話也省了。我和她爸爸達成默契，我們裝作完全忘掉寫作業(yè)這回事，只忙活自己的事情，每日任憑她玩夠了再去寫作業(yè)。很快，她就把自己搞亂了。有一天回家后，她一直沒寫作業(yè)。先看動畫片，飯后玩了一會兒玩具，然后又看書，又看會兒電視。到了已洗臉刷牙，躺床上要睡覺時，才想起今日忘了寫作業(yè)，急得哭起來。我和她爸爸其實早就著急了，但我們一直裝著沒留意她的作業(yè)問題。這時我們才做出和她一樣著急的神情，說：是嗎，你今日沒寫作業(yè)啊？

我們說這話時，只是表示了微微的驚異，沒有一點責怪的意思——這個時候千萬不要責怪啊，她哭，就說明她已經(jīng)知道自己把事情做壞了。家長假如再帶著埋怨和批判的口氣說“你怎么能忘記寫作業(yè)呢，現(xiàn)在著急了吧！”孩子就能從中聽出“你真不像話”、“活該”的意味，她就會忘記自責，開頭對抗家長的批判。我們親親她的小臉蛋，語氣平和而友好地對她說，寶貝不要哭了，誰都會有忘記什么事情的時候。我們現(xiàn)在想想怎么辦吧。聽我們這樣說，圓圓停止了哭泣。父母這樣理解她，可能給了她很大勸慰，她情緒平靜了不少。她爸爸心里早就著急了，這時不由自主地說，那就晚睡一會兒，趕緊寫吧。看得出圓圓當時已困了，她聽爸爸這樣說，有些不情愿，表現(xiàn)動身愁的樣子。

家長一著急就會替孩子做決定，這是錯誤的。人的天性是愿意遵從自己的思想，排斥來自他人的命令。所以在培育孩子的過程中，為了形成兒童的自覺意識，也為了他更好地執(zhí)行決定，應(yīng)該盡量讓孩子自己去思考和選擇。哪怕是相同的決定，假如它不是來自家長的指令，而是來自兒童自己的意愿，他會更愿意去執(zhí)行。

我趕緊對圓圓說，你愿意今日寫，就晚睡一會兒，今日去寫；

要是想明天早上寫，媽媽就提前一小時過來叫你；

假如早上也不想寫，明天就去學校和老師說一下今日的作業(yè)忘了寫了，這一次就不寫了。圓圓當時面臨的不外乎這幾種選擇。她想了一下，知道最后一種選擇不合適，立即否定了。我敢肯定剛上小學的孩子，假如他以前不曾遭受學前班或幼兒園布置作業(yè)的困惑，假如他的自尊心不曾受到損害，他是不會同意不寫作業(yè)的。每個學齡兒童心中都有對作業(yè)的責任意識；

還有自尊和對老師批判的懼怕，這些讓他不會隨便放棄作業(yè)。圓圓當時雖然想睡覺，但可能是她覺得不寫完心里總有個事，不舒適，就說要現(xiàn)在寫。我們說好，那就現(xiàn)在寫吧。她無可奈何地下床，從書包中掏出書本，說不想在自己的小屋寫，要到客廳寫，可能是覺得小屋容易勾起睡覺的愿望吧。我和她爸爸再也沒說什么，只給她找個小凳，讓她到茶幾上寫，我們就各自干各自的事去了。

過了一小會兒我們也該睡了，洗漱完后，我過來看了一下圓圓。她剛剛寫完語文和英語，數(shù)學還沒寫。我說：媽媽爸爸去睡覺了，你寫完了自己回房間睡覺吧。平時她睡得早，都是我們送她進房間。這時，她抬起頭，有些嫉妒地說，為什么你們大人就沒有作業(yè)，就是小孩有作業(yè)！我們被逗笑了，說我們其實也有作業(yè)，爸爸要畫那么多圖紙，媽媽要寫那么多文章，這都是我們的作業(yè)，也必必要按時完成。并說我們可不愿意沒作業(yè)，沒作業(yè)就下崗了。寫作業(yè)的道理小孩子自己其實也明白，就不用給她講了。我們又親親她的小臉蛋，像平時一樣愉快地跟她打過招呼，就回自己房間了，留下她一人在客廳寫作業(yè)。我們假裝關(guān)燈睡了，靜靜地聽著她的動靜。圓圓大約又寫了十幾分鐘，自己整理書包去睡了，我們才把懸著的心放下。第二天也沒提這事，就當什么也沒發(fā)生過。在這里我想提醒家長們，對于孩子偶爾所犯的小過失不要大驚小怪，內(nèi)心一定要堅定一個想法：它只是個“小事”，不是個“錯事”，孩子的成長需要經(jīng)歷這些“小事”，它們甚至比做功課還重要。所以，只要激勵孩子改正就可以了，不要責怪，也不要常常提起，不要讓孩子有內(nèi)疚感和負罪感，否則的話它真能固定成孩子一個難以改正的缺點。接下來幾天，圓圓回家早早就把作業(yè)寫完了，我們心里很高興，但沒有很夸張地表揚她，只是淡淡地告知她每日都這樣做是個好習慣，應(yīng)該保持，表情中流露出對她的滿意。

在做家長應(yīng)有的才智這一章節(jié)中，尹老師說：家長把握著孩子的命運。任何轉(zhuǎn)變孩子的打算，都必須從轉(zhuǎn)變家長自己做起。家長教育理念上的“一線之差”，可以讓孩子的命運有“千差萬別”的不同。在教育孩子的過程中，尹老師只設(shè)記功簿不設(shè)記過簿，主張“不管”才是最好的“管”，不做穿西裝的“野人”。

記過簿會固化孩子的缺點，要擅長發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，學會正確的表揚方式，詳細和有比較，多做良性示意和正面刺激。不管”才是最好的“管”一個被管制太多的孩子，他會逐漸從權(quán)威家長手下的“聽差”，變成自身壞習慣的“奴隸”；

他的壞習慣正是束縛他的、讓他痛苦的桎梏。不是他心里不想擺脫，是他沒有能力擺脫。

不做穿西裝的“野人”，由于暴力教育只能讓孩子變得順從，不會讓孩子變得聰慧和懂事；

只能讓他們變得聽話，不會讓他們變得自覺和上進——暴力教育能得到一些臨時的`、表面的效果，但它是以兒童整體的墮落和消沉為代價的。不是穿了西服就變成紳士，不是生了孩子就會做父母。做父母需要學習，需要學會如何愛。學會愛是個很大的命題，需要漸漸去學，最簡潔的第一步就是不再打罵孩子，不做穿西裝的野人。

在一生受用的品德教育這一章節(jié)中，尹老師的的觀點是：孩子天生不會說謊，造成孩子說謊的一個原因就是“壓力”，即家長比較嚴厲，對孩子的每一種過錯都不輕易放過，都要批判指責，甚至打罵；

或者是家長太強勢，說一不二，不敬重孩子的想法，不體恤孩子的一些愿望。這些都會造成孩子的情緒常常性地緊張和不平衡，他們?yōu)榱硕惚軕土P、達成愿望或取得平衡，就去說假話。

尹老師認為：孩子成長需要試誤。孩子從生活中汲取的閱歷與教訓，比你口頭講一百遍道理都印象深刻?！胺稿e誤”是孩子成長中的必修課，只有修夠一定“課時”，他才能真正獲得舉一反三、自我反思、自我完善的能力。家長要理解“過失”的價值，看到在孩子成長中，他的“過失”與“成就”具有同樣的正面教育功能。

至于偶爾的“過錯”給孩子自己及家長帶來的時間、經(jīng)濟等方面的損失，算作培育孩子成長必交的學費，可以換回他的成長、成才、成功。他拆壞了一輛新買的玩具汽車，可能就此激發(fā)了制造一架航天飛機的愛好和潛能；

今日炒糊一鍋菜，明天就可能出個烹飪高手。建立正確的兒童觀，用期許的眼光看孩子那些“闖禍”行為，就會感到它們是良機而不是壞事。這樣的心境下，你內(nèi)心還會有“火”嗎？

尹老師認為：課外閱讀很重要，她把課外閱讀比喻成“魔杖”，它有一種魔力，不顯山不露水地給予孩子不同的能量——凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學習能力就會更好；

凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現(xiàn)出平淡；

哪怕是寫作業(yè)速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。

家長伴侶們，讀一讀這本書吧！在教育孩子的過程中哪怕對你只有一點點啟示，也是值得的。

好媽媽賽過好老師讀書心得大全篇7

上個月，我陪孩子去打預(yù)防針，那么一個小屋子，一個孩子至少倆大人陪著，可謂人山人海，護士們一個個的也忙得不行開交，輪到我了，我抱起她，往凳子上一坐，護士的針瞬間一扎，她就“哇”地哭起來了，接下來的那十多分鐘，她稀里嘩啦的哭著，怎么哄也無效，只能抱著任由她發(fā)泄，接下來的三四個晚上，每個晚上她都要哭醒四五次，有時還不吃奶，我就抱著她在臥房走著晃著，只有這樣她才能繼續(xù)睡去，那幾天把我折騰的每日頭疼，孩子從誕生到現(xiàn)在，這是第一次遇到這樣的事情，我和家人猜測，可能孩子長大了，懂事了，有記憶了，所以晚上會被打針的