最新公開課學習《賣報歌》

長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目音樂年級三年級班級時間年月日課題《賣報歌》（知識、能力、品德）教學目標1、初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。2、學生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲。（重點、難點）教材分析1、能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。2、后十六分音符的演唱、情緒的啟發(fā)以及歌曲的處理。板書設計示意框圖學情分析《賣報歌》是人民音樂家聶耳在30年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。這首歌以樸素的語言，辛辣的筆調，刻畫了舊社會賣報兒童的苦難生活，全曲為F凋，2/4拍子，一段體結構，分節(jié)歌形式。歌曲既反映了孩子們對舊社會的控訴，又表現(xiàn)了孩子們對光明的未來充滿希望的心情和樂觀主義精神。時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）教具準備：鋼琴、課件教學過程：一、組織教學，師生問好。二、導入1、請同學們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心里。（播放“國歌”）2、欣賞了這首歌曲，你們仿佛看到一幅怎樣的畫面（升國旗的情景）3、這首歌曲的曲名是《中華人民共和國國歌》。它還有另外一個曲名，是什么《義勇軍進行曲》。過渡：同學們已無數(shù)次聆聽過這首歌，但它卻依然那么強烈地震撼著我們的心靈，這么偉大的作品是誰作曲的（聶耳）三、《賣報歌》曲作者簡介：聶耳是云南玉溪人，自幼喜愛民間音樂，小學時就學會了笛子、二胡、三弦、月琴等樂器。1927年聶耳考入云南第一師范，經常參加校內外的音樂、戲劇演出活動。1928年聶耳加入中國共產主義青年團，積極參加活動，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聶耳繼續(xù)從事革命生活，同時積極創(chuàng)作歌曲，用音樂鼓舞人民起來斗爭。1935年國內日益嚴重的白色恐怖，迫使聶耳出國學習，赴蘇途中，不幸在日本溺水身亡，年僅23歲。人民音樂家聶耳在短暫的一生中，創(chuàng)作了41首作品，為中國無產階級革命音樂開辟了道路，奠定了基礎。聶耳的代表作有《義勇軍進行曲》、《賣報歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《碼頭工人歌》等。四、 新授歌曲：1、聶耳不僅創(chuàng)作了舉世文名的《中華人民共和國國歌》，他還為小朋友寫了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過，你們知道是什么歌曲嗎（放歌曲范唱）2、介紹《賣報歌》的由來。1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…”真好聽！小毛頭很快就學會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。3、讓我們一起再來欣賞一遍這首描寫舊社會報童生活的《賣報歌》，用“LU”試著跟歌曲模唱旋律。4、學唱第一段。A、今天我們就來學唱第一段。先聽老師范唱一遍，請你們輕聲的模仿。B、學生跟琴小聲的模唱。C、找出你認為比較難唱的地方。（師范唱，生學唱）（請會唱的小朋友當小老師，教唱難點）D、跟琴完整演唱第一段。（5）自學2、3段。（6）跟琴完整演唱歌曲。思考：你覺得該用怎樣的聲音來演唱表現(xiàn)了怎樣的心情該用什么樣的速度演唱（生：明快、活潑、速度稍快）（歌曲雖是反映孩子們對舊社會痛苦生活的控訴，但曲調色彩明朗。唱時聲音要明快、活潑，速度稍快。第一段可以理解為“小毛頭”為了生活，每一天都希望買出更多的報紙，多賺點錢。這是一種天真活潑的想法，所以在演唱時要唱得天真活潑。）（7）有感情地演唱全曲。（8）用自己喜歡的方式為歌曲拍擊節(jié)奏。五、拓展練習：（哪個報童在唱歌）1、認識5位報童，跟老師一起熟悉這5位報童分別唱的什么。2、跟琴唱一唱。3、師彈旋律，生模唱并找出是哪位報童唱的