貧困智力殘疾兒童康復(fù)救助項(xiàng)目定點(diǎn)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)

貧困智力殘疾兒童康復(fù)救助項(xiàng)目定點(diǎn)康復(fù)

訓(xùn)練機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)一、定點(diǎn)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的范圍全國(guó)各級(jí)殘聯(lián)康復(fù)中心/殘疾兒童康復(fù)中心、殘疾人綜合服務(wù)設(shè)施中的智力殘疾兒童康復(fù)服務(wù)部門、特殊教育學(xué)校、婦幼保健院兒童康復(fù)科、具有合法執(zhí)業(yè)資格的社會(huì)辦智力殘疾兒童康復(fù)教育機(jī)構(gòu)等。二、基本的康復(fù)訓(xùn)練場(chǎng)所與設(shè)施設(shè)備1、康復(fù)訓(xùn)練場(chǎng)所設(shè)有集體課教室、感統(tǒng)訓(xùn)練室、語(yǔ)言/認(rèn)知訓(xùn)練室、音樂(lè)游戲室、生活輔導(dǎo)室、個(gè)訓(xùn)室、測(cè)評(píng)室、家長(zhǎng)咨詢室等；有戶外活動(dòng)場(chǎng)地，室內(nèi)外康復(fù)訓(xùn)練場(chǎng)所安全、通風(fēng)透氣、采光好，色彩設(shè)計(jì)、裝飾應(yīng)適合兒童的心理特點(diǎn)。2、設(shè)備設(shè)施：配備適合智力殘疾兒童康復(fù)教育要求的各類康復(fù)、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和玩、教具。集體課教室：配備兒童的課桌椅、大小白（黑）板、電視、DVD、錄音機(jī)、音樂(lè)設(shè)備、多媒體訓(xùn)練設(shè)備、適合兒童特點(diǎn)的教學(xué)掛圖、卡片、相關(guān)教具等。感統(tǒng)訓(xùn)練室：配備滑板車、大滑板、吊筒、鉆滾筒、羊角球、大龍球、布袋跳、觸覺(jué)球、按摩地墊、平衡木及平衡踩踏車等；語(yǔ)言/認(rèn)知訓(xùn)練室：配備圖形認(rèn)知組件、“看圖說(shuō)話”用的掛圖、錄音機(jī)或語(yǔ)言治療機(jī)、非語(yǔ)言交流寫字畫板等;音樂(lè)游戲室：配備各種小型敲擊樂(lè)器、電子琴或鋼琴、收錄放機(jī)、拼圖、插板、積木、彩色畫筆、黑板、剪紙及貼圖用具、紙牌、精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練用玩具、兒童作品展示柜等；生活輔導(dǎo)室：配備洗漱、飲食、清潔、簡(jiǎn)單勞動(dòng)等日常生活訓(xùn)練設(shè)施、器具、工具、家具、電器等；設(shè)有專門的衛(wèi)生間、盥洗室和消毒設(shè)備。個(gè)訓(xùn)室：配備個(gè)別化康復(fù)教育課程評(píng)量表、個(gè)訓(xùn)用桌椅、玩教具等；多媒體教室：配備計(jì)算機(jī)、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、音響、VCD設(shè)備等；測(cè)評(píng)室：配備單向玻璃及擴(kuò)音系統(tǒng)，在測(cè)評(píng)室外可以聽(tīng)和看見(jiàn)測(cè)評(píng)情況;家長(zhǎng)咨詢室：配備接待用桌椅、材料柜、檔案柜、電腦、電腦桌椅等；室外活動(dòng)場(chǎng)地：秋千、滑梯、沙坑、球池等大型玩具。三、康復(fù)服務(wù)能力1、規(guī)模平均日康復(fù)訓(xùn)練人數(shù)不少于20名。2、專業(yè)人員配置至少配有3名特教（幼教）教師、2名康復(fù)治療師（具有醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)專業(yè)，大專以上學(xué)歷），師生配比為l：3o3、開(kāi)展智力殘疾兒童能力評(píng)估、心理教育測(cè)評(píng)、個(gè)別化康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃制定、實(shí)施運(yùn)動(dòng)、感知、認(rèn)知、言語(yǔ)、生活自理和社會(huì)適應(yīng)等領(lǐng)域康復(fù)教育活動(dòng)，培訓(xùn)兒童家長(zhǎng)。4、工作流程完整，定期進(jìn)行初、中、末期評(píng)估，制定符合兒童能力發(fā)展和生活實(shí)際的個(gè)別化康復(fù)目標(biāo)和訓(xùn)練計(jì)劃，