幼兒園乘車禮儀活動(dòng)方案

幼兒園乘車禮儀活動(dòng)方案在公交車上，我們時(shí)時(shí)遇到一些不文明的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象或多或少都存在著平安隱患，有些甚至?xí)劤绍嚨?。以下是我為大家?xì)心整理的幼兒園乘車禮儀活動(dòng)方案五篇，歡送大家閱讀。

幼兒園乘車禮儀活動(dòng)方案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解乘車的方法和簡潔的平安學(xué)問。

2、能判定文明乘車的行為。

3、體驗(yàn)乘車嬉戲的樂趣。

【活動(dòng)打算】

1、“公共汽車”的活動(dòng)場(chǎng)景;

2、背景音樂(車的鳴笛，剎車等音效);PPT課件;

3、哭哭臉和笑笑臉卡片假設(shè)干。

【活動(dòng)重點(diǎn)】了解乘車時(shí)的文明行為和簡潔的平安學(xué)問。

【活動(dòng)難點(diǎn)】做到文明乘車。

【活動(dòng)過程】

一、無聲動(dòng)畫，引出重點(diǎn)。

師：教師要告知大家一個(gè)好消息，今日有一群小動(dòng)物要和我們一起去郊游，你們開心嗎?(幼：開心)

師：你們看，他們來了!

PPT播放無聲動(dòng)畫

師：我們一起看一看，他們?cè)诟墒裁?

必須要細(xì)致看呦!

提示幼兒謹(jǐn)慎觀看，動(dòng)腦猜測(cè)，大膽說說。

師：下面請(qǐng)小摯友來說一說，你都看到了什么?

PPT展示圖片，師提問，鼓舞幼兒說出答案：

上車前，小動(dòng)物們是怎樣做的?PPT同時(shí)播放上車前小動(dòng)物排隊(duì)的圖片(打算排隊(duì)上車)

小動(dòng)物們排隊(duì)的時(shí)候，小兔和羚羊教師在說什么?說完之后小兔是怎樣做的?這樣做對(duì)嗎?(它想不排隊(duì)，第一個(gè)上車;這樣做不對(duì))

汽車開動(dòng)后，小熊做什么了?羚羊教師對(duì)它說了什么?之后小熊是怎樣做的?它應(yīng)當(dāng)怎樣做?

(汽車開動(dòng)后，小熊起先吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊教師指責(zé)他這樣做是不對(duì)的;小熊把垃圾都清掃干凈了;在車上不應(yīng)當(dāng)亂扔垃圾)

小鹿和小熊在干什么?羚羊教師又說了些什么?(它們?cè)诖舐暢?羚羊教師說在車上大吵大鬧，會(huì)影響其他人，不應(yīng)當(dāng)大聲喧嘩)

二、有聲動(dòng)畫，穩(wěn)固加深。

師：我們此時(shí)此刻來聽一聽小動(dòng)物們究竟在說些什么。

播放有聲動(dòng)畫，加深影響，穩(wěn)固重點(diǎn)。

師：啊!剛剛你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌!

三、判定正誤，表揚(yáng)好習(xí)慣。

師：教師這里還有一些人乘車的照片，請(qǐng)小摯友們來判定一下這些人的做法是否正確。假如你認(rèn)為正確，你就舉起笑笑臉;假如你認(rèn)為錯(cuò)誤，就舉起哭哭臉。

PPT播放幻燈圖片：

圖片一：乘車時(shí)，將頭或手伸出窗外。

圖片二：從后門上車(師補(bǔ)充：假如車有兩個(gè)門，應(yīng)當(dāng)是前門上車，后門下車;假如車只有一個(gè)門，應(yīng)當(dāng)是先上后下，以免擁擠)。

圖片三：上車后自覺投幣。

圖片四：給老奶奶讓座(師補(bǔ)充：除了老人以外，我們還應(yīng)當(dāng)給孕婦，抱小孩的人，殘疾人讓座)

四、情景嬉戲，乘車實(shí)踐。

師：此時(shí)此刻我們了解了許多乘車時(shí)的平安學(xué)問，我們看看誰能成為文明小乘客!好了，我們啟程吧!

1、請(qǐng)一位小摯友扮演汽車司機(jī)，配位教師負(fù)責(zé)播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班教師依據(jù)小摯友的表現(xiàn)做旁白講解，適時(shí)賜予表揚(yáng)、強(qiáng)調(diào)。

2、請(qǐng)小摯友自己選擇安排角色，師賜予適時(shí)的建議和指導(dǎo)，嬉戲接著進(jìn)展，自然完畢!

幼兒園乘車禮儀活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解乘坐汽車等交通工具的一般規(guī)那么。

2、情愿遵守簡潔的乘車規(guī)那么。

活動(dòng)打算：

1、“笑臉”和“哭臉”標(biāo)記各1個(gè)。

2、幼兒用書：《文明小乘客》。

活動(dòng)過程：

一、看幼兒用書《文明小乘客》，引出課題。

師：森林里的狐貍大叔為了便利大家引進(jìn)了一輛公交車。狐貍大叔開了一天的車，看到了讓他開心的文明的乘客，也看到了讓他生氣的不文明的乘客。請(qǐng)小摯友聽一聽故事里哪些行為是文明的，哪些是不文明的?

二、老師有感情地講故事《文明小乘客》，協(xié)助幼兒形成正確的相識(shí)。

1、相識(shí)“笑臉”和“哭臉”標(biāo)記，知道“笑臉”標(biāo)記表示文明行為，“哭臉”標(biāo)記表示不文明行為。

2、幼兒自由交談，探討幼兒用書《文明小乘客》圖上說了什么。

3、幼兒在幼兒用書上操作，給文明的行為畫笑臉，給不文明的行為畫哭臉。

4、溝通分類結(jié)果，明確坐車的文明行為。

三、師幼探討，拓展經(jīng)歷。

1、老師：除了坐公交車要做文明的小乘客，還有哪些交通工具須要我們做文明的小乘客呢?(如：坐地鐵、出租車、長途汽車、輪船、飛機(jī)等)乘坐這些交通工具須要遵守哪些特殊的規(guī)那么呢?

2、幼兒在幼兒用書上操作，選擇乘坐過的交通工具，給他們涂色，然后說一說相應(yīng)規(guī)那么。

四、做律動(dòng)完畢活動(dòng)。

老師：我們都是文明的小乘客，文明乘客真歡樂，一起跳個(gè)開汽車的舞吧。

活動(dòng)延長：

開展“公交車”的嬉戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒把認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行為。

幼兒園乘車禮儀活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道乘車要講文明，懂得文明乘車的一些根本規(guī)那么。

2.情愿遵守文明乘車的規(guī)那么，學(xué)做文明的小公民。

3.能依據(jù)老師的提問，大膽且較為連貫地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)打算：故事視頻圖片，文明乘公交卡片、幼兒人手一張乘公交行為圖片

活動(dòng)過程

一、問題引出，激發(fā)愛好

師：小摯友，你們坐過公交車嗎?今日有一群動(dòng)物摯友也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的?

二、傾聽故事，初步判定角色行為

(1)聽了這個(gè)故事，你覺得有哪些不文明的行為?(上車爭先恐后、虎大哥上車不投幣、虎大哥不讓座、雞大嬸不當(dāng)心踩了虎大哥，虎大哥兇巴巴)

(2)小花狗乘車時(shí)是怎么做的?(讓大家排隊(duì)上車、給山羊爺爺讓座、勸告虎大哥)你認(rèn)為它做得怎么樣?

小結(jié)：是呀，小花狗上車排隊(duì)，在車?yán)镞€給山羊爺爺讓座真文明，我們要向它學(xué)習(xí)。

三、自由探討，引發(fā)領(lǐng)悟

(1)提問：除了故事中說的，你覺得文明乘車時(shí)還應(yīng)當(dāng)做到哪些?

(2)幼兒自由探討。(排隊(duì)、不在車子里跑來跑去……)

四、整合文明乘車的經(jīng)歷

師：剛剛小摯友說了很多關(guān)于文明乘車要留意的事情，是呀，公交車上有很多人，是公共場(chǎng)所，我們?cè)谧嚨臅r(shí)候要講文明不能影響其他人。

上車時(shí)：1.前門上車，排隊(duì)不擁擠;2.主動(dòng)刷卡或投幣

在車上：1.一人一位，不隨意占座位;2.不在車廂內(nèi)走來走去;

3.不大聲喧嘩;4.不在車內(nèi)亂丟垃圾;5.給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。

下車：后門下車，不推擠

五、經(jīng)歷遷移

1.觀看視頻圖片，判定行為對(duì)錯(cuò)

我們小摯友知道的文明乘車的留意事項(xiàng)可真不少呢!可是還有許多人沒有做到文明乘車，我們一起來看看，他們做的對(duì)嗎?(播放乘公交的視頻圖片)

2.圖片分類，深化體驗(yàn)

(1)圖片分類

小摯友的小椅子下面也有一張關(guān)于乘公交的圖片，請(qǐng)你看一看，假如你覺得是文明的乘客就請(qǐng)你把圖片貼到笑臉這一欄，假如是不文明的乘客，請(qǐng)你把他貼到哭臉這一欄。

(2)共同檢驗(yàn)

我們來看看文明的乘客是怎么做的?是呀，他們排隊(duì)上公交車、給老人讓座......真文明。

在公交車上吃東西、大聲喧嘩......不文明。

六、延長活動(dòng)

生活中除了乘車要講文明，還有很多事情也要講文明呢!請(qǐng)你們想一想，把自己的想法和大家共享一下吧。

幼兒園乘車禮儀活動(dòng)方案4

設(shè)計(jì)意圖：

新聞報(bào)道中的兒童丟失事務(wù)越來越多，一張張找尋孩子的著急面面孔告知我們，不僅要囑咐孩子平安乘車還要下車后知道趕快回家能夠通過乘公交的方式回家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠較精確的說出自己家的大體方位及四周的明顯建筑

2、相識(shí)根本的交通標(biāo)記和交通設(shè)施。

3、會(huì)看公交站牌，能夠通過乘公交的方式回家。

活動(dòng)打算：

1、物質(zhì)打算：教學(xué)課件、交通標(biāo)記假設(shè)干。

2、學(xué)問打算：幼兒相識(shí)根本的交通標(biāo)記，初步了解一些交通規(guī)那么。

活動(dòng)過程：

(一)談話、觀看課件導(dǎo)入活動(dòng)

提問：①小摯友，我們每天回家都要過公路，過公路時(shí)要留意什么呢?(幼兒依據(jù)生活經(jīng)歷回答下列問題)

②我們一起來看看公路上發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車絡(luò)繹不絕，一個(gè)小摯友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿公路，差點(diǎn)被汽車撞倒。)

③剛剛你們看到了什么?這個(gè)小摯友這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒駕馭交通常識(shí)。)

學(xué)習(xí)兒歌：小摯友，過公路，

必須要看紅綠燈，

紅燈停，綠燈行，

望見黃燈停一停。

老師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小摯友過公路時(shí)必須要走斑馬線，可別亂走。

老師小結(jié)：小摯友，過公路時(shí)必須要看紅綠燈、走斑馬線才能平安回家。

(二)再次相識(shí)學(xué)習(xí)過的交通標(biāo)記。

師：”公路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還相識(shí)哪些交通標(biāo)記呢?”引導(dǎo)幼兒溝通：將自己收集到的交通標(biāo)記與同伴共享，請(qǐng)個(gè)別的幼兒將自己畫好的平安標(biāo)記用展示臺(tái)展示給其他小摯友看并說說它的作用。

老師：“今日教師也帶來了一些大家相識(shí)的標(biāo)記，讓我們來相識(shí)相識(shí)吧?！?老師依據(jù)幼兒的答復(fù)依次展示交通標(biāo)記,并告知幼兒此標(biāo)記的作用)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)相識(shí)的交通平安標(biāo)記。

(三)競(jìng)賽嬉戲交通平安問題判定。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴分成四組，進(jìn)入問題搶答環(huán)節(jié)并告知幼兒嬉戲規(guī)那么，幼兒依次觀看圖片中小摯友的行為，四組幼兒觀看完進(jìn)展搶答，搶到了要說出做得對(duì)還是不對(duì)?應(yīng)當(dāng)怎么做?答對(duì)的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。

四、活動(dòng)完畢

和孩子們?cè)僖黄鹉顑焊?，在輕松開心的氣氛中完畢活動(dòng)。

兒歌：

小摯友，過公路，

必須要看紅綠燈，

紅燈停，綠燈行，

望見黃燈停一停。

活動(dòng)反思：

通過讓孩子們觀看課件，告知幼兒在放學(xué)回家時(shí)要留意什么，我們?cè)诠飞蠎?yīng)當(dāng)怎樣做，并以兒歌的形式協(xié)助幼兒加深印象，并可以帶孩子相識(shí)各種交通標(biāo)記，并告知幼兒放學(xué)后腰抓緊時(shí)間回家。

幼兒園乘車禮儀活動(dòng)方案5

一、活動(dòng)設(shè)想：

交通工具是現(xiàn)代人社會(huì)生活中不行缺少的一個(gè)局部，這些交通工具給我們的生活帶來了便利，也會(huì)給我們?nèi)松砥桨矌砦：?。于是?duì)幼兒進(jìn)展交通平安教育，成了一種必要的活動(dòng)。為了讓幼兒懂得遵守交通規(guī)那么的重要性，增加自我愛護(hù)意識(shí)，所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗(yàn)過的交通工具“公交車”來設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒了解交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系，懂得乘車時(shí)應(yīng)遵守交通規(guī)那么。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)乘車小常識(shí)，增加幼兒的交通平安意識(shí)。

2、激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)懷別人，情愿做一名文明小乘客。

3、嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通平安的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)那么。結(jié)合轄區(qū)內(nèi)的實(shí)際狀況，選擇乘坐平安性的車。

三、活動(dòng)打算：

教學(xué)圖片、音樂《汽車》

四、活動(dòng)過程：

(一)、放音樂帶著幼兒玩“開汽車”的嬉戲，引出課題?！谝魳仿曋?，幼兒與老師一起開汽車進(jìn)入嬉戲場(chǎng)地。

——“小摯友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的活動(dòng)室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?”

——“公交車是什么樣子的，和我們看到的摩托車、三輪車有哪些不一樣?——“公交車前排座位是留給誰做的?

——“我們?cè)诔塑嚂r(shí)須要留意什么呢?

(二)、老師出示教學(xué)圖片，與幼兒一起探討圖片上的幼兒做得對(duì)不對(duì)?為什么?我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橐幻拿餍〕丝湍?

(1)出示圖?！坝袀€(gè)小摯友在公交車上與其他小摯友大聲吵鬧，走來走去的。”師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

(2)出示圖“有個(gè)小摯友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。”師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

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