延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件

主講人：車曉寧護(hù)理專業(yè)剖析主講人：車曉寧護(hù)理專業(yè)剖析1內(nèi)容介紹建設(shè)思路與建設(shè)目標(biāo)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)建設(shè)內(nèi)容三二一存在問題及改進(jìn)措施四內(nèi)容介紹建設(shè)思路與建設(shè)目標(biāo)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)建設(shè)內(nèi)容三二一存在問題21—1背景分析1—2專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)1—3專業(yè)定位專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)一1—1背景分析1—2專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)1—3專業(yè)定位專3國家、省市相關(guān)文件12341—1背景分析國家、省市12341—1背景分析4結(jié)論1結(jié)論2結(jié)論31—1背景分析結(jié)論1結(jié)論2結(jié)論31—1背景分析5延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件6延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件7延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件82—2建設(shè)目標(biāo)2—1建設(shè)思路2—2建設(shè)目標(biāo)2—1建設(shè)思路9延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件10延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件11建設(shè)內(nèi)容三1.3—4專兼結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)2.3—5共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)1.3—2課程體系教學(xué)模式與教材建設(shè)2.3—3實訓(xùn)基地建設(shè)1.3—6社會服務(wù)與輻射能力2.3—7其他建設(shè)1.3—1人才培養(yǎng)模式建設(shè)內(nèi)容三1.3—4專兼結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)212延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件13延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件14延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件15延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件16延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件17延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件18延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件19分?jǐn)?shù)線：橫向比較：素質(zhì)：

3.分?jǐn)?shù)線：橫向比較：素質(zhì)：3.204.分析調(diào)研數(shù)據(jù)Step1Step2Step3選擇調(diào)研對象制定調(diào)研表深入企業(yè)調(diào)研Step44.分析調(diào)研數(shù)據(jù)Step1Step2Step321Step1選擇調(diào)研對象Step1選擇調(diào)研對象22Step2制定調(diào)研表格Step2制定調(diào)研表格23延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件24部分調(diào)研醫(yī)院部分調(diào)研醫(yī)院255.就業(yè)崗位分析主要工作崗位

產(chǎn)業(yè)背景區(qū)域優(yōu)勢人才需求生源狀況5.就業(yè)崗位分析主要工作崗位產(chǎn)業(yè)背景區(qū)域優(yōu)勢人才需求生261.人才培養(yǎng)目標(biāo)人才培養(yǎng)目標(biāo)1.人才培養(yǎng)目標(biāo)人才培養(yǎng)目標(biāo)27細(xì)化培養(yǎng)規(guī)格2.專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)規(guī)格知識目標(biāo)11條能力目標(biāo)16條思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)8條根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合工作崗位能力詳見人才培養(yǎng)方案思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能力目標(biāo)：細(xì)化培養(yǎng)規(guī)格2.專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)規(guī)格知識目標(biāo)能力28（一）

基于課證融合的“準(zhǔn)員工式2+1”人才培養(yǎng)模式學(xué)生優(yōu)秀員工頂崗實習(xí)成績頂崗實習(xí)遠(yuǎn)程教學(xué)學(xué)中做做中學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)專業(yè)技能學(xué)習(xí)綜合專業(yè)能力生產(chǎn)性實訓(xùn)校內(nèi)綜合成績共同制定人才培養(yǎng)方案共構(gòu)課程體系共建教學(xué)團(tuán)隊共建實訓(xùn)基地共同教育管理學(xué)生共同開展就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)綜合素質(zhì)職業(yè)資格認(rèn)證校企合作“八共合作”職業(yè)技能素質(zhì)培養(yǎng)畢業(yè)證書職業(yè)資格證書企業(yè)1年企業(yè)為主，學(xué)校參與學(xué)校2年學(xué)校為主，企業(yè)參與共享技術(shù)與產(chǎn)品研發(fā)共同編寫教材（一）基于課證融合的“準(zhǔn)員工式2+1”人才培養(yǎng)模式學(xué)生優(yōu)秀29

（二）深化校企合作，實施2年校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)引企入校，培訓(xùn)前移，訂單培養(yǎng)校企合作共建專班，進(jìn)行專班培養(yǎng)校企共建“企業(yè)冠名班”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和積極性深化校企合作模式服務(wù)學(xué)生培養(yǎng)服務(wù)專業(yè)建設(shè)服務(wù)企業(yè)成長服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展校企合作共同培養(yǎng)途徑一途徑二途徑三（二）深化校企合作，實施2年校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)引企入校，培訓(xùn)前30（三）多途徑、多方式，實施1年頂崗實習(xí)三個導(dǎo)師隊伍企業(yè)指導(dǎo)師企業(yè)骨干專業(yè)指導(dǎo)師專業(yè)教師職業(yè)規(guī)劃師輔導(dǎo)員實地指導(dǎo)ClicktoaddText四種指導(dǎo)方式電話指導(dǎo)網(wǎng)上了解短信溝通（三）多途徑、多方式，實施1年頂崗實習(xí)三個導(dǎo)師隊伍企業(yè)專業(yè)職31

校外實習(xí)指導(dǎo)教師、政治輔導(dǎo)員一覽表序號專業(yè)姓名職務(wù)學(xué)歷學(xué)位職責(zé)1軟件技術(shù)殷鳳華企業(yè)經(jīng)理本科博士實習(xí)指導(dǎo)2軟件技術(shù)王可教師研究生碩士實習(xí)指導(dǎo)3軟件技術(shù)蘇世文教師研究生碩士實習(xí)指導(dǎo)4軟件技術(shù)侯桀教師本科學(xué)士實習(xí)指導(dǎo)5軟件技術(shù)沈加榮企業(yè)經(jīng)理本科學(xué)士實習(xí)指導(dǎo)6軟件技術(shù)張磊教師本科碩士實習(xí)指導(dǎo)7軟件技術(shù)沈劍平企業(yè)總監(jiān)本科碩士實習(xí)指導(dǎo)8軟件技術(shù)阮衛(wèi)華教師本科碩士實習(xí)指導(dǎo)9軟件技術(shù)段建企業(yè)經(jīng)理本科碩士實習(xí)指導(dǎo)10軟件技術(shù)李良教師研究生碩士實習(xí)指導(dǎo)11軟件技術(shù)張海濤輔導(dǎo)員本科學(xué)士心理輔導(dǎo)12軟件技術(shù)張輝輔導(dǎo)員本科學(xué)士心理輔導(dǎo)

（三）多途徑、多方式，實施1年頂崗實習(xí)

校外實習(xí)指導(dǎo)教師、政治輔導(dǎo)員一覽表序號專業(yè)姓名職務(wù)學(xué)歷學(xué)位32

（三）多途徑、多方式，實施1年頂崗實習(xí)A教師實習(xí)指導(dǎo)工作月總結(jié)B學(xué)生實習(xí)月總結(jié)C由企業(yè)總經(jīng)理簽名蓋章、學(xué)校分院長簽名蓋章的企業(yè)經(jīng)歷證書維修相關(guān)問題（三）多途徑、多方式，實施1年頂崗實習(xí)A教師實習(xí)指導(dǎo)工33（四）教學(xué)方法和教學(xué)模式改革實施“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式改革軟件專業(yè)注重動手編程能力培養(yǎng)教學(xué)方法實施的迫切需要CDIO（工程化教育方式）倡導(dǎo)“做中學(xué)”軟件技術(shù)專業(yè)近70%的專業(yè)課程在實訓(xùn)室中實施“教學(xué)做一體化”“教學(xué)做一體化”教學(xué)（四）教學(xué)方法和教學(xué)模式改革實施“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式改革34內(nèi)容介紹專業(yè)調(diào)研與定位專業(yè)課程體系設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)五四三專業(yè)建設(shè)成效與特色六提高與改進(jìn)七專業(yè)簡介一二內(nèi)容介紹專業(yè)調(diào)研與定位專業(yè)課程體系設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革專35（一）素質(zhì)教育課程體系構(gòu)建（二）專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建專業(yè)課程體系設(shè)計4（三）實踐教學(xué)體系構(gòu)建（四）職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建四（五）課證融合（一）素質(zhì)教育課程體系構(gòu)建（二）專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建專業(yè)36

（一）素質(zhì)教育課程體系構(gòu)建崗位群1.建立社會主義核心價值體系，遵紀(jì)守法，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛祖國，忠于人民，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人5.樹立終身學(xué)習(xí)理念，具有學(xué)習(xí)能力、交流溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力3.具有扎實的基礎(chǔ)，不斷更新知識，具備崗位快速適應(yīng)能力和可持續(xù)性發(fā)展的能力6.有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，具有科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力.有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)2.擁有健康體魄，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣4.具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)，具有社會交往、處理公共關(guān)系的能力思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論大學(xué)英語高等數(shù)學(xué)大學(xué)語文體育大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求學(xué)院通識課軟件開發(fā)工程師軟件外包工程師技術(shù)支持工程師7.具有扎實肯干、不斷進(jìn)取的工作態(tài)度8.具有不斷改進(jìn)、提升工作質(zhì)量以滿足崗位工作需求能力（一）素質(zhì)教育課程體系構(gòu)建崗位群1.建立社會主義核心價值37

（一）素質(zhì)教育課程體系構(gòu)建

服務(wù)學(xué)習(xí)項目—培養(yǎng)學(xué)生綜合能力全國大學(xué)生軟件設(shè)計大賽（一）素質(zhì)教育課程體系構(gòu)建服務(wù)學(xué)習(xí)項目—培養(yǎng)學(xué)生綜合38

（二）專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建根據(jù)3個工作崗位實施典型工作任務(wù)分析，確定了典型工作任務(wù)針對軟件開發(fā)、軟件外包和軟件技術(shù)支持崗位培養(yǎng)高端技能型專門人才通過工作任務(wù)，確定完成工作任務(wù)需要的職業(yè)能力工作崗位工作任務(wù)職業(yè)能力根據(jù)職業(yè)能力的實際需要，設(shè)計針對性的專業(yè)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域（二）專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建根據(jù)3個工作崗位實施典型工39

（二）專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建實施過程（二）專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建實施過程40

（二）專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建動態(tài)網(wǎng)站編程(JavaWeb)數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用(SQL)

J2EE項目實戰(zhàn)軟件測試（二）網(wǎng)頁制作專業(yè)通識課程軟件系統(tǒng)實施與維護(hù)軟件開發(fā)及外包工程師軟件技術(shù)支持工程師職業(yè)方向一職業(yè)方向二日語（二）Java語言程序設(shè)計程序設(shè)計基礎(chǔ)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)計算機(jī)導(dǎo)論服務(wù)器搭建與配置.NET項目實戰(zhàn)JQuery技術(shù)編程軟件測試C#程序設(shè)計專業(yè)類課程平臺專業(yè)核心課程平臺第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期日語（一）（二）專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建動態(tài)網(wǎng)站編程(JavaW41——專業(yè)拓展選修課程體系構(gòu)建專業(yè)拓展選修課豐富的專業(yè)選修課，增加學(xué)生專業(yè)知識技能和擴(kuò)寬就業(yè)面（三選一）（三選一）（三選一）第三學(xué)期第四學(xué)期第四學(xué)期數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)Android應(yīng)用程序開發(fā)局域網(wǎng)組建與維護(hù)操作系統(tǒng)微機(jī)原理與接口技術(shù)溝通與職業(yè)素養(yǎng)新技術(shù)概論網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)IPhone手機(jī)應(yīng)用程序開發(fā)——專業(yè)拓展選修課程體系構(gòu)建專業(yè)拓展選修課豐富的專業(yè)選修課，42

（三）專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建綜合技能實訓(xùn)基本技能實訓(xùn)頂崗實習(xí)專業(yè)技能實訓(xùn)《程序設(shè)計基礎(chǔ)》課堂實訓(xùn)《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用（SQL）》

《網(wǎng)頁制作》課堂實訓(xùn),《Java語言程序設(shè)計》課堂實訓(xùn)《C#程序設(shè)計》課堂實訓(xùn)《動態(tài)網(wǎng)站編程（Javaweb）》《J2EE項目實戰(zhàn)》課堂實訓(xùn)《.NET項目實戰(zhàn)》課堂實訓(xùn)基礎(chǔ)第四學(xué)期：使用SSH框架綜合實現(xiàn)企業(yè)流程管理、使用SSH框架綜合實現(xiàn)新聞管理系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計：結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識開發(fā)大型軟件系統(tǒng)進(jìn)入軟件公司從事軟件開發(fā)工程師、軟件外包工程師和軟件技術(shù)支持工程師等崗位頂崗實習(xí)“四階遞進(jìn)式”實踐教學(xué)體系建設(shè)第一學(xué)期：計算機(jī)組裝與維護(hù)第二學(xué)期：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計與開發(fā)第三學(xué)期：基于JavaWeb的商品管理系統(tǒng)、基于JavaWeb的學(xué)生實習(xí)管理系統(tǒng)聘請企業(yè)工程師，引入企業(yè)實際項目（三）專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建綜合技能實訓(xùn)基本技能實訓(xùn)頂崗43（四）職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建專家講座、企業(yè)家講堂—拓展職業(yè)能力學(xué)期專家講座和企業(yè)家講堂第一學(xué)期第一學(xué)期學(xué)前教育職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)目標(biāo)專家講座：時間管理企業(yè)家講堂：自我介紹/推銷自己第二學(xué)期專家講座：壓力管理專家講座：軟件開發(fā)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r介紹企業(yè)家講堂：團(tuán)隊合作團(tuán)隊活動：拔河比賽與軟件工程師面對面(企業(yè)參觀)與軟件工程師面對面(學(xué)長講座)第三學(xué)期企業(yè)家講堂：職場溝通企業(yè)家講堂：錘煉執(zhí)行的習(xí)慣企業(yè)家講堂：企業(yè)制度和試用期第四學(xué)期企業(yè)家講堂：企業(yè)需要什么樣的人專家講座：簡歷、面試技巧（四）職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建專家講座、企業(yè)家講堂—拓展職業(yè)能力44與北大青鳥APTECH合作，實施課證融合

獲“北大青鳥軟件工程師”證書與東軟集團(tuán)校企合作，實施課證融合與光華科技產(chǎn)業(yè)園校企合作，共建定向合作班基于Oracle的Web應(yīng)用開發(fā).NET項目實戰(zhàn)J2EE項目實戰(zhàn)OracleCertifiedAssociateMicrosoftCertifiedSystemsEngineerSunCertifiedJavaDeveloper專業(yè)的學(xué)生證書率達(dá)到100%課證融合的實施，提高了學(xué)生的職業(yè)能力，加強(qiáng)校企合作建設(shè)課程水平

（五）課證融合校企合作開發(fā)課程--企業(yè)專業(yè)技術(shù)認(rèn)證開設(shè)針對性課程--權(quán)威行業(yè)認(rèn)證與北大青鳥APTECH合作，實施課證融合與東軟集團(tuán)校企合作，45內(nèi)容介紹專業(yè)調(diào)研與定位專業(yè)課程體系設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)五四三專業(yè)建設(shè)成效與特色六提高與改進(jìn)七專業(yè)簡介一二內(nèi)容介紹專業(yè)調(diào)研與定位專業(yè)課程體系設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革專46（一）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)（三）專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)（二）專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)條件建設(shè)專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)五、（四）教材建設(shè)（一）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)（三）專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)（二）專業(yè)實訓(xùn)實47

（一）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)1.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)思路2.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)狀3.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊社會服務(wù)能力（一）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)1.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)思路2.專481.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)思路引進(jìn)企業(yè)一線工程師為兼職教師提供方便進(jìn)入工程中心兼職延長掛職時間和保證掛職利益加強(qiáng)校企雙贏盡可能提高課時費用專任教師兼職教師授課能力項目開發(fā)能力“雙師型”專兼職教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)思路校企合作1.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)思路引進(jìn)企業(yè)為兼職教師提供方便進(jìn)入492.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)狀專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊職稱結(jié)構(gòu)優(yōu)化合理9名企業(yè)兼職教師12名雙師素質(zhì)教師省級名師國家級教學(xué)團(tuán)隊軟件技術(shù)專業(yè)師資隊伍情況60%40%2.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)狀專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊職稱結(jié)構(gòu)9名企業(yè)1502.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)狀項目現(xiàn)狀備注教師學(xué)生比例學(xué)生270名,專兼職職教師21人1:16專兼職教師比例專職教師13人，兼職教師9人1.6:1職稱比例初級（助理工程師）4人，中級（工程師）11人，副高以上（高級工程師）7人雙師素質(zhì)比例獲行業(yè)資格證書或5年內(nèi)鍛煉1年的教師數(shù)為13人88.2%專職教師學(xué)歷比例博士1人，碩士11人，學(xué)士1人專業(yè)帶頭人1人學(xué)科帶頭人1人（江蘇省教學(xué)名師）教研成果近3年教研論文：12篇近3年教研項目：省級2項，校級5項科研成果近3年科研論文：8篇近3年科研項目：省級2項，校級3項教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)狀一覽表2.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)狀項目現(xiàn)狀備注教師學(xué)生比513.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊社會服務(wù)能力

智能試衣系統(tǒng)商品追溯系統(tǒng)承擔(dān)省項目3項，在研2項南京樂悠悠等企業(yè)服務(wù)外包項目

2012年軟件服務(wù)外包師資培訓(xùn)項目已培訓(xùn)66人

承擔(dān)工程中心項目

服務(wù)外包培訓(xùn)基地和機(jī)構(gòu)

全國中高職教師培訓(xùn)社會服務(wù)能力三年承擔(dān)和參與企業(yè)項目5余項，服務(wù)企業(yè)近300人次/年（以培訓(xùn)為主）

企業(yè)項目3.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊社會服務(wù)能力智能試衣系統(tǒng)南京樂悠悠等企523.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊社會服務(wù)能力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和技能考試中心相關(guān)軟件技術(shù)職業(yè)技術(shù)資格技能鑒定3.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊社會服務(wù)能力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和技能考試中心相關(guān)軟53（二）專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)條件建設(shè)工作崗位實訓(xùn)室名稱合作企業(yè)軟件開發(fā)工程師商務(wù)軟件開發(fā)實訓(xùn)室浪潮軟件軟件外包工程師軟件外包實訓(xùn)室東軟軟件外包校企合作實訓(xùn)室NEC軟件東軟集團(tuán)軟件技術(shù)支持工程師企業(yè)信息化實訓(xùn)室Oracle校企合作共建校內(nèi)實訓(xùn)基地（二）專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)條件建設(shè)工作崗位實訓(xùn)室名稱合作企業(yè)軟件開發(fā)54軟件外包校企合作實訓(xùn)室（二）專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)條件建設(shè)軟件外包校企合作實訓(xùn)室（二）專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)條件建設(shè)55光華科技產(chǎn)業(yè)園，產(chǎn)學(xué)研一體化中心，學(xué)生在中心頂崗實習(xí)。（二）專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)條件建設(shè)光華科技產(chǎn)業(yè)園，產(chǎn)學(xué)研一體化中心，學(xué)生在中心頂崗實習(xí)。（二）56學(xué)生在樂悠悠公司整建制定崗實訓(xùn)學(xué)生在樂悠悠公司整建制定崗實訓(xùn)57光華科技產(chǎn)業(yè)園實踐基地運營與管理示意圖多循環(huán)光華科技產(chǎn)業(yè)園實踐基地運營與管理示意圖多循環(huán)58（三）專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)省級精品課程1門優(yōu)質(zhì)核心課程5門優(yōu)秀課件8項課程資源01網(wǎng)絡(luò)資源02國家資源庫03網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺資源庫管理平臺在線考試系統(tǒng)頂崗實習(xí)管理平臺（試用）承擔(dān)國家資源庫《綜合布線》課程開發(fā)共享資源庫4000個資源（三）專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)省級精品課程1門課程資源01網(wǎng)絡(luò)資源059（四）教材建設(shè)校企合作開發(fā)教材--提升教師多方面能力校企合作開發(fā)教材讓教師學(xué)習(xí)到企業(yè)的真實項目開發(fā)過程，豐富了教學(xué)內(nèi)容。（四）教材建設(shè)校企合作開發(fā)教材--提升教師多方面能力校企合作60內(nèi)容介紹專業(yè)調(diào)研與定位專業(yè)課程體系設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)五四三專業(yè)建設(shè)成效與特色六提高與改進(jìn)七專業(yè)簡介一二內(nèi)容介紹專業(yè)調(diào)研與定位專業(yè)課程體系設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革專61專業(yè)建設(shè)成效與特色六（一）專業(yè)建設(shè)成效（二）專業(yè)特色（三）社會評價（四）同行評價專業(yè)建設(shè)成效與特色六（一）專業(yè)建設(shè)成效（二）專業(yè)特色（三）社62（一）專業(yè)建設(shè)成效2012屆就業(yè)率達(dá)到：99%以上2012屆對口就業(yè)率：60%以上就業(yè)優(yōu)質(zhì)校企合作教材優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊多層次大賽鍛煉緊密校企合作2011、2012年連續(xù)兩年江蘇省高職錄取分?jǐn)?shù)前列招生（一）專業(yè)建設(shè)成效2012屆就業(yè)率達(dá)到：99%以上就業(yè)優(yōu)質(zhì)校63（二）專業(yè)特色多途徑進(jìn)行深度校企合作，實現(xiàn)多方共贏學(xué)生學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性和針對性教師教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求緊密相連企業(yè)參與學(xué)生培養(yǎng)更有積極性企業(yè)主動需要教師進(jìn)行掛職和參與項目開發(fā)學(xué)生教師企業(yè)學(xué)校校企合作訂單班校企合作專班企業(yè)冠名班……（二）專業(yè)特色多途徑進(jìn)行深度校企合作，實現(xiàn)多方共贏學(xué)生學(xué)64（三）社會評價江蘇省計算機(jī)學(xué)會楊獻(xiàn)春秘書長對軟件技術(shù)專業(yè)課程及專業(yè)建設(shè)給予了較高評價南京相關(guān)軟件技術(shù)公司對軟件技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量給予了較高的評價（三）社會評價江蘇省計算機(jī)學(xué)會楊獻(xiàn)春秘書長對軟件技術(shù)專業(yè)課程65（四）同行評價教師1評價教師2評價（四）同行評價教師1評價教師2評價66提高與改進(jìn)七教學(xué)團(tuán)隊中具有博士學(xué)歷、有較高科研水平的人和企業(yè)專家級人才數(shù)少。存在不足鼓勵教師攻讀博士學(xué)位，教師招聘要求具有博士學(xué)位或高級工程師，并高薪招納高水平專業(yè)帶頭人。通過鼓勵教師參與工程中心和企業(yè)項目開發(fā),提高教師科研水平,去爭取更多的企業(yè)項目合作機(jī)會。改進(jìn)措施專業(yè)社會服務(wù)能力中技術(shù)服務(wù)能力較弱。提高與改進(jìn)七教學(xué)團(tuán)隊中具有博士學(xué)歷、有較高科研水平的人和企業(yè)67謝謝!謝謝!68主講人：車曉寧護(hù)理專業(yè)剖析主講人：車曉寧護(hù)理專業(yè)剖析69內(nèi)容介紹建設(shè)思路與建設(shè)目標(biāo)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)建設(shè)內(nèi)容三二一存在問題及改進(jìn)措施四內(nèi)容介紹建設(shè)思路與建設(shè)目標(biāo)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)建設(shè)內(nèi)容三二一存在問題701—1背景分析1—2專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)1—3專業(yè)定位專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)一1—1背景分析1—2專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)1—3專業(yè)定位專71國家、省市相關(guān)文件12341—1背景分析國家、省市12341—1背景分析72結(jié)論1結(jié)論2結(jié)論31—1背景分析結(jié)論1結(jié)論2結(jié)論31—1背景分析73延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件74延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件75延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件762—2建設(shè)目標(biāo)2—1建設(shè)思路2—2建設(shè)目標(biāo)2—1建設(shè)思路77延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件78延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件79建設(shè)內(nèi)容三1.3—4專兼結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)2.3—5共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)1.3—2課程體系教學(xué)模式與教材建設(shè)2.3—3實訓(xùn)基地建設(shè)1.3—6社會服務(wù)與輻射能力2.3—7其他建設(shè)1.3—1人才培養(yǎng)模式建設(shè)內(nèi)容三1.3—4專兼結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)280延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件81延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件82延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件83延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件84延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件85延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件86延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件87分?jǐn)?shù)線：橫向比較：素質(zhì)：

3.分?jǐn)?shù)線：橫向比較：素質(zhì)：3.884.分析調(diào)研數(shù)據(jù)Step1Step2Step3選擇調(diào)研對象制定調(diào)研表深入企業(yè)調(diào)研Step44.分析調(diào)研數(shù)據(jù)Step1Step2Step389Step1選擇調(diào)研對象Step1選擇調(diào)研對象90Step2制定調(diào)研表格Step2制定調(diào)研表格91延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專業(yè)剖析模板1課件92部分調(diào)研醫(yī)院部分調(diào)研醫(yī)院935.就業(yè)崗位分析主要工作崗位

產(chǎn)業(yè)背景區(qū)域優(yōu)勢人才需求生源狀況5.就業(yè)崗位分析主要工作崗位產(chǎn)業(yè)背景區(qū)域優(yōu)勢人才需求生941.人才培養(yǎng)目標(biāo)人才培養(yǎng)目標(biāo)1.人才培養(yǎng)目標(biāo)人才培養(yǎng)目標(biāo)95細(xì)化培養(yǎng)規(guī)格2.專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)規(guī)格知識目標(biāo)11條能力目標(biāo)16條思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)8條根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合工作崗位能力詳見人才培養(yǎng)方案思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能力目標(biāo)：細(xì)化培養(yǎng)規(guī)格2.專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)規(guī)格知識目標(biāo)能力96（一）

基于課證融合的“準(zhǔn)員工式2+1”人才培養(yǎng)模式學(xué)生優(yōu)秀員工頂崗實習(xí)成績頂崗實習(xí)遠(yuǎn)程教學(xué)學(xué)中做做中學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)專業(yè)技能學(xué)習(xí)綜合專業(yè)能力生產(chǎn)性實訓(xùn)校內(nèi)綜合成績共同制定人才培養(yǎng)方案共構(gòu)課程體系共建教學(xué)團(tuán)隊共建實訓(xùn)基地共同教育管理學(xué)生共同開展就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)綜合素質(zhì)職業(yè)資格認(rèn)證校企合作“八共合作”職業(yè)技能素質(zhì)培養(yǎng)畢業(yè)證書職業(yè)資格證書企業(yè)1年企業(yè)為主，學(xué)校參與學(xué)校2年學(xué)校為主，企業(yè)參與共享技術(shù)與產(chǎn)品研發(fā)共同編寫教材（一）基于課證融合的“準(zhǔn)員工式2+1”人才培養(yǎng)模式學(xué)生優(yōu)秀97

（二）深化校企合作，實施2年校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)引企入校，培訓(xùn)前移，訂單培養(yǎng)校企合作共建專班，進(jìn)行專班培養(yǎng)校企共建“企業(yè)冠名班”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和積極性深化校企合作模式服務(wù)學(xué)生培養(yǎng)服務(wù)專業(yè)建設(shè)服務(wù)企業(yè)成長服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展校企合作共同培養(yǎng)途徑一途徑二途徑三（二）深化校企合作，實施2年校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)引企入校，培訓(xùn)前98（三）多途徑、多方式，實施1年頂崗實習(xí)三個導(dǎo)師隊伍企業(yè)指導(dǎo)師企業(yè)骨干專業(yè)指導(dǎo)師專業(yè)教師職業(yè)規(guī)劃師輔導(dǎo)員實地指導(dǎo)ClicktoaddText四種指導(dǎo)方式電話指導(dǎo)網(wǎng)上了解短信溝通（三）多途徑、多方式，實施1年頂崗實習(xí)三個導(dǎo)師隊伍企業(yè)專業(yè)職99

校外實習(xí)指導(dǎo)教師、政治輔導(dǎo)員一覽表序號專業(yè)姓名職務(wù)學(xué)歷學(xué)位職責(zé)1軟件技術(shù)殷鳳華企業(yè)經(jīng)理本科博士實習(xí)指導(dǎo)2軟件技術(shù)王可教師研究生碩士實習(xí)指導(dǎo)3軟件技術(shù)蘇世文教師研究生碩士實習(xí)指導(dǎo)4軟件技術(shù)侯桀教師本科學(xué)士實習(xí)指導(dǎo)5軟件技術(shù)沈加榮企業(yè)經(jīng)理本科學(xué)士實習(xí)指導(dǎo)6軟件技術(shù)張磊教師本科碩士實習(xí)指導(dǎo)7軟件技術(shù)沈劍平企業(yè)總監(jiān)本科碩士實習(xí)指導(dǎo)8軟件技術(shù)阮衛(wèi)華教師本科碩士實習(xí)指導(dǎo)9軟件技術(shù)段建企業(yè)經(jīng)理本科碩士實習(xí)指導(dǎo)10軟件技術(shù)李良教師研究生碩士實習(xí)指導(dǎo)11軟件技術(shù)張海濤輔導(dǎo)員本科學(xué)士心理輔導(dǎo)12軟件技術(shù)張輝輔導(dǎo)員本科學(xué)士心理輔導(dǎo)

（三）多途徑、多方式，實施1年頂崗實習(xí)

校外實習(xí)指導(dǎo)教師、政治輔導(dǎo)員一覽表序號專業(yè)姓名職務(wù)學(xué)歷學(xué)位100

（三）多途徑、多方式，實施1年頂崗實習(xí)A教師實習(xí)指導(dǎo)工作月總結(jié)B學(xué)生實習(xí)月總結(jié)C由企業(yè)總經(jīng)理簽名蓋章、學(xué)校分院長簽名蓋章的企業(yè)經(jīng)歷證書維修相關(guān)問題（三）多途徑、多方式，實施1年頂崗實習(xí)A教師實習(xí)指導(dǎo)工101（四）教學(xué)方法和教學(xué)模式改革實施“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式改革軟件專業(yè)注重動手編程能力培養(yǎng)教學(xué)方法實施的迫切需要CDIO（工程化教育方式）倡導(dǎo)“做中學(xué)”軟件技術(shù)專業(yè)近70%的專業(yè)課程在實訓(xùn)室中實施“教學(xué)做一體化”“教學(xué)做一體化”教學(xué)（四）教學(xué)方法和教學(xué)模式改革實施“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式改革102內(nèi)容介紹專業(yè)調(diào)研與定位專業(yè)課程體系設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)五四三專業(yè)建設(shè)成效與特色六提高與改進(jìn)七專業(yè)簡介一二內(nèi)容介紹專業(yè)調(diào)研與定位專業(yè)課程體系設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革專103（一）素質(zhì)教育課程體系構(gòu)建（二）專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建專業(yè)課程體系設(shè)計4（三）實踐教學(xué)體系構(gòu)建（四）職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建四（五）課證融合（一）素質(zhì)教育課程體系構(gòu)建（二）專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建專業(yè)104

（一）素質(zhì)教育課程體系構(gòu)建崗位群1.建立社會主義核心價值體系，遵紀(jì)守法，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛祖國，忠于人民，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人5.樹立終身學(xué)習(xí)理念，具有學(xué)習(xí)能力、交流溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力3.具有扎實的基礎(chǔ)，不斷更新知識，具備崗位快速適應(yīng)能力和可持續(xù)性發(fā)展的能力6.有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，具有科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力.有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)2.擁有健康體魄，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣4.具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)，具有社會交往、處理公共關(guān)系的能力思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論大學(xué)英語高等數(shù)學(xué)大學(xué)語文體育大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求學(xué)院通識課軟件開發(fā)工程師軟件外包工程師技術(shù)支持工程師7.具有扎實肯干、不斷進(jìn)取的工作態(tài)度8.具有不斷改進(jìn)、提升工作質(zhì)量以滿足崗位工作需求能力（一）素質(zhì)教育課程體系構(gòu)建崗位群1.建立社會主義核心價值105

（一）素質(zhì)教育課程體系構(gòu)建

服務(wù)學(xué)習(xí)項目—培養(yǎng)學(xué)生綜合能力全國大學(xué)生軟件設(shè)計大賽（一）素質(zhì)教育課程體系構(gòu)建服務(wù)學(xué)習(xí)項目—培養(yǎng)學(xué)生綜合106

（二）專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建根據(jù)3個工作崗位實施典型工作任務(wù)分析，確定了典型工作任務(wù)針對軟件開發(fā)、軟件外包和軟件技術(shù)支持崗位培養(yǎng)高端技能型專門人才通過工作任務(wù)，確定完成工作任務(wù)需要的職業(yè)能力工作崗位工作任務(wù)職業(yè)能力根據(jù)職業(yè)能力的實際需要，設(shè)計針對性的專業(yè)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域（二）專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建根據(jù)3個工作崗位實施典型工107

（二）專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建實施過程（二）專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建實施過程108

（二）專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建動態(tài)網(wǎng)站編程(JavaWeb)數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用(SQL)

J2EE項目實戰(zhàn)軟件測試（二）網(wǎng)頁制作專業(yè)通識課程軟件系統(tǒng)實施與維護(hù)軟件開發(fā)及外包工程師軟件技術(shù)支持工程師職業(yè)方向一職業(yè)方向二日語（二）Java語言程序設(shè)計程序設(shè)計基礎(chǔ)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)計算機(jī)導(dǎo)論服務(wù)器搭建與配置.NET項目實戰(zhàn)JQuery技術(shù)編程軟件測試C#程序設(shè)計專業(yè)類課程平臺專業(yè)核心課程平臺第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期日語（一）（二）專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建動態(tài)網(wǎng)站編程(JavaW109——專業(yè)拓展選修課程體系構(gòu)建專業(yè)拓展選修課豐富的專業(yè)選修課，增加學(xué)生專業(yè)知識技能和擴(kuò)寬就業(yè)面（三選一）（三選一）（三選一）第三學(xué)期第四學(xué)期第四學(xué)期數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)Android應(yīng)用程序開發(fā)局域網(wǎng)組建與維護(hù)操作系統(tǒng)微機(jī)原理與接口技術(shù)溝通與職業(yè)素養(yǎng)新技術(shù)概論網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)IPhone手機(jī)應(yīng)用程序開發(fā)——專業(yè)拓展選修課程體系構(gòu)建專業(yè)拓展選修課豐富的專業(yè)選修課，110

（三）專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建綜合技能實訓(xùn)基本技能實訓(xùn)頂崗實習(xí)專業(yè)技能實訓(xùn)《程序設(shè)計基礎(chǔ)》課堂實訓(xùn)《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用（SQL）》

《網(wǎng)頁制作》課堂實訓(xùn),《Java語言程序設(shè)計》課堂實訓(xùn)《C#程序設(shè)計》課堂實訓(xùn)《動態(tài)網(wǎng)站編程（Javaweb）》《J2EE項目實戰(zhàn)》課堂實訓(xùn)《.NET項目實戰(zhàn)》課堂實訓(xùn)基礎(chǔ)第四學(xué)期：使用SSH框架綜合實現(xiàn)企業(yè)流程管理、使用SSH框架綜合實現(xiàn)新聞管理系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計：結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識開發(fā)大型軟件系統(tǒng)進(jìn)入軟件公司從事軟件開發(fā)工程師、軟件外包工程師和軟件技術(shù)支持工程師等崗位頂崗實習(xí)“四階遞進(jìn)式”實踐教學(xué)體系建設(shè)第一學(xué)期：計算機(jī)組裝與維護(hù)第二學(xué)期：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計與開發(fā)第三學(xué)期：基于JavaWeb的商品管理系統(tǒng)、基于JavaWeb的學(xué)生實習(xí)管理系統(tǒng)聘請企業(yè)工程師，引入企業(yè)實際項目（三）專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建綜合技能實訓(xùn)基本技能實訓(xùn)頂崗111（四）職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建專家講座、企業(yè)家講堂—拓展職業(yè)能力學(xué)期專家講座和企業(yè)家講堂第一學(xué)期第一學(xué)期學(xué)前教育職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)目標(biāo)專家講座：時間管理企業(yè)家講堂：自我介紹/推銷自己第二學(xué)期專家講座：壓力管理專家講座：軟件開發(fā)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r介紹企業(yè)家講堂：團(tuán)隊合作團(tuán)隊活動：拔河比賽與軟件工程師面對面(企業(yè)參觀)與軟件工程師面對面(學(xué)長講座)第三學(xué)期企業(yè)家講堂：職場溝通企業(yè)家講堂：錘煉執(zhí)行的習(xí)慣企業(yè)家講堂：企業(yè)制度和試用期第四學(xué)期企業(yè)家講堂：企業(yè)需要什么樣的人專家講座：簡歷、面試技巧（四）職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建專家講座、企業(yè)家講堂—拓展職業(yè)能力112與北大青鳥APTECH合作，實施課證融合

獲“北大青鳥軟件工程師”證書與東軟集團(tuán)校企合作，實施課證融合與光華科技產(chǎn)業(yè)園校企合作，共建定向合作班基于Oracle的Web應(yīng)用開發(fā).NET項目實戰(zhàn)J2EE項目實戰(zhàn)OracleCertifiedAssociateMicrosoftCertifiedSystemsEngineerSunCertifiedJavaDeveloper專業(yè)的學(xué)生證書率達(dá)到100%課證融合的實施，提高了學(xué)生的職業(yè)能力，加強(qiáng)校企合作建設(shè)課程水平

（五）課證融合校企合作開發(fā)課程--企業(yè)專業(yè)技術(shù)認(rèn)證開設(shè)針對性課程--權(quán)威行業(yè)認(rèn)證與北大青鳥APTECH合作，實施課證融合與東軟集團(tuán)校企合作，113內(nèi)容介紹專業(yè)調(diào)研與定位專業(yè)課程體系設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)五四三專業(yè)建設(shè)成效與特色六提高與改進(jìn)七專業(yè)簡介一二內(nèi)容介紹專業(yè)調(diào)研與定位專業(yè)課程體系設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革專114（一）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)（三）專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)（二）專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)條件建設(shè)專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)五、（四）教材建設(shè)（一）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)（三）專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)（二）專業(yè)實訓(xùn)實115

（一）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)1.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)思路2.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)狀3.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊社會服務(wù)能力（一）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)1.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)思路2.專1161.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)思路引進(jìn)企業(yè)一線工程師為兼職教師提供方便進(jìn)入工程中心兼職延長掛職時間和保證掛職利益加強(qiáng)校企雙贏盡可能提高課時費用專任教師兼職教師授課能力項目開發(fā)能力“雙師型”專兼職教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)思路校企合作1.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)思路引進(jìn)企業(yè)為兼職教師提供方便進(jìn)入1172.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)狀專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊職稱結(jié)構(gòu)優(yōu)化合理9名企業(yè)兼職教師12名雙師素質(zhì)教師省級名師國家級教學(xué)團(tuán)隊軟件技術(shù)專業(yè)師資隊伍情況60%40%2.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)狀專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊職稱結(jié)構(gòu)9名企業(yè)11182.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)狀項目現(xiàn)狀備注教師學(xué)生比例學(xué)生270名,專兼職職教師21人1:16專兼職教師比例專職教師13人，兼職教師9人1.6:1職稱比例初級（助理工程師）4人，中級（工程師）11人，副高以上（高級工程師）7人雙師素質(zhì)比例獲行業(yè)資格證書或5年內(nèi)鍛煉1年的教師數(shù)為13人88.2%專職教師學(xué)歷比例博士1人，碩士11人，學(xué)士1人專業(yè)帶頭人1人學(xué)科帶頭人1人（江蘇省教學(xué)名師）教研成果近3年教研論文：12篇近3年教研項目：省級2項，校級5項科研成果近3年科研論文：8篇近3年科研項目：省級2項，校級3項教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)狀一覽表2.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)狀項目現(xiàn)狀備注教師學(xué)生比1193.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊社會服務(wù)能力

智能試衣系統(tǒng)商品追溯系統(tǒng)承擔(dān)省項目3項，在研2項南京樂悠悠等企業(yè)服務(wù)外包項目

2012年軟件服務(wù)外包師資培訓(xùn)項目已培訓(xùn)66人

承擔(dān)工程中心項目

服務(wù)外包培訓(xùn)基地和機(jī)構(gòu)

全國中高職教師培訓(xùn)社會服務(wù)能力三年承擔(dān)和參與企業(yè)項目5余項，服務(wù)企業(yè)近300人次/年（以培訓(xùn)為主）

企業(yè)項目3.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊社會服務(wù)能力智能試衣系統(tǒng)南京樂悠悠等企1203.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊社會服務(wù)能力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和技能考試中心相關(guān)軟件技術(shù)職