2019學(xué)年重慶市七年級(jí)(上)期末語(yǔ)文試卷

2019學(xué)年重慶市七年級(jí)(上)期末語(yǔ)文試卷2019學(xué)年重慶市七年級(jí)(上)期末語(yǔ)文試卷2019學(xué)年重慶市七年級(jí)(上)期末語(yǔ)文試卷xxx公司2019學(xué)年重慶市七年級(jí)(上)期末語(yǔ)文試卷文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度2019學(xué)年重慶市七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、填空題（共1小題，滿分15分）1．（15分）閱讀下面文段，完成下列各題。①?gòu)墓胖两?，很多知名人物都有一個(gè)重要的特點(diǎn)，那就是熱愛(ài)閱讀。②曹操不僅是東漢末年的政治家、軍事家，還是一位頗有建樹的詩(shī)人。他愛(ài)讀書，曾在家鄉(xiāng)亳州城外筑一石室，“春夏習(xí)讀書卷”。在以后幾十年的戎馬生涯中，他在處理軍務(wù)、政務(wù)之余擠時(shí)間讀書，進(jìn)行業(yè)余自修，一直保持著讀書的熱chén_____。③諸葛亮是“智慧”的化身。但他從不鉆進(jìn)書堆，死記硬背，只“觀其大略”，通過(guò)泛讀掌握其實(shí)質(zhì)。以此之法，他廣泛涉獵經(jīng)史典籍、政治軍事、天文地理，未出茅廬便知天下形勢(shì)。后輔佐劉備，極為稱職，屢建奇功。④魯迅12歲進(jìn)入_____（地點(diǎn)）師從壽鏡吾先生讀“四書”“五經(jīng)”。壽鏡吾先生是方正淵博的宿儒，給少年魯迅頗多教益。魯迅曾自己做小書簽，中間手書“讀書三到：心到、眼到、口到”，以此提示自己讀書專心致志?？炭嗟墓プx為魯迅日后的創(chuàng)作和研究奠定了基礎(chǔ)。⑤倘若我們能效仿先賢甲_____，乙_____，丙_____，那么必將真正領(lǐng)略“讀書是福”的意境。（1）文段中粗體字的筆順、橫線內(nèi)填寫的漢字及加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是A．“閱”的第一筆是“、”枕稱職（chèng）B．“閱”的第一筆是“|”忱稱職（chèng）C．“閱”的第一筆是“|”枕稱職（chèn）D．“閱”的第一筆是“、”忱稱職（chèn）（2）下列詞語(yǔ)中的“宿”與第④段中畫線詞語(yǔ)“宿儒”的“宿”語(yǔ)意相同的一項(xiàng)是A．宿舍B．星宿C．宿將D．整宿（3）魯迅讀書的時(shí)候要上“對(duì)課”（即“對(duì)對(duì)子”，一般先生出上聯(lián)，學(xué)生對(duì)下聯(lián)）。一次，壽鏡吾先生以“陷獸入阱下”為題讓學(xué)生對(duì)課。從上下聯(lián)詞性相同的角度判斷，你認(rèn)為下列對(duì)得最好的一項(xiàng)是A．騎馬去郊游B．放牛歸林中C．童子進(jìn)學(xué)堂D．雪中尋臘梅（4）依據(jù)文段內(nèi)容，將下列語(yǔ)句依次填入第⑤段中的甲、乙、丙處，正確的順序是①?gòu)V泛閱讀2讀書有方3堅(jiān)持閱讀A．①②③B．③①②C．①③②D．③②①（5）堅(jiān)持閱讀，能不斷提升修養(yǎng)。下面名人言語(yǔ)中表明要“堅(jiān)持閱讀”的一項(xiàng)是A．讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而深思。﹣﹣朱熹B．讀書忌死讀，死讀鉆牛角。﹣﹣葉圣陶C．讀活書，活讀書，讀書活。﹣﹣郭沫若D．一日無(wú)書，百事荒蕪。﹣﹣陳壽（6）第④段中橫線處應(yīng)填。“四書”“五經(jīng)”是儒家經(jīng)典著作，也是孩童入學(xué)必讀書籍。其中“四書”指的是：《》《大學(xué)》《中庸》《孟子》。（7）魯迅使用書簽提高了讀書效率，他的同學(xué)后來(lái)也效仿他自制書簽以自勉。下面有幾枚書簽，如果你要送給自己的好朋友以勉勵(lì)他（她）學(xué)習(xí)，你會(huì)選擇哪一枚？請(qǐng)說(shuō)明理由。甲乙丙丁我選擇：理由是：二、古詩(shī)文閱讀（共17分）2．（6分）默寫：（1），思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)?為政》）（2）淫慢則不能勵(lì)精，。（諸葛亮《誡子書》）（3），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（4）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》（其一））（5）杜甫在《江南逢李龜年》中借“，”兩句表達(dá)了對(duì)自己身世之悲和對(duì)繁華時(shí)代落幕的慨嘆。3．（4分）閱讀《觀滄?！罚瓿筛黝}：觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里；幸甚至哉，歌以詠志。（1）觀察上圖，根據(jù)你閱讀本詩(shī)的體驗(yàn)，用一個(gè)詞語(yǔ)概括你看到上圖的感受。（2）學(xué)習(xí)詩(shī)歌重在朗讀。以下是同學(xué)們學(xué)習(xí)了《觀滄海》后，對(duì)于本詩(shī)朗讀的討論，其中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．朗讀時(shí)要讀出詩(shī)歌的情感。曹操以強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)平定了烏桓，此時(shí)他登上碣石山，看到波濤洶涌的大海，寫下此詩(shī)，所以應(yīng)該用比較激昂的語(yǔ)氣去朗讀。B．朗讀時(shí)要重讀需要強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)。如“東臨碣石，以觀滄?！眱删洌梢詫ⅰ芭R”“觀”兩字重讀，以突出詩(shī)人躍馬揚(yáng)鞭，高瞻遠(yuǎn)矚的氣概。C．朗讀時(shí)要注意音調(diào)的起伏變化。最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”寫作者極其高興的心理狀態(tài)，他不禁要歌唱起來(lái)，所以要讀得高昂些，前面都要讀得低沉些，以突出變化。D．朗讀時(shí)要注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。本詩(shī)是四言古詩(shī)，讀的時(shí)候大多可以兩字一頓，讀出古體詩(shī)歌質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的美感。（3）古詩(shī)詞中還有不少含有“海”字的詩(shī)句，請(qǐng)你再寫出一句。4．（7分）閱讀【甲】【乙】?jī)啥味涛?，完成各題?！炯住胯絿?guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“[A]日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮危俊睍灾咴唬骸暗?，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。﹣﹣《列子》【乙】滿奮①畏風(fēng)。在晉武帝坐，[B]北窗作琉璃屏②，實(shí)密似疏，奮有難色。帝笑之，奮答曰：“臣猶吳牛③，見月而喘。”﹣﹣《世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)》王子敬④數(shù)歲時(shí)，嘗看諸門生樗蒲⑤，見有勝負(fù)，因曰：“南風(fēng)不競(jìng)⑥?！遍T生輩輕其小兒，乃曰：“[C]此郎亦管中窺豹，時(shí)見一斑。”子敬瞋目⑦曰：“遠(yuǎn)慚荀奉倩，近愧劉真長(zhǎng)⑧！”遂拂衣而去。﹣﹣世說(shuō)新語(yǔ)?方正》【注釋】①滿奮：字武秋，晉朝大臣。據(jù)說(shuō)他很胖，有皮膚病，所以怕風(fēng)。②琉璃屏：指用琉璃做的窗扇。③吳牛：江淮一帶的牛。吳牛怕熱，看見月亮，以為是太陽(yáng)，便開始喘氣。④王子敬：王羲之之子王獻(xiàn)之，字子敬，東晉著名書法家。⑤樗蒲（chūpú）：古代一種類似下棋的游戲。⑥南風(fēng)不競(jìng)：《左傳》記載，楚國(guó)出兵攻打鄭國(guó)，晉國(guó)的樂(lè)師師曠說(shuō)：我屢次唱北方的曲調(diào)，又唱南方的曲調(diào)，但南方的曲調(diào)柔弱，象征死亡的聲音多，楚國(guó)一定不能建功。這里比喻坐在南邊的要輸。⑦瞋（chēn）目：發(fā)怒時(shí)瞪大眼睛。⑧荀奉倩、劉真長(zhǎng)：都是曹魏名士，為人清高，不與俗人交往。（1）根據(jù)文段的意思填空。A．曉形聲字。形旁是“日”，表示日出天亮。聲旁是“堯”，有高的意思，表示日出漸高。所以，“曉”本義是天亮，引申為與“明”相關(guān)的含義。義項(xiàng)為：①天剛亮的時(shí)候，如拂曉，破曉；②知道、懂得，如；③，如，因往曉之。B．競(jìng)會(huì)意字。甲骨文“競(jìng)”字像兩個(gè)頭上有“辛”（刑刀）標(biāo)志的奴隸在搏斗的情景。所以，“競(jìng)”本義是爭(zhēng)逐、角逐、比賽，引申為：①?gòu)?qiáng)勁；②繁忙的；③小心謹(jǐn)慎。上面乙文中的“南風(fēng)不競(jìng)”的“競(jìng)”意為。（填寫序號(hào)）（2）翻譯文中三處畫線語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，有誤的一項(xiàng)是。A．日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。翻譯：日月星辰也不過(guò)是聚集在一起的有光的氣體，即使墜落，也不會(huì)有什么傷害。理解：這位熱心人對(duì)日月星辰的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平。但他那種關(guān)心他人的精神、耐心勸導(dǎo)的做法，還是值得稱贊的。B．北窗作琉璃屏，實(shí)密似疏，奮有難色。翻譯：北窗是琉璃窗，實(shí)際很嚴(yán)實(shí)，看起來(lái)卻像透風(fēng)似的，滿奮露出為難的神色。理解：滿奮因琉璃屏透明而疑心它會(huì)透風(fēng)，導(dǎo)致心里不安。C．此郎亦管中窺豹，時(shí)見一斑。翻譯：這個(gè)小孩兒也就是從竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一塊斑紋而已。理解：此句在后世發(fā)展為成語(yǔ)“管中窺豹”。用在這里是夸獎(jiǎng)子敬有非凡的見識(shí)。（3）從【甲】文中總結(jié)出的一個(gè)成語(yǔ)是，它與出自【乙】文中的成語(yǔ)“吳牛喘月”寓意的相同之處是。三、名著閱讀（共6分）5．（6分）“哥啊，你曉得，師父哪里會(huì)降妖？我和沙僧復(fù)去與戰(zhàn)。不想那妖怪神通廣大，將沙僧又捉了。我敗陣而走，伏在草中。那妖怪變做個(gè)俊俏文人入朝，與國(guó)王認(rèn)親，把師父變作老虎。又虧了A_____夜間現(xiàn)身，去尋師父。師父倒不曾尋見，卻遇著那妖怪在銀安殿飲酒。A_____變一宮娥，與妖怪巡酒、舞刀，欲乘機(jī)而砍，不料反被妖怪用滿堂紅打傷。就是A_____教我來(lái)請(qǐng)師兄的，說(shuō)道：‘師兄是個(gè)有仁有義的君子。君子不念舊惡，一定肯來(lái)救師父一難?！f(wàn)望哥哥念‘一日為師，終身為父’之情，千萬(wàn)救師父一命！”（1）以上語(yǔ)段節(jié)選自《西游記》，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境判斷，“A”是指①，這段話的敘述者是②。（2）以上語(yǔ)段出自《西游記》的下列哪個(gè)情節(jié)之后？A．唐僧收服了孫悟空，師徒路遇強(qiáng)盜打劫，孫悟空一怒之下打死強(qiáng)盜，反被唐僧趕走。B．唐僧師徒路過(guò)比丘國(guó)，發(fā)現(xiàn)國(guó)王被妖魔所纏，身染重病?；栌沟膰?guó)王聽信妖言，要用一千多個(gè)男孩的心肝做藥引。C．孫悟空三打白骨精后，被唐僧趕走。在寶象國(guó)，唐僧被黃袍怪施了法術(shù)，不得脫身。D．唐僧師徒來(lái)到五莊觀。悟空在師弟慫恿下去偷人參果，被道童辱罵，悟空一怒之下推倒了人參果樹。觀主返回后將師徒眾人囚禁，悟空四處尋訪醫(yī)樹之方。（3）以上語(yǔ)段中提到“師兄是個(gè)有仁有義的君子”，“君子”是中國(guó)傳統(tǒng)文化中提倡的理想人格，“君子”要注重“修身”。下列語(yǔ)句均出自古代典籍，與闡釋“君子”的“修身”之德沒(méi)有關(guān)聯(lián)的一項(xiàng)是A．人不知而不慍（《論語(yǔ)?學(xué)而》）B．逝者如斯夫，不舍晝夜（《論語(yǔ)?子罕》）C．靜以修身，儉以養(yǎng)德（《誡子書》）D．一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)（《論語(yǔ)?雍也》）四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）6．（14分）閱讀《珍愛(ài)與書店的每一次相遇》，完成下列各題。珍愛(ài)與書店的每一次相遇左元龍①站到書店的角落，攤開一本李娟的《我的阿勒泰》，或是《格言聯(lián)璧》，再或是《中國(guó)國(guó)家地理》……a，盡情徜徉于文字構(gòu)建的詩(shī)意畫境，靈魂似乎從喧囂的軀體中剝離開來(lái)，享受難得的淡定與悠閑。②這是一周的忙碌之后我的最愛(ài)。后來(lái)網(wǎng)絡(luò)書店和電子書的出現(xiàn)，曾讓我激動(dòng)于不必再遭逢舟車勞頓之苦，足不出戶便可采納海內(nèi)雅書。但沒(méi)多久便覺(jué)得，這種速成似乎在說(shuō)不準(zhǔn)的地方缺少了些什么。b。③置身全天候的網(wǎng)絡(luò)世界，縱有手機(jī)電腦等介質(zhì)的海量和便捷，也難以改變我對(duì)實(shí)體書店的鐘情﹣﹣嶄新的書口，雅致的封面，清麗的文字，帶有作者情感與思想的厚重……總給我兄弟般天然的親近感。④最美妙的事，就是往返大小書店或書展淘心愛(ài)的書了。從這家書店，到那家書店，再到下一家書店，一段段近乎朝圣心境的探尋之路，c。即使地角再偏僻，也要想方設(shè)法興沖沖地一路找過(guò)去，就算找不到一本滿意的書也能乘興而歸，不帶一絲沮喪和懊惱。⑤假如遇到寶藏一樣的書店，簡(jiǎn)直就是天賜了。那里似乎氤氳著只有愛(ài)書的人才會(huì)嗅到的特殊味道；深吸一口氣，再沉下來(lái)，慢慢尋找屬于自己的那一本。目光隨指尖輕輕掠過(guò)厚薄不一的書脊，生怕驚醒和玷污淺睡的嬰孩似的。A_____，心里卻萌生著唯恐落空的心愿﹣﹣遇到心儀的書。忐忑的心情如期待邂逅一段美麗愛(ài)情，情不自禁得難以把控。幸遇喜歡的書，眼睛幾乎閃出亮光，一把抓起，急切地翻看，手掌反復(fù)摩挲著封面……⑥心意煩亂之時(shí)，喜歡一個(gè)人跑到書店漫無(wú)目的地閑逛，從書架上隨便取下一本書讀上一段，心緒便漸漸舒緩和釋然。更愿意看著滿架滿屋的書，回想起與書或者書的作者的種種：那本《林清玄散文》，有我視作珍寶的作者的親筆簽名，那是我打車百余公里去聽林清玄的講座之后求來(lái)的；那套全文全注全譯的《史記》，是一次征文一等獎(jiǎng)的見證；與那本《定西孤兒院紀(jì)事》的作者楊顯惠書面交流過(guò)讀后感……這些幸福又幸運(yùn)的記憶，裝滿了我小小的驕傲。⑦閱讀可以讓靈魂詩(shī)意地棲居。這份詩(shī)意，只有經(jīng)歷了量在腳下的“淘”和捧到手中的“品”之后，才能體會(huì)得到﹣﹣手握一支筆，投入到一本書的閱讀之中，用細(xì)細(xì)的波浪線勾畫起引蕩心間漣漪的文字。⑧如果實(shí)體書店是古香古色的“藥房”，那么每一本書就是人生的一味藥。每當(dāng)感到浮躁迷惘之時(shí)，書中無(wú)所不在的“馨香”，便從一頁(yè)頁(yè)打開的紙張升騰、彌散開去，或是明理，或是篤志，亦或是動(dòng)情……無(wú)一不在撫慰我們前來(lái)拜取的心靈。⑨我天天盼望與一本好書的驚艷相逢，更珍愛(ài)與書店的每一次相遇，在我苦苦找尋的驀然回首中。（有刪改）（1）本文標(biāo)題是《珍愛(ài)與書店的每一次相遇》，作者在行文過(guò)程中為我們介紹了自己與書店三種相遇：忙碌一周后站在書店角落看書，享受難得的淡定與悠閑；①，總能乘興而歸；②，心緒漸漸舒緩和釋然。無(wú)論哪一種相遇，都讓作者的靈魂得以詩(shī)意地棲息。（2）作者用了很多生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己與書“相遇”時(shí)的不同感受，請(qǐng)將【甲】【乙】【丙】三句話，填入文章a、b、c處的恰當(dāng)位置?！炯住亢孟癯缘皆儇S盛與便捷的快餐，也不及傳統(tǒng)灶臺(tái)烹炒的菜品，能夠品咂出蘊(yùn)藏在食材細(xì)胞中奪口入喉的滋味來(lái)【乙】一字一句，像咀嚼一粒粒飽滿的稻米，細(xì)細(xì)品味充盈在字里行間的馨香【丙】像趕往西天取經(jīng)的唐僧師徒四人一樣，再多艱苦與辛勞，都會(huì)信心滿滿地走下去（3）文章第⑤段A處所填的語(yǔ)句應(yīng)該是“沒(méi)有明確的目標(biāo)和指向”還是“擁有明確的目標(biāo)和指向”呢？請(qǐng)結(jié)合上下文選擇，并用規(guī)范的正楷字抄寫在米字格里。

（4）進(jìn)入初中以來(lái)，我們遇到了《西游記》，遇到了《朝花夕拾》，還遇到了《論語(yǔ)》，請(qǐng)你從中任選一部作品，結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀阍陂喿x過(guò)程中，品味到了怎樣的“馨香”。7．（8分）閱讀《紅棉襖》，完成各題。紅棉襖孫犁①風(fēng)把山坡上的荒草，吹得俯到地面上，砂石上。云并不厚，可沉重得怕人，樹葉因昨夜初霜的侵凌而焦枯了，正一片片墜落。②我同小戰(zhàn)士顧林從滾龍溝的大山頂上爬下來(lái)，在強(qiáng)登那峻峭的山頂時(shí)，身上發(fā)了暖，但一到山頂，被逆風(fēng)一吹，就覺(jué)得難以支持了。顧林在我眼前，連打了三個(gè)噴嚏。③風(fēng)還是吹著，云，凌人地往下垂，我想要下雨了，下的一定是雪片吧？天突然的暗了。

④遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在前面的高坡上出現(xiàn)一片白色的墻壁，我盡可能加快了腳步，顧林也勉強(qiáng)跟著。這時(shí)遠(yuǎn)處山坡上已經(jīng)有牧羊人的吆喝聲，我知道天氣該不早了，應(yīng)是攔羊下山入圈的時(shí)分。⑤爬上那個(gè)小山莊的高坡，白墻壁上的一個(gè)小方窗就透出了燈火。我叫顧林坐在門前的一塊方石上休息，自己上前打門。門很快地開了，一個(gè)姑娘走了出來(lái)。我對(duì)她說(shuō)明來(lái)意。問(wèn)她這里有沒(méi)有村長(zhǎng)，她用很流利的地方話回答說(shuō)，這里只是一個(gè)小莊子，總共只有三戶人家，過(guò)往的軍人有事都是找她家的，因?yàn)樗母绺缡亲孕l(wèi)隊(duì)的一個(gè)班長(zhǎng)。隨后她就躊躇了：今天家里只有她一個(gè)人，媽媽去外婆家了，哥哥還沒(méi)回來(lái)。⑥她轉(zhuǎn)眼看了下顧林，對(duì)我說(shuō)：“他病得很嚴(yán)重嗎？”⑦我說(shuō)：“是?！雹嗨盐易尩剿依铮槐K高座的油燈放在窗臺(tái)上。浮在黑色油脂里的燈芯，挑著一個(gè)不停跳動(dòng)的燈花，細(xì)碎地爆炸著。⑨姑娘有十六歲，穿一件紅色的棉襖，頭發(fā)梳得很平，動(dòng)作很敏捷，和人說(shuō)話的時(shí)候眼睛便盯住人。我想，屋里要是沒(méi)有那燈光和灶下的柴火的光，機(jī)靈的兩只大眼也會(huì)把這間屋子照亮的吧？她挽起兩只袖子，正在燒她一個(gè)人的晚飯。

我一時(shí)覺(jué)得我們?cè)谶@里休息，有些不適當(dāng)。但顧林躺在那只鋪了一張破席子的炕上了。顯然他已是精疲力盡了。我摸摸他的額頭，又熱到灼手的程度?！澳愕牟〔粫?huì)又犯了吧？”顧林沒(méi)有說(shuō)話，我只聽到他的牙齒的“得得”聲，他又發(fā)起冷來(lái)。我有些發(fā)慌，我們沒(méi)有一件蓋的東西?？坏囊唤呛孟裼幸粭l棉被，我問(wèn)那正在低頭燒火的姑娘，是不是可以拿來(lái)蓋一下，她低著頭沒(méi)聽完我的話，便跳起來(lái)，爬到炕上，把它拉過(guò)來(lái)替顧林蓋上去，嘴里一邊說(shuō)，她家是有兩條棉被的，哥哥今天背一條出操去了。把被緊緊的蓋住了顧林的蜷曲的身體，她才跳下來(lái)，臨離開，把手按住顧林的頭，對(duì)我蹙眉說(shuō)：“一定是打擺子！”她回去吹那因?yàn)槌睗穸绲哪静窳?，我坐在顧林的旁邊，從門口向外望著那昏暗的天。我聽見風(fēng)還在刮，隔壁有一只驢子在叫。我想起顧林明天是不是能走，有些愁悶起來(lái)。姑娘慢慢地對(duì)我講起話來(lái)。爐膛里的火旺了，火光照得她臉發(fā)紅，那件深紅的棉襖，便像蔓延著的火焰一般。她對(duì)我講，今年打擺子的人很多，并問(wèn)我顧林的病用什么法子治過(guò)。她說(shuō)有一個(gè)好方法，用白紙剪一個(gè)打秋千的小人形，晚上睡覺(jué)放在身下，第二天用黃表紙卷起來(lái)，向東南走出三十六步，用火焚化便好了。她小時(shí)便害過(guò)這樣的病，就是用這樣的方法治好的，說(shuō)完便笑起來(lái)：“這樣是不是迷信呢？”夜晚靜得很，顧林有時(shí)發(fā)出呻吟聲，身體縮攏起來(lái)，我知道他冷，我摸摸那條棉被，不只破爛，簡(jiǎn)直像紙一樣薄。我已經(jīng)恢復(fù)了溫暖，就脫下我的軍服的上身，只留下里面的一件襯衫，把軍服蓋在顧林的頭上。這時(shí)鍋里的飯已煮好。姑娘盛了一碗米湯放在炕沿上，她看見我把軍服蓋上去，就沉吟著說(shuō)：“那不抵事?！彼謾C(jī)靈地盯視著我。我只是干笑了一下，表示：這不抵事怎么辦呢？我看見她右手觸著自己棉襖的偏在左邊的紐扣，最下的一個(gè)，已經(jīng)應(yīng)手而開了。她后退一步，對(duì)我說(shuō)：“蓋上我這件棉襖好不好？”沒(méi)等我回答，她便轉(zhuǎn)身去斷然地脫下來(lái)，我看見她的臉飛紅了一下，但馬上平復(fù)了。她把棉襖遞給了我，自己退到角落里把內(nèi)衣整理了一下，便又坐到灶前了，末了還笑著講：“我也是今天早上才穿上的?！彼砩现涣袅艘患櫿鄣幕l布的小衫。對(duì)這個(gè)舉動(dòng)，我來(lái)不及驚異。只是把那滿留著姑娘體溫的棉襖替顧林蓋上，我只是覺(jué)得身邊這女人的動(dòng)作，是自己幼年病了時(shí)，服侍自己的媽媽和姐姐有過(guò)的。我凝視著那暗紅的棉襖，姑娘凝視著那爐膛里一燃一燃的余燼，一時(shí)，她又講話了。她問(wèn)我從哪里來(lái)，走過(guò)什么地方，哪里的婦女自衛(wèi)隊(duì)好，又問(wèn)我什么時(shí)候婦女自衛(wèi)隊(duì)再一次檢閱。一會(huì)兒我才知道，在去年，平山縣婦女自衛(wèi)隊(duì)檢閱的時(shí)候，打靶，她是第三名。（選自《白洋淀紀(jì)事》，有刪改）（1）孫犁的語(yǔ)言風(fēng)格淡雅質(zhì)樸，他寫作時(shí)特別重視語(yǔ)言的錘煉。第③段中有這樣一句話：風(fēng)還是吹著，云，凌人的往下垂。“凌人”，日常使用時(shí)，我們會(huì)說(shuō)：“這個(gè)人真是盛氣凌人！”在文中，它的語(yǔ)境義是什么呢？請(qǐng)你擬一條“小注”，注釋這個(gè)詞語(yǔ)的意思?！玖枞恕吭x是；文中的意思是。（2）閱讀文章后，同學(xué)們對(duì)文中這位姑娘的形象進(jìn)行了討論分析，發(fā)言如下：甲同學(xué)：我覺(jué)得她很機(jī)靈，在第⑨段對(duì)她眼睛的描寫中，作者就點(diǎn)明了。乙同學(xué)：我覺(jué)得她本領(lǐng)高強(qiáng)，因?yàn)樵谖恼陆Y(jié)尾說(shuō)她打靶第三名呢。丙同學(xué)：我覺(jué)得她很果敢，她看到我把衣服給顧林蓋上之后，覺(jué)得不頂事，立刻就把自己的衣服脫下來(lái)。……老師：“同學(xué)們的發(fā)言都關(guān)注到了細(xì)節(jié)，但還需要從主要情節(jié)出發(fā)，結(jié)合創(chuàng)作背景，把握人物的主要特征?！毕旅孑喌侥惆l(fā)言了，你會(huì)怎么回答呢？請(qǐng)擬一段你的發(fā)言。（100字以內(nèi)）以下是老師提供的背景資料：①孫犁（1913﹣2002），現(xiàn)代作家。生于冀中平原，七七事變之后他投身于抗日組織和宣傳工作，行進(jìn)在抗日隊(duì)伍中。②《白洋淀紀(jì)事》是孫犁創(chuàng)作的小說(shuō)和散文結(jié)集，主要表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民的斗爭(zhēng)和生活。他講述父老鄉(xiāng)親的故事，深情謳歌了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的人情美、人性美。③白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地?！白孕l(wèi)隊(duì)”是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期，冀中的中共黨員組織當(dāng)?shù)剞r(nóng)民組成的抗日武裝隊(duì)伍。（選編自語(yǔ)文教材“自主閱讀推薦?《白洋淀紀(jì)事》”）五、作文（40分）8