合作競(jìng)爭(zhēng)類課件

團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)爭(zhēng)類目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)、分工合作、團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)隊(duì)員對(duì)于他人與自身在團(tuán)隊(duì)中不同功能的認(rèn)識(shí)；團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)配合力的磨練；團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃執(zhí)行的效率；團(tuán)隊(duì)問題分析與決策能力；對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感；團(tuán)隊(duì)間的信任青蛙大戰(zhàn)活動(dòng)目的：競(jìng)爭(zhēng)與合作；問題分析與決策器材場(chǎng)地：室內(nèi)外平坦的場(chǎng)地均可，12～16人一組（偶數(shù)為佳），墊子為總?cè)藬?shù)的一半、毛線球16顆（與總?cè)藬?shù)相等），邊界繩兩條規(guī)則： 1.在相距6～8M的位置，以邊界繩標(biāo)出起點(diǎn)與終點(diǎn) 2.請(qǐng)伙伴依序采1、2、1、2方式報(bào)數(shù)，將整組分成兩小隊(duì)，由一組先攻并發(fā)給一人一塊墊子，另一組采取防守并發(fā)給一人2顆毛線球（軟球），兩方各自退到起點(diǎn)與終點(diǎn)線的后面 3.攻擊方自起點(diǎn)線后出發(fā)，前進(jìn)時(shí)必須兩腳一齊青蛙跳，墊子則代替荷葉，如果站立在墊子上，則對(duì)方不可用球攻擊，另外可用墊子來擋球 4.防守方必須站在線外以球攻擊，在線內(nèi)攻擊無效 5.被擊中的人員必須回到起點(diǎn)重來 6.計(jì)時(shí)5分鐘，統(tǒng)計(jì)共有幾人成功達(dá)陣，然后交換器材，攻守互換分享重點(diǎn)： 1.你的小隊(duì)是采取游擊戰(zhàn)還是團(tuán)體戰(zhàn)？為什么？ 2.不同的攻、守策略，導(dǎo)致結(jié)果有什么不同？ 3.任務(wù)中，你扮演何種角色？決定角色安排的因素是？不同角色對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)分別是什么？ 4.你的需要被注意到了嗎？個(gè)人的需求是否曾被提出？團(tuán)隊(duì)提供了哪些協(xié)助？這和平時(shí)的工作、生活有沒有相同（或不同）的地方？比方說～ 5.過程中你看到團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的表現(xiàn)如何？哪些是很棒的？有什么現(xiàn)象是平時(shí)團(tuán)隊(duì)忽略了？ 6.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的表現(xiàn)對(duì)團(tuán)隊(duì)會(huì)不會(huì)造成影響？是什么？造圓目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)合作、競(jìng)爭(zhēng)、效率

規(guī)則：

在一個(gè)有限的場(chǎng)地中，（可以讓桌子拼出一個(gè)能讓二十個(gè)人站的下的空地，最好是個(gè)長(zhǎng)方形，或者菱形，總之不要正方形），讓全場(chǎng)所有人共同拉成一個(gè)大圓。要求：1、這個(gè)圓要盡可能的大，2、這個(gè)圓要盡可能的圓，3、時(shí)間盡可能的快，當(dāng)你們認(rèn)為任務(wù)完成的時(shí)候，就集體喊一聲“yeah！”問題：大家由于考慮到第三個(gè)因素，通常會(huì)很快速的組成一個(gè)不太規(guī)則的圓圈，或者站位亂七八糟。這個(gè)時(shí)候，學(xué)習(xí)促進(jìn)師就要引導(dǎo)大家，認(rèn)識(shí)到圓不符合標(biāo)準(zhǔn)的原因，并且?guī)ьI(lǐng)大家回顧圓的特點(diǎn)“從圓心到周邊，半徑總是相同的”，這個(gè)時(shí)候再給大家三分鐘的時(shí)間。這時(shí)候大家會(huì)發(fā)現(xiàn)游戲并沒有想象中的那么簡(jiǎn)單，就會(huì)進(jìn)入到討論、嘗試、調(diào)整、討論、嘗試、調(diào)整的過程，在這個(gè)過程當(dāng)中，大家的意見會(huì)最終趨于一致，并會(huì)逐漸形成一個(gè)LEADER，來智慧大家的站位、間距，等等，最終完成任務(wù)。龍馬傳奇模擬背景：一個(gè)陽光燦爛的季節(jié)，一群來自現(xiàn)代化都市的職業(yè)探險(xiǎn)家走入一片陌生而美麗的土地：四周群山環(huán)抱，草木森森，而眼前是一望無際的湖水。他們向往湖中那座神秘的小島，他們要在島上燃起炊煙、支起帳篷、享受沉靜在湖光山色中的生活，但是，他們首先必須抓緊時(shí)間，在天黑以前用有限的原材料和工具扎一只竹筏，作為登島的交通工具?；顒?dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)統(tǒng)一的目標(biāo)和價(jià)值觀對(duì)于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要性；培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神；練習(xí)“分析、目標(biāo)、戰(zhàn)略、計(jì)劃、分工”的工作程序；培養(yǎng)員工團(tuán)隊(duì)溝通和合作技巧；回歸自然，娛樂身心。內(nèi)容梗概：同舟共濟(jì)：各小組按照組織者事先提供的原始竹料、木板、繩子等，自行設(shè)計(jì)、制作一只竹筏，并用自制的竹筏劃過規(guī)定的航道，所用原材料和工具較少、制作及劃行速度較快、失誤（有人落水）較少的隊(duì)獲勝。曠野炊煙：架起土式的燒烤爐，讓肉香在傍晚的空氣中彌漫。安營(yíng)扎寨：兩人帳篷、三人帳篷、四人帳篷，像一簇簇鮮花散落在青青的草地上。篝火煽情：當(dāng)篝火照亮夜空的時(shí)候，也照亮了每個(gè)人的心靈，所有的激情都在釋放、燃燒。極地求生模擬背景：1943年初春的一天，由于一場(chǎng)暴風(fēng)雪，你和你的團(tuán)隊(duì)乘坐的飛機(jī)不幸墜落在北極圈內(nèi)的一處林地，唯一可以慶幸的是團(tuán)隊(duì)成員都沒有受傷，而且感謝上帝，你的一個(gè)隊(duì)員居然隨身帶著一本由美國(guó)國(guó)防部編撰的關(guān)于這一地區(qū)的信息匯總，除此之外，你們一無所有。氣溫只有攝氏零下二十度，你們必須用最快的時(shí)間逃出極地?；顒?dòng)目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)決策、團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練；團(tuán)隊(duì)信任的訓(xùn)練；團(tuán)隊(duì)溝通的訓(xùn)練；領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新精神的訓(xùn)練；回歸自然，放松身心，增進(jìn)感情。內(nèi)容梗概：當(dāng)你們正在籌劃如何求生時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)有不明身份的其他團(tuán)隊(duì)也在附近活動(dòng)，他們可能也是由于天氣原因滯留在此的，這一情況的直接后果是：某些可能獲取的求生物資變得供不應(yīng)求了。經(jīng)過研究，你們確定了求生必須要做的兩件事:A.必須在Scheffervill鎮(zhèn)拿到一份關(guān)于如何走出極地的導(dǎo)引圖；B.必須想辦法渡過Laura河。你們的問題是：A、導(dǎo)引圖被放置在一個(gè)特殊的范圍內(nèi)，你們必須借助某些工具才能拿到它，而你們并沒有這些工具。B、河上沒有橋，但河水冰冷且水流湍急當(dāng)然，你們的麻煩絕對(duì)不止這些。Moving&Meeting模擬背景：你是一名深入敵后的盟軍特工，突然接到總部命令，必須盡快找到另外7名來自英、法、俄等盟國(guó)的同伴，然后去執(zhí)行一項(xiàng)絕密任務(wù)，與此同時(shí)，另外7人也收到了同樣的命令。問題是，你們相互之間從未謀面，你知道的只有接頭地點(diǎn)和接頭暗語?；顒?dòng)地點(diǎn)：昆山市玉山風(fēng)景區(qū)（亭林園），或龍獅騰其它基地?；顒?dòng)時(shí)間：1天活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)統(tǒng)一的目標(biāo)和行為規(guī)范對(duì)于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要性；強(qiáng)化員工的責(zé)任意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)；培養(yǎng)員工之間的相互信任；幫助員工認(rèn)識(shí)個(gè)體的工作對(duì)于提高團(tuán)隊(duì)效率的重要性；回歸自然，娛樂身心。內(nèi)容梗概：任務(wù)：每個(gè)小組按照司令部的指示，經(jīng)過4次在指定地點(diǎn)的神秘接頭，找到與自己同屬一個(gè)團(tuán)隊(duì)的同伴，而接頭的唯一方式是暗語（如上句是：比爾蓋茨，下句是：小李飛刀）。密令：出發(fā)前，每個(gè)小組的隊(duì)員會(huì)領(lǐng)到一張行軍圖并領(lǐng)取由司令部簽發(fā)的該小組“行動(dòng)密令”包裹，包裹內(nèi)有5封密令，分別為紅、白、綠、黃、藍(lán)5種顏色。接頭：打開密令，將看到司令部簽發(fā)的一系列充滿懸念和未知的行動(dòng)指令，不過，只要每個(gè)小組時(shí)刻牢記自己的使命、嚴(yán)格執(zhí)行司令部的命令，勝利將離我們?cè)絹碓浇?。?huì)師：在第四次接頭之后，所有隊(duì)員須盡快趕到指定地點(diǎn)，并通過相互接過頭的隊(duì)員的相互指認(rèn)，使同一團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員集合在一起，然后歡呼，然后擁抱，然后開始新的征程。心電感應(yīng)活動(dòng)目的：競(jìng)爭(zhēng)與合作；問題分析與策略的形成。場(chǎng)地室內(nèi)外均可，器材：12～16人一組（偶數(shù)為佳），每組3個(gè)骰子、玩偶或球（等于整組1/2人數(shù)）規(guī)則： 1.請(qǐng)伙伴依序采1、2、1、2方式報(bào)數(shù)，將整組分成兩小隊(duì)面對(duì)面坐下（中間距離兩個(gè)手臂長(zhǎng)），拿一個(gè)玩偶置中放在隊(duì)伍最尾端（大約是最后一位伸出手臂才可碰到的位置） 2.當(dāng)訓(xùn)練員擲出單數(shù)點(diǎn)數(shù)，就可以搶最后面的玩偶，先得到玩偶可得一分 3.過程中不可說話，另外除排頭可以看骰子點(diǎn)數(shù)外，其余伙伴都要閉上眼睛 4.每次得分，隊(duì)伍則往前推進(jìn)一格（即排頭移動(dòng)到最后一位的位置，第二位開始往前遞補(bǔ)為第一位，依此類推）；如果搶錯(cuò)了（偶數(shù)點(diǎn)搶玩偶），則到扣一分，伙伴位置排列則要倒退回一位，位置一旦坐定，就不可改變順序（可依情況調(diào)整規(guī)則） 5.每組有2次暫停的機(jī)會(huì)可運(yùn)用，每位伙伴都當(dāng)過排頭且回復(fù)原來的位置才算獲勝分享重點(diǎn) 1.你覺得整個(gè)團(tuán)隊(duì)致勝的關(guān)鍵在于排頭？排尾（搶玩偶者）？還是訊息傳遞者？或者你有不同的看法？ 2.你覺得活動(dòng)中那個(gè)角色是領(lǐng)導(dǎo)者？ 3.當(dāng)你成為排頭（發(fā)號(hào)司令者），你有什么感覺？當(dāng)你的角色是等待、傳遞訊息、行動(dòng)先鋒（搶玩偶），你又是什么感受？ 4.對(duì)手的行動(dòng)對(duì)你們團(tuán)隊(duì)的影響是？是壓力還是激勵(lì)？你是如何看待你的對(duì)手？競(jìng)爭(zhēng)是否讓你更有沖勁、更有行動(dòng)力？ 5.是否所有人都知道看點(diǎn)數(shù)的重點(diǎn)？這在策略的形成上有沒有什么影響？ 6.團(tuán)隊(duì)一共使用了幾種方法？是否曾受到對(duì)手的影響（或啟發(fā)）而改變策略？ 7.當(dāng)比數(shù)相同，且只剩一分就可得勝，你們是否會(huì)賭上1/2獲勝的機(jī)會(huì)，直接行動(dòng)（搶玩偶）再說？為什么？如同一個(gè)成熟的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，你會(huì)采取保守或主動(dòng)的態(tài)度？解手鏈形式：10人一組為最佳時(shí)間：20分鐘活動(dòng)目的：讓學(xué)員體會(huì)在解決團(tuán)隊(duì)問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。操作程序

1、培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個(gè)向心圈。

2、培訓(xùn)師說：先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手；現(xiàn)在你們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開

3、告訴大家一定可以解開，但答案會(huì)有兩種。一種是一個(gè)大圈，另外一種是兩個(gè)套著的環(huán)。

4、如果過程中實(shí)在解不開，培訓(xùn)師可允許學(xué)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。

有關(guān)討論

你在開始的感覺怎樣，是否思路很混亂？

當(dāng)解開了一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生了變化？

最后問題得到了解決，你是不是很開心？

在這個(gè)過程中，你學(xué)到了什么？

你說我做目的：團(tuán)隊(duì)建設(shè)，換位體驗(yàn)道具：七彩積木參加人數(shù)：20-30人用時(shí)：約1小時(shí)游戲前準(zhǔn)備：培訓(xùn)師先自己用積木做好一個(gè)模型。過程：

1、將參加人員分成若干組，每組4-6人為宜。

2、每組討論三分鐘，根據(jù)自己平時(shí)的特點(diǎn)分成兩隊(duì)，分別為“指導(dǎo)者”和“操作者”。

3、請(qǐng)每組的“操作者”暫時(shí)先到教師外面等候。

4、這時(shí)培訓(xùn)師拿出自己做好的模型，讓每組剩下的“指導(dǎo)者”觀看（不許拆開），并記錄下模

型的樣式。

5、15分鐘后，將模型收起，請(qǐng)“操作者”進(jìn)入教室，每組的“指導(dǎo)者”將剛剛看到的模型描述給“操作者”，由“操作者”搭建一個(gè)與模型一模一樣的造型。

6、培訓(xùn)師展示標(biāo)準(zhǔn)模型，用時(shí)少且出錯(cuò)率低者為勝。

7、讓“指導(dǎo)者”和“操作者”分別將自己的感受用彩筆寫在白紙上。分析：

1、身為指導(dǎo)者的你，體會(huì)到什么？身為操作者的你，體會(huì)到什么？

3、當(dāng)操作者沒有完全按照你的指導(dǎo)去做的時(shí)候，指導(dǎo)者的你有什么感覺？

4、當(dāng)感覺到你沒能完全領(lǐng)會(huì)指導(dǎo)者意圖的時(shí)候，操作者的你有什么感覺？

5、當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手已經(jīng)做完，歡呼雀躍的時(shí)候，你們有什么感受？

6、當(dāng)看到最后的作品與標(biāo)準(zhǔn)模型不一樣的時(shí)候，你們有什么感受？

共同分擔(dān)目的：讓大家體會(huì)同心的重要內(nèi)容：

1.2人一組，背對(duì)背坐在地上，手臂互扣，然后一起運(yùn)力，互相依靠的站立起來。

2.若兩人合作成功，則可嘗試多加一位或多位。

3.這游戲人數(shù)越多，難度越大，也需更多的默契。上下傳物目的：合作精神時(shí)間：20~30分鐘材料：球、豆袋或其他物品內(nèi)容：

1.組員分為2隊(duì)或以上，排成單行。把兩個(gè)球各給排第一位的組員。

2.號(hào)令一發(fā)，排頭的組員把球在頭上向后傳給第二人，如此依次傳至最后一人，此人把球留著。

3.第一人把球傳出后，10秒內(nèi)后把第二球在胯下傳給第二人，如此依次傳至最后一人。

4.當(dāng)最后一人接得第二球時(shí)，他每手各執(zhí)一球，跑去站在排頭前面，此時(shí)各組員都向后移動(dòng)一步，留下前面的位子給他。

5.他也依法把第一球在頭上傳至后面，然后口喊一至十，再把第二球在跨下向后傳遞。

6.待原來的排頭移至隊(duì)尾而接得兩球時(shí)，他亦挾球跑至前面原來位置。排頭位的組員先跑回原位的那組即獲勝。磁石競(jìng)走目的：合作精神時(shí)間：15~20分鐘內(nèi)容：

1.每組2人，面對(duì)面，雙手置背后，每人各有一只腳踩在對(duì)方的腳尖上。

2.一聲令下，向前競(jìng)走。兩人的腳要如磁鐵吸住，不可分開，最先走完者為勝。

3.若有多組可改為接力賽。變形蟲賽跑目的：群體合作時(shí)間：15~20分鐘材料：數(shù)條繩子內(nèi)容：

1.8至10人一組。

2.組員互相靠緊站著，舉起雙手，用繩子圍著組員們的腰間綁緊。

3.畫好起點(diǎn)和終點(diǎn)，進(jìn)行一次變形蟲賽跑，最快到達(dá)終點(diǎn)的組別獲勝。變化：

1.設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的障礙賽，例如：全組人要繞著椅子走幾圈。

2.若要增加難度，各組選一位指揮，其余人閉上眼睛，由指揮帶領(lǐng)完成障礙賽。

3.為免尷尬，可男女分組。全能競(jìng)賽目的：合作競(jìng)技游戲時(shí)間：20~30分鐘內(nèi)容：

1.每組3~5人。

2.組長(zhǎng)說出比賽的范圍，例如“比高”、“比長(zhǎng)”等，但不透露要較量什么。

3.各組各自推測(cè)具體項(xiàng)目，并派出一名代表。

4.組長(zhǎng)宣布要較量的項(xiàng)目。例如，各組派出代表來較量身高，卻原來是要較量音高；派出代表來比頭發(fā)長(zhǎng)，卻原來是比指甲長(zhǎng)等等。

5.每次勝利得一分，最后得分最多為勝方。保羅、彼得目的：應(yīng)變與合作時(shí)間：20~30分鐘內(nèi)容：

1.組員圍圈坐下，留一個(gè)空位。

2.請(qǐng)其中一位組員站在中央，設(shè)法搶座位。

3.各組員合力不讓座。

4.方法如下：

若左面是空位

A．組員可以一起向左移坐。

B．拍一下左面的空位喊“保羅”，左面的組員便要立即移位到左面的座位上。

若右面是空位

A.組員可以一起向右移坐。

B.拍一下右面的空位喊“彼得”，右面的組員便要立即移位到右面的座位上。

5.若組員動(dòng)作太慢或沒有默契，給站立者搶走座位；他兩旁的組員便要決定誰人代替他的位置。

喝汽水目的：鍛煉合作精神與氣量時(shí)間：15~20分鐘材料：每人一杯水、吸管內(nèi)容：

1.組員平均分兩隊(duì)。

2.各組每人一支吸管，排成單行，在距起點(diǎn)約10尺處為每人放置一杯水。

3.口令發(fā)出后，各隊(duì)首位組員從起點(diǎn)跑向水杯，用吸管飲水，喝完后速跑回?fù)Q另一人，最先喝完的那一隊(duì)算勝方。冰紅茶課間休息，林先生在每個(gè)桌子分別放上6盒冰紅茶，紅的、綠的，煞是好看。但是他說：“先不要喝哦，待會(huì)兒我們用它來做個(gè)游戲?！?/p>

30名學(xué)員分成4個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)小組又編成兩個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)。一個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)中的一個(gè)組，背著另一組先將自己桌上的6盒冰紅茶擺成任意形狀，然后，通過語言描述給同隊(duì)中的另一組，另一組聽到描述后即開始擺放。另一隊(duì)亦然。10分鐘后，哪一組擺放圖形最相似，就算哪一隊(duì)為勝者。

6盒冰紅茶拼圖？太“小兒科”了。我們組的7個(gè)人個(gè)個(gè)是“賽孔明”，14只手把它們擺成一個(gè)立體的“天”字，上下三層，前后三層，夠水平的吧？再看看另一隊(duì)的那個(gè)組，他們擺了個(gè)最簡(jiǎn)單正六邊形，既沒有層次，又缺乏“藝術(shù)”，真夠笨的。正美哩，我們隊(duì)另一組的阿紅著急了：快點(diǎn)說吧，下一步工序是我們聽你們的遙控啦！

我們這幅夠藝術(shù)的拼圖確實(shí)難模仿！7張嘴嚷開了：“有三層”、“是立著的”、“前邊不出頭”、“兩個(gè)擺成一橫”，……等到阿紅她們手忙腳亂地聽我們指揮，將6盒冰紅茶擺得剛有點(diǎn)模樣時(shí)，時(shí)間到了。

大家先一起評(píng)判另一隊(duì)。他們隊(duì)的兩個(gè)拼圖完全一樣，都是立著的正六邊形，漢字標(biāo)簽一律朝外，拼音字母一律向內(nèi)，紅、綠顏色相間，字頭咬字尾按順時(shí)針有規(guī)律地排列。一目了然。再看看我們這一隊(duì)，大伙兒全樂了，兩個(gè)組的“天”字怎么比較也不像：一組是紅盒，一組是綠盒，一組漢字朝外，一組漢字朝內(nèi)，一組盒頭朝前，一組盒頭向后……。

最后，當(dāng)然我們輸了。阿紅氣得直瞪我們：“就你們能耐，自作聰明！”這時(shí)，林先生開始講解“溝通的技巧”，他說：“上級(jí)給下屬布置任務(wù)，要簡(jiǎn)單明了，內(nèi)部流程不要故意弄得很復(fù)雜，人為地設(shè)置障礙。指令一定要明確，描述一定要到位……”同舟共濟(jì)目的：鍛煉耐力時(shí)間：10~15分鐘材料：每隊(duì)一張報(bào)紙、預(yù)備數(shù)張報(bào)紙做后備之用、領(lǐng)隊(duì)用的哨子。內(nèi)容：

1.組員以平均人數(shù)分隊(duì)，每隊(duì)約三至四人。每隊(duì)分派一張報(bào)紙，將報(bào)紙鋪在地上。

2.領(lǐng)隊(duì)信號(hào)開始，所有隊(duì)員一齊站到報(bào)紙上，不可弄破報(bào)紙，就另要一張補(bǔ)充，繼續(xù)游戲。

3.全體隊(duì)員能夠長(zhǎng)時(shí)間兩腳都站在報(bào)紙上是勝利者。

找名字目的：考眼力，增進(jìn)隊(duì)員間的熟識(shí)度，發(fā)揮合作精神時(shí)間：15分鐘材料：舊報(bào)紙，膠水，紙內(nèi)容：

1.全組一分為二。

2.每組各發(fā)報(bào)紙一份及膠水一枝。

3.聽到組長(zhǎng)的訊號(hào)，就開始在報(bào)紙上尋找與組內(nèi)所有成員姓名相同的文字，撕下，貼在紙上。

4.時(shí)間到，看那組有最多組員名字的，就算勝利。疊疊樂目的：合作性；創(chuàng)新思維時(shí)間：20~30分鐘材料：舊報(bào)紙、雞蛋或小球內(nèi)容：

1.組員分為2組。每組派發(fā)一些報(bào)紙及雞蛋。

2.限時(shí)5~10分鐘，將報(bào)紙用任何方法疊高，然后把雞蛋放在最頂部。

3.能夠在最短時(shí)間疊得最高者得勝。慈繩愛索目的：合作性時(shí)間：20~30分鐘材料：兩卷衛(wèi)生紙內(nèi)容：

1.組員平均分為兩組，直排。

2.組長(zhǎng)將衛(wèi)生紙發(fā)給排在第1位的組員。

3.組長(zhǎng)一聲令下，第1位組員便要用衛(wèi)生紙把第2位組員的腳從膝蓋以下捆至腳跟。不能露出衣物，紙不可斷開。

4.再用衛(wèi)生紙捆第三位組員的腳。

5.如果衛(wèi)生紙斷開，要取下已捆好的紙，重新開始。

6.最快把組員捆在一起便得勝。備注：組長(zhǎng)可以請(qǐng)組員一起從一方走向一方，但不可弄斷衛(wèi)生紙。人肉運(yùn)輸目的：合作時(shí)間：10分鐘材料：兩圈繩內(nèi)容：

1.組員一分為二。

2.給組員五分鐘商量，如何靠合力及一卷繩把其中一人由一邊運(yùn)載到另一邊。

3.號(hào)令一下，每組就只可以5分鐘的時(shí)間編織繩。

4.組長(zhǎng)再令下，每組要以最快速度把一位組員，由一邊送到另一邊。注意：

1.要過去對(duì)面的組員，腳不可踏地。

2.他一定要在繩上面。

3.不可碰到地，否則當(dāng)輸。吸豆竟走目的：體會(huì)合作的重要性時(shí)間：20~30分鐘材料：空碗、吸管、比吸管直徑大的豆內(nèi)容：

1.組員分成兩隊(duì)，各成單行縱隊(duì)，站在線的后面。

2.在起點(diǎn)上各擺一只空碗；在對(duì)面的終點(diǎn)上也各放一只碗，碗內(nèi)盛有與各隊(duì)人數(shù)等量的豆子。

3.游戲開始，第一人拿著吸管跑到對(duì)面終點(diǎn)，用吸管吸起一粒豆子，跑回來放在起點(diǎn)空碗內(nèi)，若途中豆落地要重新吸起再跑。

4.然后交第二人繼續(xù)。如此類推。先跑完的一隊(duì)得勝。穿針引線目的：合作默契時(shí)間：30~40分鐘材料：細(xì)孔針、線內(nèi)容：

1.男女2人一組。也可視情況作變動(dòng)。

2.男組員各離一尺站在室內(nèi)一邊同一線上，各人手中有一根線。

3.女組員站在室內(nèi)另一邊同一線上，手中各有一針。

4.各人將左手放在背后。男組員跑向同伴，盡快把線穿入針眼內(nèi)，連針帶線跑回原位，最先回到原位的一組得勝。

合作無間目的：合作精神時(shí)間：30~40分鐘材料：繩或膠紙、剪刀、報(bào)紙、橡皮圈內(nèi)容：

1.每組3人，中間的組員與左右兩人面向相反方向，排成一直線。

2.中間的人交叉雙手，與左右兩旁的人其中一只手相互用繩或膠紙捆綁著。3人只剩下一只左手及一只右手。

3.3人同做以下事情：

A．用紙折一只飛機(jī)。

B．用剪刀將紙剪一種形狀，如圓形、三角形等。

C．用橡皮圈將報(bào)紙捆好。

D．左、右兩人解開中間組員的鞋帶，再重新綁好。

E．從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)。

4.做得又快又好的獲勝。火箭登陸月球目的：合作精神時(shí)間：20~30分鐘材料：鉛筆、白紙（對(duì)開畫紙，每組一張）、桌子一張內(nèi)容：

1.每組2至4人。

2.在紙中央畫一圓形月亮（直徑一公分），其余組員在紙任何一角各畫3架火箭作為發(fā)射基地。

3.猜拳決定先后次序。開始時(shí)用左手食指把筆尖豎立在其中一架火箭上，一邊說“發(fā)射”一邊用一只手指按著筆的頂部往月球方向滑進(jìn)。

4.鉛筆滑進(jìn)時(shí)在紙上畫出線條，就是火箭的前進(jìn)方向，在線端畫上*記號(hào)，然后猜拳輸?shù)娜艘惨韵嗤椒ㄟM(jìn)行。

5.輪完后進(jìn)入第二回合，要從*記號(hào)開始發(fā)射，線條到達(dá)月球表示登陸。

6.接著發(fā)射第二架火箭，比較哪一位組員及哪一隊(duì)的3架火箭首先登陸月球。紙龍門目的：培養(yǎng)共同努力的意識(shí)時(shí)間：15~20分鐘材料：數(shù)個(gè)小皮球、報(bào)紙內(nèi)容：

1.二人一組，各執(zhí)報(bào)紙一端。

2.組長(zhǎng)在距離5`6公尺處，將球一個(gè)一個(gè)滾向組員。

3.組員必須趕緊用報(bào)紙將球撈起放在一邊。

4.取得最多球的便是勝方。

備注：如果二人拉扯時(shí)用力過猛，便會(huì)將報(bào)紙撕破。也可試用大的橡皮球，但若球太重就容易弄破報(bào)紙，因此必須要有高度合作精神才能取勝。頂球工夫目的：合作性時(shí)間：20~30分鐘材料：兩個(gè)廁紙筒，或以厚紙做兩個(gè)紙筒、兩個(gè)小橡皮球內(nèi)容：

1.將球放在紙筒上，小心從一方送到另一方，途中不可跌落。

2.亦可決定目標(biāo)，將組員分為兩組，以接力方式來競(jìng)賽。

3.偶爾也可用大球，另有一番趣味。

搶救大兵目的：合作性時(shí)間：20~30分鐘]內(nèi)容：

1.在場(chǎng)地中間劃一條線，組員分為甲乙兩隊(duì)，各占線的一方。

2.各在陣地劃出一角，作為監(jiān)獄。

3.各隊(duì)員冒險(xiǎn)跑入敵方陣地。

4.若被敵人捕獲，就成為俘虜被囚禁監(jiān)內(nèi)，需待同伴到來相救才能出監(jiān)獄。

5.若拯救行動(dòng)不成功，而人未及逃回陣地而被敵人捕回，則二人都淪為俘虜。

6.把敵人全數(shù)捕獲的一方，或有隊(duì)員成功沖入敵軍監(jiān)獄的，便是勝利隊(duì)。設(shè)計(jì)大師目的：發(fā)揮創(chuàng)作力及體驗(yàn)群體的重要性時(shí)間：20~30分鐘材料：每組分配一套用具，包括剪刀、彩筆及一堆沒有關(guān)系的小物件，如：蘋果、火柴、牙簽、橡皮圈、硬卡紙等內(nèi)容：

1.每組4人。各分配一套用具。

2.每組用15分鐘，按需要使用分配得到的材料，創(chuàng)作一件適用于任何家居的用品。

3.各組完成后，派一位代表向別組推銷自己的產(chǎn)品。

4.最后分類“最具有創(chuàng)意產(chǎn)品”和“最佳推銷員”等獎(jiǎng)項(xiàng)。凹凹凸凸目的：互相合作，了解自己的長(zhǎng)處及短處時(shí)間：20~30分鐘材料：數(shù)套自制拼圖、信封、紙、筆事前準(zhǔn)備：

1.自制數(shù)套拼圖，用海報(bào)或雜志圖片，貼在硬卡紙上，然后剪成20至30塊有凹凸形狀的小塊。

2.將一套拼圖打散在數(shù)個(gè)信封中，每位組員一份。

3.