關于幼兒小班音樂游戲教案-小班教案

關于幼兒小班音樂游戲教案_小班教案一、圖片導入，學念童謠。

1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(仿照老鼠走路)

2、今日小老鼠帶來了一首好玩的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。

二、回憶童謠，出示圖譜。

1、傾聽童謠，記憶童謠內容。師：童謠中，你聽到了什么?

2、依據幼兒回答，老師出示相應的圖片，引導幼兒理解圖譜。

3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?

三、童謠嬉戲，提興奮趣。

1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當念到最終一句時，老鼠快速跑回家不被貓抓住。嬉戲2-3次。

2、提高嬉戲難度：設置障礙，講解嬉戲規(guī)章。

師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設置了障礙，我們怎么樣才能過去呢?

3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。

四、結束活動。

師：嬉戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的嬉戲，好玩的童謠去教給我們的好伴侶吧。

附童謠

小老鼠，上燈臺;

舉著喇叭，叫起來。

吹滅了燈，蹬翻了臺;

稱王稱霸好拘束。

搖頭又擺尾，

喝油又吃菜;

吹吹打打正興奮，

一只花貓撲過來。

幼兒小班音樂嬉戲教案篇2

設計意圖

《小雨點按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲，歌詞簡潔，節(jié)奏歡快，富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動是以老師示范唱、幼兒重復演唱，或者以老師出示簡潔的圖標關心幼兒記憶歌詞來學習歌曲，幼兒簡單產生枯燥、厭煩的心情。本次活動針對小班幼兒感知直觀、留意時間短的特點，奇妙地運用簡潔的教具，讓幼兒在歡樂的嬉戲中開展音樂活動。

歌曲中有小雨點、小魚兩個角色，幼兒在嬉戲的過程中循序漸進地進行角色轉換，在有驚異、有期盼、有興奮、有勝利的嬉戲過程中學唱歌曲，體驗歡樂。

整個過程由三個環(huán)節(jié)組成：來到魚池，激發(fā)愛好一小雨點找伴侶，逐個變換角色進行嬉戲一按門鈴嬉戲。結束活動。

活動過程

1．在角色轉換的嬉戲情境中學會唱歌曲。

2．樂觀參與音樂活動，感受嬉戲的歡樂。

活動預備

魚標志一個、小雨點圖片若干、門鈴聲音頻。

活動過程

1.小魚游，激發(fā)愛好。

師：外面天氣真好，我們一起去玩吧!(跟隨郊游音樂來到室內。)

師：看，這是什么地方(小椅子圍圓成魚池。)

師：我們跟著小魚到魚池里玩吧!(跟著音樂在魚池里游一游，跳一跳。)

評析：切合主題的情景設置，把孩子們很快帶入嬉戲情境中：小魚兒游一游，跳一跳，音樂聲中，他們的歡樂開頭了。

2．小雨點找伴侶，循序漸進地熟識歌詞。

(1)門鈴聲引出小雨點。

師：小魚游得好快樂啊，我們坐下來歇一歇吧!(叮咚，叮咚)

師：咦，什么聲音

幼：門鈴聲。

師：是誰在按門鈴

幼：小鳥、小狗、大狗熊

師：究竟是誰呢(出示小雨點指偶)跟小雨點打個招呼吧!

評析：在日常嬉戲活動中，一般作客的都是小動物，小雨點的到來讓幼兒有些出乎意料，對小雨森布滿了奇怪???和期盼。

(2)小雨點作客，學唱歌曲。

師：你們知道小雨點來干什么了(老師范唱歌曲。)

提示：小魚兒到你家來做客了，你們興奮嗎那怎么迎接小客人呢

幼：跳出水面把客人請。(帶領幼兒一邊有節(jié)奏地說歌詞，一邊學小魚跳一跳，做邀請動作。)

評祈：跳出水面把客人請是倒裝句，幼兒不太簡單把握。此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動作是為了加強對唱詞的理解和表達。

師：哎呀，小雨點滴到小魚的哪兒了(老師將小雨點自然地貼在一幼兒手臂上。)

師：小雨點找到了一個好伴侶，它還會去誰家作客呢哪只小魚跳得高小雨點就會到你家去。(老師帶領幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀，這次小雨點落到了小魚的哪兒呀寧(額頭上、衣服上。)

師：咦!又落下來三滴小雨點，這次小魚不光要跳得高，還要對小雨點大聲地說一句話：一來吧，客人請!

(幼兒唱歌兩遍，老師分別將小雨點落在小魚的肩膀上、肚子上、小腳上。)

評析：老師通過小雨京三三兩兩地分別落在小伴侶身上，讓他們在期盼中學唱歌曲，幼兒不感到重復唱歌的枯燥。最終在幼兒會唱歌曲的基礎上滲透來吧，客人請的對白，使整個唱歌過程更流暢，更自然。此環(huán)節(jié)將幼兒分成小雨點、小魚兩個角色，為后面的嬉戲做好鋪墊。

3．幼兒互換角色進行嬉戲。

(1)師：哪些小魚身上落到了小雨點那你們現(xiàn)在就變成小雨點了，小雨點到小魚家作客要先干什么(按門鈴。)

(2)師：小魚家的門鈴在哪兒門鈴的聲音響不響呢(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。)

(3)師：每個小雨點去找一條小魚，看看它們家的門鈴在哪兒，輕輕地按一按。

(4)跟著音樂邊唱邊玩嬉戲。

(5)交換角色進行嬉戲。

評析：幼兒對按門鈴和叮咚叮咚這個互動環(huán)節(jié)布滿了愛好，讓幼兒自由選擇伙伴對唱、嬉戲，滿意了他們自由表現(xiàn)的愿望。

4．老師扮演小魚，結束嬉戲。

(1)師：(把另一半幼兒身上貼上小雨點。)現(xiàn)在你們都是小雨點，老師是小魚，找找我的門鈴在哪里(老師與幼兒共同嬉戲。)

(2)你們看，那兒有很多大魚呢，我們一起到大魚家作客，好嗎(跟客人老師做嬉戲，結束活動，音樂一遍。)

評析：老師角色的轉換使嬉戲達到高潮，幼兒對老師的門鈴在哪里身上哪個部位會發(fā)出叮咚的聲音布滿了奇怪???，每個幼兒都爭搶著在老師的身上摸一摸，捏一捏，按一按，對老師的回應感到極大的滿意，同時使他們的唱歌和嬉戲更加輕松自如。

幼兒小班音樂嬉戲教案篇3

幼兒園大班《紙杯花》教案

活動目標

培育了孩子的動手動腦力量有培育了幼兒的創(chuàng)新意識。

在制作過程中，讓幼兒體驗到變廢為寶的樂趣，增進幼兒間的友情增加幼兒與老師的情感。

享受制作的樂趣，感受合作的力氣，體驗制造的魅力，通過紙杯再利用滲透環(huán)保意識。

依據顏色進行大膽合理的想象。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

教學重點和難點

重點:把握紙杯花的制作方法。

難點:把握分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

活動預備

1:一次性紙杯。

2：繪畫和裝飾材料：油畫棒、膠水、彩紙、剪刀、毛線、假花、羽毛、小亮片、樹葉、雙面膠、皺紋紙。

3：老師制作的范例。

教學反思

紙杯花的制作讓幼兒學習了撕、剪、折、貼等技巧的`運用，培育幼兒友好的合作力量，并體驗合作勝利的開心心情，進一步進展幼兒的制造性。在活動中，利用貼近幼兒生活、感愛好的事物作為素材，讓幼兒用學過的技能進行美術創(chuàng)作。在活動中我注意了幼兒合作力量的培育，啟發(fā)幼兒與伙伴同設計相互觀賞，進一步感受合作勝利的喜悅。在活動中幼兒的合作得到了更好的進展，是幼兒處于相互商議?、相互合、相互協(xié)調的氣氛中，讓每個孩子都得到了主動進展。在相互粘貼中發(fā)覺新的創(chuàng)新，讓幼兒發(fā)揮最大的潛能。在活動中還有不足之處，主要是在師幼互動關系中處理的不給完善，如在讓幼兒觀賞各種紙杯花的過程中，孩子們都想說出自己的想法，而老師沒有照看的全部幼兒的需要。老師在活動中與幼兒的關系是公平的，活動應當成為師幼之間共同探究新學問的過程。

幼兒小班音樂嬉戲教案篇4

教材分析：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑趣味。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟識喜愛的小兔子，都是他們很感愛好的，也有助于提高他們參加活動的主動性和進取性，特別是最終大灰狼的消失，更是在嬉戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗歡快，很適合中班幼兒進行活動。

活動目標：

1、經過玩嬉戲，熟識樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動作表現(xiàn)歌曲資料，創(chuàng)編不一樣的造型。

3、體驗音樂嬉戲帶來的樂趣。

活動預備：

1、背景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片若干

活動過程：

一、故事導入

1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了(小兔子)我們和小兔子打個招呼吧!

小兔子：小伴侶們好!幼兒：小兔子好!

2、小兔子：小伴侶們，今日我給你們講個故事!你們想聽嗎(敘述故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵認真聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正值小兔子玩的快樂的時候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔抓緊躲了起來，聰慧的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)覺它，灰溜溜地走了，小兔又高興奮興地出來玩了。

3、師:故事好聽嗎誰來說說在故事里你聽到了什么

幼兒：小兔子、狼。(出示背景圖，圖片小兔子、狼)

4、師：小伴侶們聽的真認真!

二、熟識旋律、學唱歌曲

1、師：這個趣味的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎

(老師跟著琴聲進行第一次范唱)

2、師：好聽嗎在歌曲里你聽到了什么(依據幼兒的回答，出示小圖片)

3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵認真聽老師是怎樣唱的(老師跟著琴聲進行其次次范唱)(老師邊唱邊手指圖)

4、師：你們想來唱一唱嗎我們一齊跟著琴聲來唱一唱!(師幼一齊在座位上唱兩遍)

5、小伴侶們唱的真棒!

三、幼兒依據歌詞創(chuàng)編相應的動作、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎樣樣走路的(請幼兒表演)誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作風兒怎樣樣樹葉怎樣樣(動作)哎呀，誰來了小兔看到狼后是什么樣貌的呀小兔可怕極了，嚇的躲了起來。

3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

四、嬉戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成嬉戲，你們想玩嗎聽到狼來了，小兔要想個方法不讓狼發(fā)覺，應當怎樣辦呀在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)覺的。

2、配班老師扮演狼，幼兒扮演小兔玩嬉戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩嬉戲。

五、結束部分。

師：小兔子們真聰慧，大灰狼啊!沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又能夠高興奮興的到別的地方去玩了!走嘍，去玩啦!(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)

幼兒園大班音樂嬉戲教案范文三：大家一齊來跳舞

設計意圖：

糖果是孩子非常喜愛吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會跳會發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學習愛好，滿意了孩子的奇怪???心。使他們在自然的、趣味的情境中用動作表現(xiàn)自我的感受，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法，鼓舞同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到共享制造的歡快。

教學目標：

1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由爭論創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)章進行嬉戲，并遵守規(guī)章。

3、體驗與同伴合作嬉戲的歡快，會找空位跳舞。

教學預備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲、跳跳糖(每人一份)。

教學過程：

一、小伴侶們，看看我今日給你們帶來了什么禮物(跳跳糖)吃過嗎今日表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

二、“吃跳跳糖”，說說感覺。引出課題。

師：跳跳糖好吃嗎

什么味道

和我們平常吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣

小結：這個糖吃在嘴里會發(fā)出聲音會跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它“跳跳糖”。

三、自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。

1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖歡快的樣貌唱出來。

2、今日我們也來做回“會跳舞的跳跳糖”。

3、你這顆跳跳糖會怎樣跳舞呀(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作)4、聽著音樂一齊來跳舞，能夠自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小伴侶聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。

5、老師整理訂正不合節(jié)拍的動作，幼兒團體學習練習幼兒創(chuàng)編的較好的動作。

6、鼓舞膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自我，請個別幼兒單獨表演自我的動作。

四、自由創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)章。

1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎樣了

2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞必需很趣味。今日我們一齊來玩這個嬉戲。想一想①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢

②把剛才尾奏的音樂也加到嬉戲里去，能夠怎樣玩呢(鼓舞小伴侶自由想出不一樣的玩法和規(guī)章)3、依據小伴侶自我爭論創(chuàng)編的嬉戲玩法和規(guī)章進行嬉戲。(嘗試用不一樣的玩法和規(guī)章嬉戲，提示幼兒遵守規(guī)章，體驗自由創(chuàng)編嬉戲的歡快。)

幼兒小班音樂嬉戲教案篇5

幼兒園小班音樂課教案《嬉戲開汽車》

活動目標：

1、感知音樂中反復的開頭和突然停止的特點，并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開頭和停止。

2、體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動預備：音樂《開頭和停止》《小汽車》

活動過程：

一、朵拉來了價值分析：溝通開車的留意事項，為下面的活動做預備。

1、今日來了一個伴侶，看看是誰？--朵拉

2、出示PPT，朵拉：我要帶你們去一個好玩的地方--歡快城堡，你想開什么車？（提示幼兒說各種車輛）怎么開？

小結：開車去游樂場，真便利。

3、開車的時候要留意什么？（紅綠燈，安全帶等）小結：當我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開頭開。還有許多需要留意的地方。

二、聽音樂練本事

價值分析