部編版五年級(jí)下冊(cè)《祖父的園子》知識(shí)點(diǎn)歸納

第一單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會(huì)課文表達(dá)的思想感情【答題模式：通過(guò)……，表達(dá)了……感情】把一件事的重點(diǎn)局部寫具體2祖父的園子〔〕家聽本課詞語(yǔ)表詞語(yǔ)，錯(cuò)誤詞語(yǔ)訂正，并在語(yǔ)文課本詞語(yǔ)表上將錯(cuò)誤詞語(yǔ)圈出來(lái)。 〔 〕了解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”在園子里做什么，祖父的園子有什么特別之處。 〔 〕體會(huì)出“我”在園子里自由拘束，感受作者童年生活的情趣，歡快無(wú)憂的心情和對(duì)祖父的思念〔 〕了解孩子氣十足的腔調(diào)，清爽質(zhì)樸的語(yǔ)言，詩(shī)意浪漫的景物描寫，借物抒情的寫作方法是本文表達(dá)方式上突出的特點(diǎn)。7擴(kuò)展閱讀《呼蘭河傳》 〔 〕作者及本文出處：為“20世紀(jì)30河傳》《呼蘭河傳》是中國(guó)作家蕭紅創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。該作品以蕭紅自己童年生活為線索，把孤獨(dú)的童話故事串起來(lái)，形象地反映出呼蘭這座小城當(dāng)年的社會(huì)風(fēng)貌、人情百態(tài)。多音字：晃1、huǎng～～。：～眼?！辍?、huàng：～蕩?！珓?dòng)?！?。課文重難點(diǎn)：1，作者是從哪些方面來(lái)介紹祖父的園子的？是依據(jù)什么挨次將材料串接起來(lái)的？玩累入夢(mèng)〕2，園子里有什么？我和祖父在園子里做什么？〔〕3，在“我”童年的記憶中，祖父的園子是一個(gè)怎樣的園子？“祖父的園子”是一幅顏色明媚、富有童話顏色的畫，這里是“我”童年生活〕4他寬容、急躁、呵護(hù)下，我才可以盡情地在園子中玩耍！這座園子在“我”的眼中、在“我”心里又是怎么樣的呢？〔〕本課主題:本課板書設(shè)計(jì)：無(wú)窮的樂(lè)趣祖 記憶中的園子——吵鬧生氣勃勃 滿心寵愛(ài)無(wú)窮的樂(lè)趣父 在院子里干活、玩?！?dú)g快和頑皮 年的課堂作業(yè)設(shè)計(jì)一、讀拼音，寫漢字。春天到了，爺爺把我家院子后面的空地上的雜草課堂作業(yè)設(shè)計(jì)一、讀拼音，寫漢字。春天到了，爺爺把我家院子后面的空地上的雜草bá〔 來(lái)種菜。我用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平，還東一腳西一腳地xiā〔〕鬧。幾天后，爺爺種的菜發(fā)芽了我和爺爺一起地我往往把菜苗當(dāng)做野菜爺爺澆菜，我拿著水piáo〔，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)。玩累了，我又纏著爺爺陪我去guàng〔二、照樣子，寫詞語(yǔ)。例：胖乎乎圓亮〕街。明笑白熱三、小蕭紅為我們介紹院子里的景物時(shí)，我們可以看出她怎樣的神態(tài)？【答案】一、拔瞎 鏟 割 瓢逛明晃晃白花花亮晶晶笑嘻嘻熱乎乎〔意思對(duì)即可〕一、給黑體字選擇正確的讀音。蚌殼〔bàng bàn〕 櫻桃〔yīng yīn〕 啃吃〔kěn kěng〕倭寇wō wēi〕 水瓢〔piáo páo〕 玩膩〔mì 二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。一〔〕花園一〔〕李子樹一〔〕大草帽一〔〕谷穗一〔〕狗尾草一〔〕倭瓜花一〔〕果園一〔〕白蝴蝶一〔〕大蜻蜓三、推斷下面句子使用了什么修辭手法？在相應(yīng)的括號(hào)里打“√”。不動(dòng)了?！?〕比方 〔 〕夸大 〔 2.蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？〔 〕擬人 〔 〕夸大 〔 3.黃瓜情愿開一朵花，就開一朵花，情愿結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜?！?〕比方 〔 〕排比 〔 〕擬人4.祖父戴一頂大草帽，我?guī)б豁斝〔菝?；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。?〕比方 〔 〕夸大 〔 四、閱讀《祖父的園子》片段，答復(fù)以下問(wèn)題。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。文段運(yùn)用了 的修辭手法。讀了這段話，你想說(shuō)些什么呢？把它寫下來(lái)。仿寫一段話?！敬鸢浮恳弧鰵ぁ瞓àng〕 櫻桃〔yīng〕 吃〔kěn〕倭寇〔wō〕 水瓢〔piáo〕 玩膩二、一〔個(gè)〕花園一〔棵〕李子樹一〔頂〕大草帽一〔個(gè)〕谷穗一〔棵〕狗尾草一〔朵