2023年關于幼兒園培訓心得體會（5篇）

2023關于幼兒園培訓心得體會（5篇）我有幸參與了國培規(guī)劃農(nóng)村幼兒園轉崗教師培訓。這次培訓采納集中培訓的方式進展。通過學習，讓我學到了幼兒教育根本學問，了解先進的幼兒教育理念和教育手段。參與玉溪市二園這所示范性幼兒園的考察活動，讓我感受到幼兒園教師的幸福。無論是理論上的學習，還是實地考察活動都收獲頗豐，感受很深。

一、了解幼兒的身心進展規(guī)律，選擇相宜的教學方法。

在轉崗學習的過程中我了解了幼兒的身心進展規(guī)律，知道了幼兒教育應采納敏捷多樣的方式，要集體活動、小組活動、區(qū)域活動、嬉戲活動相互協(xié)作。要允許幼兒自主選擇活動內容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見解。要鼓舞自主探究、合作溝通，引導幼兒探究和創(chuàng)新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育效勞。敬重共性，因人而異，因材施教，讓每個孩子都擁有一個難忘的歡樂而有意義的幼兒園生活。

二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責。

經(jīng)過培訓學習，我深深感到幼兒教師擔當?shù)呢熑斡性S多種，每一個幼兒快樂的來到幼兒園，而我們的責任則要愛護他們的安全，教育他們提高安全意識，學會自我愛護，從一日常規(guī)開頭，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個安康，歡樂的寶寶，在安康方面除了生理安康，心理安康和社會適應良好外，還要加上道德安康，只有這四個方面的安康才算是完全的安康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的將來，我作為一名幼兒園教師必需得不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力端詳自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的進展，使每一個孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。

三、幼兒教育與小學教育有區(qū)分

切忌幼兒教育“小學化”。20xx年11月18日至25日我到玉溪市參與國培規(guī)劃農(nóng)村幼兒園轉崗教師集中培訓，聽了幾位專家的專題講座，讓我對幼兒教育教學有了更深的熟悉，知道了幼兒教育與小學教育有很大的區(qū)分，切忌幼兒教育“小學化”。例如：幼兒園的孩子們每天大局部的時間都用在戶外活動，以嬉戲為主，給他們制造良好的熬煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到熬煉，在盡可能的狀況下，開放多種活動，增加體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我愛護習慣，從根本上讓孩子懂得自我愛護的意識。幼兒的世界，布滿樂趣，作為引導者的幼兒教師要盡量給孩子們制造他們喜愛的世界，給他們更多想象的空間。

這次集中培訓，不僅讓我學到了幼兒理論學問，還聽到了幾位年輕教師的公開課，面對不同風格的教師，聽到不同類型的授課，能夠感受到教師們的細心預備，為幼兒制造了相宜的體驗點，把握了與幼兒互動的介入點，這些讓我又一次領悟了講座中提到的“教學有法、教無定法、貴在得法”。尤其是聽了玉溪市二幼兒園黃霓雯教師上的一節(jié)中班心理安康活動課《找歡樂》，這節(jié)課教師語言生動、親切，教學目標明確，課題導入也非常新奇。教學重點在嬉戲和情境中查找到多種獲得歡樂的方式，教師的教學設計每個教學環(huán)節(jié)都特別緊湊，能讓孩子們更好地參加到教學活動中去，在情境中體驗到幫忙他人給他們帶來的真正歡樂，真正做到在嬉戲中學到學問，很適合幼兒教育教學，我從中得到了啟發(fā)。

總之，“國培”讓我收益匪淺，讓我對幼兒教育有了新的熟悉，在思想上有了緊迫感，在教師角色中有了新的定位，我要把學到的理論學問用于自己今后的幼兒教學實踐當中，不斷更新觀念?；畹嚼?，學到老，做一名合格的幼兒園教師。

幼兒園培訓心得體會2

特別有幸于20xx年4月20—27日參與了德州市“三年學前教育規(guī)劃”其次期幼兒園園長培訓班的學習。這次學習時機特別難得，所以非常珍惜。在此期間，我傾聽了培訓中心安排的專家們的講座，聽取了全國知名幼兒園園長的治理閱歷介紹，在德州市直機關幼兒園進展了四天的跟崗學習。通過這次培訓學習，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，明確了幼兒園的進展方向，還熟悉了自己幼兒園的差距，找到了彌補措施，從而堅決了辦出品牌幼兒園的信念。

培訓開班儀式上，市教育局張少先主任就農(nóng)村學前教育工作提出三項要求：一要加強學習，提高熟悉，切實增加使命感和責任感；二要明確目標，積極開展標準化建立；三要遵循規(guī)律，訂正小學化傾向。首先，建立幼兒園鄉(xiāng)村一體化治理模式，園長要轉變辦園觀念，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦成在當?shù)赜杏绊懙氖痉秷@；其次，要家園共育，積極調動家長的積極性，爭取多方面協(xié)作，努力提高保教質量；第三，園長要與教師一同實踐，科學制定保教規(guī)劃，合理安排和組織幼兒的學習生活，讓幼兒安康、歡樂成長。

為保證培訓質量，市教育局對培訓的整體設計、課程安排、方式方法、培訓考核等工作，做了周密安排。這期培訓班共學習了《3—6歲兒童學習與進展指南》解讀、《幼兒園治理質量提升的有效策略》、《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》等6個專題，由省內知名園長、專家為我們授課。此次培訓的特點是針對我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長的需求，注意理論與實踐的嚴密結合，既有6位專家、園長的理論引領，又有3所省級十佳幼兒園的跟崗實踐，讓我們取得了很大的收獲。

袁霞園長在《3—6歲兒童學習與進展指南》解讀時說，《指南》從五個領域描述了幼兒學習與進展，分別是：安康、語言、社會、科學、藝術。每個領域根據(jù)幼兒學習與進展最根本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面分為兩個局部。一是學習與進展目標，分別對3—4歲、4—5歲、5—6歲三個年齡段末期幼兒應當知道什么、能做什么，大致可以到達什么進展水平提出了合理期望，共32個目標。二是教育建議，依據(jù)幼兒的學習與進展目標，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫忙和促進幼兒學習與進展的教育途徑與方法，同時也指出了錯誤做法對幼兒終身進展的危害，為廣闊家長和幼兒園教師供應了詳細、可操作的指導，共87條教育建議?！吨改稀返某雠_對于有效轉變公眾的教育觀念，提高廣闊幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和家長的科學育兒力量，防止和克制“小學化”傾向，全面提高學前教育質量具有重要意義。

徐立明教授在《幼兒園治理質量提升的有效策略》中指出，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在物質支持和師資力氣上均處于劣勢，怎樣用二流的團隊打造一流的業(yè)績，關鍵是治理。如何提高農(nóng)村幼兒園的保教質量？他給出了六個方面的建議：從教師實際動身，多渠道提高教師隊伍素養(yǎng)；以教研帶動教師的專業(yè)技能提升；常規(guī)治理要常抓不懈；加強保教質量監(jiān)控體系的建立；家園共育，形成聯(lián)手機制；立足園所實際，凝練特色。

王萍教授在《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》中強調幼兒園課程是“活動”，是幫忙幼兒獲得有益學習閱歷的活動，是各種活動的總和。課程設計要以幼兒幸福為本，以閱歷積存為本。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園課程資源開發(fā)要具有鮮亮的鄉(xiāng)土特色，要依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)勢，構建綜合主題教育，構建生氣盎然的自然角，開展自由開放的戶外活動，組織富有新意的區(qū)域活動，開展百玩不厭的民間戲。

在培訓中，多數(shù)專家對幼兒的治理和進展作了明確界定與深刻解讀。作為一名治理者，應首先領悟幼兒園科學進展的內涵，切實轉變教育治理理念，努力營造科學進展的氣氛，為幼兒園走上科學進展之路，積極制造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神，特殊是《3—6歲兒童學習與進展指南》，樹立全新的幼兒素養(yǎng)觀念；在治理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)視、檢查者的觀念，切實樹立為家長效勞、為教師效勞的觀念，甘心情愿當好家長公平的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，討論問題，解決問題，同心同德，促進幼兒教育科學進展。

經(jīng)過這7天的學習，我收獲很大，規(guī)納了以下幾點：

1、因區(qū)域環(huán)境的問題，有許多東西只能借鑒，不能照搬的。就像衣物一樣，不是全部的都是適合自已的。

2、要因地制宜，充分利用自已身邊的自然資源。廢物利用也很重要，既節(jié)約了資金，又美化了環(huán)境。

3、轉變自已的教育模式，不能小學化，幼兒應以嬉戲活動為主，開發(fā)和引導他們的潛能，發(fā)揮他們的想像力，讓幼兒感到輕松歡樂！

4、多開展園內教研活動，多聽課、評課，這樣有利于提高教師的教學質量。

5、想要辦好自已的幼兒園，就必需標準治理。走出自已的特色，才能有更好的進展。

因此，結合我園實際，為使我園成為有影響力的幼兒園，做好如下工作：

1、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素養(yǎng)。

我園教師的實際狀況：教師老齡化突出，專業(yè)學問人才匱乏，教師數(shù)量少，任務重，這對幼兒園的進展來說是不容樂觀的。幼兒園科學進展的關鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素養(yǎng)，才能為我園幼兒教育科學進展供應強有力的保障。因此，通過各種形式的各級培訓、園本教研等，幫忙教師在業(yè)務上成長起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使全部教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓舞教師們積極參加教育科學討論，錘煉組織教育活動與開展班級治理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素養(yǎng)。

2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學化、標準化治理，增加教職工的分散力。完善班級治理制度，增加班級精細化治理力度。

3、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特色。連續(xù)開展農(nóng)村園本課程的開發(fā)，多研討，多實踐，多積存閱歷。爭取做到，每周一溝通研討，每班一特色，每學期開展一次成果展評。

4、注意養(yǎng)成教育，培育幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠基。在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排，還要制定班級養(yǎng)成教育評比方案。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內容，將無形的學問，實施到有形的教育中。

5、標準一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全安康成長。要根據(jù)幼兒身心進展規(guī)律，促進每個孩子在原有根底上安康、和諧、歡樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，強化細節(jié)治理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學進展。

6、多與家長溝通，轉變育兒觀念。我們要以公平的`態(tài)度對待家長，急躁、誠意聽取家長的一些合理化建議。通過開展家長會、親子活動等活動；利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家進步行溝通和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、開心的家園共育的氣氛。通過開展育兒溝通主題會，急躁告知家長要運用科學的育兒方式，確定孩子的成績，強化孩子連續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷地提高成長。

7、做好幼兒園資料的積存和活動的宣傳工作。幼兒園日常的教育教學內容是幼兒園成長的珍貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的進展，也記錄著孩子成長的每一步，我們幼兒教師要準時整理教學內容和孩子的成長作品。通過孩子的作品，我們教師了解到孩子的共性特點，走進孩子的內心世界；家長直觀看到孩子的成長，內心無比欣慰；孩子積存作品財寶，更是長大后永久美妙的回憶。我們幼兒園的資料積存工作成就的是多人的幻想與將來。另外，開設育兒專題欄，不定期的進展科學的育兒閱歷學問更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動中充分展現(xiàn)我們辦園的實力與理念，增加家園共育，力爭我園在各方面到達實質性的提高。

一位學者說過：“對培育人的培育，比直接培育人更重要。”我信任，通過這次培訓，全部的學員肯定會交出一份滿足的答卷，我們肯定能學有所成、學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園治理水平提升一個檔次。我盼望：在不久的將來會有一批示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學；也盼望在實踐一段時間以后，能再有時機參與提高班的培訓。讓自己的治理水平得到質的飛躍。

幼兒園培訓心得體會3

一、對幼兒園保教結合的全新熟悉與理解。

剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁全部這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的嬉戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。

經(jīng)過這次培訓，我幡然悔悟：嬉戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。嬉戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園嬉戲和教學的關系，把嬉戲作為幼兒園教學的根本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以嬉戲為根本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色嬉戲、建構嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出才智，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的嬉戲活動中自由玩耍，歡樂成長。

二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。

許多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，學問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r，才驚異的發(fā)覺，即便是特地的幼師學校培育出來的教師要做好都不簡單，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充滿著我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀；把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當成事業(yè)來干，努力追求。

其次，關愛兒童，認可兒童，公平對話，與孩子形成學習的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，把握多元的學習方法、擅長適時合理的籌劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，擅長總結，勇于創(chuàng)新，做到終身學習。

三、幼兒教師要培育職業(yè)幸福感

當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會出現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真稚嫩的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心損害他們？所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。

首先，擺正心態(tài)。由于訴求一旦過高，當我們達不到的時候總是會苦惱和疲乏，保證一顆尋常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來沒有仔細端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公正的，此時你的世界或許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出漂亮的彩虹呢？

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的安康成長又一次指明白方向。愿我們的教師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進展新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際動身，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

幼兒園培訓心得體會4

本次培訓，省教育廳聘請了省內知名學前教育專家和優(yōu)秀幼兒園園進步行了講座與輔導。

報到當天下午，趙桂麗處長詳盡的介紹了省委省政府為民辦的十件實事之一“農(nóng)村合格幼兒園建立工程”的背景、思路、過程及省財政扶持配送保教設備的根本原則等，共享了工程取得的可喜成績，讓我們在慶賀幼教福氣的同時也體諒到了合格辦的辛苦與功績。

接下來汪麗園長以其精準的闡述和獨特的個人魅力帶著學員們共享了“戶外設備及班級設備的使用和治理”，兩個半天，兩場報告，無一缺席，聽完了第一場報告后，學員們對其次場報告的急急期盼足以證明白報告的精彩和指導價值。

季美香園長的報告，認真深入地剖析了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的地位、作用和任務，進一步明確了農(nóng)村園長的角色、素養(yǎng)和要求，季園長的報告又一次激活了在場每一位農(nóng)村園長的理想，為園長們下一步工作灌注了動力。

曲新陵園長則形象詳細地指導了電子白板、電教設備和信息技術設備的使用和治理，為園長們的治理注入了新的能量，增加了科技治理、科學治理的意識；何鋒教授一一講解了多功能活動室、圖書音像資料、班級保育設備、保健室設備的使用和治理，尤其對幼兒園安全治理作了重點剖析和指導，真實鮮活的案例直接敲擊著每位園長的安全弦，安全工作，重如泰山。

如此精準而詳盡的報告，如此直面而細致的輔導，觸動著每位園長